兒童服裝設計要點 童裝怎么設計 童裝款式設計

兒童服裝的設計

童(tong)(tong)裝設(she)計是一門饒(rao)有(you)興趣(qu)的(de)(de)設(she)計藝術。它要(yao)(yao)求設(she)計師(shi)不但要(yao)(yao)掌握兒(er)童(tong)(tong)生(sheng)理和心(xin)理特(te)征(zheng)，還需了解父(fu)母(mu)的(de)(de)心(xin)理，用家長(chang)般的(de)(de)感情去設(she)計、塑造和美(mei)化兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)衣著(zhu)形象。讓(rang)服裝成為幫助兒(er)童(tong)(tong)發育(yu)成長(chang)的(de)(de)保健用品和培養兒(er)童(tong)(tong)良好生(sheng)活習(xi)慣的(de)(de)伙伴，使(shi)孩子們獲得美(mei)的(de)(de)享受。

一）、嬰兒服的設計

嬰兒的(de)(de)生(sheng)理(li)特點是缺乏(fa)體(ti)溫調節能力(li)，易出汗，排泄次(ci)數多，皮膚嬌嫩。因(yin)此嬰兒服設(she)計(ji)必(bi)須十(shi)分重(zhong)視衛生(sheng)與保(bao)護功(gong)能，衣(yi)服應柔軟寬(kuan)松(song)，采用(yong)吸濕、保(bao)暖與透氣性好的(de)(de)織(zhi)物制作，如純棉紗布、絨布、針織(zhi)布等。嬰兒服設(she)計(ji)的(de)(de)另一要(yao)點是強調結(jie)構(gou)(gou)的(de)(de)合(he)理(li)性，結(jie)構(gou)(gou)應簡潔、舒(shu)適(shi)(shi)而方便(bian)，既注意造型的(de)(de)適(shi)(shi)體(ti)，也注意扣(kou)系結(jie)構(gou)(gou)的(de)(de)合(he)理(li)運用(yong)。

（一）造型設計

嬰兒(er)的服裝一般(ban)造型簡(jian)單，以(yi)方便舒適(shi)為主，需有適(shi)當的放松度，以(yi)便適(shi)應孩子的發育生長。由于(yu)嬰兒(er)皮膚嬌嫩,不宜在衣褲上使用(yong)松緊帶，以(yi)保(bao)證(zheng)衣服的平整、光(guang)滑，不致損(sun)傷(shang)皮膚。嬰兒(er)頸部很(hen)短，以(yi)無領為宜。

嬰(ying)兒最基本(ben)的(de)服裝稱為“毛衫”，應用(yong)交(jiao)叉(cha)領(ling)和扁平系帶，袖子連裁，衣服只需縫一道側縫線，要求十(shi)分柔軟適體(ti)。

（二）扣系設計

扣(kou)系設(she)計又(you)稱為開合門襟設(she)計。嬰兒服開合的(de)合理性在設(she)計時(shi)是十(shi)分重(zhong)要的(de)，嬰兒基本上都為仰臥(wo)姿勢，所以(yi)開合門襟應在前(qian)胸。扣(kou)系采用(yong)扁平(ping)的(de)帶子，盡可能不用(yong)大(da)的(de)紐扣(kou)或其他裝飾(shi)物，以(yi)防止誤碼吞或劃傷。褲門襟開合要得當，以(yi)便于換尿布等清潔工作。

二）、幼兒服飾的設計

（一）童裝造型結構設計

幼(you)兒的(de)形(xing)(xing)體特(te)點是頭大，頸短(duan)而粗、肩窄(zhai)腹凸，四肢短(duan)胖。因此幼(you)兒服裝設計應著重于形(xing)(xing)體造型，少(shao)使用腰線，輪廓呈(cheng)方形(xing)(xing)、長方形(xing)(xing)、A字形(xing)(xing)為宜(yi)。

幼兒服的(de)另一種常用(yong)造型(xing)結構是連衣裙(qun)、裙(qun)，吊帶(dai)褲、裙(qun)或背心褲、裙(qun)。這樣的(de)結構形式有利于幼兒的(de)活動，他們(men)玩耍時做任何動作，褲、裙(qun)也不會滑落下來。

由于幼兒對(dui)體溫的調(diao)節不敏感，常需成人(ren)幫助(zhu)及時添加或(huo)脫(tuo)去衣服，因此，這類連衣褲、裙的上裝或(huo)背心(xin)的設計十分重(zhong)要(yao)既要(yao)求(qiu)穿脫(tuo)方(fang)便，也要(yao)求(qiu)美觀有趣。

