中(zhong)國科學(xue)(xue)(xue)院(yuan)附(fu)屬實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)坐落在奧(ao)林匹克公園西(xi)側(ce),毗鄰(lin)鳥(niao)巢(chao)、水(shui)立方(fang),被周(zhou)邊中(zhong)科院(yuan)各大研(yan)究(jiu)院(yuan)所懷抱,是一所從小學(xue)(xue)(xue)到高中(zhong)十二年一貫(guan)制的優質(zhi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。
小學部:
科學園學部、華嚴里學部、南沙灘學部
中學部:
(原北京信息工程學(xue)院附中初中部)華(hua)嚴里校(xiao)區
高中部:
(原北京信息工程學院(yuan)附中(zhong)高中(zhong)部)南沙(sha)灘(tan)校區
學(xue)(xue)(xue)校大力推(tui)進(jin)開放(fang)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式,因材施教(jiao),構建學(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜(xi)歡、富(fu)有學(xue)(xue)(xue)校特(te)點、多(duo)元(yuan)的(de)(de)特(te)色課程,培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多(duo)元(yuan)文化,發展適合(he)(he)每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長(chang)需求(qiu)的(de)(de)教(jiao)育。多(duo)元(yuan)、開放(fang)的(de)(de)課堂(tang)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長(chang)的(de)(de)沃土(tu),是(shi)提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合(he)(he)素養的(de)(de)階梯,多(duo)元(yuan)的(de)(de)文化課堂(tang)較(jiao)大限度滿足不同學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成長(chang)需求(qiu)。
學(xue)(xue)(xue)校秉(bing)承一(yi)(yi)項體育技(ji)(ji)能強(qiang)健(jian)孩子(zi)一(yi)(yi)生、一(yi)(yi)項科技(ji)(ji)特長成就(jiu)孩子(zi)一(yi)(yi)生、一(yi)(yi)項藝術(shu)愛好陪伴孩子(zi)一(yi)(yi)生的(de)教育原則,開(kai)設游泳、圍棋、外教、多學(xue)(xue)(xue)科藝術(shu)選修、走(zou)近科學(xue)(xue)(xue)家(jia)等深受(shou)學(xue)(xue)(xue)生喜愛,激(ji)(ji)發學(xue)(xue)(xue)生夢想(xiang)且富有中科院(yuan)特點的(de)特色課程。學(xue)(xue)(xue)校多學(xue)(xue)(xue)科的(de)藝術(shu)走(zou)班課真(zhen)(zhen)正讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生走(zou)進了(le)啟迪(di)夢想(xiang)的(de)移動課堂,真(zhen)(zhen)正讓(rang)課堂“走(zou)”了(le)起來,讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生“走(zou)”了(le)起來,真(zhen)(zhen)正成為了(le)學(xue)(xue)(xue)生激(ji)(ji)發夢想(xiang),掌握(wo)技(ji)(ji)能的(de)搖籃(lan)。
在(zai)2014年(nian)(nian)2月,在(zai)初一年(nian)(nian)級中設立(li)了兩個(ge)科(ke)技(ji)實驗(yan)班(ban)。分(fen)別是(shi)七年(nian)(nian)級三班(ban)和七年(nian)(nian)級五班(ban),這(zhe)兩個(ge)班(ban)的學(xue)生成績突出,讓(rang)他們可以(yi)更多的參加課外(wai)實踐活動,多了解一些科(ke)技(ji)知識(shi),開闊眼界,并且培養學(xue)生愛科(ke)學(xue)的精神。
特(te)色課程 屢創佳(jia)績——中國科(ke)學院附屬實(shi)驗學校跳(tiao)繩隊(dui)參加 “培林杯”2014-2015年全國跳(tiao)繩聯賽(sai)
中國科學(xue)院附屬實(shi)驗(yan)學(xue)校跳繩隊日前參加了(le)國家體(ti)育總局(ju)舉辦的“培林杯”2014-2015年(nian)全(quan)國跳繩聯賽(華北賽區),獲得了(le)大師賽男(nan)子少(shao)兒(er)組(zu)(zu)第(di)二(er)名(ming)(ming)、3分鐘單(dan)搖少(shao)兒(er)組(zu)(zu)第(di)三(san)名(ming)(ming)、個人花樣男(nan)子少(shao)兒(er)組(zu)(zu)第(di)三(san)名(ming)(ming)、30秒(miao)間隔交叉少(shao)兒(er)組(zu)(zu)第(di)三(san)名(ming)(ming)和(he)優秀教(jiao)練等8個獎項。
