芒果视频下载

學校簡介

肇慶市高要(yao)區第一中(zhong)學(xue)(xue)，原名(ming)高要(yao)縣華僑中(zhong)學(xue)(xue)，創建于1987年(nian)，1998年(nian)被(bei)評為廣東省一級(ji)學(xue)(xue)校。

高要(yao)一中位于高要(yao)城(cheng)區內，與國家(jia)旅(lv)游歷(li)史名(ming)城(cheng)肇慶市(shi)一江相望(wang)，二橋相通，是(shi)目(mu)前本地(di)區面積(ji)較(jiao)大的學校之一。

辦學規模

學(xue)校(xiao)現有(you)教(jiao)學(xue)班(ban)65個，在校(xiao)生3600多人，教(jiao)職工300人。校(xiao)園內教(jiao)學(xue)區(qu)，運動(dong)區(qu)，生活(huo)區(qu)布局合(he)理，校(xiao)內草木繁茂，校(xiao)道寬闊筆直，教(jiao)學(xue)區(qu)內教(jiao)學(xue)樓，辦(ban)公(gong)樓，科學(xue)樓，圖(tu)書館等(deng)設施，有(you)接(jie)入ADSL寬帶網的1000兆光纖校(xiao)園網和多個電(dian)腦教(jiao)室，教(jiao)室專(zhuan)用(yong)電(dian)子備課室等(deng)現代教(jiao)學(xue)設施，運動(dong)區(qu)有(you)多功能體育館，運動(dong)場(chang)，籃球場(chang)等(deng)體育運動(dong)設施，生活(huo)區(qu)有(you)教(jiao)工宿舍(she)(she)，學(xue)生食堂(tang)，學(xue)生宿舍(she)(she)等(deng)生活(huo)設施。

校園文化

校風(feng)：尊師(shi) 守紀 團結(jie) 拼搏　學(xue)風(feng)：惜時 好學(xue) 勤思(si) 求索　教學(xue)理念：學(xue)生(sheng)成(cheng)才 教師(shi)成(cheng)長 學(xue)校發展

學校建設

高要(yao)一中確立了(le)“以人(ren)為本、務實創(chuang)新、和(he)諧發展”的辦學(xue)理(li)念和(he)“學(xue)生成才、教師成長、學(xue)校發展”的教學(xue)理(li)念。創(chuang)建“書香(xiang)校園”就是為了(le)更好地體現此理(li)念。

學校為創建“書香校園”做了大(da)量工(gong)作。

教學投入

1、注(zhu)(zhu)重(zhong)硬(ying)件(jian)建設的(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)入。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)網站，有(you)1000兆主干(gan)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)網，60%的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)室已經配備多媒體計算機教(jiao)學(xue)(xue)平臺；學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每10人擁有(you)l臺計算機，供(gong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上網和(he)閱(yue)讀電(dian)子(zi)讀物的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)腦有(you)300多臺；圖書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)藏書(shu)(shu)(shu)(shu)達88134冊，電(dian)子(zi)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)平均每生(sheng)(sheng)20冊，每生(sheng)(sheng)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)25冊。建立和(he)完(wan)善了圖書(shu)(shu)(shu)(shu)借閱(yue)制度，并安排專人負責圖書(shu)(shu)(shu)(shu)，報(bao)紙，雜(za)志的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)，合理(li)(li)安排學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)借閱(yue)時間，使這(zhe)些圖書(shu)(shu)(shu)(shu)真(zhen)正(zheng)成為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)良師益友。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)更加注(zhu)(zhu)重(zhong)更新(xin)校(xiao)(xiao)(xiao)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)室的(de)(de)(de)(de)(de)藏書(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)增加校(xiao)(xiao)(xiao)閱(yue)覽室的(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)刊雜(za)志。調動圖書(shu)(shu)(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)員的(de)(de)(de)(de)(de)工作積級性，方便學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全天借閱(yue)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真(zhen)正(zheng)擁有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)“精神財(cai)富(fu)”。

2、張貼(tie)(tie)或(huo)懸掛(gua)各(ge)種宣傳(chuan)標(biao)語。加強校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環境(jing)建(jian)設，突(tu)出濃(nong)郁的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化氛圍(wei)，在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)醒目的(de)位(wei)置(zhi)張貼(tie)(tie)創建(jian)“書(shu)香校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”的(de)宣傳(chuan)畫等(deng)(deng)。我校(xiao)(xiao)(xiao)給人的(de)感覺是校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化氣息濃(nong)郁。校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)里(li)適時掛(gua)著(zhu)橫幅，例如在(zai)(zai)新生入學(xue)(xue)時在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)內掛(gua)著(zhu)“希望在(zai)(zai)一中揚帆，夢想在(zai)(zai)一中起(qi)航”，在(zai)(zai)教學(xue)(xue)區掛(gua)著(zhu)“造就(jiu)實(shi)力憑努(nu)力，決(jue)定(ding)高度(du)靠態度(du)”、“不為(wei)失敗找理由，要(yao)為(wei)成(cheng)功找方法(fa)”，在(zai)(zai)飯堂里(li)掛(gua)著(zhu)“誰知(zhi)盤(pan)中餐(can)，粒粒皆辛苦”等(deng)(deng)等(deng)(deng)，這(zhe)些(xie)標(biao)語無(wu)不寄托(tuo)著(zhu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)學(xue)(xue)生行為(wei)規(gui)范的(de)期盼，還有宣傳(chuan)櫥窗等(deng)(deng)陣地張貼(tie)(tie)宣傳(chuan)標(biao)語、宣傳(chuan)畫、名人名言等(deng)(deng)。在(zai)(zai)每班(ban)的(de)教室內也掛(gua)有貼(tie)(tie)有標(biao)語，無(wu)處(chu)不營造出一種濃(nong)郁的(de)書(shu)香文化氛圍(wei)，讓學(xue)(xue)生感受(shou)書(shu)香的(de)味道。校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)罩呈現出了“德(de)馨綠滿園(yuan)，詩書(shu)香滿樓(lou)”的(de)現象(xiang)。

