北京二中亦莊學校前身(shen)就是北京經(jing)濟技術開發區實驗(yan)學校(BDA實驗(yan)學校)。
北京(jing)二中亦(yi)莊(zhuang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是與北京(jing)二中合辦的(de)公辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。北京(jing)市第二中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)亦(yi)莊(zhuang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)原名為(wei)(wei)北京(jing)經濟技(ji)術(shu)開(kai)(kai)發區(qu)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),建于1998年(nian)(nian),由(you)北京(jing)二中、史家胡(hu)同小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)共同舉辦的(de)民(min)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。2011年(nian)(nian)4月15日,北京(jing)市大(da)興區(qu)教育委員會(hui)、開(kai)(kai)發區(qu)社會(hui)發展局正(zheng)式(shi)啟(qi)動全(quan)面提升北京(jing)經濟技(ji)術(shu)開(kai)(kai)發區(qu)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平的(de)工作(zuo);2011年(nian)(nian)9月起(qi),實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)轉制為(wei)(wei)公辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)并更(geng)名為(wei)(wei)北京(jing)市第二中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)亦(yi)莊(zhuang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。
2011年(nian)4月(yue)15日,北(bei)京(jing)市(shi)(shi)大興區(qu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)委員會、開(kai)發區(qu)社會發展(zhan)局(ju)正式啟(qi)動全面提(ti)升北(bei)京(jing)經濟(ji)技術開(kai)發區(qu)實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)水平(ping)的(de)工作(zuo);2011年(nian)9月(yue)起,實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)轉制為公辦學(xue)(xue)(xue)校(xiao)并更(geng)名(ming)為北(bei)京(jing)市(shi)(shi)第二(er)(er)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)亦莊學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。 北(bei)京(jing)市(shi)(shi)第二(er)(er)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)亦莊學(xue)(xue)(xue)校(xiao)立(li)足于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個體成長(chang),著(zhu)眼于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)整體發展(zhan),依(yi)托其(qi)(qi)特色鮮明(ming)的(de)地域優勢,全方位實(shi)施特色教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)(he)素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)開(kai)設(she)加(jia)拿大國(guo)際(ji)(ji)高中(zhong)(zhong)部和(he)(he)美國(guo)國(guo)際(ji)(ji)高中(zhong)(zhong)部,為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)通(tong)(tong)了赴美國(guo)、加(jia)拿大等國(guo)深(shen)造學(xue)(xue)(xue)習的(de)通(tong)(tong)道。2012年(nian),該校(xiao)被(bei)評(ping)為北(bei)京(jing)經濟(ji)技術開(kai)發區(qu)文明(ming)單(dan)位、大興區(qu)科技教(jiao)育(yu)(yu)(yu)先(xian)進(jin)校(xiao)、大興區(qu)藝術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)先(xian)進(jin)校(xiao)、大興區(qu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)系統信息宣傳(chuan)工作(zuo)先(xian)進(jin)單(dan)位。教(jiao)師(shi)獲得(de)150余項(xiang)全國(guo)、市(shi)(shi)區(qu)級(ji)各(ge)類(lei)獎(jiang)項(xiang),學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲得(de)300余項(xiang)全國(guo)、市(shi)(shi)區(qu)級(ji)各(ge)類(lei)獎(jiang)項(xiang),得(de)到家(jia)長(chang)及社會各(ge)界的(de)贊(zan)譽。北(bei)京(jing)市(shi)(shi)第二(er)(er)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)亦莊學(xue)(xue)(xue)校(xiao)依(yi)托優良(liang)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)基礎和(he)(he)辦學(xue)(xue)(xue)經驗,在(zai)促進(jin)區(qu)域教(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業發展(zhan)、滿足北(bei)京(jing)亦莊國(guo)際(ji)(ji)高端產業新(xin)城的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)需求的(de)同時,正以其(qi)(qi)卓越的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理和(he)(he)文化建設(she)在(zai)高起點上實(shi)現著(zhu)跨(kua)越式發展(zhan)。
相(xiang)信在全體師生(sheng)的(de)共(gong)同(tong)努力下,它(ta)必(bi)將成為北京市的(de)南城名校(xiao)!
該(gai)校立(li)志于為師(shi)生(sheng)終(zhong)身發展和(he)幸福生(sheng)活(huo)奠基,成為有口碑(bei)的南城名(ming)校!
