兒童積木玩(wan)具(ju)(ju)的好處 選購、搭建積木玩(wan)具(ju)(ju)的技巧

兒童積木玩具的好處

積(ji)木玩(wan)具(ju)對(dui)(dui)于(yu)(yu)孩(hai)子(zi)的(de)智力(li)開發有著很大的(de)作用，也是提高孩(hai)子(zi)手眼協調能力(li)的(de)一個方法，積(ji)木玩(wan)具(ju)的(de)玩(wan)法很多(duo)，可以排列，接合(he)，環(huan)形，對(dui)(dui)稱的(de)多(duo)種樣式對(dui)(dui)于(yu)(yu)孩(hai)子(zi)的(de)智力(li)都有幫(bang)助的(de)，在玩(wan)具(ju)積(ji)木玩(wan)具(ju)時重要的(de)是讓孩(hai)子(zi)自己(ji)動(dong)手參與比例(li)，對(dui)(dui)稱等問題，對(dui)(dui)于(yu)(yu)孩(hai)子(zi)算數早期培養很有意義。

1、通過一些動作，處(chu)理視覺輸入。良好(hao)的手(shou)觸摸，眼睛協調(diao)能力也有利于一般身體協調(diao)和(he)平衡。

2、創造力和想象力的(de)發揮能促進(jin)孩子(zi)們不斷(duan)嘗試一(yi)些新(xin)的(de)想法，幫助他們逐漸(jian)形成一(yi)種創新(xin)思維和不斷(duan)尋找解決問(wen)題的(de)新(xin)方法。

3、有利(li)于(yu)發展“空(kong)間智慧”。孩(hai)子在玩具積木的過程中不停地研究布局、結構，這(zhe)有利(li)于(yu)他們掌握(wo)物體形狀，辨別空(kong)間方位，把(ba)握(wo)二維和三維空(kong)間及其轉換。

4、幫助孩子(zi)們學(xue)會通(tong)過(guo)推理，來得出結論，包括(kuo)數學(xue)，邏輯推理，科學(xue)分析(xi)等思維形式。在(zai)孩子(zi)們成(cheng)長的過(guo)程中(zhong)需要這(zhe)種(zhong)能力進行有效的統(tong)計，測量，推理，歸納，分析(xi)等。

選購、搭建積木玩具的技巧

選購積木技巧

孩子(zi)本身(shen)具有人類開放性的(de)遺傳(chuan)基(ji)因(yin)——藝術的(de)基(ji)因(yin)。積(ji)木(mu)可以讓(rang)孩子(zi)的(de)這種先(xian)天潛質得(de)以充分(fen)發揮。不(bu)過，積(ji)木(mu)能不(bu)能發揮這樣的(de)功能，關(guan)鍵看(kan)你所選擇的(de)積(ji)木(mu)和玩法是不(bu)是適合孩子(zi)。

6個月-1歲：此階段寶寶喜歡抓握并會隨時將玩具放進嘴里，最好(hao)選擇(ze)邊長(chang)或直徑至少要(yao)在4厘(li)米(mi)以上的積(ji)木，方便(bian)小手抓握，并防止被嬰兒(er)誤(wu)吞，色(se)彩(cai)鮮明對比強烈的木質積(ji)木則有(you)利于刺激寶寶的興(xing)趣。

1歲-1歲半：此階(jie)段(duan)寶(bao)寶(bao)抓(zhua)握更靈(ling)活，且(qie)對形狀的嵌(qian)套游戲很(hen)感(gan)興趣(qu)，比(bi)如將圓(yuan)形的積(ji)木(mu)(mu)(mu)(mu)放入(ru)對應的圓(yuan)孔中。可以(yi)(yi)選擇邊長約(yue)10厘米的塑料或橡(xiang)膠積(ji)木(mu)(mu)(mu)(mu)，積(ji)木(mu)(mu)(mu)(mu)邊緣(yuan)以(yi)(yi)滾圓(yuan)為宜，這樣跌(die)倒時更安(an)全(quan)。注意木(mu)(mu)(mu)(mu)質積(ji)木(mu)(mu)(mu)(mu)不宜過大（5～8厘米即(ji)可），以(yi)(yi)免砸傷寶(bao)寶(bao)。積(ji)木(mu)(mu)(mu)(mu)數(shu)量在(zai)20塊以(yi)(yi)下。