幼兒的(de)(de)頸(jing)短，不(bu)宜在領(ling)口(kou)上(shang)設計繁瑣的(de)(de)領(ling)型和裝飾復雜的(de)(de)花(hua)邊，領(ling)子應平坦(tan)而(er)柔軟。春、秋、冬季使用(yong)小(xiao)圓領(ling)、方領(ling)、圓盤領(ling)，夏季可用(yong)敞開的(de)(de)V字(zi)領(ling)和大、小(xiao)圓領(ling)等，有(you)硬領(ling)座的(de)(de)立領(ling)不(bu)宜使用(yong)。

幼兒對口(kou)袋(dai)(dai)有特別的喜愛，把一切寶貝東西藏入口(kou)袋(dai)(dai)是幼兒的天(tian)性。口(kou)袋(dai)(dai)的設計以(yi)貼(tie)袋(dai)(dai)為(wei)佳(jia)，袋(dai)(dai)口(kou)應(ying)較牢(lao)固并(bing)不易撕裂。口(kou)袋(dai)(dai)形(xing)(xing)狀可(ke)以(yi)設計為(wei)花、葉、動物形(xing)(xing)，也(ye)可(ke)裝(zhuang)飾成花籃、杯子、文(wen)字形(xing)(xing)等，這樣既實用(yong)又富于趣(qu)味(wei)性。

（二）裝飾設計

幼(you)兒(er)的(de)(de)裝(zhuang)(zhuang)飾是(shi)否得體，取決(jue)于父(fu)母的(de)(de)審(shen)美情趣。因此(ci)，幼(you)兒(er)服是(shi)童(tong)裝(zhuang)(zhuang)中最能體現(xian)裝(zhuang)(zhuang)飾趣味(wei)的(de)(de)服裝(zhuang)(zhuang)。幼(you)兒(er)服的(de)(de)裝(zhuang)(zhuang)飾設計有圖(tu)案裝(zhuang)(zhuang)飾和仿生設計等形式。

幼兒服上(shang)的(de)裝(zhuang)飾(shi)圖案十分豐富，有(you)人物，如(ru)孫悟空(kong)、圣誕老(lao)人；有(you)動(dong)物，如(ru)米老(lao)鼠、唐老(lao)鴨、小(xiao)兔(tu)、小(xiao)熊(xiong)；有(you)花草、景物、玩(wan)具、文(wen)字等等。取(qu)材多帶神話和童話色彩，以動(dong)畫形式(shi)予以表現，具有(you)浪漫(man)天真的(de)童趣性。

童(tong)裝(zhuang)中的仿生構思(si)設計，不僅(jin)具有(you)獨特(te)的裝(zhuang)飾(shi)作(zuo)用和趣味性(xing)，而且有(you)助于使孩子們增長知(zhi)識，認識大自然，熱(re)愛大自然。

（三）色彩與面料

幼兒服常(chang)采用鮮亮而活潑的(de)對比(bi)色、三原色，給人以(yi)明朗、醒目和輕松感。此外，以(yi)色塊進行鑲(xiang)拼、間隔，也能收到活潑可愛(ai)、色彩豐富的(de)效(xiao)果。

幼兒服的(de)面料，夏日可用泡(pao)(pao)泡(pao)(pao)紗、條格(ge)布(bu)、色(se)布(bu)、麻紗布(bu)等透(tou)氣性(xing)好(hao)、吸濕(shi)性(xing)強的(de)布(bu)，使孩(hai)子穿(chuan)著涼爽。秋、冬(dong)季宜(yi)用保暖性(xing)好(hao)、耐洗耐穿(chuan)的(de)燈芯絨(rong)、紗卡(ka)、斜(xie)紋布(bu)等。

三）、幼兒園服、上學用服設計

童年期和少年期的服裝(zhuang)設計，需(xu)考慮到(dao)學校集體(ti)生活(huo)的需(xu)要，能(neng)適應課(ke)堂和課(ke)外(wai)活(huo)動的特(te)點。

款式設計(ji)不宜過于繁瑣、華麗、觸目，一(yi)般采用組合形式的服裝，以上衣(yi)、罩衫(shan)、背心、裙子、長褲(ku)等組合搭(da)配為宜。

設計(ji)既要(yao)適應(ying)時代需求，但也不要(yao)過于趕(gan)潮流或過多(duo)的裝飾(shi)。此外，這個時期(qi)因(yin)兒童的活動量大，設計(ji)應(ying)考(kao)慮款式(shi)結構(gou)堅牢度。

款(kuan)式設(she)計過于天真活潑，少年兒童(tong)不愿接(jie)受；而成(cheng)人化(hua)的款(kuan)式又(you)顯得嚴肅、老成(cheng)，失去了少年生機勃勃的確特性(xing)。

因此，設計(ji)(ji)師要留心(xin)觀察(cha)、了(le)解少年(nian)的(de)(de)生理和心(xin)理變化特(te)征(zheng)，掌握他們(men)的(de)(de)衣著審美需求。要有意識地在(zai)設計(ji)(ji)中指導他們(men)如何(he)按(an)穿著目(mu)的(de)(de)和場合穿用服裝，并在(zai)設計(ji)(ji)中注意對他們(men)進(jin)行(xing)審美觀念的(de)(de)潛意識培養(yang)，由此可見，對于設計(ji)(ji)師來說，童(tong)裝設計(ji)(ji)的(de)(de)任務是很艱的(de)(de)。

