珠海市實驗中(zhong)學(xue)創辦(ban)于2000年7月，是一所市直屬(shu)公立(li)高級中(zhong)學(xue)。
2002年11月(yue)評為(wei)市一級學(xue)(xue)校(xiao)，2005年11月(yue)評為(wei)廣東(dong)省(sheng)(sheng)一級學(xue)(xue)校(xiao)、廣東(dong)省(sheng)(sheng)教育水(shui)平評估優秀學(xue)(xue)校(xiao)，2008年4月(yue)晉升為(wei)廣東(dong)省(sheng)(sheng)示范性普通(tong)高(gao)中。
2018年12月29日，珠(zhu)海市實驗(yan)中(zhong)學被國家民(min)委(wei)命名第六(liu)批全(quan)國民(min)族團結進步(bu)創建示范區(qu)（單位）。
學校坐(zuo)落在金灣區西(xi)湖城(cheng)(cheng)區，是(shi)市屬占(zhan)地(di)面(mian)(mian)積(ji)大、建(jian)設標準高、按示范性高中(zhong)(zhong)要求一次性投資(zi)建(jian)設到位(wei)的(de)(de)全寄宿學校，校園占(zhan)地(di)面(mian)(mian)積(ji)18.9萬(wan)平(ping)方米，建(jian)筑面(mian)(mian)積(ji)7.5萬(wan)平(ping)方米，地(di)處市政府“打造東西(xi)雙城(cheng)(cheng)”之西(xi)城(cheng)(cheng)的(de)(de)政治、經濟、文化中(zhong)(zhong)心，是(shi)一所具(ju)有(you)園林風格和(he)現代氣息的(de)(de)美麗(li)校園。實驗中(zhong)(zhong)學自開辦以來(lai)，為社會培(pei)養了數以萬(wan)計的(de)(de)各類優秀人才。2005年9月，實驗中(zhong)(zhong)學正(zheng)式開辦新(xin)疆內(nei)地(di)高中(zhong)(zhong)班(ban)，從創辦初期的(de)(de)80人的(de)(de)兩個班(ban)，發(fa)展到現600多人的(de)(de)16個班(ban)，在全國新(xin)疆內(nei)高班(ban)中(zhong)(zhong)享有(you)較高知名(ming)度，圓(yuan)滿(man)完成黨和(he)人民交給的(de)(de)任務。
實驗(yan)(yan)中學(xue)現有(you)個62個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)班，共有(you)3000多(duo)名學(xue)生(sheng)、200多(duo)位專任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，其(qi)中特(te)(te)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師3人(ren)，全(quan)國優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師6人(ren)，省(sheng)級(ji)學(xue)科帶頭2人(ren)，省(sheng)級(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師14人(ren)。現任(ren)校長張六安，是(shi)廣東省(sheng)特(te)(te)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、南粵(yue)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、珠海市基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)統名師、珠海市“十佳”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，他有(you)著(zhu)明(ming)確的(de)辦學(xue)目標、嚴謹的(de)辦學(xue)思路(lu)、豐富的(de)管(guan)理經(jing)驗(yan)(yan)和民主務實的(de)工作(zuo)作(zuo)風，他將帶領全(quan)體實驗(yan)(yan)人(ren)走科學(xue)發展(zhan)(zhan)的(de)道路(lu)，辦人(ren)民滿意的(de)學(xue)校，繼續(xu)譜寫實驗(yan)(yan)中學(xue)發展(zhan)(zhan)的(de)新(xin)篇章。
十幾年來，憑(ping)著(zhu)對(dui)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標的(de)(de)(de)高度(du)認可，憑(ping)著(zhu)實(shi)驗人(ren)“艱苦創業(ye)、團(tuan)結奉(feng)(feng)獻、求真創新(xin)(xin)”的(de)(de)(de)精神，憑(ping)著(zhu)一支(zhi)博學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)博愛(ai)、敬業(ye)奉(feng)(feng)獻的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師隊伍，實(shi)驗中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念的(de)(de)(de)創新(xin)(xin)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課程的(de)(de)(de)改(gai)革、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)提升(sheng)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色的(de)(de)(de)探索、校園文化的(de)(de)(de)建(jian)設(she)、對(dui)外開放(fang)的(de)(de)(de)示范等方面取(qu)得(de)了(le)突出的(de)(de)(de)成績。“雄關(guan)漫道(dao)真如(ru)鐵，而今邁步從(cong)頭越。”實(shi)驗中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)全體師生，將在(zai)新(xin)(xin)一屆領導班子的(de)(de)(de)帶(dai)領下，同(tong)舟(zhou)共(gong)濟，排除萬難，創造新(xin)(xin)的(de)(de)(de)輝煌！
學(xue)校通過(guo)開展專家講座、名師(shi)示范(fan)、業(ye)務學(xue)習與(yu)考(kao)試、教(jiao)育教(jiao)學(xue)研討會(hui)等活動，為(wei)教(jiao)師(shi)搭建(jian)展示各自教(jiao)育教(jiao)學(xue)理論與(yu)實(shi)踐能力的(de)平臺，鼓(gu)勵教(jiao)師(shi)形成自己獨特的(de)教(jiao)學(xue)風格。市(shi)實(shi)驗中學(xue)近三年先后開展或參(can)與(yu)100多(duo)(duo)個(ge)課(ke)題(ti)(ti)(ti)研究，其中課(ke)題(ti)(ti)(ti)3個(ge)，省級(ji)(ji)課(ke)題(ti)(ti)(ti)10個(ge)，市(shi)級(ji)(ji)課(ke)題(ti)(ti)(ti)17個(ge)，校本課(ke)題(ti)(ti)(ti)70多(duo)(duo)個(ge)，覆(fu)蓋(gai)了初、高(gao)中所有學(xue)科，參(can)與(yu)教(jiao)師(shi)達90%以上，許多(duo)(duo)課(ke)題(ti)(ti)(ti)現(xian)已(yi)結題(ti)(ti)(ti)并獲獎。學(xue)校組織教(jiao)師(shi)參(can)加各級(ji)(ji)各類教(jiao)育教(jiao)學(xue)論文評選活動，2008年曾(ceng)獲全市(shi)“優(you)秀組織獎”。
語文科組：
珠海市實驗中學(xue)語文(wen)科組共有38名教(jiao)(jiao)師(shi)，全(quan)部為(wei)本科或(huo)以上(shang)學(xue)歷，其中高級教(jiao)(jiao)師(shi)17人。語文(wen)科組的(de)老師(shi)是教(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)研的(de)佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)，他們(men)有豐富的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經驗和(he)優秀的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)成績，他們(men)還善(shan)于學(xue)習(xi)、研究(jiu)和(he)反思，帶動實驗中學(xue)的(de)語文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)走向更高、更強！
科組長：葉柏勤
高三備課組長：葉(xie)柏勤
組員(yuan)：王忠(zhong)容、蔣衛忠(zhong)、劉惠萍、趙飛、易秀芳、李向彥(yan)、莫山(shan)青(qing)、孔麗君、滕鳳麗、龍(long)芙蓉
高二(er)備(bei)課組(zu)長：姜永忱
組員：孟玉(yu)明、李(li)丹、李(li)旸(yang)、吳萍(ping)萍(ping)、肖(xiao)鯤、陳思達(da)、張(zhang)婷(ting)、劉云、裴香玉(yu)、伊(yi)琳
高一備課組(zu)長：胡聯華
成員：朱獻華、劉增培(pei)、徐金玲、丁海(hai)紅、左維萍、王澤燁、司尚羽、樊嘉慧(hui)、謝羨、羅南(nan)昌、吳積標、呂翠
此外還有讀博：仲雷；檔案管理(li)：梁紅；產假：馬俊。
他們(men)是有(you)心人、智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)者。他們(men)深深地知道：智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)點燃(ran)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)，智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)打(da)開(kai)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)之門，每個學生心里都有(you)一盞智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)的(de)(de)燈，一盞可以點亮(liang)心靈的(de)(de)燈，只是許多人把她關(guan)閉了。他們(men)讓智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)綻放于課堂(tang)，用(yong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)帶動(dong)學生成長(chang)，用(yong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)點亮(liang)學生的(de)(de)人生明燈，照(zhao)亮(liang)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)的(de)(de)生命，催生智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)的(de)(de)花(hua)朵(duo)。
