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基本介紹

《從百草(cao)園到三(san)味書屋(wu)》是現代文學家魯迅(xun)于(yu)1926年寫的(de)(de)(de)一(yi)篇對(dui)童年妙趣(qu)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)回憶性(xing)散(san)文，此文被收入(ru)(ru)《朝花夕拾》。全(quan)文描述了(le)色調不同，情韻各異的(de)(de)(de)兩(liang)大景片：百草(cao)園和(he)三(san)味書屋(wu)。作者寫百草(cao)園，以“樂(le)”為(wei)中心(xin)，以簡約生(sheng)(sheng)動的(de)(de)(de)文字，描繪了(le)一(yi)個奇(qi)趣(qu)無(wu)窮的(de)(de)(de)兒童樂(le)園，其間穿(chuan)插“美女(nv)蛇”的(de)(de)(de)傳說(shuo)和(he)冬天雪地捕鳥(niao)的(de)(de)(de)故(gu)事，動靜結合，詳略得當(dang)，趣(qu)味無(wu)窮。三(san)味書屋(wu)則是一(yi)個完全(quan)不同的(de)(de)(de)世界，作者逼真(zhen)地寫出了(le)三(san)味書屋(wu)的(de)(de)(de)陳腐味，說(shuo)它是“全(quan)城中稱(cheng)為(wei)最嚴厲的(de)(de)(de)書塾”，兒童在那里受到規矩的(de)(de)(de)束(shu)縛。但作者并未將三(san)味書屋(wu)寫得死氣沉沉，而是通過課間學生(sheng)(sheng)溜到后園嬉耍，老私塾先生(sheng)(sheng)在課堂(tang)上(shang)入(ru)(ru)神讀(du)書學生(sheng)(sheng)乘機偷(tou)樂(le)兩(liang)個小故(gu)事的(de)(de)(de)敘述，使三(san)味書屋(wu)充滿了(le)諧趣(qu)，表現了(le)兒童不可壓抑的(de)(de)(de)快樂(le)天性(xing)。該文多次以全(quan)篇或節選(xuan)的(de)(de)(de)形式入(ru)(ru)選(xuan)語文教科書。

內容介紹

作品原文

從百草園到三味書屋

我家的(de)后(hou)面有一個很大的(de)園(yuan)，相傳叫(jiao)作百草園(yuan)。現在(zai)是(shi)早(zao)已并1屋(wu)子一起賣給朱文公的(de)子孫2了，連那(nei)最末次的(de)相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿3只有一些野草；但那(nei)時卻是(shi)我的(de)樂園(yuan)。

不(bu)必說碧綠的(de)(de)(de)菜(cai)畦4，光(guang)滑的(de)(de)(de)石井欄，高大的(de)(de)(de)皂莢樹5，紫紅的(de)(de)(de)桑椹6；也不(bu)必說鳴(ming)蟬在樹葉里長吟7，肥胖的(de)(de)(de)黃(huang)蜂伏在菜(cai)花上，輕捷8的(de)(de)(de)叫天(tian)子9（云雀）忽然從草間直竄向云霄10里去了(le)。單(dan)是(shi)周圍的(de)(de)(de)短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)泥墻(qiang)根(gen)一(yi)(yi)帶，就有(you)(you)無限趣味(wei)。油蛉11在這(zhe)(zhe)里低唱，蟋(xi)蟀們在這(zhe)(zhe)里彈(dan)琴。翻開斷磚來(lai)，有(you)(you)時會(hui)遇見蜈蚣(gong)；還(huan)有(you)(you)斑蝥12，倘若13用手指按住它的(de)(de)(de)脊梁，便(bian)會(hui)啪的(de)(de)(de)一(yi)(yi)聲，從后竅14噴出(chu)一(yi)(yi)陣煙霧。何首(shou)(shou)烏15藤和木蓮(lian)(lian)(lian)16藤纏(chan)絡17著，木蓮(lian)(lian)(lian)有(you)(you)蓮(lian)(lian)(lian)房18一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)果(guo)實，何首(shou)(shou)烏有(you)(you)臃腫19的(de)(de)(de)根(gen)。有(you)(you)人(ren)說，何首(shou)(shou)烏根(gen)是(shi)有(you)(you)像(xiang)(xiang)人(ren)形的(de)(de)(de)，吃了(le)便(bian)可以成仙，我(wo)于是(shi)常常拔它起來(lai)，牽連不(bu)斷地(di)拔起來(lai)，也曾因此(ci)弄壞了(le)泥墻(qiang)，卻從來(lai)沒有(you)(you)見過有(you)(you)一(yi)(yi)塊根(gen)像(xiang)(xiang)人(ren)樣。如(ru)果(guo)不(bu)怕刺(ci)，還(huan)可以摘到覆盆子20，像(xiang)(xiang)小珊瑚珠21攢22成的(de)(de)(de)小球，又酸又甜，色(se)味(wei)都比桑椹要(yao)好得(de)遠(yuan)。

長(chang)的(de)草里是不去的(de)，因為(wei)相傳這園(yuan)里有一條很大的(de)赤練蛇。

長媽媽23曾(ceng)經講給我一(yi)個(ge)故事聽：先前(qian)，有(you)一(yi)個(ge)讀(du)書人(ren)住在(zai)古廟(miao)里(li)用功，晚間(jian)，在(zai)院子(zi)里(li)納涼24的(de)(de)時候(hou)，突然聽到有(you)人(ren)在(zai)叫他(ta)(ta)。答(da)應(ying)著(zhu)，四面(mian)看時，卻(que)(que)見一(yi)個(ge)美(mei)女(nv)的(de)(de)臉露在(zai)墻頭上(shang)，向他(ta)(ta)一(yi)笑，隱去了(le)(le)。他(ta)(ta)很(hen)高興；但竟給那走來和(he)(he)(he)他(ta)(ta)夜(ye)談的(de)(de)老(lao)和(he)(he)(he)尚識破了(le)(le)機關25。說(shuo)他(ta)(ta)臉上(shang)有(you)些妖氣，一(yi)定遇見“美(mei)女(nv)蛇”了(le)(le)；這(zhe)是(shi)人(ren)首蛇身的(de)(de)怪物，能(neng)喚(huan)人(ren)名，倘一(yi)答(da)應(ying)，夜(ye)間(jian)便(bian)要來吃(chi)這(zhe)人(ren)的(de)(de)肉的(de)(de)。他(ta)(ta)自然嚇(xia)得要死(si)，而那老(lao)和(he)(he)(he)尚卻(que)(que)道26無妨，給他(ta)(ta)一(yi)個(ge)小盒子(zi)，說(shuo)只要放在(zai)枕(zhen)(zhen)(zhen)邊，便(bian)可高枕(zhen)(zhen)(zhen)而臥27。他(ta)(ta)雖然照樣辦，卻(que)(que)總是(shi)睡不著(zhu)，——當(dang)然睡不著(zhu)的(de)(de)。到半夜(ye)，果然來了(le)(le)，沙(sha)沙(sha)沙(sha)！門外像是(shi)風(feng)雨聲。他(ta)(ta)正抖作(zuo)一(yi)團時，卻(que)(que)聽得豁的(de)(de)一(yi)聲，一(yi)道金(jin)光從枕(zhen)(zhen)(zhen)邊飛(fei)出，外面(mian)便(bian)什么聲音也沒(mei)有(you)了(le)(le)，那金(jin)光也就飛(fei)回來，斂28在(zai)盒子(zi)里(li)。后(hou)來呢？后(hou)來，老(lao)和(he)(he)(he)尚說(shuo)，這(zhe)是(shi)飛(fei)蜈蚣(gong)，它能(neng)吸蛇的(de)(de)腦髓，美(mei)女(nv)蛇就被(bei)它治死(si)了(le)(le)。