（一）童裝的造型結構設計

6-15歲的(de)(de)兒童(tong)，體型已逐漸發育完善，尤其是女孩，腰(yao)(yao)(yao)線、肩線和臀位線已明顯可(ke)辨，身材也日漸苗條。女學(xue)童(tong)的(de)(de)服裝可(ke)以分(fen)為高腰(yao)(yao)(yao)、低(di)腰(yao)(yao)(yao)、中腰(yao)(yao)(yao)，即梯形、長方(fang)形、X形等近似成(cheng)人(ren)的(de)(de)造型。

男(nan)學(xue)童在心理(li)上(shang)希望具有男(nan)子漢氣概(gai)，日常運動和(he)(he)游戲的(de)范圍(wei)也越來(lai)越廣泛，如踢足球、騎自行車等。因此男(nan)學(xue)童的(de)服(fu)裝通常由T恤衫外(wai)加(jia)襯(chen)衫、西(xi)式短褲組合而成(cheng)。春、秋(qiu)季(ji)可加(jia)茄克(ke)衣、毛(mao)線背心、毛(mao)衣或燈芯絨外(wai)套，冬季(ji)則改為棉茄克(ke)。襯(chen)衫和(he)(he)西(xi)褲均(jun)采(cai)用前(qian)門(men)襟(jin)開合，與成(cheng)人衣褲相同。服(fu)裝款式應大方、簡潔，不(bu)宜(yi)加(jia)上(shang)過多的(de)裝飾(shi)。

學(xue)生裝是(shi)為學(xue)校設(she)計的(de)(de)校服。為了使校園的(de)(de)氣氛(fen)顯得(de)整潔、統一(yi)，中小學(xue)生的(de)(de)校服設(she)計需具備(bei)一(yi)定的(de)(de)標(biao)志性和運(yun)動機能性。

少年兒童在此階段成長速度快，而這類(lei)標志性(xing)服裝(zhuang)又不宜經常更(geng)換(huan)，要考(kao)慮能保(bao)持(chi)兩年時間(jian)穿著合適，因此，設計(ji)的(de)款式就具(ju)有可調性(xing)和(he)組合性(xing)，例如上下裝(zhuang)分開衣著的(de)套裝(zhuang)、兩件裝(zhuang)等。

1、童裝的裝飾設計

學生服(fu)可用學校(xiao)的校(xiao)名(ming)、懲志(zhi)等(deng)具有標志(zhi)性的圖案(an)進行裝飾(shi)，圖案(an)應精(jing)巧、簡潔，多(duo)安排在前胸(xiong)袋、領角等(deng)明顯的部位。裝飾(shi)的手(shou)法多(duo)數采用機繡(xiu)(xiu)、電腦繡(xiu)(xiu)、貼繡(xiu)(xiu)等(deng)，帶有較強的現代裝飾(shi)情趣。

2、童裝的色彩與面料

低齡學(xue)童(tong)裝應用較(jiao)鮮(xian)艷的(de)色(se)(se)彩(cai)，主(zhu)要出于安全(quan)和低齡學(xue)童(tong)的(de)心(xin)理考慮(lv)。中學(xue)生可降(jiang)低色(se)(se)彩(cai)艷度和純(chun)度。

學生(sheng)服的(de)面料以棉織物為(wei)主，要求質輕、結實、耐洗，不(bu)褪色，縮水性小。

四）、盛裝設計

盛裝是適(shi)合(he)兒童在(zai)各種喜慶場合(he)穿著的服裝。

兒童在過(guo)新年、過(guo)兒童節、參加(jia)表演會(hui)、演奏會(hui)等各種典(dian)禮儀(yi)式，以及與家人一(yi)同(tong)參加(jia)禮儀(yi)性(xing)、娛(yu)樂性(xing)活(huo)動時(shi)，都需要穿著一(yi)套與日常(chang)服不(bu)同(tong)的(de)(de)盛(sheng)裝。現代社會(hui)中，兒童盛(sheng)裝已(yi)越(yue)來越(yue)受到家長們的(de)(de)重視。

盛裝的設計十分著意于裝飾，最常用的裝飾是細褶、細裥；打纜繡、綴蕾絲花邊、荷葉邊；佩戴假花、胸針、蝴蝶結、緞帶、領結扣、絲繩等。同時，從鞋、帽、小背包、手提包到服裝的配套系列化設計，會更加增添盛裝的裝飾效果。女童盛裝色彩可純凈淡雅，男童裝色彩可用沉著的深色，也可熱烈明艷。