這(zhe)次跳繩(sheng)(sheng)比(bi)賽凝聚了老(lao)師、同(tong)學(xue)(xue)的熱(re)情。比(bi)賽前,指(zhi)導老(lao)師針對兩(liang)人一(yi)繩(sheng)(sheng)、多人多繩(sheng)(sheng)、車輪跳、交互跳等形式精(jing)心編排動(dong)作。為集體爭光的堅強(qiang)信念每(mei)天激(ji)勵(li)著同(tong)學(xue)(xue)們(men)努力練習,你追我趕,積極備(bei)戰。比(bi)賽中(zhong),各個同(tong)學(xue)(xue)精(jing)神抖擻,信心十足,賽場上龍騰虎躍,身手不凡(fan)。
花樣跳(tiao)繩是中(zhong)國科(ke)學院附屬實驗(yan)學校的一(yi)項(xiang)特色課程,也是教(jiao)(jiao)師創新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)學的一(yi)項(xiang)嘗(chang)試。過(guo)去在(zai)(zai)進行跳(tiao)繩教(jiao)(jiao)學時(shi),大多是學生(sheng)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)師的要求下被動地學習跳(tiao)繩,教(jiao)(jiao)學目(mu)標單(dan)一(yi)、教(jiao)(jiao)學方(fang)法簡(jian)單(dan)的模式顯然不適應當(dang)今社會的發展。新(xin)(xin)課改的一(yi)個關鍵就是要培養(yang)學生(sheng)合作(zuo)能(neng)力和創新(xin)(xin)精神,改變學生(sheng)的學習方(fang)式。花樣跳(tiao)繩相較于傳統跳(tiao)繩教(jiao)(jiao)學更(geng)主動,更(geng)積(ji)極,學生(sheng)的學習興趣更(geng)濃,思維也更(geng)活躍。
伴隨歡(huan)快的(de)(de)(de)(de)樂曲跳(tiao)(tiao)繩能(neng)極大地提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)興趣,而花樣(yang)跳(tiao)(tiao)繩的(de)(de)(de)(de)靈活多(duo)樣(yang)也給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新提供(gong)了空間。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)愿(yuan)意把自(zi)己創編的(de)(de)(de)(de)新花樣(yang)展示(shi)給大家,這(zhe)很(hen)符合(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)愿(yuan)意表(biao)現自(zi)我的(de)(de)(de)(de)心(xin)理。花樣(yang)跳(tiao)(tiao)繩讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們領略(lve)到運(yun)動(dong)的(de)(de)(de)(de)快樂,不僅能(neng)鍛煉身體的(de)(de)(de)(de)協調(diao)性,掌握體育技(ji)能(neng),提高身體素質,還能(neng)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)善(shan)于(yu)動(dong)腦(nao)、敢于(yu)創新、大膽實踐的(de)(de)(de)(de)優秀品質,培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不服輸(shu)的(de)(de)(de)(de)精神,培養團隊(dui)精神,滿足學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)表(biao)現欲,增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)信心(xin)。
師徒同上課(ke)(ke) 聚焦新課(ke)(ke)堂——中國科學(xue)(xue)院附屬(shu)實驗學(xue)(xue)校英語組特級教(jiao)師進校園(yuan)活(huo)動(dong)
為了(le)進一步深化(hua)課(ke)堂教學(xue)改(gai)革,提高(gao)我(wo)校(xiao)(xiao)教師(shi)的(de)教學(xue)水平。2015年5月5號上午,中(zhong)國科學(xue)院附(fu)屬(shu)實驗學(xue)校(xiao)(xiao)英語教研組開展(zhan)了(le)“師(shi)徒同(tong)上課(ke),聚(ju)焦新(xin)課(ke)堂”教學(xue)活(huo)動。在本次活(huo)動中(zhong),學(xue)校(xiao)(xiao)有幸請到了(le)北京市特級教師(shi)馬榮(rong)花老師(shi)蒞臨指導(dao),并與大興榆垡第二中(zhong)心小學(xue)教師(shi)郭晶、我(wo)校(xiao)(xiao)青年教師(shi)張(zhang)可共同(tong)上課(ke)。北京師(shi)范大學(xue)劉博士參加活(huo)動并進行了(le)理論指導(dao)。
活動中,張可老師首先帶來四年級(ji)下冊第十六課(ke)《Children’s Day》。她利用多彩(cai)的(de)(de)課(ke)堂(tang)活動,培養學生的(de)(de)聽說(shuo)能力(li)。通過(guo)意(yi)群的(de)(de)朗讀(du)訓(xun)練(lian)和開放性(xing)問題,降低教學內容的(de)(de)難(nan)度。注重從(cong)學生的(de)(de)生活實際出發(fa),激發(fa)學生的(de)(de)表(biao)演愿望,在(zai)課(ke)堂(tang)評價(jia)環節(jie)注重形成性(xing)評價(jia)與終結(jie)性(xing)評價(jia)結(jie)合。
