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基本介紹

《觀村童戲溪上》是南宋愛國詩(shi)人陸游創(chuang)作的(de)一(yi)首七言律(lv)詩(shi)。

此詩首聯寫足(zu)了詩題中童戲和(he)(he)靜觀(guan)的(de)(de)(de)含蘊(yun)；頷聯借(jie)物(wu)寫人，寫出小(xiao)孩(hai)的(de)(de)(de)天真活(huo)潑，自然本真的(de)(de)(de)性格；頸聯表達了對(dui)農村家庭(ting)的(de)(de)(de)關切(qie)和(he)(he)同情；尾聯則體現(xian)(xian)該詩的(de)(de)(de)主(zhu)題，從另一個側面也(ye)寫出詩人對(dui)早年在(zai)官(guan)場(chang)辛(xin)苦(ku)追求功名利(li)祿的(de)(de)(de)厭倦，和(he)(he)對(dui)現(xian)(xian)在(zai)自在(zai)而單純的(de)(de)(de)田園生活(huo)的(de)(de)(de)某(mou)種向(xiang)往和(he)(he)羨慕(mu)。全詩寫景亦(yi)暗喻，多處運用反(fan)語、對(dui)比等(deng)表現(xian)(xian)手法，來充分(fen)表現(xian)(xian)主(zhu)題，寫得趣味盎然亦(yi)引人深思。

內容介紹

作品原文

觀村童戲溪上

雨余溪水掠堤平1，閑看村童謝(xie)晚晴2。

竹馬(ma)踉蹡沖淖去3，紙(zhi)鳶跋扈挾(xie)風(feng)鳴4。

三冬暫就儒生學5，千耦(ou)還從(cong)父老(lao)耕6。

識字粗堪供(gong)賦役7，不須辛苦慕(mu)公卿8。

注釋譯文

詞句注釋

1.“雨余”句：雨余：雨后。掠：拂過，漫過。

2.晚晴(qing)：放晴(qing)的傍晚夕陽。

3.竹(zhu)馬：兒童(tong)游(you)戲，折竹(zhu)騎以當馬也(ye)。桓溫少時，與殷浩(hao)共乘竹(zhu)馬。見(jian)《晉(jin)書·殷浩(hao)傳(chuan)》。踉：行不迅(xun)也(ye)。潘岳《射雛賦》：“踉蹡(qiang)而徐來。”校按：踉蹡(qiang)，今皆(jie)讀為去聲，古音皆(jie)為平聲。淖：泥也(ye)。雨(yu)后道(dao)路(lu)沾濡難行之處(chu)，曰(yue)泥淖。《左傳(chuan)》：“有淖于前，乃(nai)皆(jie)左右相違(wei)于淖。”

4.紙鳶：玩具，俗稱鷂子。《獨異志》：“侯景圍臺城，簡文作(zuo)(zuo)紙鳶，飛空(kong)告急于(yu)外。”跋(ba)扈(hu)：作(zuo)(zuo)強梁解。《后(hou)漢書·崔骃傳》：“黎公奮以跋(ba)扈(hu)兮。”按《庶物異名疏》：“漁者插(cha)竹編以取魚，謂(wei)之扈(hu)業，大魚跋(ba)扈(hu)而出，故名強梁曰跋(ba)扈(hu)。”

5.“三(san)(san)冬(dong)”句：三(san)(san)冬(dong)：冬(dong)季的三(san)(san)個(ge)月(yue)。《漢(han)書(shu)(shu)·東方(fang)朔傳》：“朔年(nian)十(shi)二學(xue)(xue)書(shu)(shu)，三(san)(san)冬(dong)文史(shi)足用(yong)。”古代農村只在冬(dong)季三(san)(san)個(ge)月(yue)中讓兒童入學(xue)(xue)讀書(shu)(shu)。儒生：這里指塾(shu)師(shi)。

6.千(qian)耦(ou)（ǒu）：指農忙景象。耦(ou)：兩個人(ren)各執一耜，并肩而耕。《詩·周頌·噫嘻》：“亦服爾(er)耕，十千(qian)維耦(ou)。”

