悠悠翠(cui)(cui)微,史脈久(jiu)長,六十時載(zai),風雨(yu)蒼黃。坐落(luo)于(yu)華夏古都、八一(yi)湖畔的北(bei)京市海淀區翠(cui)(cui)微小(xiao)學(xue)始建(jian)于(yu)1956年,現已成(cheng)為城鄉(xiang)一(yi)體、南北(bei)相連的五個(ge)校址集團化學(xue)校,學(xue)生(sheng)5000多人,班級100多個(ge),教職工(gong)近300人,市區骨干70多位。
學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)林(lin)木蔥蘢蒼郁,環境(jing)幽雅怡人,書(shu)香濃郁的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)館、閱覽室,種類繁多的(de)(de)(de)(de)專業(ye)教室,社團(tuan)排練館,是(shi)一(yi)所現(xian)代化花(hua)園式(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao);豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng),優良的(de)(de)(de)(de)師資(zi),多樣的(de)(de)(de)(de)活動,展(zhan)現(xian)了深厚的(de)(de)(de)(de)文(wen)化底蘊,在“一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)特質、一(yi)園一(yi)特色(se)、一(yi)師一(yi)特點、一(yi)生(sheng)一(yi)特長”的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)目標(biao)引領下,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后獲得全(quan)國文(wen)明(ming)單位,全(quan)國校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化建設創新獎,被評為“首都精神文(wen)明(ming)標(biao)兵(bing)”六連(lian)冠單位,北(bei)京市(shi)中小(xiao)學(xue)藝術教育(yu)特色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)等,2015年(nian)北(bei)京晨(chen)報權威發(fa)布為京城教改創新領軍(jun)小(xiao)學(xue)。
創建受社會廣泛認可的“翠微教育”品牌(pai)學校
1、高尚的辦學德行
高尚的辦學(xue)德(de)行,我(wo)們要(yao)求“翠微教(jiao)育(yu)”能(neng)夠(gou)體現出教(jiao)育(yu)的“服務和奠基(ji)(ji)”,主要(yao)包括“三個(ge)服務,三個(ge)奠基(ji)(ji)”,基(ji)(ji)本(ben)內涵是:為學(xue)生服務,為學(xue)生的幸福人生奠基(ji)(ji);為教(jiao)師(shi)服務,為教(jiao)師(shi)的專業發展(zhan)奠基(ji)(ji);為社會(hui)服務,為培養富有實踐(jian)能(neng)力、創(chuang)新精(jing)神與社會(hui)責(ze)任(ren)感的人才奠基(ji)(ji)。
為學生(sheng)(sheng)(sheng)服(fu)務(wu)(wu),為學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)幸福人生(sheng)(sheng)(sheng)奠(dian)基。就(jiu)要為學生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供生(sheng)(sheng)(sheng)命安全(quan)保障,提(ti)供優良的(de)(de)教育(yu)環境,提(ti)供優質豐富的(de)(de)教育(yu)資源(yuan),提(ti)供優質的(de)(de)教育(yu)質量。服(fu)務(wu)(wu)還(huan)要體現在情感層面(mian),尊重學生(sheng)(sheng)(sheng),理解學生(sheng)(sheng)(sheng),幫助(zhu)學生(sheng)(sheng)(sheng),促(cu)進學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)健(jian)康(kang)、和(he)諧(xie)、全(quan)面(mian)發展(zhan)。