接著,來(lai)自(zi)大興(xing)榆垡第二中心小學(xue)的(de)(de)郭(guo)晶(jing)老師講(jiang)授了同樣的(de)(de)課程。由于是(shi)借班(ban)上(shang)課,她(ta)從復習導入新課,充分調動了學(xue)生(sheng)的(de)(de)積極性。她(ta)教(jiao)學(xue)思路清晰,從聽、選、練層(ceng)層(ceng)遞進,與學(xue)生(sheng)交流真實,反問學(xue)生(sheng)在兒童節都能做什(shen)么,注(zhu)重用(yong)教(jiao)材教(jiao),而不(bu)是(shi)教(jiao)教(jiao)材。整節課學(xue)生(sheng)思維活(huo)躍,與教(jiao)師配合默契。
最后,馬榮花老(lao)師(shi)為我們帶來了精彩的(de)(de)(de)(de)(de)《My favourite season is spring》一(yi)(yi)課。馬老(lao)師(shi)以她幽(you)默的(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)風(feng)(feng)格、親切(qie)和藹的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)態展示著特級教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)個人(ren)魅力。她豐富的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)策略,和學(xue)(xue)生真(zhen)實的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流,深深地(di)吸引著每一(yi)(yi)位聽(ting)課的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生和教(jiao)師(shi)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)培(pei)養方(fang)面(mian),她注(zhu)重傾聽(ting)每一(yi)(yi)個孩子的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)言(yan),并培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)傾聽(ting)習(xi)慣(guan)。在(zai)(zai)課文的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面(mian),她讓孩子由自己(ji)聽(ting),到兩(liang)人(ren)小組(zu)讀(du),再到四人(ren)小組(zu)讀(du),最后個人(ren)讀(du),層層遞(di)進(jin)。春(chun)風(feng)(feng)化雨,潤(run)(run)物無(wu)聲,滋(zi)潤(run)(run)著每個孩子的(de)(de)(de)(de)(de)心靈。在(zai)(zai)語言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)運用方(fang)面(mian),馬老(lao)師(shi)注(zhu)意培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維能力,實現(xian)了用英語做事情的(de)(de)(de)(de)(de)終極(ji)目標(biao),體(ti)現(xian)了新課標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。
本次活動,以師徒同上課為載(zai)體(ti),促(cu)進(jin)了我校英語教(jiao)師的(de)(de)專業(ye)發(fa)展。教(jiao)師們紛紛表示(shi),在以后的(de)(de)教(jiao)學中,一定銳意進(jin)取(qu),進(jin)一步提高學生運(yun)用語言的(de)(de)能力,不斷培養學生的(de)(de)英語學科(ke)素養。
中國科學院附(fu)屬實驗學校“走近(jin)(jin)院士(shi)”系列活(huo)動第三期走近(jin)(jin)鄭度院士(shi)2015年5月6日。
中國科(ke)(ke)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)附屬實(shi)驗(yan)學(xue)校部分師生帶著諸(zhu)多對大(da)自然(ran)、青(qing)藏高原的好奇之(zhi)問,走進了中國科(ke)(ke)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)地(di)(di)理研究(jiu)(jiu)(jiu)所。懷著探索科(ke)(ke)學(xue)奧秘的心情和對科(ke)(ke)學(xue)的熱(re)愛(ai),師生們拜訪(fang)了中國科(ke)(ke)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)地(di)(di)理科(ke)(ke)學(xue)與資源研究(jiu)(jiu)(jiu)所研究(jiu)(jiu)(jiu)員、中國科(ke)(ke)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)山地(di)(di)災害與地(di)(di)表過程實(shi)驗(yan)室學(xue)術委員會主(zhu)任、中國科(ke)(ke)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)沙(sha)漠與沙(sha)漠化實(shi)驗(yan)室學(xue)術委員會主(zhu)任、中國青(qing)藏高原研究(jiu)(jiu)(jiu)會理事(shi)長鄭(zheng)度院(yuan)(yuan)(yuan)士(shi),并與鄭(zheng)院(yuan)(yuan)(yuan)士(shi)進行(xing)了親(qin)切的交(jiao)流。
