芒果视频下载

基本介紹

草(cao)地上的(de)圣(sheng)母(意大利語：Madonna del Meadow)，又稱圣(sheng)母子與圣(sheng)約翰，是由文藝復興時期畫家拉斐爾·圣(sheng)齊(qi)奧(ao)于1505年至1506年間創作的(de)畫作，現藏于奧(ao)地利維(wei)也納的(de)藝術史博物館。

內容介紹

這(zhe)(zhe)副(fu)畫(hua)受(shou)到(dao)了(le)(le)(le)廣泛研究的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)它的(de)(de)(de)(de)(de)結構(gou)。畫(hua)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)三個人物構(gou)成(cheng)了(le)(le)(le)一(yi)個等腰三角(jiao)形(xing)，而圣(sheng)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)頭部則構(gou)成(cheng)了(le)(le)(le)三角(jiao)形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)頂端。圣(sheng)母(mu)(mu)深紅(hong)色(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)上衣和圓形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)口體現(xian)出(chu)拉斐(fei)爾作(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點。兩個孩子(zi)則是(shi)(shi)占據了(le)(le)(le)畫(hua)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)下部，稍稍偏左，圣(sheng)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)左腳則側向畫(hua)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)右(you)側，彌補了(le)(le)(le)前(qian)者造(zao)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)空間上的(de)(de)(de)(de)(de)失衡。小(xiao)圣(sheng)約(yue)翰單膝(xi)跪地(di)，手持十字仗，而小(xiao)耶(ye)穌則是(shi)(shi)站著，右(you)手拿著仗。這(zhe)(zhe)副(fu)作(zuo)品(pin)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)金字塔結構(gou)表現(xian)出(chu)作(zuo)者深受(shou)達(da)(da)芬(fen)(fen)奇的(de)(de)(de)(de)(de)風格影響，尤其是(shi)(shi)《圣(sheng)母(mu)(mu)子(zi)與圣(sheng)安妮》這(zhe)(zhe)副(fu)作(zuo)品(pin)。其他(ta)一(yi)些(xie)(xie)帶(dai)有達(da)(da)芬(fen)(fen)奇色(se)(se)彩的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)征則表現(xian)為對(dui)圣(sheng)母(mu)(mu)臉(lian)部的(de)(de)(de)(de)(de)塑造(zao)，以(yi)及(ji)描(miao)繪小(xiao)耶(ye)穌的(de)(de)(de)(de)(de)背部，遠方的(de)(de)(de)(de)(de)風景，藍色(se)(se)背景以(yi)及(ji)薄霧時使用的(de)(de)(de)(de)(de)“暈涂法”。但是(shi)(shi)也(ye)有一(yi)些(xie)(xie)元(yuan)素體現(xian)出(chu)這(zhe)(zhe)副(fu)畫(hua)與達(da)(da)芬(fen)(fen)奇畫(hua)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)差距，就比如(ru)說對(dui)人物的(de)(de)(de)(de)(de)輪廓(kuo)線。

作者介紹

拉(la)斐爾·圣齊(qi)奧(ao)（意(yi)(yi)大利(li)語：Raffaello Sanzio，1483年(nian)4月6日(ri)－1520年(nian)4月6日(ri)），本名拉(la)斐爾·桑(sang)西（Raffaello Santi），常簡稱(cheng)拉(la)斐爾（拉(la)丁語：Raphael），意(yi)(yi)大利(li)畫家、建筑師。與列奧(ao)那(nei)多·達芬(fen)奇和米開朗基(ji)羅合稱(cheng)“文藝(yi)復興(xing)藝(yi)術(shu)三(san)杰”。拉(la)斐爾所繪(hui)畫的畫以“秀(xiu)美(mei)”著稱(cheng)，畫作中的人(ren)物清秀(xiu)，場景祥和。