為(wei)(wei)教(jiao)師(shi)服(fu)務,為(wei)(wei)教(jiao)師(shi)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發展奠基。主要(yao)的(de)是為(wei)(wei)教(jiao)師(shi)的(de)身心健(jian)康服(fu)務,為(wei)(wei)教(jiao)師(shi)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)化發展服(fu)務,為(wei)(wei)教(jiao)師(shi)的(de)事業(ye)成就服(fu)務。為(wei)(wei)教(jiao)師(shi)服(fu)務也(ye)是間接(jie)地為(wei)(wei)學生(sheng)服(fu)務,為(wei)(wei)社會服(fu)務。
為(wei)(wei)社(she)會服務(wu),為(wei)(wei)培養(yang)富有實踐能力、創新精神與社(she)會責任感的(de)人才(cai)奠(dian)基。為(wei)(wei)社(she)會培養(yang)出優(you)秀的(de)人才(cai)是為(wei)(wei)社(she)會服務(wu);“服務(wu)和奠(dian)基”的(de)辦學德(de)行的(de)輻射(she),也是一種社(she)會服務(wu)。
2、一流的教育質量
一流的教育質量,即通過先進的教育理念、高效的管理體制、優秀的發展團隊、優質的教育資源、科學的教育策略,培養綜合素質強的學生。我們將從以下方面努力:先進的教(jiao)育理念(nian)深入人心、科學的管理體制高效運(yun)轉、優秀的(de)發展團(tuan)隊(dui)素(su)質專業、優質的教育資源搭配合理、科學的教育策略(lve)行之(zhi)有效。
這五(wu)個方面的(de)(de)(de)要(yao)求最(zui)終指向結果——促進學生(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)綜合素(su)質的(de)(de)(de)形成(cheng)。他們不僅(jin)要(yao)有(you)(you)良(liang)好的(de)(de)(de)身(shen)體素(su)質,還(huan)要(yao)有(you)(you)健康(kang)的(de)(de)(de)心理(li)素(su)質;不僅(jin)要(yao)有(you)(you)扎(zha)實的(de)(de)(de)知識(shi)基礎(chu)和(he)學習能(neng)力,還(huan)要(yao)有(you)(you)善于溝通,合作做事的(de)(de)(de)交往能(neng)力;不僅(jin)要(yao)有(you)(you)發(fa)現問(wen)題、提出問(wen)題的(de)(de)(de)敏銳與(yu)(yu)勇氣,還(huan)要(yao)有(you)(you)獨辟蹊徑,解決困難的(de)(de)(de)實踐與(yu)(yu)創(chuang)新(xin)精神;不僅(jin)獲得全(quan)面和(he)諧的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan),還(huan)要(yao)獨具個性特長。一(yi)句話,培(pei)養富有(you)(you)生(sheng)存能(neng)力、學習能(neng)力、合作能(neng)力、創(chuang)新(xin)能(neng)力等綜合素(su)質強的(de)(de)(de)人。
只有實(shi)(shi)現了(le)高尚辦學德行和一流教(jiao)育(yu)質量(liang)這兩個方(fang)面,才(cai)能說“翠(cui)微教(jiao)育(yu)”真正得到(dao)了(le)落實(shi)(shi),才(cai)能得到(dao)社會廣(guang)泛(fan)認可(ke),創建(jian) “翠(cui)微教(jiao)育(yu)”品牌(pai)學校。
陽(yang)光(guang)(guang)象征希望、朝氣(qi)、給予,明德篤(du)行的(de)陽(yang)光(guang)(guang)少(shao)年(nian)是(shi)(shi)身心(xin)健康,進取(qu)向上(shang)的(de)少(shao)年(nian),是(shi)(shi)自信(xin)樂(le)觀,朝氣(qi)蓬(peng)勃的(de)少(shao)年(nian),是(shi)(shi)具(ju)有責任心(xin),樂(le)于(yu)(yu)助人,富(fu)于(yu)(yu)志愿精神的(de)少(shao)年(nian)。陽(yang)光(guang)(guang)少(shao)年(nian)富(fu)有朝氣(qi),銳氣(qi)、正氣(qi)的(de)外在(zai)形象,富(fu)有善(shan)良、樂(le)觀、合作(zuo)的(de)內(nei)在(zai)品質,富(fu)有堅定、果敢、守紀的(de)行為(wei)表現。總之在(zai)“德”與(yu)“行”上(shang)實(shi)現相對完美的(de)統(tong)一(yi)。明德篤(du)行的(de)陽(yang)光(guang)(guang)少(shao)年(nian)需(xu)要有扎實(shi)的(de)學(xue)科基(ji)礎知(zhi)識和基(ji)本能力,需(xu)要有積極的(de)基(ji)本道德與(yu)基(ji)本價(jia)值。