結末的(de)教訓是：所以倘(tang)有陌生的(de)聲音叫你(ni)的(de)名字，你(ni)萬萬不可答應他。

這故事(shi)很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往(wang)往(wang)有(you)(you)(you)些擔心，不敢去看(kan)墻(qiang)上(shang)，而(er)且極想得到一盒老和尚(shang)那(nei)樣(yang)的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁(pang)邊時，也(ye)常(chang)常(chang)這樣(yang)想。但(dan)直到現在，總(zong)還沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)得到，但(dan)也(ye)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)遇見過赤(chi)練蛇(she)和美女蛇(she)。叫我名字(zi)的陌生聲音自然(ran)(ran)是(shi)常(chang)有(you)(you)(you)的，然(ran)(ran)而(er)都不是(shi)美女蛇(she)。

冬天的(de)百草(cao)園(yuan)比較(jiao)的(de)無味(wei)；雪(xue)(xue)(xue)一(yi)下(xia)，可就兩樣了(le)。拍雪(xue)(xue)(xue)人(ren)（將自己的(de)全形印在雪(xue)(xue)(xue)上(shang)）和塑雪(xue)(xue)(xue)羅漢29需(xu)要人(ren)們鑒賞30，這是(shi)荒園(yuan)，人(ren)跡罕至31，所以(yi)不相(xiang)宜，只好(hao)來(lai)捕鳥(niao)。薄薄的(de)雪(xue)(xue)(xue)，是(shi)不行的(de)；總須積雪(xue)(xue)(xue)蓋了(le)地(di)面(mian)(mian)一(yi)兩天，鳥(niao)雀(que)(que)們久已無處覓食32的(de)時候才好(hao)。掃開一(yi)塊雪(xue)(xue)(xue)，露(lu)出地(di)面(mian)(mian)，用(yong)一(yi)支短棒支起一(yi)面(mian)(mian)大的(de)竹(zhu)篩來(lai)，下(xia)面(mian)(mian)撒(sa)些(xie)秕谷33，棒上(shang)系一(yi)條長繩(sheng)，人(ren)遠遠地(di)牽著，看鳥(niao)雀(que)(que)下(xia)來(lai)啄食，走到(dao)竹(zhu)篩底下(xia)的(de)時候，將繩(sheng)子(zi)一(yi)拉，便(bian)罩住了(le)。但所得的(de)是(shi)麻雀(que)(que)居多，也有白(bai)頰的(de)“張飛(fei)鳥(niao)34”，性子(zi)很躁，養不過夜的(de)。

這是閏(run)土的父親所傳(chuan)授的方(fang)法，我(wo)卻不(bu)大能用。明(ming)明(ming)見它(ta)們(men)進(jin)去(qu)(qu)了(le)(le)，拉了(le)(le)繩，跑(pao)去(qu)(qu)一(yi)看，卻什么(me)都沒有，費(fei)了(le)(le)半天力，捉(zhuo)住的不(bu)過(guo)三四(si)只。閏(run)土的父親是小半天便(bian)能捕獲幾十只，裝在叉袋35里叫著撞著的。我(wo)曾經問他(ta)得失的緣由(you)，他(ta)只靜(jing)靜(jing)地笑道(dao)：你太(tai)性急，來(lai)不(bu)及等(deng)它(ta)走到中間去(qu)(qu)。

我(wo)不知(zhi)道(dao)為什么家(jia)里(li)的(de)(de)人要(yao)將我(wo)送進(jin)書塾36里(li)去(qu)了(le)，而且還是(shi)(shi)全城中稱(cheng)為最嚴厲(li)的(de)(de)書塾。也(ye)許是(shi)(shi)因(yin)為拔何首烏毀(hui)了(le)泥墻罷(ba)，也(ye)許是(shi)(shi)因(yin)為將磚頭(tou)拋到間(jian)壁(bi)的(de)(de)梁家(jia)去(qu)了(le)罷(ba)，也(ye)許是(shi)(shi)因(yin)為站在石井欄上(shang)跳了(le)下來罷(ba)……都無從37知(zhi)道(dao)。總而言之：我(wo)將不能常到百草(cao)園了(le)。Ade38，我(wo)的(de)(de)蟋蟀們(men)！Ade，我(wo)的(de)(de)覆盆子(zi)們(men)和(he)木蓮(lian)們(men)！......

出門向東，不(bu)上半(ban)里(li)，走過一(yi)道石橋，便(bian)是(shi)(shi)我先生的(de)(de)家了。從一(yi)扇黑油的(de)(de)竹門進去，第三間(jian)是(shi)(shi)書(shu)房。中間(jian)掛著(zhu)一(yi)塊匾道：三味書(shu)屋(wu)；匾下面(mian)是(shi)(shi)一(yi)幅畫(hua)，畫(hua)著(zhu)一(yi)只很肥大的(de)(de)梅花(hua)鹿伏在(zai)古樹(shu)下。沒有孔(kong)子牌位，我們便(bian)對著(zhu)那匾和(he)鹿行(xing)禮。第一(yi)次算是(shi)(shi)拜孔(kong)子，第二次算是(shi)(shi)拜先生39。

第二次行(xing)禮時，先生(sheng)便和藹地在一旁答禮。他(ta)是(shi)一個高而瘦的老(lao)人(ren)，須發都(dou)花白了，還戴著大眼鏡。我對他(ta)很恭敬，因為我早(zao)聽到，他(ta)是(shi)本(ben)城中極(ji)方正40，質樸(pu)，博學的人(ren)。

不(bu)知(zhi)從哪里(li)聽(ting)來的(de)(de)，東(dong)方朔41也很淵(yuan)博42，他認識一(yi)種蟲，名曰“怪(guai)哉43”，冤(yuan)氣所化(hua)，用酒一(yi)澆，就消釋(shi)44了(le)。我(wo)很想詳細地知(zhi)道(dao)這故事，但阿長是不(bu)知(zhi)道(dao)的(de)(de)，因為她畢竟不(bu)淵(yuan)博。現在得(de)到機會了(le)，可以問先生。

“先生，‘怪(guai)哉’這蟲(chong)，是(shi)怎么一回事？”我上了生書，將要退(tui)下來的(de)時候45，趕忙(mang)問。

“不知道！”他(ta)似(si)乎很不高興，臉上還(huan)有怒色了。

我(wo)才知道(dao)(dao)做學生是(shi)不(bu)(bu)應該問這些(xie)事(shi)的，只(zhi)要讀書，因為他是(shi)淵博的宿儒(ru)46，決不(bu)(bu)至(zhi)于不(bu)(bu)知道(dao)(dao)，所謂不(bu)(bu)知道(dao)(dao)者，乃是(shi)不(bu)(bu)愿意(yi)說。年紀比我(wo)大的人，往(wang)往(wang)如此(ci)，我(wo)遇見(jian)過(guo)好幾(ji)回了(le)。

我(wo)就只(zhi)讀書，正(zheng)午習字，晚上(shang)對(dui)課47。先生(sheng)最初這幾(ji)天(tian)對(dui)我(wo)很(hen)嚴(yan)厲，后來卻好(hao)起來了(le)，不過給(gei)我(wo)讀的書漸(jian)漸(jian)加多，對(dui)課也(ye)漸(jian)漸(jian)地加上(shang)字去，從(cong)三言(yan)48到五(wu)言(yan)，終于到七(qi)言(yan)了(le)。

三味書屋后(hou)面也(ye)有一個園(yuan)，雖然(ran)小(xiao)，但在那里(li)也(ye)可以爬(pa)上花壇去折臘梅花，在地(di)上或桂花樹上尋蟬蛻49。最好(hao)的(de)工作是捉了蒼(cang)蠅(ying)喂螞蟻，靜悄悄地(di)沒有聲音。然(ran)而同(tong)窗50們到園(yuan)里(li)的(de)太多，太久，可就(jiu)不(bu)行了，先(xian)生在書房里(li)便大叫(jiao)起(qi)來：

“人都到(dao)那(nei)里去了！”

便一個一個陸續(xu)走回去(qu)；一同回去(qu)，也不行的。他有一條戒尺51，但是不常(chang)用，也有罰跪的規則，但也不常(chang)用，普通總不過瞪幾眼，大(da)聲道：

“讀書！”