他(ta)(ta)(ta)的(de)著名宗(zong)教畫圣母系(xi)列(lie)將宗(zong)教的(de)虔誠和非宗(zong)教的(de)美貌(mao)有機(ji)地融為一體；他(ta)(ta)(ta)的(de)畫即使是(shi)(shi)《圣喬治大戰惡龍》的(de)場面看起來也(ye)是(shi)(shi)平靜安詳的(de)。他(ta)(ta)(ta)為梵蒂岡教宗(zong)居室創作的(de)大型壁(bi)畫《雅典學院》是(shi)(shi)經典之作，他(ta)(ta)(ta)將柏拉圖和亞里斯(si)多(duo)(duo)德，將基督教和異教，統統融合在一起，創造出和諧的(de)場面。同時也(ye)創作出許多(duo)(duo)著名的(de)肖像如(ru)：“教皇利奧十世(shi)像”。他(ta)(ta)(ta)的(de)性(xing)情平和、文雅，和他(ta)(ta)(ta)的(de)畫作一樣。拉斐爾于1520年高燒猝(cu)逝于羅馬，終年37歲(sui)，葬于萬神廟。

鑒賞評價

《草地(di)(di)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圣母(mu)》Madonna of the meadow是(shi)意大利(li)文藝復(fu)興繪畫(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)杰出代表之一。拉(la)斐(fei)爾(er)借助宗教主題表現現實與理(li)想(xiang)相(xiang)結(jie)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女性形(xing)象(xiang)，以(yi)頌揚人性中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)至善、至美。畫(hua)(hua)(hua)面中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人物(wu)(wu)畫(hua)(hua)(hua)得令(ling)人贊(zan)嘆不(bu)(bu)已，圣母(mu)俯(fu)視著(zhu)兩個孩子，她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表情使(shi)人難以(yi)忘懷。但是(shi)，如果我們看一看拉(la)斐(fei)爾(er)為這幅(fu)(fu)畫(hua)(hua)(hua)而(er)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那些速(su)寫稿，我們就開(kai)始省(sheng)悟原來這還(huan)不(bu)(bu)是(shi)他(ta)(ta)最費心(xin)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方。在(zai)(zai)他(ta)(ta)心(xin)目中(zhong)，這些地(di)(di)方當然要這樣畫(hua)(hua)(hua)，他(ta)(ta)反(fan)復(fu)嘗試(shi)，所追(zhui)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)人物(wu)(wu)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平衡和使(shi)整個畫(hua)(hua)(hua)面達(da)到極(ji)端和諧境地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系。在(zai)(zai)左角的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)速(su)寫稿中(zhong)，他(ta)(ta)想(xiang)讓(rang)圣嬰(ying)(ying)一面回頭(tou)仰望著(zhu)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)母(mu)親，一面走開(kai)。他(ta)(ta)試(shi)畫(hua)(hua)(hua)了(le)母(mu)親頭(tou)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)個不(bu)(bu)同姿(zi)勢(shi)，以(yi)便跟圣嬰(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動相(xiang)呼(hu)應(ying)。然后(hou)，他(ta)(ta)決定讓(rang)圣嬰(ying)(ying)轉(zhuan)個方向(xiang)，仰望著(zhu)母(mu)親。他(ta)(ta)又(you)試(shi)驗另一種方式，這一次加(jia)上(shang)了(le)小圣嬰(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臉轉(zhuan)向(xiang)畫(hua)(hua)(hua)外，而(er)不(bu)(bu)去看她。后(hou)來他(ta)(ta)又(you)作(zuo)(zuo)了(le)另一次嘗試(shi)，而(er)且顯(xian)然急躁起來，用好幾(ji)個不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)姿(zi)勢(shi)試(shi)畫(hua)(hua)(hua)圣嬰(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭(tou)部(bu)，在(zai)(zai)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)速(su)寫簿中(zhong)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)(hua)(hua)頁有好幾(ji)張，他(ta)(ta)在(zai)(zai)畫(hua)(hua)(hua)頁上(shang)探索怎樣平衡這三個人物(wu)(wu)最好。但是(shi)，如果我們回過(guo)頭(tou)來再看最后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定稿,我們就會發現他(ta)(ta)最終確實把這幅(fu)(fu)畫(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)得合(he)(he)適(shi)了(le)。在(zai)(zai)畫(hua)(hua)(hua)面上(shang)物(wu)(wu)物(wu)(wu)各得其所，而(er)拉(la)斐(fei)爾(er)通(tong)過(guo)努力探索最終獲得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)姿(zi)態與和諧顯(xian)得那么(me)自(zi)然，那么(me)不(bu)(bu)費力氣，幾(ji)乎未曾(ceng)引起我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視，而(er)恰(qia)恰(qia)是(shi)這種和諧使(shi)圣母(mu)更(geng)加(jia)美麗，使(shi)孩子們更(geng)加(jia)可愛。