鄭(zheng)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye),為什(shen)么(me)青藏高(gao)原(yuan)氧氣那么(me)稀薄呀?鄭(zheng)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye),什(shen)么(me)是土地(di)沙漠化啦?鄭(zheng)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye),大自(zi)(zi)(zi)然(ran)資(zi)源還能(neng)用多(duo)少年呀?與(yu)鄭(zheng)院士(shi)親切交流的(de)過(guo)程中(zhong),同學們(men)向(xiang)鄭(zheng)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)詢問(wen)了(le)諸多(duo)關(guan)于大自(zi)(zi)(zi)然(ran)的(de)問(wen)題,鄭(zheng)院士(shi)還拿出中(zhong)國地(di)質資(zi)源分(fen)布(bu)地(di)圖、中(zhong)國青藏高(gao)原(yuan)一書向(xiang)同學們(men)詳細(xi)地(di)講解(jie)中(zhong)國地(di)質資(zi)源的(de)分(fen)布(bu)知(zhi)識,講述著(zhu)青藏高(gao)原(yuan)的(de)自(zi)(zi)(zi)然(ran)景象和(he)相關(guan)的(de)高(gao)原(yuan)知(zhi)識,對(dui)學生提(ti)出的(de)諸多(duo)問(wen)題也進行了(le)詳細(xi)的(de)說明(ming)和(he)解(jie)釋。
鄭院(yuan)士(shi)(shi)結合自(zi)己(ji)扎根(gen)山地生(sheng)(sheng)(sheng)態、自(zi)然(ran)地域環(huan)境(jing)方面科研三(san)十年的(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷(li),為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)講述了他的(de)(de)(de)求學(xue)之路、科研經(jing)(jing)歷(li)、工作(zuo)經(jing)(jing)驗和(he)(he)感受(shou)。鄭院(yuan)士(shi)(shi)著重(zhong)(zhong)強調了當(dang)前(qian)自(zi)然(ran)界(jie)保(bao)(bao)護(hu)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)性和(he)(he)緊迫(po)感,他強調大自(zi)然(ran)要(yao)(yao)靠我們(men)(men)大家一點一滴的(de)(de)(de)保(bao)(bao)護(hu),要(yao)(yao)從(cong)我們(men)(men)的(de)(de)(de)日常行(xing)為(wei)做起。鄭院(yuan)士(shi)(shi)還為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)題寫了“認識地球,尊重(zhong)(zhong)自(zi)然(ran),人(ren)地和(he)(he)諧,護(hu)育家園”的(de)(de)(de)寄語,希望孩子們(men)(men)將環(huan)保(bao)(bao)的(de)(de)(de)知(zhi)識和(he)(he)理念帶給(gei)周(zhou)邊的(de)(de)(de)同學(xue)和(he)(he)家人(ren),只有(you)將這種保(bao)(bao)護(hu)自(zi)然(ran)界(jie)資(zi)源、保(bao)(bao)護(hu)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)意識融入到日常的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活中,才能真正地緩解對自(zi)然(ran)界(jie)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)破壞。