1歲半-2歲：寶(bao)寶(bao)開始萌發表象(xiang)或(huo)(huo)者符號思維認知能力，適合的積木(mu)(mu)是長(chang)方形或(huo)(huo)正方形，方便(bian)堆(dui)疊(die)成各種圖形。木(mu)(mu)質(zhi)積木(mu)(mu)尺(chi)寸以5～8厘(li)米為宜，塑料積木(mu)(mu)可以稍大一些(xie)。積木(mu)(mu)數量在20～40塊以下。

2歲-3歲：此時寶(bao)寶(bao)的思(si)考和(he)推理能力增(zeng)強(qiang)，可以(yi)通過積(ji)木(mu)(mu)來玩(wan)(wan)建筑(zhu)游戲，可以(yi)給寶(bao)寶(bao)更大的積(ji)木(mu)(mu)玩(wan)(wan)具，寶(bao)寶(bao)會堆成比自己(ji)還(huan)高的“建筑(zhu)”，然后(hou)把他們推倒(dao)。積(ji)木(mu)(mu)數量可以(yi)增(zeng)加到60～80塊。

3歲以上：寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)分(fen)析推理能(neng)力(li)進一步加強，他們在玩積木(mu)的(de)時候通(tong)常會加以(yi)分(fen)析，比(bi)如什么地方應該(gai)放什么形狀、多大尺寸的(de)積木(mu)。可以(yi)給這個階段的(de)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)形狀豐富、色彩(cai)多樣化、尺寸多變的(de)積木(mu)玩具，積木(mu)數量(liang)可以(yi)增加到100塊。

搭建積木技巧

1、先要(yao)給寶寶正確地示范(fan)：搭(da)2～4塊積木，讓他(ta)模(mo)仿著搭。在搭的過程中，每加一塊都夸獎他(ta)，用激(ji)勵的語言(yan)讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)愛上搭積木。

2、先用大積(ji)木(mu)墊底，再依(yi)次用較小的(de)積(ji)木(mu)，或(huo)磁性積(ji)木(mu)以保證他(ta)(ta)容(rong)易成功。這樣寶寶在成功中體驗到了(le)快(kuai)樂(le)，良好的(de)情緒刺(ci)激促進他(ta)(ta)往更高的(de)求知欲發展，滿足他(ta)(ta)獲得成功的(de)需(xu)要。

3、如(ru)果寶寶不感興(xing)趣(qu)，你可先搭2—3塊積木，只讓他搭(da)(da)最后一塊，必要(yao)時和寶(bao)寶(bao)手(shou)把手(shou)地讓他搭(da)(da)，搭(da)(da)好后，立刻(ke)表揚他，并(bing)可(ke)讓他推倒作為鼓勵。

4、也可以(yi)先手把手地教他(ta)，然(ran)后換(huan)成語言指導，最后提出(chu)任務：“搭(da)高(gao)樓”。

5、學(xue)會搭3～4塊積(ji)木后(hou)，要(yao)及時鞏固(gu)成果，保持興(xing)趣是很關鍵(jian)的，而良好(hao)的興(xing)趣是可以正確培(pei)養的。一定(ding)要(yao)變換方(fang)式讓寶寶愿意繼續(xu)玩。

積木玩法

1、建寶塔

給孩子準(zhun)備幾塊方形(xing)、圓形(xing)積木(mu)，教他碼高(gao)。然后在(zai)最高(gao)的(de)位(wei)置放一塊三(san)角(jiao)形(xing)或圓錐體積木(mu)當房頂。

玩積木至少要有2塊，從2塊到3塊、4塊，數量在(zai)增(zeng)加。孩子會(hui)逐漸明白，積木(mu)越多，就越能(neng)搭出復(fu)雜的物體;搭得越(yue)(yue)高，就越(yue)(yue)容易倒塌(ta)。在玩的過(guo)程中，孩(hai)子知(zhi)(zhi)道了(le)(le)大的積(ji)木放下面，小(xiao)的積(ji)木放上面，這樣寶(bao)塔才不容易倒下來。不知(zhi)(zhi)不覺(jue)地，孩(hai)子就理解了(le)(le)多少、大小(xiao)、輕(qing)重、高矮等概念。

2、找圖形

先教孩子認識各種幾何圖形的積木，如圓形、半圓形、三角形、長方形等，然后你說一種形狀的積木，讓他從一堆積木中準確地找出來。還可以和孩子比賽，看誰?找得又快(kuai)又準。這可以(yi)讓孩子了解幾何(he)圖形，對(dui)培(pei)養孩子的觀(guan)察力(li)和記憶(yi)力(li)也有好處。