大家放(fang)開喉(hou)嚨讀(du)一陣書，真是人聲(sheng)鼎沸(fei)52。有念(nian)“仁遠乎哉我(wo)欲仁斯仁至矣53”的(de)，有念(nian)“笑人齒缺曰狗竇大開”的(de)（語出《幼學瓊林·身體》），有念(nian)“上(shang)九潛龍(long)(long)勿(wu)用”的(de)（語出《易經》，原為初(chu)九潛龍(long)(long)勿(wu)用），有念(nian)“厥土(tu)下(xia)上(shang)上(shang)錯厥貢苞茅橘(ju)柚”的(de)……(語出《尚書》中的(de)《禹貢》)先生自己也念(nian)書。后來，我(wo)們的(de)聲(sheng)音便低下(xia)去，靜下(xia)去了，只(zhi)有他還大聲(sheng)朗讀(du)著：

“鐵如意，指揮倜儻54，一座(zuo)皆(jie)驚呢~~；金(jin)叵羅，顛(dian)倒淋漓(li)噫，千杯未醉嗬~~……”（語出《李克用(yong)置酒三(san)垂岡賦》是清(qing)末詩人劉翰所(suo)作(zuo)的一首詩詞）

我(wo)疑心這是極好的文章，因(yin)為讀(du)到(dao)這里(li)，他總是微笑起來，而且(qie)將頭仰起，搖(yao)著，向后面拗(ao)55過去(qu)，拗(ao)過去(qu)。

讀(du)書(shu)入神的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，于我們(men)是很相宜的(de)(de)(de)(de)(de)。有(you)幾個(ge)便(bian)用紙糊的(de)(de)(de)(de)(de)盔(kui)甲(jia)56套(tao)在(zai)指甲(jia)上做戲。我是畫(hua)畫(hua)兒，用一種叫作“荊川紙57”的(de)(de)(de)(de)(de)，蒙在(zai)小說的(de)(de)(de)(de)(de)繡像58上一個(ge)個(ge)描下來(lai)(lai)，像習字(zi)時候(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)寫59一樣。讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)多起來(lai)(lai)，畫(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)也多起來(lai)(lai)；書(shu)沒(mei)有(you)讀(du)成，畫(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)成績卻不少了(le)(le)(le)，最(zui)成片(pian)段的(de)(de)(de)(de)(de)是《蕩寇(kou)志》60和《西游記》的(de)(de)(de)(de)(de)繡像，都(dou)有(you)一大(da)本。后來(lai)(lai)，為(wei)要錢用，賣給了(le)(le)(le)一個(ge)有(you)錢的(de)(de)(de)(de)(de)同窗了(le)(le)(le)。他的(de)(de)(de)(de)(de)父親是開(kai)錫(xi)箔(bo)61店(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)；聽(ting)說現在(zai)自己已(yi)經做了(le)(le)(le)店(dian)主，而且快要升(sheng)到紳士62的(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)了(le)(le)(le)。這東西早已(yi)沒(mei)有(you)了(le)(le)(le)吧。

九月十八日。

詞句注釋

1.并：連同。

2.朱(zhu)(zhu)文公：即朱(zhu)(zhu)熹（1130～1200），南(nan)宋(song)哲學家(jia)、教育(yu)家(jia)。1919年，周家(jia)將紹(shao)興周家(jia)新臺門賣給東(dong)鄰朱(zhu)(zhu)閬(lang)仙，故作者戲稱(cheng)為“朱(zhu)(zhu)文公的子孫”。

3.確鑿（záo）：確實。

4.菜(cai)畦（qí）：菜(cai)地。

5.皂(zao)莢(jia)樹(shu)：紹興(xing)俗稱“肥皂(zao)樹(shu)，即無(wu)患子。無(wu)患子科，無(wu)患子屬(shu)，落葉性喬木(mu)。其果皮可(ke)(ke)代肥皂(zao)，根果可(ke)(ke)入(ru)藥。

6.桑葚：桑樹的果實。

7.長吟(yin)：長聲鳴叫(jiao)。

8.輕捷（jié）：輕快。

9.叫(jiao)天子（云(yun)雀(que)）：一種形狀(zhuang)像(xiang)雀(que)的鳥，飛得很(hen)高，叫(jiao)得很(hen)響亮(liang)，喜歡捕(bu)食(shi)小蟲。

10.云霄：極高的天空；天際。

11.油(you)蛉：就是“金鐘兒”，也叫(jiao)“鈴蟲”，形狀像西(xi)瓜子(zi)，黑色(se)，晝(zhou)夜(ye)都(dou)叫(jiao)。

12.斑蝥：一(yi)種昆蟲(chong)，顏色美(mei)麗(li)，愛捕食(shi)小蟲(chong)。這里說(shuo)的斑螢是類似(si)癱蝥的“行夜(ye)蟲(chong)”，俗稱“放屁蟲(chong)”。

13.倘(tang)若：如果。

14.后竅(qiao)：肛門。

15.何首(shou)烏(wu)：多(duo)年生蔓(man)草，根(gen)粗大，可以(yi)做藥(yao)。

16.木蓮：一(yi)種蔓生的常綠灌木。

17.纏絡(luo)：纏繞(rao)在一起。

18.蓮房(fang)：蓮蓬。

19.臃腫(zhong)：這里(li)形容何(he)首烏塊根(gen)的粗大。

20.覆盆子(zi)：一(yi)種落葉灌木，有刺，開淡紅色花(hua)，果實可(ke)食，又可(ke)入(ru)藥(yao)。

21.珊瑚珠：珊瑚制成的珠子。

22.攢（cuán）：湊在一(yi)塊兒。

23.長(chang)媽媽：魯迅(xun)小(xiao)時候家里的女工，常給魯迅(xun)講(jiang)故事(shi)。下(xia)文(wen)的“阿長(chang)”也是(shi)指她。

24.納涼：乘涼。納，享受。

25.機關：計謀；心(xin)機。這里(li)是秘(mi)密(mi)的意思。

26.道：說。

27.高枕而(er)臥：安心睡覺。

28.斂：收攏。

29.羅漢(han)：佛(fo)教的一(yi)種修行得(de)道者。

30.鑒賞：鑒別、欣(xin)賞。

31.人(ren)跡(ji)罕至(zhi)：少有人(ren)來。跡(ji)：足跡(ji)，腳印。罕：稀少。

32.覓(mi)食(shi)：尋(xun)找食(shi)物。覓(mi)，尋(xun)找。

33.秕谷：長得不(bu)飽(bao)滿(man)的谷粒。

34.張飛鳥(niao)：即鹡鸰(ling)。鹡鸰(ling)科，鹡鸰(ling)屬。因頭部圓黑，前額純(chun)白，形似舞臺上張飛的臉譜，故名。

35.叉袋(dai)：一種(zhong)裝糧食的布袋(dai)或(huo)者麻袋(dai)，袋(dai)口有叉角，可以打結(jie)。

36.書塾(shu)：就是私塾(shu)。

37.無從(cong)：沒法。

38.Ade：德語，再見的意思，相(xiang)當于Auf Wiedersehen。

39.先生：指(zhi)三味(wei)書屋塾師(shi)壽懷鑒（1849～1930），字鏡(jing)吾(wu)，是一個學問淵博的學者。

40.方正：正派。

41.東方(fang)朔（前154—前93），字曼(man)倩，平原(yuan)厭次（今山(shan)東惠民東北）人。西漢(han)文學家，性格詼諧幽默，善辭賦。

42.淵博：知識很(hen)廣、很(hen)多。

43.怪(guai)哉：傳說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)一種(zhong)(zhong)奇怪(guai)的(de)(de)(de)蟲(chong)。據說(shuo)(shuo)漢武(wu)帝在(zai)路上遇(yu)見這種(zhong)(zhong)蟲(chong)，不(bu)認識是(shi)(shi)什么，就問東方(fang)朔，東方(fang)朔說(shuo)(shuo)，這種(zhong)(zhong)蟲(chong)是(shi)(shi)秦朝冤死(si)在(zai)牢獄里的(de)(de)(de)老百姓的(de)(de)(de)化身，是(shi)(shi)憂愁結成(cheng)的(de)(de)(de)，放在(zai)酒里就會溶解(jie)。這種(zhong)(zhong)說(shuo)(shuo)法是(shi)(shi)不(bu)科(ke)學的(de)(de)(de)。“怪(guai)哉”的(de)(de)(de)意思是(shi)(shi)“希奇啊”。

