網絡(luo)文(wen)學(xue)對(dui)中學(xue)生的影響 網絡(luo)文(wen)學(xue)對(dui)學(xue)生學(xue)習的利(li)弊

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網絡文學對學生學習的利弊

利

1、有些網絡文學的文筆很好，表達清晰、描寫精彩，如果讀一讀這樣的網絡文學，有利于中學生對作文的訓練。

2、部分(fen)網絡文學中正義與邪(xie)惡、善良與自(zi)私(si)等的較量(liang)，也可以讓中學生明(ming)白一(yi)些為人處(chu)事的道理。有一(yi)定的積極引導(dao)作(zuo)用(yong)。

弊

1、網絡(luo)文(wen)學(xue)(xue)大(da)多是(shi)速(su)成的，里面有很多句(ju)子、詞語不嚴謹，甚至是(shi)病句(ju)、錯別(bie)字(zi)。如果看(kan)多了，容(rong)易誤導(dao)中學(xue)(xue)生。

2、網絡文學中有很多不好的(de)情節的(de)描(miao)寫，比如赤裸的(de)、暴力的(de)等等，不利于學生的(de)身心健康發(fa)展(zhan)。

3、網(wang)絡(luo)(luo)文學有很(hen)多(duo)改編成為了網(wang)絡(luo)(luo)游戲，導致很(hen)多(duo)中(zhong)學生沉迷于網(wang)絡(luo)(luo)游戲中(zhong)。

4、網絡文學(xue)中(zhong)有很多涉(she)及各(ge)種(zhong)廣告。造成(cheng)了中(zhong)學(xue)生(sheng)從(cong)小即(ji)開始(shi)追逐于名(ming)牌，甚至炫富的現(xian)象。由于過多的將目(mu)光放在名(ming)牌之上，對于中(zhong)學(xue)生(sheng)的學(xue)業成(cheng)績、綜(zong)合素質等(deng)都(dou)有不利的影響(xiang)。

網絡文學對中學生有什么影響

網(wang)(wang)絡(luo)文(wen)(wen)學，指新近(jin)產(chan)生的(de)(de)，以(yi)互聯網(wang)(wang)為(wei)(wei)展示(shi)平臺和(he)(he)傳(chuan)播媒(mei)介的(de)(de)，借(jie)助(zhu)超文(wen)(wen)本(ben)連接和(he)(he)多媒(mei)體演繹等(deng)手段來(lai)表現(xian)的(de)(de)文(wen)(wen)學作(zuo)品、類文(wen)(wen)學文(wen)(wen)本(ben)及含(han)有(you)一部分文(wen)(wen)學成分的(de)(de)網(wang)(wang)絡(luo)藝(yi)術品。其中，以(yi)網(wang)(wang)絡(luo)原(yuan)創作(zuo)品為(wei)(wei)主。

網(wang)(wang)絡文(wen)學是隨著互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)的普及而產生的。互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)絡為上億(yi)網(wang)(wang)民(min)提供了多如恒沙(sha)的各(ge)類文(wen)學資料(liao)信(xin)息(xi)，與此同(tong)時，一種以這種新興(xing)媒體為載體、依(yi)托(tuo)、手段，以網(wang)(wang)民(min)為接受對象(xiang)，具(ju)有(you)不同(tong)于傳統文(wen)學特點(dian)的網(wang)(wang)絡文(wen)學悄(qiao)然勃(bo)興(xing)。

由于(yu)借助強大的(de)網(wang)絡(luo)媒介(jie)，網(wang)絡(luo)文(wen)學(xue)(xue)(xue)具有多(duo)樣性、互(hu)動性和知(zhi)識產權(quan)保(bao)(bao)護困難的(de)特(te)點。其(qi)形式可以類(lei)似(si)傳統(tong)文(wen)學(xue)(xue)(xue)，也可以是博文(wen)、帖子等(deng)非(fei)傳統(tong)文(wen)體(ti)。實(shi)時(shi)回復(fu)、實(shi)時(shi)評論和投票(piao)是網(wang)絡(luo)文(wen)學(xue)(xue)(xue)的(de)重(zhong)要特(te)征(zheng)。由于(yu)網(wang)絡(luo)文(wen)學(xue)(xue)(xue)傳播的(de)便捷，導致知(zhi)識產權(quan)不(bu)易(yi)受到保(bao)(bao)護。

需要注意的是：網絡文學與傳(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)學(xue)不是對立的(de)(de)兩(liang)極(ji)，而(er)是互相滲透的(de)(de)有機(ji)體系。不少傳(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)學(xue)通過(guo)電子化成(cheng)為了(le)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)文(wen)(wen)(wen)學(xue)的(de)(de)一(yi)部分，網(wang)(wang)絡(luo)(luo)文(wen)(wen)(wen)學(xue)的(de)(de)作者也都接受過(guo)傳(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)學(xue)的(de)(de)熏陶。同時，網(wang)(wang)絡(luo)(luo)文(wen)(wen)(wen)學(xue)通過(guo)出(chu)版(ban)進(jin)入了(le)傳(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)學(xue)領(ling)域；并依靠網(wang)(wang)絡(luo)(luo)巨大的(de)(de)影響(xiang)力，成(cheng)為流行文(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)重要組(zu)成(cheng)部分，進(jin)而(er)影響(xiang)到傳(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)學(xue)。