7.“識字”句：粗堪(kan)：勉(mian)強能(neng)夠。供：應付(fu)。賦役：租稅(shui)勞役。

8.不須：不必要。

白話譯文

雨(yu)后的(de)(de)溪水(shui)幾(ji)乎(hu)要跟堤相平，閑來觀(guan)看(kan)村童們(men)在剛放晴(qing)的(de)(de)傍晚的(de)(de)種種嬉戲。

竹馬在地面上奔(ben)跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶“馬”沖(chong)進(jin)了爛泥塘里，好不掃興；風箏在空中飛(fei)(fei)舞，左搖右擺，又飛(fei)(fei)又叫，好不驕橫。

冬(dong)季的三個月中就(jiu)讓(rang)兒童(tong)入學(xue)跟塾師(shi)讀書，而在農忙時節村童(tong)就(jiu)跟隨父(fu)兄力田耦(ou)耕。

識字勉強能夠應付租(zu)稅(shui)勞役，何必為了做官而辛(xin)辛(xin)苦(ku)苦(ku)地(di)打拼(pin)搏斗呢(ni)？

背景介紹

此(ci)詩(shi)為陸(lu)游于宋孝宗乾(qian)道三年（1167）春(chun)作(zuo)于山陰。在(zai)(zai)此(ci)之前，陸(lu)游曾任(ren)隆(long)興府(fu)（今江西南(nan)昌(chang)市）通(tong)判，因在(zai)(zai)隆(long)興二年（1164）積極支持(chi)抗金將帥(shuai)張浚(jun)北伐，符離(li)戰敗(bai)后(hou)，遭到朝廷中(zhong)主和投降派的(de)(de)(de)(de)排擠打擊，以(yi)“交結(jie)臺諫(jian)，鼓(gu)唱是非，力說張浚(jun)用兵(bing)”的(de)(de)(de)(de)罪名，從(cong)隆(long)興府(fu)通(tong)判任(ren)上(shang)罷官歸(gui)(gui)里。陸(lu)游回到家鄉(xiang)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)情是相當復雜(za)的(de)(de)(de)(de)，苦悶和激憤(fen)的(de)(de)(de)(de)感情交織(zhi)在(zai)(zai)一起，然(ran)而他并(bing)不心(xin)(xin)灰(hui)意冷，所以(yi)有《游西山村(cun)》這樣的(de)(de)(de)(de)詩(shi)作(zuo)。而且此(ci)時(shi)的(de)(de)(de)(de)詩(shi)人對(dui)農村(cun)那種自在(zai)(zai)閑散生活(huo)的(de)(de)(de)(de)欣賞與認同，在(zai)(zai)罷官歸(gui)(gui)鄉(xiang)的(de)(de)(de)(de)最初日子里，是農村(cun)生活(huo)給了他莫大(da)的(de)(de)(de)(de)樂趣和精神慰藉(jie)，但(dan)陸(lu)游畢竟志存高遠，他從(cong)小熟讀(du)兵(bing)書文典(dian)，意不在(zai)(zai)阡(qian)陌(mo)之間(jian)，所以(yi)又有《觀(guan)村(cun)童戲溪上(shang)》這樣一時(shi)的(de)(de)(de)(de)感慨，其中(zhong)包含著對(dui)仕途命(ming)運無法揣測(ce)的(de)(de)(de)(de)浩嘆，更有懷才不遇的(de)(de)(de)(de)牢騷。

作者介紹

陸游（1125—1210），宋(song)代愛國詩(shi)人、詞人。字務觀，號(hao)放(fang)翁(weng)，越(yue)(yue)州(zhou)山(shan)陰（今浙(zhe)江(jiang)紹興）人。他具有多(duo)(duo)方面(mian)文(wen)學(xue)才(cai)能，尤以(yi)詩(shi)的(de)(de)成就(jiu)為最，在生前即有“小李(li)白”之稱，不(bu)僅成為南(nan)宋(song)一代詩(shi)壇領袖，而且在中國文(wen)學(xue)史(shi)上(shang)享有崇高地位，存(cun)詩(shi)9300多(duo)(duo)首(shou)，是文(wen)學(xue)史(shi)上(shang)存(cun)詩(shi)最多(duo)(duo)的(de)(de)詩(shi)人。其(qi)詩(shi)在思想上(shang)、藝術上(shang)取得(de)了卓越(yue)(yue)成就(jiu)。詞作(zuo)數量不(bu)如詩(shi)篇巨大，但和(he)詩(shi)同(tong)樣貫穿了氣吞殘虜的(de)(de)愛國主義精神。有《劍南(nan)詩(shi)稿》、《渭(wei)南(nan)文(wen)集(ji)》、《南(nan)唐書》、《老(lao)學(xue)庵筆(bi)記(ji)》、《放(fang)翁(weng)詞》、《渭(wei)南(nan)詞》等數十個文(wen)集(ji)傳世。