44.消釋：溶(rong)解。

45.上(shang)了生書(shu)，將(jiang)要(yao)退(tui)下來的時(shi)候(hou)：（聽先生）講(jiang)完新課，（我）將(jiang)要(yao)回到座位上(shang)的時(shi)候(hou)。書(shu)塾里，老(lao)(lao)師教(jiao)新課叫“上(shang)生書(shu)”。上(shang)生書(shu)的時(shi)候(hou)，學(xue)生走(zou)到老(lao)(lao)師旁邊，站在那里聽老(lao)(lao)師講(jiang)，聽講(jiang)完畢，回到自己(ji)座位上(shang)去，所以說“退(tui)下來”。

46.宿(su)儒（rú）：書念得很(hen)多的(de)(de)老學者。宿(su)，年老的(de)(de)，長久(jiu)從事某種工作的(de)(de)意思。儒，指讀(du)書人。

47.對(dui)課：舊時學習詞句和準備做詩的一種練習。例如老(lao)師說“雨”，學生對(dui)“風”；老(lao)師說“柳(liu)綠”，學生對(dui)“桃紅”。

48.言：這里是“字”的(de)意(yi)思。

49.蟬(chan)蛻：蟬(chan)的幼蟲(chong)變為成蟲(chong)時脫下的殼。

50.同(tong)窗(chuang)：舊時稱同(tong)學為“同(tong)窗(chuang)”，意(yi)思是同(tong)在窗(chuang)下念書的。

51.戒(jie)尺：書塾(shu)里的教師用來(lai)責罰學生(sheng)（打(da)手心）的尺子。

52.人聲(sheng)鼎沸(fei)(fei)：人聲(sheng)喧鬧。鼎沸(fei)(fei)：本(ben)意是鍋(guo)里的水燒開了，發出響(xiang)聲(sheng)。

53.仁(ren)遠乎哉我欲仁(ren)斯仁(ren)至矣：語見《論(lun)語·述(shu)而》。《論(lun)語》是記載孔子及其弟(di)子言(yan)行(xing)的(de)(de)書(shu)，后(hou)來列(lie)為儒家經(jing)典之(zhi)一(yi)。學生念的(de)(de)這(zhe)一(yi)句和(he)下邊幾句，都是古書(shu)上的(de)(de)一(yi)些話。老(lao)師(shi)念的(de)(de)是一(yi)篇賦里的(de)(de)話，語末三個(ge)語氣詞是老(lao)師(shi)讀時加的(de)(de)。

54.倜(ti)儻（tì tǎng）：灑脫；不拘(ju)束。

55.拗：這里(li)是用力彎曲的意思(si)。

56.盔甲(jia)：古(gu)代軍(jun)人打(da)仗(zhang)時穿(chuan)戴的護(hu)身的戰衣。頭上(shang)戴的叫“盔”，身上(shang)穿(chuan)的叫“甲(jia)”。

57.荊(jing)川紙：一種竹紙，薄而略透明。

58.繡像：明(ming)清以來附在通(tong)俗小說(shuo)卷首的(de)書(shu)中人(ren)物的(de)白描(miao)畫像。

59.影寫(xie)：把紙蒙在貼上照著描(miao)。

60.蕩寇志(zhi)：清朝俞萬春著的誣蔑農(nong)民起義(yi)的小說。

61.錫箔：把(ba)錫碾得很(hen)薄(bo)，粘在紙片上(shang)，叫“錫箔”。舊時迷信的人祭奠(dian)死(si)者燒錫箔，說是死(si)者能當錢用。

62.紳士：指舊時地(di)方上有地(di)位、有勢力、有功名(ming)的人，一般(ban)是地(di)主或退職(zhi)官(guan)僚。

背景介紹

這(zhe)篇散文(wen)寫于1926年(nian)9月(yue)(yue)18日，最初發表于一九(jiu)二(er)六(liu)年(nian)十月(yue)(yue)十日《莽原》半月(yue)(yue)刊第(di)(di)一卷(juan)第(di)(di)十九(jiu)期。

“三·一八”慘案以后(hou)，魯(lu)迅被(bei)北(bei)洋軍閥(fa)列(lie)入通緝的北(bei)京文教界五十(shi)人名單。因此他無(wu)法公開(kai)與北(bei)洋軍閥(fa)作斗爭(zheng)，被(bei)迫于1926年應(ying)廈(sha)門大學的邀(yao)請離開(kai)北(bei)京。魯(lu)迅到廈(sha)門大學時正值暑期，學生還(huan)沒開(kai)學。魯(lu)迅在輾轉流徙，心情苦(ku)悶的時候經常回憶起少(shao)年時的往事，就寫了這篇(pian)散文發(fa)表(biao)于《莽原》上，發(fa)表(biao)時加的副標(biao)題是”舊事重提之六“。

作者介紹

魯(lu)迅（1881—1936），中國現(xian)代偉大的無產階級(ji)文(wen)學家(jia)(jia)、思想家(jia)(jia)、革命家(jia)(jia)和教育家(jia)(jia)。原名周(zhou)樟壽、周(zhou)樹人(ren)。字豫(yu)山、豫(yu)亭、豫(yu)才、秉(bing)臣(chen)。從1918年5月發表第一篇(pian)白話小說(shuo)《狂人(ren)日記》時，始以(yi)“魯(lu)迅”為(wei)筆名。除魯(lu)迅外(wai)，還有鄧(deng)(deng)江、唐俟、鄧(deng)(deng)當世、曉角等(deng)筆名。其著作(zuo)收入(ru)《魯(lu)迅全集(ji)(ji)(ji)》及《魯(lu)迅書信集(ji)(ji)(ji)》，并重印魯(lu)迅編校的古(gu)籍多種。他的著作(zuo)主(zhu)要(yao)以(yi)小說(shuo)、雜(za)文(wen)為(wei)主(zhu)，代表作(zuo)有：小說(shuo)集(ji)(ji)(ji)《吶喊(han)》《彷徨》《故(gu)事新編》等(deng)，散文(wen)集(ji)(ji)(ji)《朝花(hua)夕拾》（原名《舊(jiu)事重提》），散文(wen)詩集(ji)(ji)(ji)《野草》，雜(za)文(wen)集(ji)(ji)(ji)《墳》《熱風》《華(hua)蓋(gai)集(ji)(ji)(ji)》《華(hua)蓋(gai)集(ji)(ji)(ji)續編》《南(nan)腔北調集(ji)(ji)(ji)》《三閑(xian)集(ji)(ji)(ji)》《二心集(ji)(ji)(ji)》《而已集(ji)(ji)(ji)》《且介亭雜(za)文(wen)》等(deng)。

鑒賞評價

作品鑒賞

思想內容

這是一篇(pian)譜寫幼年往事的優美回(hui)憶性散文(wen)。在這一膾(kuai)炙人口的散文(wen)中(zhong)，作者以(yi)如詩的筆觸舒卷自如地描繪了(le)一個妙趣橫生的童心世(shi)界。

這個(ge)(ge)世界是(shi)(shi)由色(se)調(diao)不同、情韻各異的(de)(de)(de)(de)兩大(da)景片(pian)組成的(de)(de)(de)(de)。先是(shi)(shi)百草(cao)園(yuan)(yuan)(yuan)，顧名思義，是(shi)(shi)個(ge)(ge)荒涼的(de)(de)(de)(de)地方，如作(zuo)(zuo)品(pin)所說，“其中似乎(hu)確鑿只有一(yi)些野草(cao)”，可是(shi)(shi)，“那(nei)時卻是(shi)(shi)我的(de)(de)(de)(de)樂園(yuan)(yuan)(yuan)”。“草(cao)園(yuan)(yuan)(yuan)”變成“樂園(yuan)(yuan)(yuan)”，其間就(jiu)充滿了童趣，作(zuo)(zuo)品(pin)即以(yi)這為中心(xin)(xin)進行(xing)構圖。兒童最大(da)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理特征就(jiu)是(shi)(shi)好(hao)(hao)奇(qi)，自然的(de)(de)(de)(de)形態，自然的(de)(de)(de)(de)情調(diao)，自然的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音，必然萌(meng)發起(qi)他們(men)的(de)(de)(de)(de)興趣，勾起(qi)無窮的(de)(de)(de)(de)聯想，那(nei)蟬的(de)(de)(de)(de)“長吟(yin)”，油蛉的(de)(de)(de)(de)“低唱”，蟋蟀(shuai)的(de)(de)(de)(de)“彈(dan)琴(qin)”，都是(shi)(shi)孩(hai)子們(men)對昆蟲語言的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)奇(qi)想象(xiang)。魯迅在百草(cao)園(yuan)(yuan)(yuan)里描繪的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)兒童在自然環(huan)境里的(de)(de)(de)(de)極(ji)樂世界。

