2015年7月8日,在西城(cheng)區(qu)(qu)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)導班子上,西城(cheng)區(qu)(qu)教育委(wei)員會(hui)趙蓬(peng)欣副主任(ren)代表(biao)區(qu)(qu)教委(wei)向(xiang)北(bei)(bei)師大(da)二(er)附中(zhong)和西城(cheng)區(qu)(qu)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)宣(xuan)讀了北(bei)(bei)京(jing)(jing)師范大(da)學(xue)(xue)(xue)第二(er)附屬中(zhong)學(xue)(xue)(xue)受委(wei)托承辦北(bei)(bei)京(jing)(jing)市西城(cheng)區(qu)(qu)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的決定。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)名稱(cheng)定為(wei)(wei)“北(bei)(bei)京(jing)(jing)師范大(da)學(xue)(xue)(xue)第二(er)附屬中(zhong)學(xue)(xue)(xue)西城(cheng)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”。性(xing)質為(wei)(wei)西城(cheng)區(qu)(qu)教委(wei)主辦、北(bei)(bei)京(jing)(jing)師范大(da)學(xue)(xue)(xue)第二(er)附屬中(zhong)學(xue)(xue)(xue)承辦 的具有獨立法人(ren)地(di)位的公立學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)位于西城(cheng)區(qu)(qu)安德路116號(hao)。
北師(shi)(shi)大二(er)附中西城實(shi)驗(yan)學校既(ji)繼承(cheng)北師(shi)(shi)大二(er)附中和西城實(shi)驗(yan)學校的優良傳(chuan)統,又與(yu)時俱進(jin),開拓進(jin)取,秉承(cheng)“三(san)兼優一發展”的育(yu)人目標,貫徹“構建學生的健全人格,打(da)好學生的發展基(ji)礎”的教(jiao)育(yu)理念(nian)。
學校堅持“尊重(zhong)學生自(zi)主(zhu),倡(chang)導人文教育,重(zhong)視環境熏陶(tao),強調道(dao)德實踐(jian)”的教育主(zhu)張(zhang),在具體(ti)實踐(jian)中,努力(li)做到“淡化(hua)(hua)行政色(se)彩,強化(hua)(hua)學術氛圍;淡化(hua)(hua)個體(ti)競爭,強化(hua)(hua)團體(ti)合作(zuo);淡化(hua)(hua)經驗主(zhu)導,強化(hua)(hua)創(chuang)新(xin)實踐(jian);淡化(hua)(hua)急功近利,強化(hua)(hua)創(chuang)新(xin)發(fa)展(zhan)”。
學(xue)(xue)(xue)校重視管理的(de)自主性,有效促進(jin)教(jiao)師(shi)(shi)發展 ;注重目標要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)的(de)引領(ling)作用,促進(jin)教(jiao)師(shi)(shi)自主發展 。學(xue)(xue)(xue)校對(dui)教(jiao)師(shi)(shi)發展提出了既明確又系統(tong)的(de)目標要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu):師(shi)(shi)德目標:品德堪為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)楷模,行為(wei)堪為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)榜樣,學(xue)(xue)(xue)識堪為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)師(shi)(shi)表;學(xue)(xue)(xue)習型教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu):有追求(qiu)(qiu),善學(xue)(xue)(xue) 習,勤思(si)(si)考(kao),勇實踐;科(ke)研(yan)型教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu):實踐中能(neng)(neng)反思(si)(si),遇問題會探究(jiu),學(xue)(xue)(xue)術(shu)上有建(jian)樹,教(jiao)研(yan)上出成果;骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu):為(wei)人能(neng)(neng)表率、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)領(ling)銜(xian)、科(ke)研(yan)能(neng)(neng)引領(ling)、實 踐能(neng)(neng)示范(fan)等。