活(huo)動(dong)(dong)結束后,學(xue)(xue)(xue)(xue)生們欣喜地(di)表(biao)示,與鄭爺(ye)爺(ye)零距(ju)離接觸后,不僅感受到了(le)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)的(de)人格魅力,更(geng)感受到了(le)鄭爺(ye)爺(ye)那(nei)種扎根科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究、堅持不懈的(de)鉆研精(jing)神。中(zhong)科(ke)(ke)院(yuan)附(fu)屬實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)將繼(ji)續(xu)借助(zhu)中(zhong)科(ke)(ke)院(yuan)的(de)資源,積極開(kai)展(zhan)“走近(jin)院(yuan)士”主(zhu)(zhu)題系列活(huo)動(dong)(dong),讓“走近(jin)院(yuan)士”主(zhu)(zhu)題特色(se)實踐課(ke)程(cheng)真正成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生與院(yuan)士、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)面對面交流,與科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)一(yi)起動(dong)(dong)手做實驗,走近(jin)院(yuan)士、了(le)解院(yuan)士、傳承院(yuan)士精(jing)神的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習平(ping)臺;在(zai)院(yuan)士精(jing)神的(de)感召下(xia),全面帶動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)素養培育工(gong)程(cheng)的(de)深入開(kai)展(zhan);同時,還將借助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)小小少年(nian)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)平(ping)臺,在(zai)校(xiao)內深入開(kai)展(zhan)科(ke)(ke)技(ji)教育,形(xing)成(cheng)濃厚的(de)科(ke)(ke)技(ji)文化氛圍,開(kai)展(zhan)爭(zheng)當“小院(yuan)士”的(de)活(huo)動(dong)(dong),積極營造以科(ke)(ke)技(ji)為中(zhong)心的(de)特色(se)文化辦學(xue)(xue)(xue)(xue)氛圍。
名著進校園 好書共欣(xin)賞(shang)——《狼圖騰(teng)》閱讀分享會(hui)
為(wei)(wei)(wei)使學(xue)(xue)(xue)(xue)校閱讀(du)(du)工(gong)程能影響、教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生,為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生喜(xi)愛閱讀(du)(du),2015年5月(yue)7日下午,中(zhong)國(guo)科學(xue)(xue)(xue)(xue)院附(fu)屬實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校初(chu)一(yi)(yi)年級(ji)全體(ti)同學(xue)(xue)(xue)(xue)在學(xue)(xue)(xue)(xue)校多(duo)功(gong)能廳(ting)進行了(le)(le)《狼(lang)圖騰》閱讀(du)(du)分享會(hui)。為(wei)(wei)(wei)使學(xue)(xue)(xue)(xue)校閱讀(du)(du)工(gong)程能影響、教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生,為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生喜(xi)愛閱讀(du)(du),2015年5月(yue)7日下午,中(zhong)國(guo)科學(xue)(xue)(xue)(xue)院附(fu)屬實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校初(chu)一(yi)(yi)年級(ji)全體(ti)同學(xue)(xue)(xue)(xue)在學(xue)(xue)(xue)(xue)校多(duo)功(gong)能廳(ting)進行了(le)(le)《狼(lang)圖騰》閱讀(du)(du)分享會(hui)。
這次閱讀分(fen)(fen)(fen)享由(you)淺入(ru)深(shen)分(fen)(fen)(fen)為九個(ge)部分(fen)(fen)(fen),在每個(ge)環節中(zhong),同學們都積極參與(yu),有的(de)(de)書寫有關(guan)狼的(de)(de)成語,有的(de)(de)對關(guan)于狼的(de)(de)傳(chuan)說娓娓道來,有的(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析(xi)文學作品中(zhong)狼的(de)(de)形(xing)象,有的(de)(de)用文言文講(jiang)述狼與(yu)屠夫驚心動魄的(de)(de)斗爭(zheng)故事,其間(jian)還欣賞了一首歌(ge)曲《狼圖騰》,在深(shen)沉而蒼涼的(de)(de)歌(ge)聲中(zhong)深(shen)入(ru)體(ti)會(hui)狼與(yu)人之(zhi)間(jian)的(de)(de)復雜(za)情感(gan)。之(zhi)后,同學們進入(ru)理性(xing)思(si)考階段(duan),他們認真分(fen)(fen)(fen)析(xi)了蒙(meng)古族人與(yu)狼的(de)(de)關(guan)系,得出(chu)了“為了更(geng)好地生活,人與(yu)狼應該(gai)和平共(gong)(gong)處,共(gong)(gong)繁共(gong)(gong)榮”的(de)(de)結(jie)論(lun)。