在作(zuo)者(zhe)筆(bi)下，百草園(yuan)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)充滿了顏(yan)色和聲音的(de)(de)生命世界，連那(nei)青(qing)青(qing)的(de)(de)野(ye)草叢(cong)里，也氤氳著一(yi)個(ge)(ge)(ge)動(dong)人的(de)(de)故(gu)(gu)(gu)事。這(zhe)(zhe)故(gu)(gu)(gu)事極有聲色，但見金光(guang)閃閃，風聲颯颯，鬼影幢幢，妖氣重(zhong)重(zhong)，恐怖極了，又生動(dong)極了。有人認為這(zhe)(zhe)像是(shi)(shi)(shi)(shi)閑筆(bi)，其實這(zhe)(zhe)看似信筆(bi)插(cha)話(hua)，卻是(shi)(shi)(shi)(shi)極具(ju)匠心(xin)，眾所(suo)周知(zhi)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)民間的(de)(de)古老傳說，魯迅借(jie)助它饒有興趣地從另一(yi)側面豐(feng)富了作(zuo)品的(de)(de)內容。從結構角度看，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)故(gu)(gu)(gu)事是(shi)(shi)(shi)(shi)從園(yuan)里草叢(cong)中相傳“有一(yi)條很大的(de)(de)赤練蛇”引(yin)發(fa)出(chu)來的(de)(de)，文氣貫通(tong)，毫無游離之感；而更重(zhong)要的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)它反映(ying)了，兒童的(de)(de)心(xin)理，挖掘了潛存于他們心(xin)靈深處的(de)(de)奧秘。可以想象得(de)出(chu)，孩(hai)子們對(dui)美女蛇的(de)(de)故(gu)(gu)(gu)事是(shi)(shi)(shi)(shi)又喜歡又害怕的(de)(de)。在技巧上看，這(zhe)(zhe)一(yi)插(cha)話(hua)是(shi)(shi)(shi)(shi)轉敘事為描寫，別開生面地為作(zuo)品拓展了新的(de)(de)天地，百草園(yuan)一(yi)滲入人情，就(jiu)更其魅人了，這(zhe)(zhe)實是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)記妙著。

百草園(yuan)的(de)另一(yi)景(jing)(jing)觀是冬(dong)天(tian)，作者(zhe)集中筆(bi)力只(zhi)寫雪天(tian)捕(bu)鳥(niao)，怎樣張設機關，鳥(niao)雀如(ru)(ru)何入彀(gou)，閏土父親(qin)如(ru)(ru)何傳授方法，自己又是如(ru)(ru)何不行，雖然著(zhu)墨不多，但卻相(xiang)當傳神(shen)，是一(yi)幅充滿(man)了(le)兒童(tong)樂(le)趣的(de)動畫，從(cong)這里頭看到(dao)了(le)孩子們(men)歡蹦亂跳的(de)情景(jing)(jing)，聽到(dao)了(le)快(kuai)樂(le)的(de)歡語笑(xiao)聲。寫夏天(tian)，用濃(nong)墨重(zhong)彩，寫冬(dong)天(tian)則(ze)輕(qing)描(miao)淡寫，這一(yi)筆(bi)路的(de)轉(zhuan)換，也(ye)很巧妙。把這兩(liang)大(da)斷片連綴起來，構成了(le)百草園(yuan)的(de)大(da)全景(jing)(jing)，它所表現的(de)就是“無(wu)限的(de)趣味”，那是一(yi)個沒有(you)煩惱，沒有(you)憂愁(chou)，可(ke)以無(wu)拘(ju)無(wu)束地盡情歡笑(xiao)的(de)兒童(tong)樂(le)園(yuan)。

三(san)味書(shu)屋的況味就完全不(bu)同了。由于對它理解不(bu)同，因此對作(zuo)(zuo)(zuo)品的主(zhu)旨和作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)的創作(zuo)(zuo)(zuo)意(yi)(yi)圖也(ye)有(you)多種猜測。有(you)的認為(wei)魯迅(xun)所(suo)(suo)勾勒的三(san)味書(shu)屋是(shi)(shi)一(yi)個封(feng)建(jian)的囚牢，禁錮兒(er)童身心的場所(suo)(suo)，因此論(lun)定作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)意(yi)(yi)在批判封(feng)建(jian)教(jiao)育制(zhi)度(du)。有(you)的則相反，以為(wei)三(san)味書(shu)屋和百草園(yuan)一(yi)樣，都是(shi)(shi)表現兒(er)童樂(le)趣的。孰是(shi)(shi)孰非，只有(you)正(zheng)視作(zuo)(zuo)(zuo)品實際進行實事求是(shi)(shi)的分析(xi)，方能(neng)得(de)出比較確當的答案。

三(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)是(shi)(shi)(shi)個(ge)私(si)塾，如作(zuo)(zuo)品(pin)所(suo)說(shuo)，“是(shi)(shi)(shi)全城中稱(cheng)為最(zui)(zui)嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾”。它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣子就很古老，所(suo)謂“三(san)(san)(san)味”，實(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)經、史、子三(san)(san)(san)類(lei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍，“三(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)”這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)名稱(cheng)就鮮(xian)明(ming)地(di)表(biao)現了(le)這(zhe)(zhe)所(suo)私(si)塾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)宗旨(zhi)和教(jiao)育內容。在(zai)(zai)作(zuo)(zuo)品(pin)里，作(zuo)(zuo)者魯迅(xun)十分逼真地(di)描寫(xie)了(le)三(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陳(chen)腐味，學(xue)生(sheng)(sheng)進學(xue)先(xian)向孔(kong)子牌(pai)位行禮，其(qi)次是(shi)(shi)(shi)拜(bai)先(xian)生(sheng)(sheng)，平時只能(neng)專心攻(gong)讀經書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，旁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)問是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)許過問。日常課(ke)(ke)程(cheng)也(ye)安排得(de)十分刻板，每天就只讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，“正(zheng)午習字，晚上對(dui)課(ke)(ke)”，書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)慢慢加多，對(dui)課(ke)(ke)也(ye)逐漸加上字去(qu)，“從(cong)三(san)(san)(san)言到(dao)五(wu)言，終于(yu)到(dao)七(qi)言”。書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾設(she)有打(da)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戒(jie)尺，也(ye)有罰跪(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規則(ze)。總(zong)之，三(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)絕(jue)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)和百草(cao)園(yuan)(yuan)(yuan)一(yi)(yi)樣是(shi)(shi)(shi)兒(er)(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)園(yuan)(yuan)(yuan)，它是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)所(suo)名副其(qi)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“最(zui)(zui)嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾”，兒(er)(er)童在(zai)(zai)那里要受(shou)到(dao)規矩(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)束縛，自由是(shi)(shi)(shi)沒(mei)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)；但(dan)魯迅(xun)也(ye)沒(mei)有把書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾寫(xie)成兒(er)(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)囚牢，這(zhe)(zhe)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)他創(chuang)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本意。讀這(zhe)(zhe)篇作(zuo)(zuo)品(pin)，誰都(dou)會真切(qie)地(di)感到(dao)，在(zai)(zai)那枯燥乏味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)里，卻有一(yi)(yi)股親切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛流動其(qi)間(jian)，這(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)(shi)兒(er)(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)諧趣(qu)。有三(san)(san)(san)幅明(ming)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖景，值(zhi)得(de)注意，一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)“園(yuan)(yuan)(yuan)戲(xi)圖”，書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)后面(mian)(mian)有一(yi)(yi)個(ge)小園(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)生(sheng)(sheng)有時偷(tou)偷(tou)地(di)從(cong)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)里溜出來(lai)到(dao)里面(mian)(mian)玩耍。再就是(shi)(shi)(shi)“讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)圖”，師生(sheng)(sheng)都(dou)放開喉嚨讀，可讀到(dao)后來(lai)，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音(yin)漸漸地(di)低下去(qu)，以至靜了(le)下來(lai)，只有老師一(yi)(yi)個(ge)人在(zai)(zai)那兒(er)(er)搖頭晃腦大聲地(di)朗讀著(zhu)，這(zhe)(zhe)情(qing)景實(shi)(shi)在(zai)(zai)有趣(qu)極了(le)。最(zui)(zui)后是(shi)(shi)(shi)“課(ke)(ke)嬉圖”，在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)間(jian)隙，當(dang)先(xian)生(sheng)(sheng)獨自“讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)入(ru)神”之時，孩(hai)子們便(bian)調皮起(qi)來(lai)了(le)。這(zhe)(zhe)三(san)(san)(san)個(ge)充滿諧趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖景，和“最(zui)(zui)嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾”似乎有點不(bu)(bu)大相稱(cheng)，反差很大，但(dan)這(zhe)(zhe)恰是(shi)(shi)(shi)透(tou)露了(le)魯迅(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)作(zuo)(zuo)意圖，于(yu)“嚴厲”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境中，表(biao)現了(le)兒(er)(er)童不(bu)(bu)可壓抑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天性和本能(neng)。