北(bei)京師(shi)(shi)大二(er)附(fu)中(zhong)(zhong)(zhong)始建于1953年(nian),是一(yi)(yi)(yi)所校園(yuan)優美、設(she)備先進、師(shi)(shi)資優秀、校風好、學風正、教學質量(liang)高(gao)(gao)(gao)、在(zai)社會上(shang)享有(you)很(hen)高(gao)(gao)(gao)聲譽(yu)、在(zai)國際上(shang)有(you)一(yi)(yi)(yi)定影(ying)響(xiang)力的市(shi)重 點中(zhong)(zhong)(zhong)學,是北(bei)京市(shi)首批(pi)重點建設(she)的普(pu)通高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)示(shi)范校之一(yi)(yi)(yi)。目(mu)前學校包(bao)(bao)括校本部(高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong))、初中(zhong)(zhong)(zhong)部(三帆(fan)中(zhong)(zhong)(zhong)學)、國際部、北(bei)師(shi)(shi)大二(er)附(fu)中(zhong)(zhong)(zhong)未來科技城(cheng)學校和北(bei)師(shi)(shi)大二(er)附(fu) 中(zhong)(zhong)(zhong)西城(cheng)實驗學校,在(zai)校學生(sheng)四千余(yu)人,教職工一(yi)(yi)(yi)千余(yu)人。目(mu)前,北(bei)師(shi)(shi)大二(er)附(fu)中(zhong)(zhong)(zhong)西城(cheng)實驗學校在(zai)讀(du)學生(sheng)包(bao)(bao)含從初一(yi)(yi)(yi)到高(gao)(gao)(gao)三六(liu)個年(nian)級。
在(zai)各級(ji)政府(fu)和(he)社會各界的大(da)力支持下(xia),北(bei)師(shi)大(da)二附(fu)中(zhong)西城實驗學(xue)校(xiao)依托北(bei)師(shi)大(da)二附(fu)中(zhong)和(he)北(bei)京師(shi)范大(da)學(xue)的優質教(jiao)育資源,弘揚“人文,自主”的學(xue)校(xiao)文化,一定能夠 培養(yang)(yang)一批批“人格發展(zhan)與身(shen)心(xin)發展(zhan)兼優,知識基礎與能力基礎兼優,人文素(su)養(yang)(yang)和(he)科學(xue)素(su)養(yang)(yang)兼優,個性得到(dao)健康發展(zhan)的優秀學(xue)生”,不辜負社會的期待。
學(xue)校注重師(shi)德(de)建(jian)設和(he)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)養。“學(xue)習型(xing)和(he)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍正在形成:有(you)追求(qiu),善學(xue)習,勤思考,勇實踐,實踐中能(neng)反思,遇問題(ti)會探(tan)究(jiu)(jiu)(jiu),學(xue)術(shu)上有(you)專(zhuan)攻(gong),教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)上出成果。骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發揮帶動和(he)示(shi)范作用(yong):為(wei)(wei)人能(neng)表率(lv),教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)領(ling)銜(xian),科研(yan)能(neng)引(yin)領(ling),實踐能(neng)示(shi)范。“道德(de)堪為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)楷模,言行堪為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)榜樣,才(cai)學(xue)堪為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)師(shi)表”的(de)(de)(de)師(shi)德(de)要求(qiu),成為(wei)(wei)所(suo)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)共識。一(yi)(yi)個(ge)與學(xue)生(sheng)共同發展的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)群(qun)(qun)體(ti),一(yi)(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)精(jing)湛的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)群(qun)(qun)體(ti)、一(yi)(yi)個(ge)具有(you)人文(wen)情懷的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)群(qun)(qun)體(ti),一(yi)(yi)個(ge)引(yin)領(ling)學(xue)生(sheng)自主探(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)精(jing)神的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)群(qun)(qun)體(ti),提升了素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)水(shui)平(ping),更促進了學(xue)校以人文(wen)、自主為(wei)(wei)特(te)色(se)的(de)(de)(de)內涵發展。
北(bei)師(shi)大(da)二附中西城實(shi)(shi)驗學(xue)校教(jiao)師(shi)以“師(shi)生共同發(fa)(fa)展(zhan)”為核心價(jia)值觀,恪守(shou)“篤志、博學(xue)、質樸、方正(zheng)”校訓(xun),在(zai)“人文素(su)質教(jiao)育(yu)”和(he)“自主性發(fa)(fa)展(zhan)”順應(ying)時代發(fa)(fa)展(zhan)的(de)教(jiao)育(yu)特(te)色中,在(zai)中學(xue)新課程(cheng)改革的(de)道路上,正(zheng)銳意前行。全體教(jiao)師(shi)將繼往開來,與(yu)時俱進,腳踏實(shi)(shi)地把北(bei)師(shi)大(da)二附中西城實(shi)(shi)驗學(xue)校辦成一(yi)所具(ju)有先進性和(he)示范性的(de)有特(te)色的(de)全國一(yi)流中學(xue)!