接(jie)著(zhu),再深入剖析狼性與羊(yang)性的區別,進(jin)而探討狼對塑造游(you)牧民族性格的作用以及游(you)牧文(wen)明(ming)、農耕(geng)文(wen)明(ming)之間(jian)的區別,使閱讀的深度、廣度都有了進(jin)一(yi)步的發展。
最后,同學們討(tao)論(lun)了狼的(de)(de)生(sheng)存法則給生(sheng)活在激烈競(jing)爭時代(dai)的(de)(de)人(ren)帶(dai)來的(de)(de)啟示,高聲朗誦了“打造精英團隊”所要(yao)(yao)遵(zun)循的(de)(de)原則,明白了要(yao)(yao)想走(zou)上成功之(zhi)路(lu),到(dao)達理想的(de)(de)彼岸,就要(yao)(yao)有自由剛毅之(zhi)魂、團結不屈之(zhi)魂、奮進不息之(zhi)魂。
閱讀促人增長知識,分享(xiang)令人深入思考,同學們在(zai)此獲得了生(sheng)存的(de)智慧,汲取了精神的(de)營(ying)養。參與其中的(de)學生(sheng)都表示非常感(gan)謝《狼圖騰(teng)》閱讀分享(xiang)會,希望(wang)學校能繼續舉(ju)行閱讀分享(xiang)會這(zhe)樣的(de)精神盛宴。
總校長:高雪東
中學部(bu)校長:邢(xing)筱萍
優(you)質師資隊伍是學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)根基。中國(guo)科(ke)學(xue)(xue)院(yuan)附屬(shu)實驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)匯集海淀優(you)秀的(de)(de)(de)(de)校(xiao)長管(guan)理團隊,聘請(qing)32名北京市各學(xue)(xue)科(ke)特級教(jiao)(jiao)師到校(xiao)任學(xue)(xue)科(ke)指導(dao)導(dao)師,聘請(qing)教(jiao)(jiao)師到校(xiao)指導(dao),帶(dai)領學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)道路上勇(yong)攀高峰;領導(dao),專家(jia)們以(yi)先進(jin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念,深厚的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)情懷和豐富的(de)(de)(de)(de)實踐經驗(yan)共(gong)同推進(jin)中國(guo)科(ke)學(xue)(xue)院(yuan)附屬(shu)實驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)之舟。
身體健康
心理陽光
品行高尚
學業優良
中國科(ke)學(xue)(xue)院(yuan)附屬實(shi)驗學(xue)(xue)校為(wei)開(kai)展(zhan)(zhan)德(de)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)和思想道德(de)建(jian)設(she),全(quan)面加強學(xue)(xue)生文化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)、道德(de)教(jiao)育(yu)(yu)和實(shi)踐教(jiao)育(yu)(yu),近(jin)期(qi)開(kai)展(zhan)(zhan)了校園(yuan)文化(hua)建(jian)設(she)活(huo)動。
學(xue)校圍(wei)繞(rao)愛國主(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、傳統(tong)文(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、民(min)族精神教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、感(gan)恩教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、勵志(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)等內容,發動學(xue)生(sheng)利用學(xue)到(dao)的知(zhi)識(shi)和(he)技能,自主(zhu)創作、制作了各具(ju)特色的走廊文(wen)化、樓梯文(wen)化、班級(ji)文(wen)化,把每(mei)一(yi)面墻(qiang)體、每(mei)一(yi)根廊柱、每(mei)一(yi)層臺(tai)階都(dou)建設成道(dao)德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的陣地,形成了“每(mei)一(yi)步都(dou)有(you)思考,每(mei)面墻(qiang)都(dou)有(you)文(wen)化,每(mei)個角落都(dou)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu),每(mei)幅作品都(dou)有(you)品味(wei)”的濃厚氛(fen)圍(wei),讓(rang)學(xue)生(sheng)在耳濡(ru)目染中受到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu),思想境界(jie)得到(dao)提高。