“百草(cao)(cao)園(yuan)(yuan)”和“三味書(shu)屋(wu)(wu)”在結構上形(xing)成(cheng)鮮明的(de)(de)對比，書(shu)屋(wu)(wu)雖(sui)然(ran)是所典型的(de)(de)封建私塾(shu)(shu)，但(dan)作者(zhe)魯迅立意并不在于批(pi)判。這篇散文題目叫“從百草(cao)(cao)園(yuan)(yuan)到(dao)三味書(shu)屋(wu)(wu)”就(jiu)點(dian)出了創作的(de)(de)本(ben)意和內容(rong)，即敘寫自己從有“無限(xian)樂趣”的(de)(de)“樂園(yuan)(yuan)”到(dao)全城(cheng)“稱為最嚴厲的(de)(de)書(shu)塾(shu)(shu)”的(de)(de)過程和心程。

這篇(pian)散文敘事生動(dong)(dong)，寫人也(ye)出色，最(zui)感人的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)塾師(shi)形象。對(dui)(dui)先(xian)生這個(ge)(ge)人物(wu)也(ye)有(you)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)看法(fa)，有(you)的(de)(de)(de)認(ren)為他(ta)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)封(feng)建老頑(wan)固，作(zuo)者對(dui)(dui)他(ta)是(shi)(shi)(shi)暴露和(he)抨(peng)擊(ji)的(de)(de)(de)，其(qi)(qi)實不(bu)(bu)然，如(ru)作(zuo)品所(suo)暗示的(de)(de)(de)，魯迅對(dui)(dui)先(xian)生是(shi)(shi)(shi)“很恭敬(jing)”的(de)(de)(de)，作(zuo)品一(yi)(yi)開始便以(yi)簡潔(jie)的(de)(de)(de)線條描繪出他(ta)古樸(pu)的(de)(de)(de)形象，接著，以(yi)肯定(ding)語句，介(jie)紹(shao)了(le)(le)他(ta)的(de)(de)(de)品性。在魯迅的(de)(de)(de)筆下，這位老先(xian)生似乎(hu)也(ye)并不(bu)(bu)太“嚴厲”，學生行禮(li)，他(ta)在一(yi)(yi)旁“和(he)藹(ai)”地(di)回拜，備有(you)一(yi)(yi)條“戒尺”，定(ding)有(you)“罰(fa)跪(gui)”的(de)(de)(de)規則(ze)，但都不(bu)(bu)“常用(yong)”。通(tong)常也(ye)只是(shi)(shi)(shi)“瞪(deng)幾眼(yan)”，大(da)聲嚷道：“讀書。”管制似乎(hu)也(ye)并不(bu)(bu)太嚴，學生不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)都能(neng)溜到小花(hua)園里頑(wan)皮，課間(jian)也(ye)能(neng)偷偷地(di)嬉(xi)耍，但他(ta)刻板、迂(yu)倔，顯(xian)然在他(ta)看來學生是(shi)(shi)(shi)只許(xu)攻讀經(jing)書子集，其(qi)(qi)他(ta)都是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)正經(jing)的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)許(xu)涉獵(lie)。課讀那一(yi)(yi)場(chang)景卻又(you)映(ying)現(xian)了(le)(le)他(ta)情(qing)性的(de)(de)(de)另一(yi)(yi)方面(mian)：樸(pu)真。只見學生都悄沒聲兒各自嬉(xi)戲去了(le)(le)，就他(ta)一(yi)(yi)人大(da)聲讀書，面(mian)帶“微笑”，“將頭仰起，搖著，向(xiang)后(hou)面(mian)拗(ao)過去，拗(ao)過去”。那聲音，那表情(qing)，那動(dong)(dong)作(zuo)，自我陶醉，神(shen)游(you)其(qi)(qi)間(jian)，真是(shi)(shi)(shi)活顯(xian)出一(yi)(yi)個(ge)(ge)迂(yu)老夫子的(de)(de)(de)天真靈魂，可(ke)愛極了(le)(le)。不(bu)(bu)可(ke)否認(ren)，魯迅在對(dui)(dui)這位善(shan)良老人的(de)(de)(de)描繪中(zhong)，隱(yin)含有(you)調侃之意(yi)，但其(qi)(qi)間(jian)多(duo)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)溫和(he)的(de)(de)(de)微笑，眷念(nian)的(de)(de)(de)深(shen)情(qing)。

這篇文(wen)章像一首(shou)優(you)美(mei)的(de)(de)散(san)文(wen)詩。文(wen)字(zi)素樸雋(jun)美(mei)，幾乎(hu)全(quan)是白描，然而(er)神(shen)(shen)態(tai)逼真，形(xing)象(xiang)飛揚。白描之所以(yi)生(sheng)動，首(shou)在(zai)準確，菜(cai)畦綠油油，水(shui)汪汪的(de)(de)，所以(yi)“碧綠”；石井欄多(duo)年經(jing)人(ren)攀爬，自(zi)然“光滑”；皂莢(jia)樹干粗(cu)枝繁，用(yong)“高(gao)大”修(xiu)飾再好不過；桑(sang)椹已經(jing)熟透，因(yin)此“紫紅(hong)”；油蛉鳴聲(sheng)細弱恰似(si)“低唱”，蟋蟀(shuai)聲(sheng)調鏗(keng)鏘(qiang)，故(gu)如(ru)“彈琴”；覆(fu)盆子(zi)果(guo)實小巧玲瓏，因(yin)而(er)“像小珊瑚珠(zhu)攢成的(de)(de)小球”。這些都是以(yi)一詞(ci)繪(hui)寫(xie)了(le)物象(xiang)的(de)(de)形(xing)態(tai)，作(zuo)者把狀物與寫(xie)意聯系(xi)在(zai)一起，以(yi)簡(jian)約而(er)富有生(sheng)命力的(de)(de)筆調，傳達(da)了(le)百(bai)草(cao)園的(de)(de)風韻，做到如(ru)古人(ren)所說(shuo)的(de)(de)“淡墨足以(yi)傳神(shen)(shen)”。敘事寫(xie)人(ren)更是簡(jian)潔素凈，掃(sao)雪、搬食、支(zhi)篩、拉線、捕鳥層(ceng)次繁多(duo)的(de)(de)過程(cheng)，僅(jin)用(yong)百(bai)來字(zi)就(jiu)栩(xu)栩(xu)如(ru)生(sheng)地勾畫了(le)出來，遇艷(yan)、識(shi)妖、驚(jing)恐、脫(tuo)獲，曲折緊張(zhang)的(de)(de)美(mei)女蛇故(gu)事，也僅(jin)用(yong)兩百(bai)來字(zi)便說(shuo)得(de)清(qing)清(qing)楚楚。有時，作(zuo)者應用(yong)排(pai)比句式，表現人(ren)物的(de)(de)內(nei)在(zai)情緒，如(ru)在(zai)描寫(xie)課(ke)讀(du)時，運用(yong)“有念”四個排(pai)句，那內(nei)容均是古書的(de)(de)摘(zhai)句，照理比較枯燥，但一經(jing)排(pai)列(lie)組合，卻化(hua)腐朽為神(shen)(shen)奇，幻成一幅生(sheng)動的(de)(de)形(xing)象(xiang)，展現了(le)書房中搖頭晃腦，人(ren)聲(sheng)鼎沸的(de)(de)讀(du)書情景。拙(zhuo)而(er)巧，樸而(er)靈(ling)，諸凡上述種(zhong)種(zhong)，均表明作(zuo)者的(de)(de)語言技(ji)巧已臻極高(gao)的(de)(de)藝術(shu)境地。