學校環境

我們積(ji)極(ji)開(kai)展(zhan)讀書(shu)活動(dong)和德(de)(de)(de)育科研(yan)，探索傳統(tong)道德(de)(de)(de)與現代(dai)教育、環境(jing)與生(sheng)(sheng)存教育的(de)(de)新(xin)形式(shi)，以培養學(xue)生(sheng)(sheng)健康的(de)(de)心智(zhi)和高尚的(de)(de)人格(ge)。學(xue)校(xiao)在(zai)全體學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)開(kai)展(zhan)“讀中(zhong)(zhong)國古典名著，品傳統(tong)人格(ge)魅力”的(de)(de)活動(dong)，培養學(xue)生(sheng)(sheng)“人人知書(shu)識禮(li)、個個崇(chong)德(de)(de)(de)尚情”，努力探索傳統(tong)道德(de)(de)(de)與現代(dai)教育對(dui)接(jie)的(de)(de)模式(shi)。學(xue)校(xiao)積(ji)極(ji)開(kai)展(zhan)德(de)(de)(de)育課(ke)題研(yan)究，在(zai)“小公民道德(de)(de)(de)建設(she)”活動(dong)中(zhong)(zhong)，效果顯著， 《網絡環境(jing)下的(de)(de)學(xue)校(xiao)德(de)(de)(de)育研(yan)究》獲國家(jia)成果一(yi)等(deng)獎。

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)充分利用文(wen)學(xue)社(she)、宣傳欄、班級板報以及廣播站、學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)網站、校(xiao)(xiao)(xiao)長信(xin)箱等(deng)文(wen)化陣(zhen)地，積極組(zu)(zu)織(zhi)各(ge)種社(she)團，活躍校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化。“南燕文(wen)學(xue)社(she)”定期出版(ban)報刊，邀請專(zhuan)家講學(xue)，培養了(le)大(da)批寫(xie)作人才(cai)。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)是“全國青少年(nian)集郵示范基地”，在省內外有(you)一定的(de)影(ying)響力(li)。2008—2009學(xue)年(nian)度組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)生參加省集郵協會舉辦(ban)的(de)“紀念改(gai)革開(kai)放30周年(nian)”廣東省青少年(nian)郵集制作大(da)賽，有(you)6位同學(xue)獲獎，其中蘇曉梅同學(xue)的(de)《中國杭(hang)天之路》獲省三(san)等(deng)獎，其余獲紀念獎，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)榮獲“組(zu)(zu)織(zhi)獎”，蘇學(xue)玲老(lao)師(shi)獲“優秀(xiu)輔導員(yuan)”獎。并于2009年(nian)1月(yue)舉行巡(xun)回展(zhan)，師(shi)生踴躍參觀，師(shi)生從方寸中感受(shou)到改(gai)革開(kai)放的(de)偉大(da)成就。每年(nian)一屆的(de)“高要(yao)一中體藝節”為學(xue)生提供(gong)了(le)施展(zhan)才(cai)華的(de)舞臺(tai)。學(xue)生課外活動多姿(zi)多彩(cai)，有(you)書畫(hua)、音樂(le)興趣小組(zu)(zu)、文(wen)學(xue)社(she)、合唱團、舞蹈(dao)隊、田徑隊、籃(lan)球隊等(deng)。通過(guo)這些(xie)活動，不斷提高學(xue)生的(de)綜合素質，滿足學(xue)生的(de)個(ge)性(xing)發展(zhan)需(xu)要(yao)，豐富了(le)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)教育資(zi)源的(de)內涵。

學(xue)(xue)校實(shi)施“文(wen)明宿舍(she)”、“文(wen)明班(ban)級”、“操行量化考(kao)核”和“綜合素質評(ping)價”等考(kao)評(ping)制度，全過(guo)程育(yu)(yu)(yu)人，全方(fang)位(wei)育(yu)(yu)(yu)人。各班(ban)結合“道德教育(yu)(yu)(yu)”、“感恩教育(yu)(yu)(yu)”、“八(ba)(ba)榮八(ba)(ba)恥教育(yu)(yu)(yu)”等確定(ding)班(ban)會(hui)主(zhu)題，采用(yong)詩歌朗誦、知識競賽、演講比賽等形式，白編、自導、白演，完成教育(yu)(yu)(yu)主(zhu)題。系(xi)列(lie)主(zhu)題班(ban)會(hui)發展了(le)學(xue)(xue)生個(ge)性，促進(jin)了(le)良(liang)好班(ban)風、學(xue)(xue)風的(de)形成。

