聲樂培訓

孩子多大學聲樂好

七(qi)歲(sui)(sui)至(zhi)十(shi)一(yi)歲(sui)(sui)是(shi)(shi)童(tong)(tong)(tong)(tong)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)中期(qi)(qi)階(jie)段(duan)(duan)，也是(shi)(shi)童(tong)(tong)(tong)(tong)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發育(yu)最穩(wen)定(ding)的(de)(de)(de)時期(qi)(qi)，可以(yi)(yi)說(shuo)是(shi)(shi)童(tong)(tong)(tong)(tong)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)最好的(de)(de)(de)階(jie)段(duan)(duan)，兒童(tong)(tong)(tong)(tong)從七(qi)歲(sui)(sui)開(kai)始(shi)就可以(yi)(yi)學(xue)習聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樂(le)了。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)越小，他們(men)(men)運用(yong)(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)嗓(sang)音(yin)成分越多(duo)，只會(hui)用(yong)(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)嗓(sang)音(yin)一(yi)直唱(chang)到(dao)無(wu)法唱(chang)到(dao)的(de)(de)(de)高度，他們(men)(men)不懂得利(li)用(yong)(yong)混聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)唱(chang)法進行歌(ge)唱(chang)。現(xian)在國外的(de)(de)(de)很多(duo)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樂(le)教育(yu)家(jia)提(ti)出(chu)了兒童(tong)(tong)(tong)(tong)美(mei)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)概念，它要求孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)用(yong)(yong)帶有頭(tou)腔(qiang)共鳴的(de)(de)(de)假聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)歌(ge)唱(chang)。這(zhe)對(dui)于(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)嗓(sang)音(yin)保護(hu)，對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)將(jiang)來(lai)的(de)(de)(de)藝術成長是(shi)(shi)極其重要的(de)(de)(de)。經過這(zhe)種訓練(lian)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)嗓(sang)音(yin)柔美(mei)，有穿(chuan)透力(li)，聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)力(li)強。嗓(sang)音(yin)不易疲勞，對(dui)于(yu)處于(yu)變聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，尤為重要。國外唱(chang)詩班對(dui)于(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)訓練(lian)就是(shi)(shi)采用(yong)(yong)這(zhe)種方法，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)訓練(lian)是(shi)(shi)非常有助于(yu)將(jiang)來(lai)的(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)發展(zhan)，有很多(duo)知名(ming)的(de)(de)(de)歌(ge)唱(chang)家(jia)從小就是(shi)(shi)出(chu)身于(yu)唱(chang)詩班。同時七(qi)歲(sui)(sui)開(kai)始(shi)上學(xue)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)理(li)解(jie)能力(li)逐(zhu)漸(jian)增強，能夠學(xue)習一(yi)些(xie)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樂(le)技巧，并且基本上能對(dui)歌(ge)唱(chang)器官(guan)進行控(kong)制，對(dui)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)辨別(bie)力(li)，對(dui)歌(ge)曲也有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)理(li)解(jie)能力(li)和表(biao)現(xian)力(li)，所以(yi)(yi)從七(qi)歲(sui)(sui)起(qi)開(kai)始(shi)學(xue)習聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樂(le)是(shi)(shi)合適的(de)(de)(de)。

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如何選擇專業的聲樂培訓機構

1、選擇正規的聲樂培訓班。現(xian)在的(de)培訓(xun)(xun)學(xue)校越(yue)來越(yue)多了(le)，所以(yi)培訓(xun)(xun)班(ban)(ban)之間(jian)的(de)競(jing)爭(zheng)力也是非常大，有些培訓(xun)(xun)班(ban)(ban)并非大家想(xiang)的(de)那么理想(xiang)，這樣(yang)的(de)培訓(xun)(xun)班(ban)(ban)切記不(bu)能(neng)選擇，可(ke)能(neng)會影響到孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)習情況(kuang)。一定要選擇正(zheng)規的(de)培訓(xun)(xun)班(ban)(ban)，家長(chang)可(ke)以(yi)了(le)解一下培訓(xun)(xun)班(ban)(ban)的(de)資質證明是不(bu)是真實的(de)可(ke)靠的(de)，是不(bu)是齊全的(de)，從(cong)而判(pan)斷該學(xue)校的(de)大概(gai)情況(kuang)怎(zen)么樣(yang)。

2、了解學(xue)校的教學(xue)環境。孩子(zi)的(de)學習(xi)情況如何有一部分原因(yin)是和學校的(de)學習(xi)氛(fen)圍有關系的(de)，好的(de)學習(xi)氛(fen)圍可(ke)以(yi)讓孩子(zi)把(ba)更好的(de)精力投入(ru)到學習(xi)中去。所以(yi)家(jia)長應該為孩子(zi)選擇(ze)一個好的(de)學習(xi)氛(fen)圍。

3、選(xuan)擇專業(ye)的老師。只有好的老師才能夠教育出好的學生，更何況是專業的學習。試聽課程很重要，從試聽課程中可以了解老師的教學能力怎么樣，老師對學生的態度如何等等。詳情+

古箏培訓

什么時候學古箏比較合適

對(dui)培(pei)養對(dui)象的(de)年(nian)(nian)齡選擇是學(xue)習樂(le)器演奏極(ji)為重(zhong)要的(de)，根據心理學(xue)和教育學(xue)的(de)論述，四歲(sui)前的(de)幼兒由于其沖動不能自制(zhi)，注(zhu)意力不集中，固此(ci)不宜培(pei)養。選拔學(xue)彈(dan)古箏的(de)幼兒年(nian)(nian)齡，以5～6歲(sui)為(wei)好，這個年齡(ling)的(de)幼兒一(yi)般自制力(li)(li)、注意力(li)(li)、記(ji)憶(yi)力(li)(li)、模仿力(li)(li)和(he)求知欲望(wang)有(you)(you)明顯(xian)的(de)發展，特別是他(ta)們具(ju)有(you)(you)一(yi)定的(de)理解能力(li)(li)。