他們是創(chuang)新(xin)者。教學(xue)(xue)上敢(gan)于打破陳(chen)規，以創(chuang)新(xin)的(de)(de)精神和百折不撓(nao)的(de)(de)毅力，優(you)化教學(xue)(xue)過程，不斷(duan)探索(suo)新(xin)的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)教學(xue)(xue)模式。重視(shi)指導學(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)習，培養學(xue)(xue)生探索(suo)創(chuang)新(xin)的(de)(de)精神。
國(guo)(guo)學(xue)班(ban)是實驗(yan)中(zhong)(zhong)學(xue)的(de)特色班(ban)級，也是語文(wen)科組的(de)驕傲，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)傳(chuan)(chuan)統文(wen)化源遠流長、博大精(jing)深，傳(chuan)(chuan)承中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)古(gu)代(dai)哲學(xue)智慧(hui)已(yi)經成(cheng)為現代(dai)人的(de)基本追(zhui)求(qiu)。國(guo)(guo)學(xue)班(ban)以精(jing)心打造融人文(wen)關懷、修身哲學(xue)及文(wen)藝(yi)賞析(xi)于一體來設置課程；以博采眾(zhong)家之長的(de)胸襟和橫(heng)貫中(zhong)(zhong)西文(wen)化的(de)視(shi)角構建開(kai)闊(kuo)、博學(xue)、深刻的(de)人文(wen)修養(yang)平臺。去吸取心靈的(de)營養(yang)，探討智慧(hui)、人生、成(cheng)功之非常之道(dao)，以仁義締(di)造高貴品(pin)格，以思維締(di)造非凡(fan)視(shi)野。
數學科組：
珠海市實驗中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)數(shu)學(xue)組共(gong)有36位(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)高級(ji)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)20人(ren)(ren)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)級(ji)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)13人(ren)(ren)，市場中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心學(xue)科組成員有兩位(wei)(wei)，分(fen)別為張平老師(shi)(shi)(shi)與李(li)詣殷老師(shi)(shi)(shi)，骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)2人(ren)(ren)，分(fen)別為李(li)友(you)泉老師(shi)(shi)(shi)與盧(lu)文伯老師(shi)(shi)(shi)，數(shu)學(xue)組教(jiao)師(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，老中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)青教(jiao)師(shi)(shi)(shi)優化配置，團隊年齡結構合(he)理，前任(ren)數(shu)學(xue)組長為王浩老師(shi)(shi)(shi)，現任(ren)教(jiao)研組長為樊(fan)文聯老師(shi)(shi)(shi)。
數(shu)學組業已形成“注重(zhong)雙(shuang)基、培育(yu)興趣、教(jiao)(jiao)學相長、協作奮進”的教(jiao)(jiao)研特色，在(zai)日常的教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作中，能夠在(zai)平(ping)凡的教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作作出不(bu)平(ping)凡的成績，他們以低起點(dian)，穩步走為(wei)教(jiao)(jiao)學策略(lve)，經(jing)過三年的教(jiao)(jiao)學，學生的數(shu)學素質(zhi)大(da)為(wei)提高，受到(dao)市教(jiao)(jiao)育(yu)的良好評價，他們在(zai)省(sheng)級賽課，市級教(jiao)(jiao)學競(jing)賽中都取得了優(you)異的成績。
俯(fu)瞰學(xue)科，內(nei)涵發展，組(zu)內(nei)科研氛圍濃(nong)厚，在(zai)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)揮灑自如的(de)同(tong)時(shi)，累積經驗、反思教(jiao)(jiao)學(xue)，筆(bi)耕不(bu)綴(zhui)、智慧分享。近幾(ji)年來(lai)，數(shu)學(xue)組(zu)老師有多篇論(lun)文在(zai)各(ge)級刊物上發表或獲(huo)獎，數(shu)學(xue)組(zu)教(jiao)(jiao)師在(zai)“加、減、乘(cheng)、法”中享受(shou)著育人的(de)快樂(le)，在(zai)“點、線(xian)、面”間(jian)構筑著學(xue)子的(de)夢想。千帆競發學(xue)為先，百舸爭流數(shu)風流。在(zai)新(xin)課程改革的(de)浪潮中，實(shi)驗中學(xue)數(shu)學(xue)組(zu)必(bi)將(jiang)創造更加輝煌的(de)業績(ji)。
英語課組：
珠海市(shi)實驗(yan)中學英語科組在珠海市(shi)教育系統中，是一個在本地區、本行業具有(you)職業文(wen)明、社會效(xiao)益先(xian)進性的集體。
一．德高為(wei)(wei)師，身正為(wei)(wei)范
具(ju)有愛國主義、集體(ti)主義、社會主義精神(shen)；具(ju)有高尚的(de)職(zhi)業(ye)道德和良好的(de)精神(shen)風貌，模(mo)范(fan)遵守(shou)國家法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規；全科組成員愛崗(gang)敬(jing)業(ye)，團(tuan)結合作、政治(zhi)覺悟高、綜合素質好；堅持(chi)教學改革、開(kai)拓進取；具(ju)有自尊(zun)、自信、自立、自強(qiang)的(de)時代精神(shen)，積(ji)極培育和踐行(xing)社會主義核心價值觀，無私奉獻(xian)。2014年3月榮獲珠海(hai)市“三八紅(hong)旗(qi)集體(ti)”榮譽稱號。
二．團結協作，和諧奮進
本(ben)(ben)組(zu)成員本(ben)(ben)著誠實勞動(dong)、遵紀守法、文明服務(wu)、奮發進(jin)取，努力(li)提高業務(wu)素質和(he)技能水平，為促進(jin)當地經(jing)濟發展(zhan)和(he)社會文明進(jin)步做貢獻的(de)(de)(de)原則，堅持每周三的(de)(de)(de)教(jiao)研活動(dong)，并(bing)且豐富(fu)多彩。充分(fen)體現了(le)“和(he)而不同”，教(jiao)學思路(lu)探(tan)討，課件(jian)，作業，周測，月考及分(fen)析分(fen)工到(dao)人(ren)，根據學情，整合修改(gai)，大大減少(shao)了(le)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)備(bei)課查資料的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)消耗和(he)負擔。如今英語科(ke)組(zu)已經(jing)形成良好的(de)(de)(de)資源循環和(he)分(fen)享(xiang)。加上(shang)本(ben)(ben)組(zu)教(jiao)師(shi)(shi)在該校的(de)(de)(de)特殊(shu)性，一位(wei)癌癥患者，一位(wei)肺結(jie)核患者，多名待產(chan)老師(shi)(shi)。有(you)時(shi)難免會有(you)請假(jia)，本(ben)(ben)組(zu)老師(shi)(shi)經(jing)常任勞任怨代課。甚(shen)至會有(you)一天6節(jie)課現象(xiang)，有(you)些老師(shi)(shi)在校醫務(wu)室輸液后繼續上(shang)課，還有(you)教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)優結(jie)束要走半個(ge)鐘的(de)(de)(de)夜路(lu)再做一個(ge)鐘的(de)(de)(de)公交才能到(dao)家。他們沒人(ren)牢(lao)騷，次日依然笑容燦(can)爛。有(you)一年(nian)本(ben)(ben)市(shi)教(jiao)研員去(qu)世(shi)，學生(sheng)培(pei)訓了(le)許久(jiu)的(de)(de)(de)競賽(sai)準備(bei)面臨破滅，為圓學生(sheng)參加競賽(sai)的(de)(de)(de)夢想，黃海老師(shi)(shi)率領高二備(bei)課組(zu)老師(shi)(shi)們湊錢為學生(sheng)們報名參賽(sai)，結(jie)果喜人(ren)。同時(shi)英語教(jiao)師(shi)(shi)還編寫了(le)高一級(ji)使用的(de)(de)(de)《初(chu)高中銜(xian)接教(jiao)材(cai)(cai)》，《新(xin)疆預科(ke)英語》，《趣味(wei)翻譯》，《美(mei)劇(ju)雜談》等(deng)校本(ben)(ben)教(jiao)材(cai)(cai)和(he)校本(ben)(ben)課程(cheng)材(cai)(cai)料。
三．英語活動(dong)，有聲有色
一年一度(du)12月第三(san)周(zhou)的英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)活動周(zhou)，涉及全校學生節(jie)本組教(jiao)師(shi)，迄今六屆。從(cong)策(ce)劃，海報，活動設(she)計，規則(ze)制定，獎項(xiang)，人數(shu)，經(jing)費，每(mei)(mei)日(ri)口號到英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)開放(fang)課，英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)角(jiao)(jiao)的聯(lian)系外教(jiao)無不體現(xian)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)師(shi)的辛苦和(he)無悔。無償評(ping)委，加(jia)班加(jia)點，帶(dai)病堅持。一直被保留下(xia)來(lai)的活動有(you)書(shu)法比賽，單詞接龍，英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)角(jiao)(jiao)和(he)英(ying)(ying)(ying)文歌曲比賽。美年還(huan)有(you)其他更(geng)新活動：英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)電影配音，chorus speaking或(huo)看圖即(ji)興演講等。學生興致盎然，樂此不彼，倪永亮老師(shi)每(mei)(mei)年都為英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)周(zhou)設(she)計每(mei)(mei)天的口號。