學(xue)校重視環(huan)(huan)保(bao)育(yu)人(ren)，制定了《開展環(huan)(huan)保(bao)教育(yu)實施方(fang)案》，全(quan)校每個(ge)班級都成立了環(huan)(huan)保(bao)小組，把環(huan)(huan)保(bao)教育(yu)深入到每個(ge)學(xue)生的日常生活(huo)中，豐富學(xue)生的人(ren)文精(jing)神，增強(qiang)學(xue)生的社會責(ze)任(ren)感。2006年12月，我校被評為廣東省綠色學(xue)校。

校本課程

1、加強科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)建(jian)設(she)(she)，形成(cheng)優(you)(you)勢學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校落實(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)、開展教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究和提高教(jiao)師(shi)專業水平的(de)基層(ceng)組(zu)(zu)(zu)(zu)織。科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)工作(zuo)(zuo)建(jian)立目標管理制度，引進(jin)競(jing)爭激勵機制，每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年評(ping)選(xuan)優(you)(you)秀(xiu)科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)和優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)，努力(li)建(jian)設(she)(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)、科(ke)(ke)研(yan)(yan)型(xing)、合作(zuo)(zuo)型(xing)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團(tuan)隊。在2012年，我校己形成(cheng)了英語、政治(zhi)、歷(li)史、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、地理為代表的(de)優(you)(you)勢學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)。歷(li)史科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)是(shi)廣(guang)東省(sheng)示(shi)范教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)，化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)被評(ping)為廣(guang)東省(sheng)優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)。

2、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)著(zhu)力(li)建(jian)立多向互動的(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)關系，倡導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主動學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、合作學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、探究(jiu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，建(jian)構國(guo)家課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、地方課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和(he)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)融為一體的(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系。特別在校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)(kai)發(fa)方面(mian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)共開(kai)(kai)設《走進郵票世界》、《高要(yao)(yao)古村落(luo)文化(hua)》、《肇(zhao)(zhao)慶(qing)(qing)旅游資(zi)源(yuan)的(de)開(kai)(kai)發(fa)與評價(jia)》、《河臺(tai)金礦綜合研(yan)究(jiu)》等32門校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)中獲(huo)得常規(gui)教材、課(ke)(ke)(ke)堂以外更為豐(feng)富多彩的(de)知(zhi)識和(he)技能(neng)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)立了以廣新(xin)農(nong)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)態園、肇(zhao)(zhao)慶(qing)(qing)閱江樓、樂(le)城領村、高要(yao)(yao)消防(fang)中隊、蜆崗高新(xin)農(nong)業(ye)基(ji)地等為主的(de)社(she)會(hui)實踐(jian)(jian)基(ji)地，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加研(yan)究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、社(she)區服務及綜合實踐(jian)(jian)提供了保(bao)障；我校(xiao)(xiao)(xiao)還組織地理科組教師結合高要(yao)(yao)實際(ji)，完成(cheng)了《高要(yao)(yao)地理》校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教材的(de)編寫，充實了校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。2012年前(qian)后(hou)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)(kai)展的(de)“高要(yao)(yao)河臺(tai)金礦考察報告”、“端硯文化(hua)的(de)研(yan)究(jiu)”、“肇(zhao)(zhao)慶(qing)(qing)裹蒸特色研(yan)究(jiu)”等研(yan)究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)專題共135項(xiang)，開(kai)(kai)展社(she)會(hui)實踐(jian)(jian)活動及社(she)區服務3260人次，有多項(xiang)成(cheng)果在國(guo)家、省、市獲(huo)獎。其中生(sheng)(sheng)(sheng)物科組的(de)《名特優產品肉桂之鄉考察——資(zi)源(yuan)持續利用科普》的(de)考察成(cheng)果，在第六屆全(quan)國(guo)青少年生(sheng)(sheng)(sheng)物和(he)環境科學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)(jian)活動中，榮獲(huo)全(quan)國(guo)三等獎、廣東省一等獎。

校園活動

書(shu)籍是人(ren)(ren)類(lei)進(jin)步的(de)(de)階梯(ti)，學(xue)校是讀書(shu)韻樂園。中學(xue)階段是學(xue)生閱讀積(ji)累(lei)的(de)(de)黃金季節(jie)，為了養(yang)成(cheng)學(xue)生的(de)(de)讀書(shu)習慣(guan)，讓他(ta)們在有限的(de)(de)時間內獲得無限的(de)(de)積(ji)累(lei)能量，來填充比天(tian)空更廣闊的(de)(de)心靈。與知識為友，與大師為友，與真理為友。帶他(ta)們在書(shu)海里領略祖國(guo)的(de)(de)優秀文化，吸收(shou)人(ren)(ren)類(lei)的(de)(de)進(jin)步文化，幫助(zhu)他(ta)們樹(shu)立正確的(de)(de)世界觀、人(ren)(ren)生觀、價值觀。