3、加倍

把兩(liang)個(ge)(ge)相(xiang)同的(de)長方(fang)形(xing)(xing)的(de)積(ji)木對(dui)成一個(ge)(ge)正方(fang)形(xing)(xing)，兩(liang)個(ge)(ge)三角形(xing)(xing)對(dui)成一個(ge)(ge)正方(fang)形(xing)(xing)，兩(liang)個(ge)(ge)半圓(yuan)(yuan)形(xing)(xing)對(dui)成一個(ge)(ge)圓(yuan)(yuan)形(xing)(xing)等等。這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)游戲(xi)可以幫助(zhu)孩(hai)子(zi)了(le)解不同圖形(xing)(xing)之間相(xiang)互組合(he)的(de)關系，理解部分與整體(ti)等概念。而且在玩的(de)過程(cheng)中，孩(hai)子(zi)需(xu)要用眼睛觀察不同形(xing)(xing)狀的(de)積(ji)木是否能夠對(dui)得上(shang)，這(zhe)(zhe)對(dui)觀察力的(de)培養很有益處。

4、對數字

準備一套標有數字的積木。你先根據積木上的數字，按照從小到大的順序碼好幾塊，然后讓孩子根據下一個數字，把相應的數字積木放到上面去。要是放錯了積木，或者在放的過程中把原?來碼好的(de)(de)積木碰倒了，就算輸了。這個游戲(xi)可(ke)以幫助(zhu)孩子(zi)理解數字(zi)之間的(de)(de)關系(xi)，使(shi)孩子(zi)對數字(zi)的(de)(de)概念(nian)更(geng)加(jia)清晰。

5、誰的積木多

先是家長和孩子各分得數量相等的積木塊，然后玩“石頭剪子布”的游戲。每玩一次，贏的一方就從對方那里得到一塊積木。玩3次(ci)以后(hou)，數一下(xia)雙方(fang)各自擁有的(de)積木數量。這個游戲可以使孩子理(li)解(jie)多與少的(de)差別(bie)，對加減法有最初的(de)體會。

6、積木倒了

你把(ba)積木一塊塊碼起來，碼到一定高(gao)度(du)時，讓孩子(zi)用手去(qu)推(tui)倒(dao)。看到積木倒(dao)下來的樣子(zi)，孩子(zi)通(tong)常會開心地大笑。雖(sui)然這(zhe)只是一個很(hen)簡(jian)單(dan)的“搞(gao)破壞”的游戲，但對孩子(zi)來說卻是一項提(ti)高(gao)空間認(ren)知能(neng)力的重要活動。

7、彎彎曲曲的小路

教(jiao)孩子(zi)(zi)把(ba)長條積木按照一(yi)定的(de)間(jian)隔排(pai)列起來，就(jiu)可(ke)以(yi)連接成一(yi)條彎(wan)彎(wan)曲(qu)曲(qu)的(de)小路(lu)了。再給孩子(zi)(zi)一(yi)輛玩(wan)具小汽車(che)，他(ta)就(jiu)可(ke)以(yi)順著這(zhe)條“小路(lu)”玩(wan)車(che)了，要求(qiu)最(zui)好不要碰到積木。這(zhe)可(ke)以(yi)鍛煉(lian)孩子(zi)(zi)目(mu)測空間(jian)距離(li)的(de)能(neng)力，培(pei)養(yang)立體感(gan)和手眼協調(diao)能(neng)力。

8、打保齡球

先把不同顏色的圓柱體(ti)積木(mu)排列成倒三角(jiao)形，然(ran)后讓孩(hai)子(zi)離開(kai)一段距(ju)離，拿一個球滾向(xiang)積木(mu)，將(jiang)積木(mu)碰倒。隨(sui)著孩(hai)子(zi)能力(li)(li)的增強，可以(yi)逐漸加(jia)大距(ju)離。這個游戲(xi)要(yao)求孩(hai)子(zi)具有方向(xiang)的意(yi)識，對提高注(zhu)意(yi)力(li)(li)、鍛煉(lian)身體(ti)協調性也(ye)有幫助(zhu)。

9、多米諾骨牌

把積木按多(duo)米諾骨牌的(de)(de)方(fang)式排列好，然(ran)后撞倒排在(zai)最前面或最后面的(de)(de)一塊積木，欣賞積木按次序倒下的(de)(de)有趣(qu)景象。在(zai)積木的(de)(de)擺放過程中，孩子需要準(zhun)確(que)地判斷空間(jian)距離(li)，而且要求手(shou)部動作精確(que)和高度集中注意力(li)。