四．科(ke)組(zu)成績，有目共(gong)睹
科(ke)組有著“導師工程”師帶徒(tu)的(de)(de)傳(chuan)統，每(mei)年的(de)(de)青年教(jiao)師匯報課，英(ying)語(yu)科(ke)組成績優秀。各種(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)競(jing)賽成績斐然。作為(wei)珠(zhu)海(hai)市的(de)(de)英(ying)語(yu)教(jiao)研基地(di)，該校在(zai)課改(gai)和教(jiao)改(gai)模式(shi)(shi)上(shang)實現(xian)了幾個(ge)改(gai)變(bian)：1.教(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)上(shang)，實現(xian)從升學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)向(xiang)終身教(jiao)育(yu)的(de)(de)轉(zhuan)變(bian)。2.教(jiao)學(xue)(xue)觀念上(shang)，從語(yu)言(yan)知(zhi)識(shi)傳(chuan)授向(xiang)語(yu)言(yan)與(yu)語(yu)言(yan)技(ji)能(neng)并重轉(zhuan)變(bian)。3.教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)(shi)與(yu)方法上(shang)，教(jiao)師為(wei)主(zhu)的(de)(de)傳(chuan)統模式(shi)(shi)向(xiang)以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)(shi)轉(zhuan)變(bian)。4.課程評價上(shang)，從單一(yi)的(de)(de)知(zhi)識(shi)性(xing)測試向(xiang)關注學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合語(yu)言(yan)運用能(neng)力的(de)(de)多樣化評價方式(shi)(shi)的(de)(de)轉(zhuan)變(bian)。5.在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)科(ke)研上(shang)，從教(jiao)什(shen)么(me)、學(xue)(xue)什(shen)么(me)向(xiang)怎樣教(jiao)、怎樣學(xue)(xue)轉(zhuan)變(bian)，充分重視(shi)學(xue)(xue)習(xi)方法和學(xue)(xue)習(xi)策略(lve)的(de)(de)研究。英(ying)語(yu)教(jiao)研組教(jiao)師繼續在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)、科(ke)研、論文積極參與(yu)，提高自身專業素質，在(zai)珠(zhu)海(hai)市教(jiao)育(yu)系統發(fa)揮(hui)其領頭羊的(de)(de)作用。
物理課組：
珠海(hai)市(shi)(shi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)(zhong)學(xue)物理(li)組是(shi)一(yi)支銳意(yi)進取(qu)，團結(jie)協(xie)作，務(wu)實(shi)(shi)創新，朝氣蓬勃的團隊，共(gong)有教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)22人(ren)，其中(zhong)(zhong)高級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)7人(ren)，一(yi)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)14人(ren)，二級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)（專(zhuan)職實(shi)(shi)驗(yan)(yan)員）；教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)業務(wu)能力(li)強，年齡結(jie)構合理(li)，本科學(xue)歷達(da)標率100%，碩士(shi)研究生(sheng)學(xue)歷6人(ren)，南粵優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)，省(sheng)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)；教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在省(sheng)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)比(bi)賽中(zhong)(zhong)多人(ren)多次(ci)取(qu)得(de)(de)優異成績，輔導學(xue)生(sheng)參加物理(li)奧林匹克(ke)競賽和(he)科技創新大賽都多次(ci)獲得(de)(de)省(sheng)市(shi)(shi)一(yi)等獎，二等獎，三等獎。
實(shi)驗物理人一直本著“務實(shi)、創新、敬業、奉(feng)獻(xian)”宗旨，在“以博學(xue)(xue)(xue)仁愛之是師(shi)育德能(neng)兼備之才”的辦學(xue)(xue)(xue)理念的指引下，落(luo)實(shi)“以課堂為(wei)(wei)主(zhu)戰場(chang)，以教師(shi)為(wei)(wei)主(zhu)導(dao)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)主(zhu)體”的教學(xue)(xue)(xue)指導(dao)思想，向(xiang)課堂40分鐘要效(xiao)率，積極探索并(bing)運用物理學(xue)(xue)(xue)科特色的探究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)課堂教學(xue)(xue)(xue)模式，真正實(shi)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由“學(xue)(xue)(xue)會(hui)”到“會(hui)學(xue)(xue)(xue)”的轉(zhuan)變。在年高考和市統考中都取得了良好的成績。
化學科組：
作為實驗(yan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)優秀科組之一(yi)的(de)化學(xue)(xue)科組，現有(you)專(zhuan)業教師(shi)(shi)21名，專(zhuan)職實驗(yan)員1人(ren)(ren)，其中(zhong)(zhong)高(gao)級(ji)(ji)教師(shi)(shi)9人(ren)(ren)，中(zhong)(zhong)級(ji)(ji)教師(shi)(shi)7人(ren)(ren)，初級(ji)(ji)教師(shi)(shi)6人(ren)(ren)。這里有(you)特(te)級(ji)(ji)教師(shi)(shi)2人(ren)(ren)，省級(ji)(ji)骨(gu)干教師(shi)(shi)3人(ren)(ren)，市級(ji)(ji)學(xue)(xue)科帶(dai)頭人(ren)(ren)3人(ren)(ren)，廣(guang)(guang)東省示范性高(gao)中(zhong)(zhong)評(ping)估(gu)專(zhuan)家、廣(guang)(guang)東省普通高(gao)中(zhong)(zhong)教學(xue)(xue)水(shui)平(ping)評(ping)估(gu)專(zhuan)家2人(ren)(ren)。這是(shi)(shi)一(yi)支老中(zhong)(zhong)青搭配(pei)得當，積極向上、活力四射、具有(you)創(chuang)新精神的(de)團隊(dui)，是(shi)(shi)團結的(de)一(yi)家人(ren)(ren)。
作為珠海市實驗中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校長(chang)的(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)(te)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)張六(liu)安(an)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)各方面為化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)組(zu)起著(zhu)指導示范(fan)作用，特(te)(te)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)閆(yan)振學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)嚴謹(jin)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究中發揮了(le)表率作用。科(ke)組(zu)長(chang)、備(bei)(bei)課(ke)(ke)組(zu)長(chang)熊光祥老師(shi)(shi)(shi)帶領全組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)兢兢業業為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)服務(wu)，他從教(jiao)(jiao)(jiao)30多(duo)年，教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績突(tu)出，教(jiao)(jiao)(jiao)研成果(guo)豐富，近四(si)(si)年主編出版(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專著(zhu)四(si)(si)部。備(bei)(bei)課(ke)(ke)組(zu)長(chang)王秋生(sheng)老師(shi)(shi)(shi)多(duo)次獲得全市化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優(you)質(zhi)課(ke)(ke)評比(bi)一(yi)等獎，是(shi)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜愛、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績好的(de)(de)好教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。備(bei)(bei)課(ke)(ke)組(zu)長(chang)寧輝意老師(shi)(shi)(shi)年富力強(qiang)，是(shi)一(yi)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗豐富、勤(qin)勤(qin)懇懇做學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問的(de)(de)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。