我(wo)校(xiao)很注重校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期都會有一(yi)些有益學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身心的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)舉行“理(li)(li)想信(xin)念(nian)鼓舞著(zhu)我(wo)”等(deng)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)的(de)演講比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)，“遠(yuan)離毒(du)品(pin)，珍愛生(sheng)(sheng)(sheng)命”等(deng)專題(ti)(ti)報告(gao)會，地震知(zhi)識、股市知(zhi)識等(deng)內(nei)容的(de)講座(zuo)，組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加“爭做守法公(gong)民”、“成人儀式”等(deng)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)宣誓(shi)及簽(qian)名活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)團委(wei)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)開(kai)展(zhan)(zhan)“喜(xi)迎奧(ao)運，報效祖國”的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，舉行“世界讀(du)書(shu)(shu)(shu)同”征(zheng)文(wen)(wen)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)，組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加“世界華(hua)人青(qing)(qing)少(shao)年(nian)中華(hua)情(qing)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)寫(xie)作(zuo)(zuo)大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)”、“我(wo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)獻計(ji)策”書(shu)(shu)(shu)信(xin)大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)、集(ji)郵(you)(you)文(wen)(wen)化(hua)(hua)節(jie)暨郵(you)(you)品(pin)制作(zuo)(zuo)大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)；語(yu)文(wen)(wen)科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)展(zhan)(zhan)各(ge)種讀(du)書(shu)(shu)(shu)和征(zheng)文(wen)(wen)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，參加“世界華(hua)人青(qing)(qing)少(shao)年(nian)中華(hua)情(qing)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)寫(xie)作(zuo)(zuo)大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)”，“節(jie)糧(liang)在我(wo)身邊(bian)--青(qing)(qing)少(shao)年(nian)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)驗(yan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)”科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)調查體(ti)驗(yan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，“書(shu)(shu)(shu)香”作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)選拔賽(sai)(sai)(sai)(sai)，積極為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)推薦好書(shu)(shu)(shu)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)堅(jian)持(chi)課外(wai)(wai)閱(yue)讀(du)；數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)展(zhan)(zhan)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)和信(xin)息(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)奧(ao)賽(sai)(sai)(sai)(sai)輔導；英語(yu)科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)高(gao)三(san)英語(yu)詞匯(hui)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)；物理(li)(li)科(ke)(ke)趣味知(zhi)識競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)；政(zheng)治科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)開(kai)展(zhan)(zhan)政(zheng)治小論(lun)文(wen)(wen)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)；歷史(shi)科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)開(kai)展(zhan)(zhan)“歷史(shi)與(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)閱(yue)讀(du)”讀(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)；地理(li)(li)科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)開(kai)展(zhan)(zhan)地理(li)(li)知(zhi)識競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)；生(sheng)(sheng)(sheng)物科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)規范化(hua)(hua)答題(ti)(ti)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)；藝(yi)術(shu)科(ke)(ke)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)書(shu)(shu)(shu)畫(hua)大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)；體(ti)育科(ke)(ke)舉辦“體(ti)育與(yu)(yu)我(wo)”世界讀(du)書(shu)(shu)(shu)日(ri)征(zheng)文(wen)(wen)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)；信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)網(wang)頁制作(zuo)(zuo)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。還(huan)有，高(gao)一(yi)級(ji)(ji)的(de)詩歌朗誦比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)和班級(ji)(ji)圖書(shu)(shu)(shu)角(jiao)，高(gao)二級(ji)(ji)的(de)英語(yu)角(jiao)，高(gao)三(san)級(ji)(ji)的(de)感恩作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)。此外(wai)(wai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)還(huan)創立了攝影協會、廣播站、南(nan)燕(yan)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社、古(gu)風(feng)社等(deng)，舉辦校(xiao)園運動(dong)(dong)(dong)會以活(huo)(huo)躍同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)課余生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。我(wo)校(xiao)的(de)《南(nan)燕(yan)潮》雜志社征(zheng)集(ji)優秀作(zuo)(zuo)品(pin)編(bian)輯(ji)成冊……各(ge)項活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)開(kai)展(zhan)(zhan)得五(wu)彩紛(fen)呈，有聲有色。莘莘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子在知(zhi)識的(de)海洋里(li)盡情(qing)遨游，盡情(qing)吮吸藝(yi)術(shu)的(de)精(jing)華(hua)，收獲累(lei)累(lei)的(de)知(zhi)識，健康成長，得到了廣大(da)(da)家長的(de)充(chong)分肯(ken)定。

營造氛圍

蘇霍姆林斯基說：“一(yi)個真正的(de)人應(ying)當在靈魂深(shen)處(chu)有一(yi)份精神(shen)寶藏(zang)，這就是他(ta)通宵達旦地(di)讀(du)過一(yi)二(er)百本(ben)書(shu)(shu)。”在校園內營造一(yi)種“書(shu)(shu)聲瑯瑯，書(shu)(shu)香滿校園”的(de)良好氛圍，使(shi)閱(yue)讀(du)真正成為學生(sheng)的(de)自覺行動和生(sheng)活需要。因此我們要讓我們的(de)師(shi)生(sheng)在閱(yue)讀(du)中(zhong)親近大師(shi)，擁有思想，直抵(di)精神(shen)。我校積極開展讀(du)書(shu)(shu)活動，師(shi)生(sheng)同建書(shu)(shu)香校園。通過閱(yue)讀(du)，使(shi)師(shi)生(sheng)與人類崇高精神(shen)對話(hua)，使(shi)他(ta)們從書(shu)(shu)籍(ji)中(zhong)得到心靈的(de)慰藉(jie)，從書(shu)(shu)籍(ji)中(zhong)尋找(zhao)到生(sheng)活的(de)榜樣，從書(shu)(shu)籍(ji)中(zhong)享受教與學韻(yun)樂趣，從書(shu)(shu)籍(ji)中(zhong)尋找(zhao)理想的(de)棲息地(di)。