立足學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實際,著眼(yan)于21世(shi)紀社(she)會主(zhu)義現代化建設(she)對人(ren)才的(de)需要(yao),在深入開展課(ke)程教材改革實驗(yan)的(de)過程中(zhong),學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提出(chu)了(le)“主(zhu)動(dong)探究——誘(you)思導(dao)學(xue)(xue)(xue)——綜合滲透——合作發(fa)展”的(de)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)新模式;提出(chu)了(le)以“加強基礎(chu)、發(fa)展個性、鼓(gu)勵創新、完善人(ren)格”為(wei)原則,促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生“人(ren)為(wei)與科技(ji)、道(dao)德與身心、學(xue)(xue)(xue)識與能(neng)力”的(de)和(he)諧發(fa)展的(de)育人(ren)模式;從而(er)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生主(zhu)動(dong)學(xue)(xue)(xue)習,獨立思考,積(ji)極實踐,勇于創新的(de)精神,造就高(gao)質量的(de)優秀學(xue)(xue)(xue)生群(qun)體。
學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)出了(le)“以人為本,激發活力、評價導向”為特(te)色(se)的(de)服務型學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)(li)思路(lu),并完(wan)善教師(shi)培訓工(gong)作(zuo)(zuo),造就“學(xue)習型、科研型、服務型”的(de)教師(shi)隊(dui)伍,形(xing)成一(yi)(yi)個凝心聚力、統一(yi)(yi)管理(li)(li)、統一(yi)(yi)運作(zuo)(zuo)的(de)“整合、整分式”的(de)管理(li)(li)模式。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)確定了(le) “全(quan)(quan)員育(yu)(yu)(yu)人、全(quan)(quan)程育(yu)(yu)(yu)人、全(quan)(quan)景育(yu)(yu)(yu)人、教書(shu)育(yu)(yu)(yu)人、管理(li)(li)育(yu)(yu)(yu)人、服務育(yu)(yu)(yu)人”六育(yu)(yu)(yu)人的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)要求和管理(li)(li)機制(zhi)。從而不斷(duan)(duan)提(ti)高(gao)(gao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)教育(yu)(yu)(yu)質(zhi)量,不斷(duan)(duan)提(ti)高(gao)(gao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)整體辦(ban)學(xue)水平。強化(hua)優(you)勢,提(ti)高(gao)(gao)質(zhi)量,樹立形(xing)象,實現可持(chi)續發展(zhan),以形(xing)成自(zi)己的(de)辦(ban)學(xue)特(te)色(se)。
在市、區領(ling)導的關懷指導下(xia),學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各項(xiang)工(gong)作都取得了(le)突飛(fei)猛進的發展(zhan)。2005年4月在學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)召開了(le)“北(bei)京市初(chu)中語文課改現(xian)場(chang)會”,會上所安排的研究(jiu)課得到與會各級(ji)領(ling)導和(he)老師的好評(ping)。目前學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)初(chu)中年級(ji)各項(xiang)成(cheng)績位于西城區各初(chu)中校(xiao)(xiao)(xiao)前列,高中年級(ji)各項(xiang)成(cheng)績也位于同類校(xiao)(xiao)(xiao)前列。
學(xue)校(xiao)所招(zhao)收的(de)(de)初中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)科實驗班(ban)的(de)(de)統測成(cheng)績均位于西城區各(ge)校(xiao)成(cheng)績的(de)(de)前(qian)三名。在北京市中(zhong)(zhong)(zhong)考招(zhao)生(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)100%的(de)(de)學(xue)生(sheng)被高一級學(xue)校(xiao)錄(lu)(lu)取(qu),其中(zhong)(zhong)(zhong)有1/3以上(shang)的(de)(de)學(xue)生(sheng)被市、區重點學(xue)校(xiao)錄(lu)(lu)取(qu),有80%以上(shang)的(de)(de)學(xue)生(sheng)被普通高中(zhong)(zhong)(zhong)錄(lu)(lu)取(qu)。特別(bie)是在2002年北京市中(zhong)(zhong)(zhong)考中(zhong)(zhong)(zhong),該校(xiao)翟羽京和崔(cui)媛兩名學(xue)生(sheng)并列成(cheng)為西城區中(zhong)(zhong)(zhong)考狀元。在全國高考招(zhao)生(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)100%的(de)(de)學(xue)生(sheng)被各(ge)類大學(xue)錄(lu)(lu)取(qu)。
全校師生扎實(shi)努(nu)力的(de)奮(fen)斗,學校工作(zuo)取得(de)了(le)令(ling)人滿意的(de)進步。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)曾被(bei)評為北京市(shi)課(ke)程教材改革實(shi)驗先進(jin)校(xiao)(xiao)、市(shi)級(ji)(ji)(ji)首都文(wen)明單(dan)位、市(shi)級(ji)(ji)(ji)健康促進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、市(shi)級(ji)(ji)(ji)綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、市(shi)級(ji)(ji)(ji)德育(yu)(yu)工作先進(jin)集體(ti)(ti)、市(shi)級(ji)(ji)(ji)田徑(jing)傳統項目學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、市(shi)級(ji)(ji)(ji)百所好家長學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、市(shi)級(ji)(ji)(ji)心(xin)理教育(yu)(yu)實(shi)驗校(xiao)(xiao)、市(shi)級(ji)(ji)(ji)貫徹(che)落(luo)實(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)工作條例優秀學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、市(shi)級(ji)(ji)(ji)百所課(ke)間操(cao)優秀校(xiao)(xiao)、市(shi)級(ji)(ji)(ji)敬老文(wen)明模范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)區(qu)級(ji)(ji)(ji)全面育(yu)(yu)人辦(ban)有特色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、區(qu)級(ji)(ji)(ji)教學(xue)(xue)(xue)管理達(da)標校(xiao)(xiao)、區(qu)級(ji)(ji)(ji)科普教育(yu)(yu)基地、區(qu)級(ji)(ji)(ji)科技(ji)、藝術(shu)示范(fan)校(xiao)(xiao)、區(qu)級(ji)(ji)(ji)文(wen)明單(dan)位、區(qu)級(ji)(ji)(ji)青少年教育(yu)(yu)綜合治理先進(jin)校(xiao)(xiao)、區(qu)級(ji)(ji)(ji)校(xiao)(xiao)園(yuan)環境(jing)整治工作先進(jin)單(dan)位……