在化(hua)學(xue)(xue)(xue)科(ke)組建(jian)設過程中(zhong)(zhong)我(wo)們(men)以(yi)增(zeng)強(qiang)科(ke)組凝聚(ju)力(li)(li)為(wei)(wei)(wei)核心(xin)(xin)，崗位職責明確，責任意思強(qiang)烈；我(wo)們(men)勤(qin)于業務學(xue)(xue)(xue)習，全(quan)面提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)把握新(xin)課(ke)(ke)(ke)程標(biao)準、把握新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)能(neng)力(li)(li)，提(ti)升綜合應用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論的(de)能(neng)力(li)(li)；我(wo)們(men)以(yi)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本功(gong)為(wei)(wei)(wei)突破口，形成(cheng)(cheng)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組長為(wei)(wei)(wei)核心(xin)(xin)，以(yi)備課(ke)(ke)(ke)組長為(wei)(wei)(wei)責任人的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究群體(ti)。化(hua)學(xue)(xue)(xue)科(ke)組這些(xie)年(nian)先后參(can)與(yu)完(wan)成(cheng)(cheng)了省立(li)項課(ke)(ke)(ke)題(ti)《新(xin)課(ke)(ke)(ke)程高中(zhong)(zhong)化(hua)學(xue)(xue)(xue)有(you)效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)及評價策略的(de)研(yan)(yan)究》中(zhong)(zhong)7個子(zi)課(ke)(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)究；2013年(nian)完(wan)成(cheng)(cheng)了熊光(guang)祥老師(shi)主(zhu)持的(de)市立(li)項課(ke)(ke)(ke)題(ti)《高中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生應有(you)的(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)素養內涵與(yu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)對策研(yan)(yan)究》，其中(zhong)(zhong)結題(ti)報告獲得(de)了市年(nian)度教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)論文(wen)(wen)評比二等獎，主(zhu)編出版了三套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔書籍(ji)，長孫淑(shu)娟老師(shi)、王(wang)秋生等老師(shi)分(fen)別有(you)論文(wen)(wen)發表在全(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育核心(xin)(xin)期刊《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)參(can)考(kao)》等雜(za)志上。通(tong)過課(ke)(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)究逐(zhu)步使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐的(de)“習慣”，提(ti)高了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)(li)。
化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科組(zu)在(zai)平時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)中(zhong)注重教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規管理，重視教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)落實(shi)(shi)，強化(hua)(hua)(hua)(hua)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導，不(bu)斷探索適應學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式。如“中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)景導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式”就(jiu)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師多年探索和(he)(he)實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總結。這一教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式提出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論基(ji)礎是(shi)“課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優化(hua)(hua)(hua)(hua)”，即在(zai)研究教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，把握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可接受能(neng)力(li)，制定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識和(he)(he)能(neng)力(li)培養目(mu)標(biao)，課堂上在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導下，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀能(neng)動(dong)性，通過(guo)“創設情(qing)境(jing)—啟(qi)發(fa)引(yin)導——自我實(shi)(shi)踐——討論深化(hua)(hua)(hua)(hua)——歸(gui)納總結”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程，采(cai)用優化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策(ce)略實(shi)(shi)現(xian)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識、情(qing)感(gan)和(he)(he)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養目(mu)標(biao)（“三(san)維目(mu)標(biao)”）。化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科組(zu)每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)師都有著自己獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式和(he)(he)過(guo)硬(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務技能(neng)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績顯(xian)著，在(zai)每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全市教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量檢測中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成績名列前茅，在(zai)各(ge)類化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競賽中(zhong)不(bu)斷捷報頻傳。化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科組(zu)是(shi)一支充(chong)滿活力(li)、團結向上、互(hu)相友愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體，是(shi)一支能(neng)夠(gou)不(bu)斷創造奇跡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)團隊。
生物科組
生(sheng)(sheng)物科(ke)組是一個(ge)(ge)團結協作、敬業(ye)愛(ai)生(sheng)(sheng)、銳意創新、專業(ye)水(shui)平高、高考(kao)競賽(sai)成績斐然、深受學(xue)生(sheng)(sheng)歡迎的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)團隊。全(quan)組共有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)18人(ren)(ren)(ren)(ren)，其(qi)(qi)中有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)(yan)豐富的(de)(de)資深教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，也有(you)(you)剛(gang)剛(gang)走上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇的(de)(de)新秀(xiu)，包括(kuo)高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)(ren)，周樹奇(qi)、陳慧、賴(lai)健文老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)；中學(xue)一級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)8人(ren)(ren)(ren)(ren)，李久宏、楊梅、張博、陳柳(liu)輝、閆(yan)德(de)千(qian)、何雪(xue)青、何俊(jun)星(xing)、謝衡(heng)輝老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)；中學(xue)二(er)(er)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)5人(ren)(ren)(ren)(ren)，劉惠娜(na)、喻明(ming)君(jun)、郭(guo)子嬋(chan)、周蕊蓮(lian)、鄭哲老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)；剛(gang)參加工(gong)作的(de)(de)優秀(xiu)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)1人(ren)(ren)(ren)(ren)，李超老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)；生(sheng)(sheng)物專職實驗(yan)(yan)員(yuan)龔嘉敏老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。