l、教(jiao)師(shi)的閱(yue)讀。熱(re)愛(ai)讀書(shu)的教(jiao)師(shi)，才能有效(xiao)地(di)教(jiao)書(shu)；熱(re)愛(ai)讀書(shu)的教(jiao)師(shi)，才能更(geng)(geng)好地(di)育(yu)人(ren)。我(wo)們以此為目(mu)標，倡(chang)導人(ren)人(ren)讀書(shu)，讓(rang)教(jiao)師(shi)捧起書(shu)來，徜徉知(zhi)識海洋(yang)，不斷提升自己文化素養，推進(jin)學習型校(xiao)園建設，讓(rang)它(ta)更(geng)(geng)為燦爛，更(geng)(geng)為絢麗，更(geng)(geng)為迷人(ren)。每學期(qi)我(wo)校(xiao)近(jin)260名教(jiao)職(zhi)工從圖(tu)書(shu)館(guan)借出的書(shu)近(jin)5000本(ben)，達到(dao)了人(ren)均(jun)閱(yue)讀量20本(ben)的高要求。而(er)很多教(jiao)師(shi)也在教(jiao)學之余直接(jie)進(jin)入圖(tu)書(shu)館(guan)閱(yue)覽室看(kan)書(shu)，常常一看(kan)就是幾個小(xiao)時(shi)。

2、學(xue)(xue)(xue)生的(de)閱讀(du)。我們充(chong)分(fen)利用(yong)校(xiao)園(yuan)的(de)宣傳欄和板報、墻報，并定時更(geng)(geng)新，創造(zao)校(xiao)園(yuan)恰人(ren)的(de)書(shu)香(xiang)環境。校(xiao)園(yuan)開辟了專(zhuan)門(men)的(de)閱報欄，讓學(xue)(xue)(xue)生足(zu)不出校(xiao)也能知國(guo)事和天下事。而圖書(shu)室、閱覽室的(de)開放(fang)管理(li)，更(geng)(geng)是(shi)激(ji)涌(yong)出了一陣(zhen)陣(zhen)全校(xiao)師生的(de)借閱潮!我們在書(shu)的(de)海洋中酣暢淋漓地游弋。通(tong)過有計(ji)劃的(de)閱讀(du)，學(xue)(xue)(xue)生增長了見識(shi)和學(xue)(xue)(xue)問，豐(feng)富(fu)和補(bu)充(chong)了知識(shi)，拓展了學(xue)(xue)(xue)習思路，改變了思維習慣，促進了個人(ren)進步(bu)，凈化心靈、修(xiu)身養性。

“腹(fu)有詩書氣自華(hua)，最是書香(xiang)能(neng)致遠”。通過閱讀，使教(jiao)(jiao)師、學(xue)生(sheng)與人類崇高精神對話，從書籍中得到(dao)心靈的(de)慰藉(jie)，從書籍中尋(xun)找(zhao)到(dao)生(sheng)活的(de)榜樣，從書籍中蕩滌自己的(de)心靈，從書籍中享受教(jiao)(jiao)與學(xue)的(de)樂趣，從書籍中找(zhao)尋(xun)理想(xiang)的(de)棲息(xi)地。“播(bo)種(zhong)一(yi)(yi)種(zhong)行為(wei)(wei)收(shou)獲(huo)一(yi)(yi)種(zhong)習慣，播(bo)種(zhong)一(yi)(yi)種(zhong)習慣收(shou)獲(huo)一(yi)(yi)種(zhong)性(xing)格，播(bo)種(zhong)一(yi)(yi)種(zhong)性(xing)格收(shou)獲(huo)一(yi)(yi)種(zhong)命運(yun)。”所以，我們(men)堅信只(zhi)有讓讀書成為(wei)(wei)一(yi)(yi)種(zhong)習慣，才能(neng)讓閱讀真正(zheng)成為(wei)(wei)滋養學(xue)生(sheng)生(sheng)命的(de)源頭活水，才能(neng)“用(yong)書的(de)厚度提(ti)道德情(qing)操”。

“書(shu)山有路勤為徑”。開(kai)展書(shu)香(xiang)(xiang)校園(yuan)(yuan)讀書(shu)活動(dong)(dong)，讓學生(sheng)在(zai)“書(shu)山”之路上邁(mai)出(chu)了可(ke)喜的第一步，今后，我們還將繼續穩健地走下去……。我們堅(jian)信(xin)：開(kai)展“書(shu)香(xiang)(xiang)校園(yuan)(yuan)”讀書(shu)活動(dong)(dong)，以此帶動(dong)(dong)學生(sheng)熱愛讀書(shu)，培養學生(sheng)受益終身的學習習慣。從我校開(kai)展“書(shu)香(xiang)(xiang)校園(yuan)(yuan)”讀書(shu)活動(dong)(dong)以來(lai)，令書(shu)卷的氣息撲面而(er)來(lai)，讓書(shu)香(xiang)(xiang)的芬芳溢滿校園(yuan)(yuan)，為師(shi)生(sheng)共同徜徉書(shu)海，浸(jin)潤(run)書(shu)香(xiang)(xiang)創設了濃郁的校園(yuan)(yuan)讀書(shu)文化氛(fen)圍。