校(xiao)園文化展(zhan)板由各班級學(xue)(xue)生集體策劃、精心(xin)設(she)計制(zhi)作,成為了學(xue)(xue)生施(shi)展(zhan)技(ji)能、發(fa)揮想象(xiang)、抒發(fa)心(xin)聲的(de)舞臺(tai)。學(xue)(xue)生們先后設(she)計了“中華傳統文化——四大發(fa)明”、“古今中外的(de)樂(le)器”、“書畫展(zhan)臺(tai)”等(deng)多(duo)個欄目,每一版塊都(dou)體現著(zhu)同學(xue)(xue)們豐(feng)富(fu)的(de)想象(xiang),囊括了優秀作文展(zhan)評、小(xiao)小(xiao)書法展(zhan)、美文欣(xin)賞、美圖賞析等(deng)各個方面的(de)內容,形式多(duo)樣(yang)、內容豐(feng)富(fu)、極富(fu)創(chuang)意。
校園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化建設有利(li)于(yu)對學(xue)生進行道(dao)(dao)德(de)(de)教育和(he)(he)(he)興趣培(pei)養,扎(zha)實(shi)地推進學(xue)校德(de)(de)育教育和(he)(he)(he)學(xue)生思想道(dao)(dao)德(de)(de)建設工(gong)作,加(jia)強了學(xue)生的愛國主(zhu)義、民族精(jing)神和(he)(he)(he)集(ji)體主(zhu)義教育。讓學(xue)生參與到(dao)校園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化建設中,能夠(gou)調(diao)動學(xue)生的積極性,激發學(xue)生的創作熱情,同時提升學(xue)生的實(shi)踐能力。
學校踐行“有愛才(cai)有一切”的(de)辦學理念著力打造溫(wen)馨的(de)“家園文(wen)化(hua)”氛圍,把更多的(de)愛給予茁(zhuo)壯成長(chang)孩子們。濃郁的(de)科(ke)研氛圍,深厚的(de)文(wen)化(hua)底蘊,為中國科(ke)學院附屬實驗學校培養(yang)優(you)秀的(de)學生提供了豐富的(de)育(yu)新源泉。
學(xue)校將引(yin)進中國科(ke)學(xue)院(yuan)在(zai)科(ke)學(xue)技術和高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)方面的(de)優(you)(you)(you)勢資(zi)源(yuan),構建優(you)(you)(you)質的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)體系,培養身(shen)體健康、心(xin)理陽(yang)光、品行高(gao)尚(shang)、學(xue)業(ye)優(you)(you)(you)良的(de)優(you)(you)(you)秀學(xue)生,努力將學(xue)校打造成一所(suo)育(yu)人(ren)(ren)理念先進、師資(zi)雄厚、設(she)施優(you)(you)(you)良、文化(hua)特色及課程鮮(xian)明(ming)的(de)優(you)(you)(you)質學(xue)校,將學(xue)校建設(she)成為(wei)義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)新(xin)高(gao)地、創新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)新(xin)高(gao)地、陽(yang)光教(jiao)(jiao)育(yu)新(xin)高(gao)地,努力為(wei)培育(yu)拔尖創新(xin)人(ren)(ren)才。學(xue)校在(zai)解(jie)決(jue)中科(ke)院(yuan)個大院(yuan)所(suo)科(ke)研人(ren)(ren)員子女(nv)接(jie)受高(gao)品質教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)需求同時,服務朝陽(yang)區(qu)所(suo)屬(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)片區(qu)內居(ju)民(min)孩子接(jie)受優(you)(you)(you)質的(de)義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)。
中國科(ke)學院附(fu)屬實驗學校承辦紀(ji)念皮埃(ai)爾·德(de)·顧拜旦誕辰(chen)152周年活動暨手(shou)(shou)拉手(shou)(shou)奔向2022冬奧會。
1月1日,中(zhong)國(guo)科學(xue)院(yuan)附(fu)屬實(shi)驗學(xue)校(xiao)承辦了“傳遞(di)冰(bing)雪激情(qing)實(shi)現冬奧(ao)夢想”,紀念皮埃爾·德·顧拜旦誕辰(chen)152周(zhou)年活(huo)(huo)動,手拉(la)手奔(ben)向(xiang)2022冬奧(ao)會(hui)。冬奧(ao)申委(wei)新聞宣傳部副部長王志(zhi)軍(jun)、北(bei)(bei)京奧(ao)運城市(shi)(shi)發(fa)展促進中(zhong)心副主(zhu)任趙衛、共青團北(bei)(bei)京市(shi)(shi)委(wei)副書記黃克瀛、張家口市(shi)(shi)副市(shi)(shi)長賈利軍(jun)、中(zhong)國(guo)科學(xue)院(yuan)行政管理(li)局(ju)(ju)(ju)副局(ju)(ju)(ju)長占(zhan)劍、北(bei)(bei)京市(shi)(shi)體(ti)育(yu)(yu)局(ju)(ju)(ju)青少處副處長蘇峻、北(bei)(bei)京市(shi)(shi)朝陽區教委(wei)副主(zhu)任姜(jiang)繼(ji)為、文明雜(za)志(zhi)社(she)社(she)長婁曉(xiao)琪、文明雜(za)志(zhi)社(she)社(she)長助(zhu)理(li)趙小軍(jun)、中(zhong)國(guo)科學(xue)院(yuan)行政管理(li)局(ju)(ju)(ju)局(ju)(ju)(ju)長助(zhu)理(li)、教育(yu)(yu)發(fa)展處處長、中(zhong)科院(yuan)附(fu)屬實(shi)驗學(xue)校(xiao)校(xiao)長高雪東等領導參加(jia)了活(huo)(huo)動。