其(qi)(qi)中有(you)(you)8人(ren)(ren)(ren)(ren)獲(huo)(huo)碩(shuo)士學(xue)位。整個(ge)(ge)科(ke)組在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)主任周樹奇(qi)、科(ke)組長賴(lai)健文的(de)(de)帶領下，以新課程(cheng)改革為核心，積(ji)極探(tan)索、大膽創新、勇于實踐(jian)，初步形(xing)成了適合新課程(cheng)要求的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式，具(ju)有(you)(you)鮮明(ming)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)特色，并取得了累(lei)累(lei)碩(shuo)果：如科(ke)組承擔的(de)(de)省(sheng)級(ji)(ji)課題《始(shi)祖鳥生(sheng)(sheng)物專題網站》獲(huo)(huo)省(sheng)二(er)(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)；指(zhi)導學(xue)生(sheng)(sheng)參加生(sheng)(sheng)物競賽(sai)獲(huo)(huo)三(san)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)4人(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)，全(quan)國(guo)聯賽(sai)一等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)4人(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)，省(sheng)一等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)20人(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)，省(sheng)二(er)(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)30人(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)，多人(ren)(ren)(ren)(ren)獲(huo)(huo)得省(sheng)三(san)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)；指(zhi)導學(xue)生(sheng)(sheng)參加科(ke)技創新大賽(sai)獲(huo)(huo)省(sheng)二(er)(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)2人(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)，省(sheng)三(san)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)3人(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)，市一等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)5人(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)，市二(er)(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)3人(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)；在(zai)《中學(xue)生(sheng)(sheng)物教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)》等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)雜志(zhi)發表（或(huo)獲(huo)(huo)省(sheng)市獎(jiang)(jiang)(jiang)）論文二(er)(er)十多篇；主編(bian)或(huo)參與主編(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)參考(kao)書四部；主持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)課題多項；設(she)計的(de)(de)科(ke)技教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育活動(dong)方案獲(huo)(huo)得全(quan)國(guo)一等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。
本(ben)(ben)科(ke)組老師(shi)注重教(jiao)(jiao)學實踐，本(ben)(ben)著在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學中(zhong)研(yan)究，在(zai)(zai)研(yan)究中(zhong)提高，爭做學者(zhe)型教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)理念，積(ji)極探(tan)索新課程(cheng)改革下的(de)教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)研(yan)，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學過程(cheng)中(zhong)深(shen)得學生喜愛！
政治科組
珠(zhu)海市(shi)實驗(yan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)政治(zhi)科(ke)(ke)組長(chang)期(qi)以(yi)來，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上各(ge)抒己見、取長(chang)補短，生活(huo)上互(hu)相關心(xin)、和(he)睦相處(chu)，在(zai)(zai)主管(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)曾(ceng)衛華、副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)戴永東、科(ke)(ke)組長(chang)王文(wen)光的帶領下，儼然象一(yi)(yi)個(ge)充滿生機活(huo)力的大(da)家庭。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)部門的領導下，嚴格按照(zhao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)制度執(zhi)行各(ge)項規(gui)定，積極(ji)立(li)足于課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)創新(xin)，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上取得了優(you)異(yi)成績，連續數年(nian)高(gao)考成績列全市(shi)前(qian)三(san)名（有(you)(you)3年(nian)是第(di)二名）；期(qi)末高(gao)一(yi)(yi)高(gao)二全市(shi)統(tong)考，一(yi)(yi)般成績都在(zai)(zai)前(qian)三(san)名；科(ke)(ke)組老師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力強(qiang)大(da)，100%本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)及以(yi)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷，現(xian)有(you)(you)在(zai)(zai)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)18人(ren)，其(qi)中高(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)8人(ren)，有(you)(you)南(nan)粵優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、省級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評估專(zhuan)家；科(ke)(ke)組老師(shi)(shi)的優(you)質(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)獲得過全省特等(deng)獎(jiang)，錄像課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)獲得過全國一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)，蔡祝財(cai)老師(shi)(shi)還受國家人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)社邀(yao)請參加(jia)了“全國新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材示范(fan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)”授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)，到(dao)桂林等(deng)地專(zhuan)程(cheng)授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)；最近幾年(nian)均有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)論(lun)文(wen)發表或者獲得省級(ji)、市(shi)級(ji)獎(jiang)勵；輔導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生撰寫小論(lun)文(wen)，獲得過三(san)等(deng)獎(jiang)、省級(ji)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)；積極(ji)開展第(di)二課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)，每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)均有(you)(you)黑板(ban)報(bao)(bao)、剪報(bao)(bao)展示，高(gao)一(yi)(yi)有(you)(you)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)開設（每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)有(you)(you)6節校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)），有(you)(you)辯論(lun)賽(sai)、講座(zuo)等(deng)活(huo)動(dong)的開展；有(you)(you)立(li)項校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題三(san)個(ge)，市(shi)級(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題一(yi)(yi)個(ge)；整個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)氣氛濃(nong)厚，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源共享；科(ke)(ke)組老師(shi)(shi)分工具體，合作愉(yu)快、有(you)(you)強(qiang)大(da)的團(tuan)隊精神；多次獲得市(shi)級(ji)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)級(ji)優(you)秀科(ke)(ke)組稱(cheng)號。