學術性社團

高要一中歷(li)史(shi)學(xue)社

縱橫辯論社

弦外之音吉他社

師資力量

師資培訓

l、堅持不(bu)懈加強師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德建設(she)。學(xue)(xue)(xue)校始(shi)終把師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德教(jiao)(jiao)(jiao)育放在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍建設(she)的(de)首位，我(wo)們重點突出(chu)“五個抓(zhua)”：一(yi)抓(zhua)學(xue)(xue)(xue)習，開(kai)展(zhan)以(yi)“鑄師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)魂(hun)、揚師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德、樹師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表(biao)、正(zheng)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)”為主(zhu)題(ti)，以(yi)“白重、自(zi)(zi)省、自(zi)(zi)警、白勵(li)”為主(zhu)要(yao)形式的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德教(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)動。二(er)抓(zhua)典(dian)型(xing)，通過樹立黃(huang)惠萍、蘇(su)學(xue)(xue)(xue)玲、陳(chen)命起(qi)等先進(jin)典(dian)型(xing)，弘揚正(zheng)氣(qi)，營造敬業奉獻的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德氛圍。三抓(zhua)考核(he)，每學(xue)(xue)(xue)期(qi)、每學(xue)(xue)(xue)年都對教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)進(jin)行考核(he)評價，引導教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工努力(li)做到受學(xue)(xue)(xue)生歡迎(ying)，讓家長滿意。四抓(zhua)評比(bi)，每年開(kai)展(zhan)評選“師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德標兵(bing)(bing)”、“優秀班主(zhu)任”等活(huo)動。五抓(zhua)表(biao)率，在(zai)開(kai)展(zhan)先進(jin)性教(jiao)(jiao)(jiao)育和“八(ba)榮八(ba)恥”教(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)動中，號召黨員(yuan)“踐(jian)行社會(hui)主(zhu)義榮辱(ru)觀(guan)(guan)，爭當高(gao)要(yao)一(yi)中排頭兵(bing)(bing)”、“做學(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐(jian)科學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀(guan)(guan)的(de)榜樣(yang)”，發揮黨員(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)先鋒模范作(zuo)用。

2、著力(li)提高教(jiao)師(shi)(shi)專業技能。我校堅持(chi)“開(kai)門辦學”，努(nu)力(li)實施“走出去(qu)(qu)，請進來”戰略(lve)，不斷整(zheng)合優質教(jiao)育資源，緊跟時代(dai)發展步伐。我們選(xuan)派(pai)了一(yi)大批教(jiao)師(shi)(shi)到北京師(shi)(shi)范大學、華東師(shi)(shi)范大學、廣西師(shi)(shi)范大學等高等院校培(pei)訓(xun)學習；組織個(ge)別學科備課組去(qu)(qu)廣州、東莞、茂(mao)名、中出、珠海等地學習取經(jing)；為了讓更多(duo)老師(shi)(shi)認識新(xin)課改，熟悉新(xin)課標，我們又組織高一(yi)高二年級老師(shi)(shi)參加肇慶中學、四會(hui)中學開(kai)放日教(jiao)研活動。

2009年5月份(fen)我們分別邀請(qing)華師(shi)(shi)大附中特(te)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、語文科(ke)組(zu)(zu)長(chang)、廣(guang)(guang)東省高(gao)考語文科(ke)評卷組(zu)(zu)副組(zu)(zu)長(chang)鄒壽元老師(shi)(shi)和華南師(shi)(shi)范大學(xue)(xue)(xue)歷史文化學(xue)(xue)(xue)院黃牧航(hang)教(jiao)(jiao)授光(guang)臨(lin)學(xue)(xue)(xue)校講(jiang)學(xue)(xue)(xue)。4月還(huan)邀請(qing)了肇慶市(shi)教(jiao)(jiao)研室劉同勝(sheng)副主任蒞臨(lin)學(xue)(xue)(xue)校對2010年廣(guang)(guang)東新(xin)高(gao)考方案(an)和高(gao)中學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)水平考試(shi)方案(an)進行解讀(du)分析。同時，以校本研訓為(wei)主渠道，持久(jiu)開展多層(ceng)(ceng)次、多層(ceng)(ceng)面(mian)的(de)“過三關(guan)”(教(jiao)(jiao)材(cai)處理(li)關(guan)、課(ke)(ke)堂(tang)組(zu)(zu)織關(guan)、課(ke)(ke)件制作(zuo)關(guan))、“練三功(gong)(gong)”(備(bei)課(ke)(ke)功(gong)(gong)、講(jiang)課(ke)(ke)功(gong)(gong)、評課(ke)(ke)功(gong)(gong))、“講(jiang)三課(ke)(ke)”(入門課(ke)(ke)、示范課(ke)(ke)、優(you)質(zhi)課(ke)(ke))等活動，不斷促進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)素質(zhi)的(de)整體優(you)化。