鑒賞評價

整體賞析

此詩(shi)寫閑居(ju)時(shi)的生(sheng)活(huo)。詩(shi)中(zhong)生(sheng)動地勾勒出村(cun)童們在剛放晴的傍晚種種嬉戲的情態，同時(shi)也寫出了農村(cun)生(sheng)活(huo)的情趣和農民樸(pu)實、知足(zu)的思想。

首聯“雨余(yu)溪水(shui)掠堤平，閑看村(cun)童(tong)戲晚(wan)晴”，寫足(zu)詩題(ti)中童(tong)戲和靜觀(guan)的(de)(de)(de)含蘊。頷聯“竹馬(ma)踉(liang)蹌沖淖去，紙鳶跋(ba)扈挾風鳴”則(ze)(ze)(ze)詳寫童(tong)戲的(de)(de)(de)內容(rong)。這兩句寫出(chu)(chu)了村(cun)童(tong)游戲的(de)(de)(de)原(yuan)汁原(yuan)味，若沒有(you)對鄉居生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)沉潛體驗，很難寫出(chu)(chu)這樣(yang)極富生(sheng)(sheng)活(huo)氣(qi)息(xi)的(de)(de)(de)語句。頸聯則(ze)(ze)(ze)宕開一筆由近及遠(yuan)，由實轉虛，將時(shi)空的(de)(de)(de)觀(guan)照視(shi)角拉伸予以遠(yuan)觀(guan)，讀(du)者眼前(qian)出(chu)(chu)現了另外一幅(fu)畫(hua)面：村(cun)童(tong)農忙時(shi)節跟隨(sui)父兄力田耦(ou)耕(geng)，在春種秋收中，體會稼穡的(de)(de)(de)艱(jian)辛(xin)、人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)至(zhi)理；冬閑時(shi)則(ze)(ze)(ze)入塾學習，粗通文墨。這樣(yang)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)方式正是剛剛經歷宦場(chang)炎涼的(de)(de)(de)詩人(ren)所欣羨(xian)的(de)(de)(de)。尾(wei)聯則(ze)(ze)(ze)在寫景敘事的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)水(shui)到渠成地(di)表達人(ren)生(sheng)(sheng)感(gan)悟：鼴鼠飲(yin)河唯求滿腹(fu)；鷦鷯(liao)巢林不過一枝，得一溫(wen)飽(bao)即為(wei)(wei)羲(xi)皇上(shang)人(ren)，不必為(wei)(wei)了做官(guan)而辛(xin)辛(xin)苦苦地(di)打拼搏斗(dou)。

這(zhe)首詩(shi)(shi)是(shi)陸(lu)游免官閑(xian)居(ju)后的(de)人生體驗，是(shi)其(qi)厭惡官場傾軋、追求澄明心境(jing)的(de)寫照。不過，詩(shi)(shi)題中一“觀(guan)”字(zi)，卻無意(yi)(yi)識中流露(lu)了真實心態，“觀(guan)”在(zai)這(zhe)里乃靜觀(guan)、旁(pang)觀(guan)之意(yi)(yi)，并非完全(quan)融入其(qi)中與村民渾然一體士大夫(fu)的(de)特殊身份決定了陸(lu)游可(ke)以唯美的(de)眼光透(tou)視田園生活，卻不一定真能躬(gong)行。

名家點評

河(he)北大學中文系教授(shou)韓盼(pan)山(shan)《兒(er)童古詩(shi)賞讀(du)》：“踉(liang)沖淖去(qu)”，活畫出兒(er)童稚(zhi)幼無邪的(de)(de)動(dong)作；而(er)“跋扈(hu)挾風(feng)鳴(ming)”，誰能不說(shuo)又是當時兒(er)童昂奮向(xiang)上心情的(de)(de)寫照呢？