曾(ceng)衛華副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)負責的《南(nan)國明(ming)珠(zhu)-珠(zhu)海》專(zhuan)題學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習網站應用與研(yan)究課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題已通過驗(yan)收(shou)，王文(wen)光老師(shi)(shi)參與“十五”重點課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題《新(xin)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材開發的研(yan)究與實驗(yan)》子課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題《新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)高(gao)中思想(xiang)政治(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評價(jia)研(yan)究》已經驗(yan)收(shou)。
在構(gou)建(jian)和諧(xie)社會(hui)的(de)(de)(de)今天(tian)，政治思想(xiang)工作(zuo)的(de)(de)(de)任務更為(wei)艱巨，政治科組承諾：我們一定會(hui)更加勤(qin)奮努力，為(wei)實驗中(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)騰飛和祖(zu)國(guo)的(de)(de)(de)富強作(zuo)出(chu)自己應盡的(de)(de)(de)貢獻！
歷史科組
歷史科(ke)(ke)組(zu)是(shi)一個團結奮進的團隊，目前有(you)高級教(jiao)(jiao)師8人，中級教(jiao)(jiao)師6人，碩士研究(jiu)生學(xue)歷6人。歷史科(ke)(ke)組(zu)秉(bing)承求真務(wu)實的教(jiao)(jiao)學(xue)理念，認真研究(jiu)教(jiao)(jiao)學(xue)，立足于課堂(tang)，在學(xue)校的教(jiao)(jiao)學(xue)工作中成績(ji)突出，連續(xu)5年評為學(xue)校先進科(ke)(ke)組(zu)，歷史科(ke)(ke)組(zu)多人次(ci)被評為學(xue)校和市(shi)里的先進教(jiao)(jiao)師。
歷(li)史科組在(zai)(zai)高(gao)(gao)(gao)中三年的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史教學(xue)(xue)中，高(gao)(gao)(gao)一注重為學(xue)(xue)生(sheng)打下堅實的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)，培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史意(yi)識和歷(li)史思維(wei)，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)歷(li)史的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，通(tong)過(guo)開展豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)第二(er)課(ke)堂活動，增強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)參與意(yi)識。高(gao)(gao)(gao)二(er)年級(ji)(ji)注重對學(xue)(xue)生(sheng)歷(li)史專業知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)深化鞏固提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)，進一步(bu)培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史觀和分析問題(ti)解決問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)能力，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)原有的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)上有了更大的(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)。高(gao)(gao)(gao)三年級(ji)(ji)通(tong)過(guo)全面引導(dao)，綜合復習(xi)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史思維(wei)，答題(ti)技巧(qiao)，歷(li)史認(ren)識有更全面的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)，在(zai)(zai)增強豐富歷(li)史知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，為學(xue)(xue)生(sheng)步(bu)入高(gao)(gao)(gao)等(deng)學(xue)(xue)府打下良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)。通(tong)過(guo)多(duo)年的(de)(de)(de)(de)(de)不懈(xie)努力，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)形成(cheng)了良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)人文素養和歷(li)史意(yi)識，在(zai)(zai)人生(sheng)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中為學(xue)(xue)生(sheng)增添豐富的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識。
歷(li)(li)史(shi)科組注重(zhong)引導學(xue)生關注身邊的(de)(de)歷(li)(li)史(shi)，開展豐(feng)富(fu)的(de)(de)社會實(shi)(shi)踐考(kao)察活動(dong)，把(ba)歷(li)(li)史(shi)課堂(tang)教學(xue)與(yu)地(di)方歷(li)(li)史(shi)結合起(qi)來，豐(feng)富(fu)學(xue)生的(de)(de)閱(yue)歷(li)(li)，增強學(xue)生熱(re)愛(ai)歷(li)(li)史(shi)熱(re)愛(ai)家鄉(xiang)的(de)(de)情懷。同時在(zai)教學(xue)中，大家善于積累，認真研究，把(ba)豐(feng)富(fu)的(de)(de)歷(li)(li)史(shi)教學(xue)凝聚成一篇(pian)篇(pian)豐(feng)富(fu)的(de)(de)歷(li)(li)史(shi)論(lun)著，在(zai)理論(lun)與(yu)實(shi)(shi)踐的(de)(de)結合中得到(dao)升華。
實驗中學是一個團(tuan)結的(de)大家(jia)庭，在這里我(wo)們(men)勤奮(fen)工作，我(wo)們(men)愿以我(wo)們(men)的(de)所(suo)思所(suo)感所(suo)想(xiang)，帶動學生，啟發智慧，讓我(wo)們(men)一起(qi)在歷史(shi)的(de)天空中任由思想(xiang)翱翔！
地理課組
地(di)理科組是該校一支(zhi)朝氣蓬(peng)勃、極富戰斗力的生(sheng)力軍，現有專任教師14名（董佳(jia)琳、盧(lu)生(sheng)宇、周(zhou)松林、劉楊、李(li)國迎、林谷、夏(xia)禮(li)財(cai)、劉兵、曾金文、韓志(zhi)宏、張麗、彭(peng)小柏(bo)、梁海芳、王(wang)靜(jing)瑤(yao)），其中35歲以(yi)下青年教師8名。全部為大學(xue)本(ben)科以(yi)上學(xue)歷，其中雙學(xue)士1名，碩士研究(jiu)生(sheng)1名，高(gao)級教師5名。
科組教(jiao)師(shi)具備先進(jin)的教(jiao)學理(li)念(nian)、扎實的教(jiao)學基本(ben)功，勤于耕耘，開拓創新(xin)，腳踏實地，齊心(xin)協力(li)，對每一(yi)項教(jiao)學工作、每一(yi)個教(jiao)學環節的優化(hua)孜(zi)孜(zi)以求。
科組建設(she)注重骨干教(jiao)師及(ji)青年教(jiao)師的培(pei)養(yang)，注重總體水(shui)平的提升(sheng)以及(ji)科組成員的協作精(jing)神培(pei)養(yang)，教(jiao)研(yan)活動(dong)豐富(fu)多(duo)彩，科研(yan)氛(fen)圍濃厚。
藝術科組：
珠(zhu)海市(shi)實(shi)驗中學藝術(shu)教(jiao)(jiao)研組(zu)由音樂(le)、美術(shu)兩個學科組(zu)成(cheng)，是(shi)一(yi)支中青結合而又(you)充滿(man)活力和(he)朝氣(qi)的(de)教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)，活躍(yue)在(zai)藝術(shu)教(jiao)(jiao)育的(de)舞(wu)臺上，用(yong)充滿(man)激(ji)情的(de)音符(fu)和(he)畫筆譜寫著藝術(shu)的(de)篇章(zhang)。