3、加快(kuai)培養青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)長。針對我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍中(zhong)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)所占比重很大的情況(kuang)，學(xue)校積極為青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的成(cheng)長鋪(pu)路搭(da)橋。通過以老帶新(xin)結(jie)“對子(zi)(zi)(zi)”、實踐(jian)鍛煉(lian)壓“擔子(zi)(zi)(zi)”、競賽(sai)比武搭(da)“臺子(zi)(zi)(zi)”、評選新(xin)秀(xiu)樹“樣(yang)子(zi)(zi)(zi)”、選賢任能給“位子(zi)(zi)(zi)”等(deng)(deng)措施(shi)，舉行上(shang)(shang)入門(men)課、聽示(shi)范課、評優質課、讀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論(lun)、寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思、撰科研(yan)論(lun)文等(deng)(deng)活(huo)動，引導青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)虛心(xin)(xin)學(xue)習，改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，提高(gao)能力(li)，使他們早日成(cheng)為思想覺悟高(gao)、業務能力(li)強的骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。正是學(xue)校的大膽使用(yong)、精心(xin)(xin)培養，使很多青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)實踐(jian)中(zhong)增見識、長才干。青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)梁喜初(chu)、劉歡等(deng)(deng)4位青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)高(gao)要市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)新(xin)秀(xiu)中(zhong)榜上(shang)(shang)有名；甘昌雄、羅風媚等(deng)(deng)6位青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)省、市、縣的各類(lei)新(xin)課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)競賽(sai)中(zhong)獲得(de)一等(deng)(deng)獎；黃曉彬、廖廣(guang)毅等(deng)(deng)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)分別(bie)走上(shang)(shang)了(le)團委副書(shu)記、級組長等(deng)(deng)崗位。

4、啟動“名(ming)師(shi)工(gong)程”，造就(jiu)品牌教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。學(xue)(xue)校堅(jian)持立(li)足校本培訓(xun)、鼓勵各類研(yan)修、實(shi)踐(jian)鍛煉成長(chang)等策(ce)略，實(shi)施涵蓋師(shi)德建設、專(zhuan)業(ye)發展和科(ke)研(yan)能力等方面的“名(ming)師(shi)”工(gong)程，骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭(tou)人的隊伍日益壯大(da)。學(xue)(xue)校現有高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)66人，其(qi)中(zhong)(zhong)大(da)多數(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是省(sheng)、市(shi)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)骨干，在肇(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育界中(zhong)(zhong)享有較高聲譽(yu)；學(xue)(xue)校推薦了(le)67位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為肇(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)名(ming)校長(chang)、名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培養對象并參加了(le)到(dao)北京師(shi)范大(da)學(xue)(xue)等“名(ming)校長(chang)”、“名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”高級(ji)研(yan)修班(ban)的培訓(xun)。學(xue)(xue)校還(huan)有一大(da)批教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)擔(dan)任了(le)肇(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)、高要(yao)(yao)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)各分會(hui)的會(hui)長(chang)、理(li)事，有5位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)任肇(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)會(hui)理(li)事，23位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是肇(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)會(hui)中(zhong)(zhong)心組成員(yuan)(yuan)，10位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是肇(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)一級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)評審委員(yuan)(yuan)會(hui)入(ru)庫委員(yuan)(yuan)，有一位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是肇(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)科(ke)學(xue)(xue)技術協(xie)會(hui)委員(yuan)(yuan)、高要(yao)(yao)市(shi)科(ke)學(xue)(xue)技術協(xie)會(hui)常務委員(yuan)(yuan)。