這篇(pian)散文(wen)(wen)的(de)(de)(de)標題(ti)是(shi)“從……到……”的(de)(de)(de)格式(shi)，表(biao)明(ming)文(wen)(wen)章(zhang)主(zhu)要是(shi)以(yi)空間(jian)的(de)(de)(de)變換(huan)(huan)為順序來記敘的(de)(de)(de)。作(zuo)者(zhe)先寫百(bai)草(cao)園：“我家的(de)(de)(de)后面有一個很(hen)大(da)的(de)(de)(de)園，相(xiang)傳叫做百(bai)草(cao)園。”再寫三味(wei)書(shu)屋：“出(chu)門向東，不上半(ban)里(li)，走過一道石橋，便(bian)是(shi)我的(de)(de)(de)先生(sheng)的(de)(de)(de)家了。”書(shu)房中間(jian)掛著一塊(kuai)匾(bian)額(e)“三味(wei)書(shu)屋”。時間(jian)順序與空間(jian)的(de)(de)(de)變換(huan)(huan)順序是(shi)一致的(de)(de)(de)。在兩部分內容(rong)之(zhi)間(jian)，作(zuo)者(zhe)安排了一個過渡段(duan)，即第九自然段(duan)。

全文可(ke)分(fen)為兩部分(fen)：第一部分(fen)（1—8）記敘(xu)(xu)了百(bai)草(cao)園(yuan)的生活(huo)(huo)；過渡段(duan)（9）從百(bai)草(cao)園(yuan)變(bian)成了三味(wei)書(shu)屋，有承(cheng)上啟下的作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。第二部分(fen)（10至(zhi)結尾(wei)）記敘(xu)(xu)三味(wei)書(shu)屋的生活(huo)(huo)，思路清晰(xi)。在記敘(xu)(xu)百(bai)草(cao)園(yuan)的有趣生活(huo)(huo)過程中，插敘(xu)(xu)了美女蛇(she)的故事，這(zhe)段(duan)插敘(xu)(xu)的作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)在于渲染百(bai)草(cao)園(yuan)具有神話般的色彩。

這(zhe)篇文(wen)(wen)章(zhang)首(shou)(shou)先(xian)采取由遠(yuan)及(ji)近、由高(gao)到低、從靜到動(dong)(dong)、先(xian)夏后冬的(de)(de)(de)描寫(xie)(xie)(xie)順(shun)序，對百(bai)草(cao)園的(de)(de)(de)景物作(zuo)了有層次的(de)(de)(de)描述。先(xian)寫(xie)(xie)(xie)遠(yuan)遠(yuan)望見的(de)(de)(de)、粗線(xian)條的(de)(de)(de)景物，如(ru)(ru)(ru)菜畦、皂莢樹(shu)，再寫(xie)(xie)(xie)身(shen)邊、腳(jiao)下、眼前的(de)(de)(de)景物，如(ru)(ru)(ru)何首(shou)(shou)烏(wu)根、覆盆子果實；先(xian)寫(xie)(xie)(xie)靜止的(de)(de)(de)，如(ru)(ru)(ru)石井(jing)欄(lan)，再寫(xie)(xie)(xie)動(dong)(dong)態的(de)(de)(de)，如(ru)(ru)(ru)叫天子；先(xian)寫(xie)(xie)(xie)生機勃(bo)勃(bo)的(de)(de)(de)夏季，再寫(xie)(xie)(xie)別有情趣的(de)(de)(de)冬季。其(qi)次，運用對比方(fang)法，突(tu)出(chu)文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)中心思想。再次，用詞準確、鮮明、生動(dong)(dong)，突(tu)出(chu)了景物的(de)(de)(de)特點。如(ru)(ru)(ru)作(zuo)者用“掃(sao)開、支起、撒些、系、牽(qian)、看、走、拉(la)”等一(yi)連串的(de)(de)(de)動(dong)(dong)詞，清晰、準確地(di)寫(xie)(xie)(xie)出(chu)捕鳥的(de)(de)(de)全過程，表現了兒童好動(dong)(dong)的(de)(de)(de)性格(ge)，以及(ji)對捕鳥的(de)(de)(de)喜好。文(wen)(wen)章(zhang)描寫(xie)(xie)(xie)中滲透(tou)著作(zuo)者的(de)(de)(de)思想感(gan)情，狀(zhuang)物、敘(xu)事、寫(xie)(xie)(xie)人都真實具(ju)體，放(fang)得開，收得攏。

這篇(pian)散文條理(li)清晰，語言(yan)生動流暢，清新活潑(po)。作(zuo)者以時空(kong)為(wei)線索(suo)，通(tong)過對百草園和三味(wei)書屋美好生活的(de)(de)回憶，表現(xian)了(le)兒童(tong)(tong)熱愛自然，天真(zhen)活潑(po)、無憂無慮的(de)(de)心(xin)理(li)，探求(qiu)各種(zhong)知識的(de)(de)廣泛的(de)(de)生活興趣，以及作(zuo)者當時的(de)(de)童(tong)(tong)真(zhen)童(tong)(tong)趣。全文最后一句，所表達(da)的(de)(de)思想也(ye)有深層含(han)義，實是指作(zuo)者的(de)(de)童(tong)(tong)真(zhen)童(tong)(tong)趣的(de)(de)一去不(bu)復返。

藝術手法

狀(zhuang)物(wu)寫景(jing)，繪聲(sheng)繪色(se)。作者調動了各(ge)種感覺器官，使景(jing)物(wu)描(miao)(miao)(miao)寫有聲(sheng)有色(se)，鮮活生動。菜(cai)畦的(de)“碧綠”，桑(sang)葚的(de)“紫紅”，菜(cai)花和(he)蜂的(de)“黃”是(shi)寫顏色(se)；“高大”“肥胖”“臃腫”“像小珊瑚珠攢(zan)成的(de)小球”是(shi)寫形狀(zhuang)，這兩者都從(cong)視覺角(jiao)度寫。鳴蟬的(de)“長(chang)吟”，蟋(xi)蟀的(de)“彈琴”，是(shi)從(cong)聽覺角(jiao)度寫。覆盆(pen)子“又酸又甜(tian)”是(shi)味(wei)覺描(miao)(miao)(miao)寫。這便是(shi)繪聲(sheng)繪色(se)、有滋有味(wei)。作者對百草園的(de)喜愛之(zhi)情滲(shen)透在(zai)景(jing)物(wu)描(miao)(miao)(miao)寫之(zhi)中(zhong)。