北(bei)京市第二中學(xue)(xue)亦莊學(xue)(xue)校一直肩(jian)負著北(bei)京亦莊國(guo)際(ji)高端產業新城基(ji)礎教育配(pei)套(tao)功(gong)能(neng)的(de)(de)重要責(ze)任。學(xue)(xue)校以“為師生(sheng)終身發(fa)展(zhan)和(he)(he)幸(xing)(xing)福(fu)生(sheng)活(huo)奠基(ji)”的(de)(de)“幸(xing)(xing)福(fu)教育”作(zuo)為學(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)的(de)(de)靈魂,作(zuo)為該校辦學(xue)(xue)的(de)(de)目(mu)標(biao),致力(li)于為學(xue)(xue)生(sheng)提供優(you)質教育,發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)個性,挖掘(jue)學(xue)(xue)生(sheng)潛能(neng),培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)“幸(xing)(xing)福(fu)力(li)”,使學(xue)(xue)生(sheng)具(ju)有感知幸(xing)(xing)福(fu)的(de)(de)能(neng)力(li)、創造幸(xing)(xing)福(fu)的(de)(de)能(neng)力(li)和(he)(he)給予他人幸(xing)(xing)福(fu)的(de)(de)能(neng)力(li),努力(li)構建完善(shan)的(de)(de)幸(xing)(xing)福(fu)教育體系。
北京市第二(er)中學(xue)(xue)(xue)亦莊學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)飛速發(fa)展取決于(yu)科學(xue)(xue)(xue)化(hua)的(de)教學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)系統化(hua)的(de)管理(li)。從服(fu)務管理(li)到教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)管理(li)等方面(mian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)都做得(de)嚴(yan)謹而扎(zha)實(shi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以教改為(wei)契機,以提(ti)高課(ke)(ke)(ke)堂效(xiao)率為(wei)核(he)心,以“幸福(fu)教育(yu)”為(wei)主(zhu)線,從課(ke)(ke)(ke)堂與課(ke)(ke)(ke)程(cheng)兩(liang)個維度立體化(hua)推進教學(xue)(xue)(xue)改革,全面(mian)提(ti)升內(nei)涵(han)發(fa)展的(de)質量。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通過精細化(hua)管理(li),多種(zhong)有效(xiao)的(de)管理(li)措施(shi),引(yin)導廣(guang)大教師走(zou)進高效(xiao)、和(he)(he)(he)諧的(de)幸福(fu)課(ke)(ke)(ke)堂,切(qie)實(shi)減輕學(xue)(xue)(xue)生的(de)課(ke)(ke)(ke)業負擔,讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生感受學(xue)(xue)(xue)習的(de)快樂和(he)(he)(he)幸福(fu)。同時,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)立足(zu)師資及地域特點(dian),彌(mi)補課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)不足(zu),以豐富多彩的(de)必(bi)修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)與校(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)構建(jian)學(xue)(xue)(xue)生幸福(fu)成長的(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)文化(hua)。
2012年,該校(xiao)被評(ping)(ping)為北京經濟技術開發區(qu)文明單(dan)位、大(da)興區(qu)科技教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先(xian)進(jin)校(xiao)、大(da)興區(qu)藝術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先(xian)進(jin)校(xiao)、大(da)興區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系統信(xin)息(xi)宣(xuan)傳工(gong)作(zuo)先(xian)進(jin)單(dan)位。教(jiao)(jiao)師獲(huo)(huo)得150余(yu)項(xiang)(xiang)全(quan)國、市(shi)(shi)區(qu)級各(ge)(ge)類(lei)獎(jiang)項(xiang)(xiang),學(xue)生(sheng)獲(huo)(huo)得300余(yu)項(xiang)(xiang)全(quan)國、市(shi)(shi)區(qu)級各(ge)(ge)類(lei)獎(jiang)項(xiang)(xiang),得到(dao)家(jia)(jia)長及(ji)社(she)會(hui)(hui)各(ge)(ge)界(jie)的贊譽(yu)。國家(jia)(jia)總(zong)督學(xue)顧(gu)問、學(xue)校(xiao)名譽(yu)校(xiao)長陶(tao)西平先(xian)生(sheng),國家(jia)(jia)總(zong)督學(xue)、中國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國際交流(liu)協會(hui)(hui)會(hui)(hui)長柳斌先(xian)生(sheng)以(yi)及(ji)市(shi)(shi)區(qu)各(ge)(ge)級領(ling)導多(duo)次到(dao)校(xiao)視察,對(dui)學(xue)校(xiao)辦學(xue)情況給予了(le)充分肯定和高度(du)評(ping)(ping)價(jia)。