此次活動帶動廣大少年兒童,特別是京張兩地的少年兒童通過手拉手做貢獻,心連心共成長活動,弘揚民族精(jing)神(shen),迎接冬奧(ao)盛(sheng)會,促(cu)進全(quan)面(mian)發(fa)展和健康成(cheng)長。
活動(dong)伊(yi)始,學(xue)校少先隊(dui)(dui)員佩帶著紅領(ling)(ling)巾列隊(dui)(dui)登臺,朗誦了《共(gong)同(tong)的(de)心愿》。孩子們精(jing)神(shen)飽滿(man),動(dong)作(zuo)整(zheng)齊。他(ta)們的(de)朗誦,體(ti)現了中國(guo)人的(de)奧運夢和對(dui)祖國(guo)濃濃的(de)祝福。學(xue)生們真摯的(de)誦讀之后,參加活動(dong)的(de)領(ling)(ling)導、學(xue)校領(ling)(ling)導和學(xue)生們一起(qi)共(gong)同(tong)進(jin)行奧林匹克宣言。
隨后,張家口(kou)市(shi)副(fu)市(shi)長(chang)賈(jia)利軍(jun)、中(zhong)科(ke)院附屬實(shi)驗學校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長(chang)高雪(xue)東與孩子(zi)們(men)一起(qi)(qi)手(shou)拉手(shou),共同點亮了代(dai)表(biao)中(zhong)國(guo)特色、喜(xi)慶(qing)氛圍另一方面也代(dai)表(biao)著少年兒(er)童的(de)(de)(de)紅(hong)(hong)燈(deng)(deng)籠。“紅(hong)(hong)燈(deng)(deng)亮五環”。紅(hong)(hong)燈(deng)(deng)籠小燈(deng)(deng)籠鑲以圓邊(bian),繪制了北京申辦冬奧標(biao)識。在盞(zhan)盞(zhan)紅(hong)(hong)燈(deng)(deng)亮起(qi)(qi)的(de)(de)(de)那(nei)一刻(ke),在場的(de)(de)(de)師生眼眶濕潤了。紅(hong)(hong)紅(hong)(hong)的(de)(de)(de)燈(deng)(deng)籠代(dai)融入(ru)了孩子(zi)們(men)對(dui)學校(xiao)(xiao)、對(dui)祖(zu)國(guo)、對(dui)奧運的(de)(de)(de)熱愛,代(dai)表(biao)著孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)真情(qing)。
師(shi)生共同制作心(xin)愿(yuan)瓶(ping)及繪制奧(ao)運長卷活動,把現(xian)場(chang)推向了(le)高潮。精美的心(xin)愿(yuan)瓶(ping)里裝(zhuang)滿了(le)中國科學(xue)(xue)院附(fu)屬實驗學(xue)(xue)校全(quan)體(ti)師(shi)生和張家口市少年兒(er)童共同手工制作的祝愿(yuan)星,打開(kai)祝愿(yuan)星,一(yi)條條祝福語代表著2022顆赤誠的心(xin)愿(yuan),承載著師(shi)生們(men)對(dui)冬奧(ao)申辦成(cheng)功的期(qi)盼(pan)。和心(xin)愿(yuan)瓶(ping)一(yi)起送給申奧(ao)委(wei)的,還有所有參加活動的師(shi)生現(xian)場(chang)手繪奧(ao)運項目并簽字的長卷。多(duo)彩的畫卷,表達著全(quan)民申奧(ao)的信(xin)念(nian)(nian)與決(jue)心(xin),展示了(le)學(xue)(xue)生們(men)對(dui)奧(ao)運理念(nian)(nian)的理解。
參加活動(dong)的(de)來賓還為(wei)孩子們帶來了(le)新年的(de)禮物——顧拜(bai)旦誕辰152周(zhou)年首日封。
最后,學(xue)校(xiao)的(de)學(xue)生代表宣讀了“手(shou)拉手(shou)奔向2022冬奧(ao)會(hui)(hui)”倡議書。孩子們向北京市、張(zhang)家口(kou)市的(de)伙(huo)伴們發出倡議,積極行(xing)動(dong)起來,用(yong)實際行(xing)動(dong)熱(re)情支持(chi)申辦2022年冬奧(ao)運會(hui)(hui),把“踐(jian)行(xing)一個口(kou)號、實現(xian)兩(liang)個提升(sheng)、做到三個學(xue)習、達到四優要(yao)求(qiu)、開展(zhan)五項(xiang)行(xing)動(dong)”轉(zhuan)化(hua)為培育和踐(jian)行(xing)社會(hui)(hui)主義核心價值(zhi)觀的(de)創新實踐(jian)。
“傳(chuan)遞冰(bing)雪激情 實(shi)現冬(dong)奧(ao)夢想”主題活動在奔(ben)向2022冬(dong)奧(ao)會象征(zheng)性長跑啟動儀式中落下(xia)帷幕。孩子們手持若干面印(yin)有北京申辦冬(dong)奧(ao)標識字樣的旗(qi)幟(zhi)上臺(tai),領導為長跑隊員授旗(qi)。孩子們將(jiang)用自己的實(shi)際(ji)行動,實(shi)現自己的中國夢,奧(ao)運夢。