語言簡練，生(sheng)動(dong)傳(chuan)神(shen)。如寫(xie)春(chun)、夏、秋三季百草園(yuan)的(de)景物，只有寥(liao)寥(liao)數筆，但卻把(ba)事(shi)物的(de)情狀描繪(hui)得(de)非常(chang)生(sheng)動(dong)。寫(xie)冬天(tian)雪地捕鳥(niao)，連用“掃(sao)”“露”“支”“撒”“系”“牽”“看(kan)”“拉”“罩”等動(dong)詞(ci)，準確生(sheng)動(dong)而又富有層次(ci)地描繪(hui)出了捕鳥(niao)的(de)全過(guo)程，這彰顯了作者遣詞(ci)造句之功力(li)。寫(xie)學生(sheng)讀(du)書(shu)的(de)場面，先生(sheng)讀(du)書(shu)的(de)神(shen)態、動(dong)作，都(dou)傳(chuan)神(shen)、逼真。

作品評價

石家莊學(xue)院文史學(xue)院教(jiao)授張(zhang)占杰：在這篇文章(zhang)(zhang)中(zhong)，我們看到(dao)(dao)只(zhi)屬于魯迅自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那種(zhong)復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感，當(dang)中(zhong)不只(zhi)有對兒(er)時(shi)有趣生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沉醉，也有成年后眷顧(gu)過去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滄桑，身處漩渦，又使(shi)他情(qing)(qing)不自(zi)禁地斜出一(yi)筆，對所(suo)(suo)憎之人(ren)旁敲側擊。寫作(zuo)中(zhong)，精神放(fang)松，游目騁懷，抒情(qing)(qing)、議論、諷刺(ci)，或(huo)隱或(huo)顯，收放(fang)自(zi)如，構(gou)成了此(ci)文文體風(feng)格上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)由豐腴。《從(cong)(cong)百草園到(dao)(dao)三味書屋》是由成人(ren)和兒(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙視(shi)角構(gou)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。兩種(zhong)視(shi)角面對所(suo)(suo)敘(xu)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)時(shi)，專(zhuan)注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容是不盡相同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。從(cong)(cong)總的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面而言(yan)，文章(zhang)(zhang)由成人(ren)視(shi)角引(yin)領(ling)，以成人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱歷、眼(yan)光咀嚼(jiao)所(suo)(suo)敘(xu)之事，敘(xu)述(shu)(shu)具體內容時(shi)，又以兒(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)光、視(shi)野體味，這便構(gou)成了成人(ren)與(yu)兒(er)童心(xin)靈上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響，既使(shi)讀者沉醉于兒(er)童生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂與(yu)單純，又使(shi)讀者從(cong)(cong)成人(ren)視(shi)角中(zhong)感受到(dao)(dao)作(zuo)者敘(xu)述(shu)(shu)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那種(zhong)滄桑、激(ji)越(yue)、無奈與(yu)欣慰(wei)等種(zhong)種(zhong)復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)緒，文章(zhang)(zhang)在一(yi)種(zhong)繁復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受中(zhong)完成了主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達。

中(zhong)(zhong)山大(da)學副教授劉菊(ju)華(hua)：作(zuo)為中(zhong)(zhong)國當代文(wen)學史上的(de)(de)(de)(de)大(da)家，魯(lu)迅先生(sheng)的(de)(de)(de)(de)許多(duo)文(wen)章以(yi)語言(yan)的(de)(de)(de)(de)獨到和形(xing)式(shi)的(de)(de)(de)(de)新穎而著(zhu)稱，不(bu)少作(zuo)品中(zhong)(zhong)就運(yun)用了(le)(le)兒童視角(jiao)這一獨特(te)的(de)(de)(de)(de)藝術表現形(xing)式(shi)，不(bu)論(lun)是小說，還(huan)是散文(wen)，魯(lu)迅先生(sheng)總是喜歡站在兒童的(de)(de)(de)(de)立場(chang)，以(yi)兒童的(de)(de)(de)(de)視角(jiao)去敘(xu)述故(gu)事，《從百草園到三(san)味書(shu)屋(wu)》這篇回憶性(xing)的(de)(de)(de)(de)散文(wen)就是其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)代表。在這篇散文(wen)中(zhong)(zhong)，魯(lu)迅先生(sheng)以(yi)"我"的(de)(de)(de)(de)視角(jiao)敘(xu)述了(le)(le)小時(shi)候(hou)發(fa)生(sheng)在百草園和三(san)味書(shu)屋(wu)的(de)(de)(de)(de)趣(qu)事，抒發(fa)了(le)(le)對童年的(de)(de)(de)(de)懷(huai)念，對嚴厲的(de)(de)(de)(de)先生(sheng)，溫情(qing)的(de)(de)(de)(de)長媽媽，擅捕鳥的(de)(de)(de)(de)閏土之父(fu)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)敬意，也流露出了(le)(le)對自由的(de)(de)(de)(de)訴求。

江蘇省首(shou)(shou)屆教授級中學高級教師(shi)吳(wu)舉宏：《從百草園到三味書(shu)屋》是(shi)一首(shou)(shou)膾炙人口(kou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)散文名(ming)篇，小時(shi)候是(shi)在(zai)(zai)"咯(ge)咯(ge)咯(ge)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑聲中讀完(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，今天(tian)讀完(wan)后卻是(shi)滿臉淚水。與魯迅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童年相比，現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)多孩子(zi)(zi)(zi)沒(mei)(mei)有(you)百草園那(nei)樣無憂無慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)園只(zhi)有(you)整日內緊鎖校門、“奮(fen)勇爭(zheng)先″的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園；他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)聽不(bu)到鳴(ming)蟬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)吟、油蛉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)低唱和蟋(xi)蟀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)彈琴，只(zhi)聽見(jian)瑯(lang)瑯(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀書(shu)聲和老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)叮嚀聲；他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)看(kan)不(bu)到碧綠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)菜畦、光滑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)石井欄和高大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)皂莢樹，只(zhi)看(kan)見(jian)堆砌如(ru)山的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習資料和做不(bu)完(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)試(shi)卷；他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)吃不(bu)到紫紅(hong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)桑椹、酸甜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)覆盆子(zi)(zi)(zi)，當然(ran)更不(bu)知桑椹和覆盆子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)色味哪一個更好，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)只(zhi)知道喝腦白金(jin)和三勒漿；他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)沒(mei)(mei)有(you)翻開(kai)斷磚遇見(jian)蜈蚣和斑(ban)蝥、弄壞(huai)泥墻尋(xun)找(zhao)人形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)何首(shou)(shou)烏根，以及冬天(tian)拍雪人、塑雪羅勺(shao)機會，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)只(zhi)有(you)翻開(kai)磚塊似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)典、尋(xun)找(zhao)讀音詞(ci)意和夜深人靜時(shi)不(bu)斷拍著(zhu)腦袋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會；他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)感(gan)受不(bu)到肥胖(pang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黃蜂伏(fu)在(zai)(zai)菜花上、輕捷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)叫天(tian)子(zi)(zi)(zi)直竄云霄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自然(ran)美景，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)只(zhi)有(you)伏(fu)在(zai)(zai)課(ke)桌上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疲憊、名(ming)次曲線(xian)上竄下跳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦慮；他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)邊(bian)沒(mei)(mei)有(you)長(chang)媽(ma)媽(ma)，因此野草叢中也不(bu)會藏著(zhu)讓人又喜歡(huan)又害怕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)身(shen)邊(bian)總(zong)是(shi)立著(zhu)一位望子(zi)(zi)(zi)成(cheng)龍、盼女成(cheng)鳳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親媽(ma)媽(ma)。

后世影響

《從百草(cao)園到(dao)三(san)味(wei)書(shu)屋》自1956年首次入選初中(zhong)《文(wen)(wen)學》教材(cai)，以后(hou)的(de)中(zhong)學語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教材(cai)多作為保留作品，如人(ren)民教育出(chu)版(ban)社2006年版(ban)初中(zhong)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)七年級（下冊）、人(ren)民教育出(chu)版(ban)社2018年版(ban)初中(zhong)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)七年級（上(shang)冊），滋養(yang)了一代又一代的(de)中(zhong)學生，多年來層出(chu)不窮(qiong)的(de)欣賞評論文(wen)(wen)章，又在一定程度上(shang)左右著中(zhong)學語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教材(cai)對教學目的(de)、教學重點、教學難點的(de)設定。