科學研究

各教研組

政治教研組

現(xian)有政(zheng)治(zhi)專任(ren)教(jiao)師(shi)15人(ren)，本(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)歷達標率100%，高(gao)(gao)(gao)級(ji)教(jiao)師(shi)6人(ren)，肇慶(qing)市(shi)專業技術(shu)拔(ba)尖人(ren)才1人(ren)，肇慶(qing)市(shi)政(zheng)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)帶頭人(ren)2名，師(shi)資力量(liang)雄厚(hou)，教(jiao)研(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平高(gao)(gao)(gao)。該科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)堅持“以(yi)(yi)(yi)生為本(ben)，與時具進，開(kai)(kai)放實(shi)踐，導向(xiang)成(cheng)(cheng)才”的(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念，創(chuang)新(xin)教(jiao)法，面向(xiang)全體學(xue)(xue)(xue)生。常年政(zheng)治(zhi)高(gao)(gao)(gao)考(kao)成(cheng)(cheng)績均位居(ju)肇慶(qing)市(shi)，高(gao)(gao)(gao)要市(shi)前列。我校政(zheng)治(zhi)科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)大力開(kai)(kai)展(zhan)“青藍(lan)”工程，培養大批青年教(jiao)師(shi)，建(jian)立(li)備(bei)課(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)長工作責任(ren)制，積極開(kai)(kai)展(zhan)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)活動，形成(cheng)(cheng)：“勤(qin)、實(shi)、細、巧”的(de)政(zheng)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)特色(se)。學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)制度健全，以(yi)(yi)(yi)備(bei)課(ke)小組(zu)(zu)(zu)(zu)為基礎，以(yi)(yi)(yi)教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)龍(long)頭，積極開(kai)(kai)展(zhan)“說議聽譯”教(jiao)研(yan)系列活動。科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)出(chu)成(cheng)(cheng)果，政(zheng)治(zhi)科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)開(kai)(kai)展(zhan)了12項(xiang)課(ke)題研(yan)究，其(qi)中(zhong)省(sheng)級(ji)6項(xiang)，校本(ben)課(ke)題6項(xiang)。有40多(duo)(duo)篇論文在肇慶(qing)市(shi)級(ji)以(yi)(yi)(yi)上專業刊(kan)物發表或(huo)獲獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。省(sheng)級(ji)，市(shi)級(ji)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)陳果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)捷(jie)報頻傳(chuan)，其(qi)中(zhong)有：省(sheng)級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)11個(ge)，團委獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)16個(ge)，其(qi)中(zhong)有：省(sheng)教(jiao)育(yu)管(guan)理科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)吳漢(han)良獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、廣東省(sheng)優秀教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計交流(liu)展(zhan)示三等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、全國(guo)教(jiao)育(yu)多(duo)(duo)媒體軟件大獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)賽二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、省(sheng)德育(yu)創(chuang)新(xin)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)等(deng)(deng)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)出(chu)成(cheng)(cheng)績，科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)出(chu)成(cheng)(cheng)果。政(zheng)治(zhi)科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)堅持科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)，和諧發展(zhan)，努力打造具有影響(xiang)力的(de)品牌科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)。

英語組

高(gao)要一中(zhong)英(ying)語(yu)科(ke)(ke)組(zu)是(shi)一支團結務實、開(kai)拓(tuo)創新、朝(chao)氣蓬勃的優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)教師(shi)(shi)隊伍，具有(you)高(gao)素質、專業化、年(nian)(nian)輕化的特點。全科(ke)(ke)組(zu)教師(shi)(shi)38人，本科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)歷(li)達97% ，有(you)高(gao)級教師(shi)(shi)12人。建校以來組(zu)內(nei)涌現出(chu)全國優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)外語(yu)教師(shi)(shi)、南粵優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)校長、廣東省優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)科(ke)(ke)研人員(yuan)、肇慶市(shi)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)教師(shi)(shi)、肇慶市(shi)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)帶(dai)頭(tou)人、高(gao)要市(shi)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)教師(shi)(shi)等(deng)多人；有(you)6名教師(shi)(shi)曾前(qian)往英(ying)、美國家或國內(nei)大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習進修(xiu)。近三年(nian)(nian)有(you)96名學(xue)(xue)(xue)生在(zai)各項英(ying)語(yu)競(jing)賽(sai)中(zhong)獲獎，尤(you)其是(shi)在(zai)全國中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生英(ying)語(yu)能力(li)競(jing)賽(sai)中(zhong)，成(cheng)績(ji)特別輝煌。

科組教(jiao)(jiao)師熱愛教(jiao)(jiao)育工作，教(jiao)(jiao)學銳意創(chuang)新，善于(yu)接受新思想、新理念。在新課程(cheng)教(jiao)(jiao)學改革的形勢(shi)下，我們大膽進行嘗(chang)試，充分(fen)利用現代化(hua)教(jiao)(jiao)學手段，課堂教(jiao)(jiao)學追(zhui)求生動活潑，教(jiao)(jiao)學質量穩步提高(gao)，在每年的高(gao)考中，英(ying)語(yu)成績都名列(lie)肇慶市和高(gao)要市的前列(lie)。

科組有明確的(de)工(gong)作目(mu)標和具體計劃(hua)。在科組活(huo)動中(zhong)，我們強(qiang)調高(gao)(gao)考備考研(yan)究(jiu)及新課(ke)程改(gai)革的(de)深化，突出英(ying)(ying)語基礎知識的(de)鞏固(gu)訓練。我們積極進行教(jiao)改(gai)實驗，教(jiao)研(yan)風氣濃(nong)厚(hou)，幾(ji)年來多人次承擔市級英(ying)(ying)語觀摩(mo)課(ke)和示范(fan)課(ke)，并獲得各種獎勵。多人參與或主(zhu)持多項省(sheng)級及市級課(ke)題研(yan)究(jiu)，課(ke)題研(yan)究(jiu)成果顯著，有多篇論文(wen)(wen)發表于(yu)省(sheng)市級的(de)報刊雜志(zhi)。2012年來，有多名教(jiao)師參了各種教(jiao)學(xue)輔(fu)導(dao)(dao)用書的(de)編寫(xie)，如(ru)《英(ying)(ying)文(wen)(wen)歌曲(qu)賞析》及《英(ying)(ying)語生活(huo)用語》等校(xiao)本課(ke)程教(jiao)材(cai)和《肇(zhao)慶(qing)新課(ke)堂(tang)導(dao)(dao)學(xue)》、《肇(zhao)慶(qing)三維(wei)指(zhi)導(dao)(dao)叢書·（英(ying)(ying)語分冊）高(gao)(gao)二下(xia)》和高(gao)(gao)考英(ying)(ying)語復(fu)習用書《學(xue)海(hai)揚帆》等。