學(xue)(xue)校(xiao)有(you)(you)良(liang)好的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境和現(xian)代化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)施設(she)備,除標(biao)準教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)外(wai)還有(you)(you)多媒體電(dian)化教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、語音教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、計(ji)算(suan)機(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、音樂教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、電(dian)子琴學(xue)(xue)習室(shi)、理化生實驗室(shi),其中238平米(mi)的形體教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、美術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、50間鋼(gang)琴房為(wei)一般中學(xue)(xue)所(suo)少(shao)有(you)(you)。所(suo)有(you)(you)課改年級都(dou)為(wei)多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi),所(suo)有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)都(dou)與校(xiao)園(yuan)閉路電(dian)視系(xi)統連通(tong),光纖(xian)網引入(ru)校(xiao)園(yuan),所(suo)有(you)(you)辦公室(shi)及計(ji)算(suan)機(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)的微機(ji)都(dou)可(ke)(ke)直接上網。全塑膠人造草(cao)皮的田徑運動場(chang),可(ke)(ke)進行足球、排球、籃球、田徑等多項活動,這(zhe)一切為(wei)學(xue)(xue)生的全面與個性發(fa)展提供了可(ke)(ke)靠的物質保(bao)證。
北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)師范(fan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第二(er)附(fu)屬中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)西(xi)(xi)城(cheng)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)是一所(suo)普通完全中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。其前(qian)身(shen)是1956年(nian)成立(li)(li)的北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)第二(er)師范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao),1999年(nian)由西(xi)(xi)城(cheng)師范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)改制(zhi)與西(xi)(xi)師附(fu)小(xiao)合(he)并(bing)(bing)為(wei)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)西(xi)(xi)城(cheng)區實(shi)(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao),成為(wei)一所(suo)12年(nian)制(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。2005年(nian)西(xi)(xi)城(cheng)區教(jiao)委調整辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi),中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分立(li)(li),中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)仍(reng)保(bao)留北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)西(xi)(xi)城(cheng)區實(shi)(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)名(ming)稱,2015年(nian)9月(yue),北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)西(xi)(xi)城(cheng)區實(shi)(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)師范(fan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第二(er)附(fu)屬中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)并(bing)(bing)并(bing)(bing)成立(li)(li)初中(zhong)(zhong)部(bu),原“北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)西(xi)(xi)城(cheng)區實(shi)(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”更名(ming)為(wei)“北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)師范(fan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第二(er)附(fu)屬中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)西(xi)(xi)城(cheng)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”。