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基本介紹

《偶成(cheng)》是南宋(song)理學家朱(zhu)熹所創作(zuo)的(de)一首七言(yan)絕句(ju)。此詩的(de)前兩句(ju)是用自己的(de)切身體會告誡(jie)年(nian)輕人(ren)們；后兩句(ju)是含蓄而形(xing)象(xiang)地寫出光陰(yin)似(si)箭、時不我待的(de)感受。全(quan)詩言(yan)明白易懂(dong)，形(xing)象(xiang)鮮明生動，把時間快過，歲月易逝的(de)程度，用池(chi)塘春草夢未覺(jue)，階前梧桐忽秋聲來比喻，十分貼切，備增勸勉的(de)力量。

內容介紹

作品原文

偶成

少年易老(lao)學難(nan)成①，一寸光陰(yin)不(bu)可輕(qing)②。

未覺池塘(tang)春草夢③，階前梧葉(xie)已秋聲④。

注釋譯文

詞句注釋

①學(xue)：學(xue)問，學(xue)業、事業。

②一(yi)(yi)寸(cun)(cun)光陰：日影移(yi)動一(yi)(yi)寸(cun)(cun)的時間，形(xing)容時間短暫。輕：輕視，輕松(song)放過(guo)。

③未覺：沒(mei)有(you)感覺、覺醒(xing)。池(chi)塘春(chun)草夢：東(dong)晉詩人謝靈運《登池(chi)上樓》中有(you)“池(chi)塘生春(chun)草，園柳變(bian)鳴禽”，是歌詠南(nan)國早春(chun)的句子。

④階(jie)：臺階(jie)。梧：梧桐(tong)，落葉(xie)喬木。

白話譯文

青春(chun)的日子容易逝去，學問卻很難(nan)成功，所(suo)以每一寸光陰(yin)都要珍惜，不能輕易放(fang)過(guo)。

還(huan)沒(mei)從美麗的(de)春(chun)色中一夢醒來(lai)，臺階前的(de)梧(wu)桐樹葉就(jiu)已經(jing)在(zai)秋(qiu)風(feng)里(li)沙沙作響了。

背景介紹

此詩大(da)約寫于(yu)朱熹的晚年(nian)。相傳朱熹年(nian)老時，散步到一所(suo)學(xue)堂，看到一群(qun)學(xue)子(zi)在室外池塘邊打鬧戲(xi)耍。當時正(zheng)值深秋，梧桐樹葉隨(sui)風飄落(luo)，想到自己白(bai)頭(tou)，不禁感慨萬千，隨(sui)口吟下這(zhe)首(shou)(shou)詩，后人(ren)也把這(zhe)首(shou)(shou)詩題名為《勸學(xue)》詩。

作者介紹

朱(zhu)(zhu)(zhu)熹（1130—1200），字元晦(hui)，一(yi)字仲晦(hui)，號晦(hui)庵，又號晦(hui)翁，徽州(zhou)婺源(yuan)人(ren)（今(jin)(jin)屬江西），生于(yu)(yu)南(nan)劍州(zhou)尤(you)溪(xi)（今(jin)(jin)屬福建），紹(shao)興十年（1148年）進士，卒后追謚“文(wen)”。朱(zhu)(zhu)(zhu)熹早年受業于(yu)(yu)理(li)學大師李侗，師承二(er)程學說，兼采周敦頤、張載的思(si)(si)想，集宋代(dai)理(li)學之大成，建立了一(yi)個龐大的哲學思(si)(si)想體系，是中(zhong)國封建社會(hui)后期影響最大的思(si)(si)想家。朱(zhu)(zhu)(zhu)熹的主要著作(zuo)有《四書章句集注》《伊洛淵源(yuan)錄(lu)》《八朝名(ming)臣言行錄(lu)》《資治通鑒綱目》《楚辭(ci)集注》《詩集傳(chuan)》《韓文(wen)考異》等，后人(ren)編纂有《朱(zhu)(zhu)(zhu)子語類(lei)》和(he)《朱(zhu)(zhu)(zhu)文(wen)公(gong)文(wen)集》。

鑒賞評價

文學賞析

古人(ren)常感歲月易逝，因此非常珍視(shi)光陰，有“寸陰尺璧”“一寸光陰一寸金(jin)”的說法，把極其(qi)短暫的時(shi)間(jian)比作金(jin)和玉(yu)。朱熹是南宋的大(da)學者，自然也覺得時(shi)間(jian)寶貴。這首(shou)詩就是告(gao)誡少年們要珍惜時(shi)間(jian)，努力學習。

“少年易老學(xue)難(nan)成，一寸(cun)光(guang)陰不可輕”。這是詩人(ren)用切身體會(hui)告戒年輕人(ren)的(de)(de)經驗之談，說明人(ren)生易老，學(xue)問難(nan)成，因而必(bi)須愛(ai)惜光(guang)陰。因其“易老”、故“不可輕”，可見惜時之重要(yao)。說明應該(gai)珍惜自己美好的(de)(de)年華，努力學(xue)習(xi)，切莫讓可貴的(de)(de)時光(guang)從身邊(bian)白白地溜(liu)走。

“未覺(jue)池(chi)塘春草夢(meng)，階(jie)前梧葉(xie)已秋聲。”詩(shi)人以敏銳、細膩(ni)的(de)筆觸，借用前人詩(shi)句(ju)中的(de)優美形象(xiang)，結合自己對“少(shao)年(nian)易(yi)老學難成”的(de)深切(qie)感(gan)受，把時間快過，歲月易(yi)逝(shi)的(de)程度，用夢(meng)未覺(jue)，梧葉(xie)秋聲來比喻，十分(fen)貼切(qie)，備增勸(quan)勉的(de)力量(liang)；從(cong)而(er)使“一(yi)寸(cun)光(guang)陰不可輕”的(de)題旨得以更鮮明的(de)體現，給讀(du)者留下深刻難忘(wang)的(de)印(yin)象(xiang)。

朱熹作為一(yi)(yi)個理學家，其詩(shi)(shi)往往蘊(yun)含一(yi)(yi)些(xie)哲(zhe)理，但他(ta)卻能將這些(xie)哲(zhe)理用比喻的方式表(biao)達出來(lai)，讓人不(bu)覺枯(ku)燥(zao)乏味，這是他(ta)詩(shi)(shi)歌的一(yi)(yi)大特色。此詩(shi)(shi)勉勵年輕人要愛惜(xi)時間，刻(ke)苦學習(xi)，不(bu)要浪費自(zi)己的青(qing)春，刻(ke)苦治學，有所作為。

名家點評

廣(guang)西大學中(zhong)文系教(jiao)授李寅生(sheng)《中(zhong)國古典詩(shi)文精品讀本》：這首詩(shi)旨(zhi)在奉勸(quan)青(qing)少年珍(zhen)惜光陰(yin)，珍(zhen)惜青(qing)春，刻(ke)苦治學，有所作(zuo)為。其主旨(zhi)是在用以勸(quan)人，亦(yi)用于自警。