現(xian)共有(you)8位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，全部本科(ke)以(yi)上文憑，研(yan)究生1人(ren)(ren)(ren)。其中(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)層(ceng)領導1人(ren)(ren)(ren)、廣東省(sheng)高(gao)(gao)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平評估(gu)專(zhuan)(zhuan)家庫(ku)成(cheng)員1人(ren)(ren)(ren)、省(sheng)級(ji)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)、廣東省(sheng)高(gao)(gao)中(zhong)美術(shu)(shu)新課程高(gao)(gao)級(ji)研(yan)修(xiu)班成(cheng)員1人(ren)(ren)(ren)；獲(huo)得高(gao)(gao)級(ji)職稱教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)(ren)(ren)、中(zhong)一(yi)級(ji)職稱教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)、中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)二級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)(ren)(ren)、新畢(bi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)、現(xian)任科(ke)組(zu)長周超(chao)老(lao)師(shi)(shi)，組(zu)員有(you)尹(yin)湘江、王明(ming)瑞、薛小(xiao)勇、蔡(cai)倩(qian)倩(qian)、牛金翠、趙(zhao)治鈞、盧小(xiao)佩等老(lao)師(shi)(shi)。科(ke)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)豐富，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)結構較(jiao)好(hao)：有(you)聲樂(le)、管樂(le)、器(qi)樂(le)、中(zhong)國畫、版(ban)畫、書法、電腦美術(shu)(shu)設計等；藝術(shu)(shu)科(ke)組(zu)負責全校(xiao)(xiao)的藝術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和學(xue)(xue)(xue)生各(ge)類(lei)藝術(shu)(shu)比賽與校(xiao)(xiao)園文化宣(xuan)傳、藝術(shu)(shu)活(huo)動。
藝(yi)(yi)術(shu)(shu)科組(zu)老師(shi)有很強(qiang)的(de)(de)專業水平和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)力，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)活(huo)中(zhong)始(shi)終秉承(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校“以(yi)(yi)博學(xue)(xue)(xue)(xue)仁愛之(zhi)師(shi)育德能兼備之(zhi)才(cai)(cai)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)，在藝(yi)(yi)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、藝(yi)(yi)術(shu)(shu)活(huo)動及校園文化建設方面都有突出表現(xian)和(he)良好成績：2014年下學(xue)(xue)(xue)(xue)期開(kai)始(shi)，科組(zu)實(shi)施模塊教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)形式(shi)，全組(zu)成員以(yi)(yi)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為主(zhu)陣地，認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)貫(guan)徹新(xin)課(ke)改精神(shen)，以(yi)(yi)新(xin)課(ke)改為契機，在新(xin)教(jiao)(jiao)育理(li)念(nian)的(de)(de)指(zhi)引下，積極探索(suo)與實(shi)踐(jian)，發揚藝(yi)(yi)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)情感(gan)與體驗(yan)為特色的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，使課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)營造出自(zi)主(zhu)、交流、探索(suo)和(he)創(chuang)新(xin)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍，充分(fen)體現(xian)了知識學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、思維鍛煉與情感(gan)培養相結合的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)特色；開(kai)展了豐富多(duo)彩的(de)(de)第二課(ke)堂，如合唱團、管樂團、舞蹈(dao)隊、美術(shu)(shu)興趣(qu)小組(zu)等(deng)，輔導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)加(jia)各(ge)級藝(yi)(yi)術(shu)(shu)競賽，有多(duo)人次(ci)獲國家、省市一(yi)、二、三等(deng)獎，碩果累累；在藝(yi)(yi)術(shu)(shu)高(gao)考方面，注重(zhong)發現(xian)、挖(wa)掘、培養有藝(yi)(yi)術(shu)(shu)才(cai)(cai)能的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)加(jia)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)課(ke)程培訓，藝(yi)(yi)術(shu)(shu)類高(gao)考升學(xue)(xue)(xue)(xue)人數逐年遞增，為高(gao)等(deng)院校輸送了大(da)批專業人才(cai)(cai)。
在(zai)這(zhe)個團結奮進的(de)(de)集體里，有一句永(yong)恒的(de)(de)誓言(yan)：愛(ai)(ai)是(shi)生命的(de)(de)源泉(quan)，愛(ai)(ai)是(shi)燃燒(shao)的(de)(de)火種；有愛(ai)(ai)才有付(fu)出，有愛(ai)(ai)才有收(shou)獲(huo)。
體育課組：
珠海市實(shi)(shi)驗(yan)中學自建校以來，就一(yi)直特別重視師(shi)(shi)(shi)資(zi)的(de)(de)(de)培(pei)養與(yu)引進，通(tong)過從體(ti)育(yu)院校招(zhao)聘和全國各地引進骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)兩種(zhong)途徑，組(zu)(zu)建了一(yi)支搭配合(he)(he)理、隊伍齊整的(de)(de)(de)體(ti)育(yu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)力(li)量。在(zai)體(ti)育(yu)與(yu)健康科組(zu)(zu)，現有在(zai)編教(jiao)師(shi)(shi)(shi)十(shi)(shi)名，搭配較為合(he)(he)理，其(qi)中有經驗(yan)豐(feng)富、老驥伏櫪(li)的(de)(de)(de)高(gao)級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)一(yi)名；有踏實(shi)(shi)肯(ken)干(gan)、吃苦耐勞的(de)(de)(de)中年教(jiao)師(shi)(shi)(shi)8名；有活力(li)十(shi)(shi)足(zu)(zu)、干(gan)勁沖(chong)天(tian)的(de)(de)(de)應(ying)屆畢業生一(yi)名。科組(zu)(zu)老師(shi)(shi)(shi)專業涉及到籃、排、足(zu)(zu)三(san)大球，羽、乒、網三(san)小球，完全能(neng)滿足(zu)(zu)中學體(ti)育(yu)課的(de)(de)(de)教(jiao)學與(yu)日常訓練等。工作中，大家協作一(yi)致(zhi)，互(hu)幫互(hu)助，是一(yi)個務實(shi)(shi)高(gao)效、愛崗(gang)敬業的(de)(de)(de)堅實(shi)(shi)團隊。
科組(zu)理(li)念：體(ti)(ti)(ti)育與(yu)健康(kang)科組(zu)全(quan)體(ti)(ti)(ti)教(jiao)師(shi)積極響(xiang)應(ying)國家新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準的(de)(de)(de)號召，堅(jian)持以(yi)(yi)“健康(kang)第一”為指導思(si)想，秉承學(xue)(xue)(xue)校對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)程(cheng)負(fu)責、全(quan)員參與(yu)、促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發展“三(san)全(quan)“教(jiao)育理(li)念和構(gou)建以(yi)(yi)生(sheng)為本的(de)(de)(de)導學(xue)(xue)(xue)、探究(jiu)(jiu)、交(jiao)流、反(fan)思(si)的(de)(de)(de)新課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念，適時(shi)運用啟發式學(xue)(xue)(xue)習、探究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)習、合作性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)習等(deng)，營造一種(zhong)和樂、互動的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)形式，給(gei)(gei)孩(hai)(hai)子一些權利，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)自己去(qu)選擇；給(gei)(gei)孩(hai)(hai)子一些機會，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)自己去(qu)體(ti)(ti)(ti)驗；給(gei)(gei)孩(hai)(hai)子一點困難，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)自己去(qu)解決！充分做(zuo)到因材施教(jiao)，量體(ti)(ti)(ti)裁(cai)衣；激活(huo)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)，發展個性(xing)(xing)。在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)教(jiao)師(shi)自覺(jue)做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習與(yu)鍛煉的(de)(de)(de)引(yin)路人，充分發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主體(ti)(ti)(ti)地位，力爭把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養成品德高尚、基(ji)礎扎實、思(si)維活(huo)躍、有創新品質的(de)(de)(de)可持續發展人才。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)組(zu)織上(shang)，我們根(gen)據不同(tong)(tong)(tong)模塊的(de)(de)(de)特點，根(gen)據不同(tong)(tong)(tong)層(ceng)次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)群體(ti)(ti)(ti)，設(she)計不同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)路，確立不同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習目標(biao)，不斷更(geng)新教(jiao)學(xue)(xue)(xue)組(zu)織方法、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段。使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)張揚個性(xing)(xing)，體(ti)(ti)(ti)現課(ke)(ke)(ke)堂(tang)主體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)時(shi)，又能(neng)掌(zhang)握基(ji)本的(de)(de)(de)運動技能(neng)。
工作內容：
體育科組要(yao)重點做好如下(xia)幾項工作：
1、各項教學常規工作；
2、兩操一(yi)課一(yi)升旗；
3、國(guo)家(jia)學(xue)生體質健康測試及上報。
4、各級公開課。
5、高一(yi)年(nian)級的廣播體操的匯報表演。
6、體育藝術(shu)節暨(ji)學校田徑運動會。
7、校內學生競(jing)賽(sai)。
8、市(shi)級學生競賽。
9、省少數民族傳統體育運動(dong)會。
10、教職工各類運動競賽。
11、大課間。
12、各個項目訓練隊的訓練及組(zu)隊參賽。
13、體育(yu)場館(guan)器材的檢查與報修(xiu)。
14、各類相關科研工作。
工作展望：
在學校領(ling)導的(de)關(guan)心與支(zhi)持下(xia)，在科(ke)組全體(ti)成(cheng)員的(de)共同努力下(xia)，相(xiang)信實(shi)驗中(zhong)學的(de)體(ti)育(yu)工作一定會欣(xin)欣(xin)向榮(rong)、蒸(zheng)蒸(zheng)日上！
信息技術科組
信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)科組成立于2004年，為了更(geng)好地(di)配(pei)合學校的(de)信息(xi)化發(fa)展(zhan)，為全校師生服務，信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)科組分(fen)為信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)教研組和電教設備維護中心(xin)。
信息技術(shu)教研組簡介(jie)
信(xin)息技術教(jiao)(jiao)研組是一(yi)個年(nian)輕且又充滿活力的(de)團隊(dui)。團隊(dui)現有(you)教(jiao)(jiao)師(shi)6名，平(ping)均年(nian)齡(ling)33歲(sui)；其(qi)中(zhong)校級(ji)領(ling)導1人(ren)(ren)、學校中(zhong)層(ceng)領(ling)導1人(ren)(ren)、省級(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)、省級(ji)教(jiao)(jiao)材編委1人(ren)(ren)、市政府采購(gou)專家庫成員1人(ren)(ren)；獲得中(zhong)學高級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)稱(cheng)者2人(ren)(ren)、中(zhong)學一(yi)級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)稱(cheng)者3人(ren)(ren)、中(zhong)學二級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)稱(cheng)者1人(ren)(ren)。科組成員秉承著“服務、守時、團隊(dui)、創(chuang)新、誠信(xin)和感恩”的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)理念，奉行著“主動做(zuo)事，做(zuo)好事”的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)原則，追求(qiu)著“致求(qiu)完美、樂在其(qi)中(zhong)”的(de)目標。
科(ke)組(zu)(zu)成員除(chu)了負責日常教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作之外，同時(shi)還(huan)肩負著一定的教(jiao)(jiao)輔工(gong)作。積極參與(yu)各種教(jiao)(jiao)研活動，并(bing)曾多次獲得(de)國家(jia)、省(sheng)、市(shi)級各項優秀(xiu)榮譽。科(ke)組(zu)(zu)知人善用、各盡其能，分(fen)別在信息學(xue)奧賽輔導、校(xiao)園(yuan)網絡管理、軟件開發(fa)、攝(she)影攝(she)像等方面各有所(suo)長。此外，科(ke)組(zu)(zu)還(huan)積極配(pei)合學(xue)校(xiao)全力開展全校(xiao)教(jiao)(jiao)師信息化教(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)術應用與(yu)培訓(xun)工(gong)作，努力推(tui)進信息化教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)的發(fa)展。
未(wei)來的信(xin)(xin)息(xi)技術教研(yan)組將在學校領導(dao)的大力(li)支持(chi)下，以(yi)更(geng)新(xin)教育(yu)觀念為前提(ti)，以(yi)發展(zhan)提(ti)高師資整體素質(zhi)為核心，以(yi)夯實優(you)化課(ke)堂教學為重(zhong)點，以(yi)培養學生信(xin)(xin)息(xi)素養、創新(xin)精神和實踐(jian)能力(li)為歸(gui)依，立足本職(zhi)，努力(li)工作，積(ji)極進取，在理(li)念創新(xin)，教育(yu)教學實踐(jian)，課(ke)題(ti)研(yan)究以(yi)及學生競賽(sai)等方面(mian)取得更(geng)為突出的成績。
電教設(she)備維護中心簡介(jie)
電教設備維護中心成(cheng)(cheng)立于(yu)(yu)2014年，隸(li)屬于(yu)(yu)信息技(ji)術科組(zu)，是信息科組(zu)管理全校(xiao)(xiao)電教設備工作的一(yi)支隊伍。本中心由(you)以梁(liang)志鋒老師為總負責的3名(ming)工作人員組(zu)成(cheng)(cheng)，每位成(cheng)(cheng)員專業知識扎實、動手(shou)能力(li)強、任(ren)務覆蓋面(mian)廣，工作深入到校(xiao)(xiao)內每一(yi)間教室。筑信息技(ji)術之先(xian)路，維電化教育之一(yi)體化。工作重心主要(yao)包括以下(xia)幾個方面(mian)：
一、學校中心機房(fang)、校園網絡維(wei)護(hu)：維(wei)護(hu)保養硬(ying)件設(she)備(bei)，并做好維(wei)護(hu)記錄(lu)；出現問題及時(shi)解決(jue)，發(fa)現故障及時(shi)排除，確(que)保整個網絡順暢。
二、教(jiao)(jiao)師辦(ban)公電腦、打印(yin)機維(wei)護(hu)：定期做好教(jiao)(jiao)師辦(ban)公電腦系統升級維(wei)護(hu)工作；教(jiao)(jiao)師電腦、打印(yin)機因軟件(jian)或者硬件(jian)出(chu)現故障時及(ji)時檢查、維(wei)修。
三、多(duo)媒(mei)(mei)體教室設備維(wei)(wei)護：定期對(dui)各個教室中的(de)多(duo)媒(mei)(mei)體設備進行(xing)檢查維(wei)(wei)護，使每個多(duo)媒(mei)(mei)體教室設備正常(chang)運行(xing)；班級(ji)教室內電教設備出現問(wen)題(ti)時立即檢查維(wei)(wei)修，確保日常(chang)教學工(gong)作順利進行(xing)。
四、大(da)(da)禮堂、各功能(neng)室(shi)(shi)(shi)、廣播室(shi)(shi)(shi)：配(pei)合學校(xiao)各處室(shi)(shi)(shi)做好各種大(da)(da)型活(huo)動的(de)音響、燈光等輔助工(gong)作(zuo)，為活(huo)動順(shun)利進行(xing)提供保障(zhang)；確保每個功能(neng)室(shi)(shi)(shi)電教設備(bei)正常運行(xing)，按照學校(xiao)規定進行(xing)鈴(ling)聲設置(zhi)、考試(shi)時(shi)的(de)聽力(li)或(huo)通知播放等工(gong)作(zuo)。
五(wu)、網絡(luo)教室(shi)、語(yu)音教室(shi)維(wei)護：定期(qi)對機房進行(xing)(xing)檢查維(wei)修(xiu)(xiu)，出現(xian)軟(ruan)硬件(jian)問題時安排維(wei)修(xiu)(xiu)，或者聯系相(xiang)關公司進行(xing)(xing)保修(xiu)(xiu)，確保教學工(gong)作正常進行(xing)(xing)。
校訓
博(bo)學(xue)博(bo)愛 至善(shan)至美
辦學理念
以博學仁愛之(zhi)師育德能(neng)兼備之(zhi)才
辦學目標
將(jiang)學(xue)校(xiao)辦(ban)成能為廣大(da)學(xue)子(zi)提供(gong)優質教育，實驗性、開放性、具(ju)有辦(ban)學(xue)特(te)色、可持續性發展(zhan)的品牌學(xue)校(xiao)，躋身全(quan)國(guo)千所示范高中行(xing)列
育人目標
將學(xue)生培養成(cheng)品德高尚、基礎扎實(shi)、思維活躍、有創新品質的可持續(xu)發展(zhan)人才。
辦學特色
信息化、創新型、開放(fang)性、實(shi)驗性
學校精神
艱苦創業、團結奉獻(xian)、求(qiu)真創新
校風
弘毅、誠信、勤樸、包容(rong)
學風
勤思善問 主動合作
教風
敬業務實 嚴謹高效(xiao)
實(shi)驗中(zhong)學(xue)新疆班(ban)從最初的2個教學(xue)班(ban)發展到16個教學(xue)班(ban)，學(xue)生達650多(duo)人。繼2009年(nian)首(shou)屆(jie)新疆班(ban)高考(kao)“開門紅”之后(hou)，2010屆(jie)繼續保(bao)持良好的上升(sheng)趨勢。新疆班(ban)學(xue)生參(can)加各級各類學(xue)科競賽表(biao)現突(tu)出(chu)，朱萌(meng)、高瓊、希里(li)廈特阿力肯同(tong)學(xue)均是獎項得主，石累(lei)等23名同(tong)學(xue)先后(hou)光榮地加入了中(zhong)國共產黨(dang)。
精靈世界 