如何選擇專業的古箏培訓機構

1、培訓機構(gou)的(de)性質和業務范(fan)圍

如果古箏(zheng)也(ye)有、鋼琴也(ye)有、琵(pi)琶也(ye)有，那就是個大雜(za)燴式的培(pei)訓機構。能(neng)夠做好一個專業的培(pei)訓，都需要投入很多精(jing)力和時(shi)間，何況(kuang)是大雜(za)燴呢，看似強大的陣營(ying)，其實每(mei)項(xiang)培(pei)訓都不(bu)夠專業。

2、古箏培(pei)訓(xun)的師資水平

如果只(zhi)是一(yi)兩(liang)個老師開的培(pei)訓班，或者偌(ruo)大一(yi)個琴(qin)行(xing)就只(zhi)有2、3個(ge)古(gu)箏(zheng)老師，而且水(shui)(shui)平(ping)還一(yi)般，可想而知，這樣的(de)(de)機構，能(neng)教出怎樣的(de)(de)學(xue)生(sheng)。古(gu)箏(zheng)師資水(shui)(shui)平(ping)，既(ji)要(yao)看古(gu)箏(zheng)老師數量，也要(yao)看古(gu)箏(zheng)老師的(de)(de)級(ji)別(bie)和(he)水(shui)(shui)平(ping)，更要(yao)看他(ta)們帶的(de)(de)學(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)就。

3、看(kan)琴房

很多培訓(xun)機構(gou)，都(dou)是(shi)一(yi)個(ge)琴(qin)(qin)房(fang)一(yi)臺(tai)琴(qin)(qin)，老(lao)師和(he)學(xue)生共(gong)用一(yi)臺(tai)低檔的(de)(de)教學(xue)琴(qin)(qin)。連較基(ji)礎的(de)(de)，老(lao)師和(he)學(xue)生人(ren)手一(yi)臺(tai)琴(qin)(qin)的(de)(de)教學(xue)設施都(dou)達不到，這樣的(de)(de)培訓(xun)機構(gou)難道也叫正(zheng)規(gui)或專(zhuan)業。

4、看舉(ju)辦的(de)活(huo)動

一個機構是否有活力，除了生源旺盛、口碑要好，而且要經常舉辦一些有品質的活動。一年一次的大型音樂會是必須的，經常舉辦一些講座和演奏交流會，能夠促進學生們古箏水平的提高。詳情+

二胡培訓

學二胡的最佳年齡

大多數國內外的(de)弓弦樂器演奏家們，都是從4~8歲開始接觸樂器。這(zhe)個(ge)年齡段中(zhong)，兒(er)童手指(zhi)的機(ji)能已逐漸進入(ru)發(fa)育時期，在(zai)這(zhe)個(ge)時候進行科(ke)學有效的鍛煉會(hui)有益孩子一(yi)生的演(yan)奏。而另一(yi)方(fang)面，兒(er)童大腦的學習(xi)能力(li)(li)也進入(ru)了一(yi)生中(zhong)最(zui)重要(yao)(yao)的發(fa)育期，孩子的記憶力(li)(li)、模仿力(li)(li)、想象(xiang)力(li)(li)都將出(chu)現人生中(zhong)第一(yi)次(ci)重要(yao)(yao)飛躍，這(zhe)時候進行二胡學習(xi)，或(huo)類似的其他(ta)技(ji)能學習(xi)都會(hui)讓其收(shou)獲最(zui)佳效果。

學二胡的好處

1、訓練專注力

二(er)胡演奏需要眼、耳、手、腦、身共同(tong)參與，從而達(da)到身心一(yi)致的境界，這種特性(xing)能(neng)令孩子(zi)在練習中不知不覺地養成專注的習慣，尤其是新曲(qu)子(zi)的練習，能(neng)充(chong)分(fen)調動孩子(zi)與生俱來(lai)的好勝心和(he)好奇(qi)心以及自我挑戰的意(yi)識。

2、培養努力實(shi)現目標的意識(shi)

學習(xi)二胡將(jiang)(jiang)教會孩子從(cong)一(yi)開始就要(yao)做(zuo)個有(you)(you)目標(biao)的(de)人(ren)，用目標(biao)來(lai)激(ji)勵練琴、檢驗練琴的(de)效果(guo)，對比自(zi)身的(de)進步和(he)變化，從(cong)而明(ming)白(bai)優秀(xiu)和(he)平庸的(de)差距，并將(jiang)(jiang)這(zhe)種(zhong)目標(biao)明(ming)確的(de)推廣到我(wo)們(men)的(de)學習(xi)和(he)生活中去。因為(wei)我(wo)們(men)明(ming)白(bai)：杰出的(de)人(ren)是(shi)(shi)因為(wei)我(wo)們(men)隨時清(qing)楚(chu)自(zi)己有(you)(you)明(ming)確具體的(de)目標(biao)，而平庸的(de)人(ren)則(ze)是(shi)(shi)因為(wei)他們(men)從(cong)來(lai)沒有(you)(you)意識(shi)到自(zi)己的(de)學習(xi)生活是(shi)(shi)否還(huan)有(you)(you)目標(biao)。

3、觀念(nian)的力量(liang)

從小培養的(de)(de)觀(guan)念影響一(yi)個人(ren)的(de)(de)一(yi)生(sheng)，而(er)且觀(guan)念是一(yi)種非(fei)常(chang)頑固(gu)的(de)(de)東西。所以(yi)(yi)樹立一(yi)種奮發向上的(de)(de)觀(guan)念等(deng)于給孩子(zi)一(yi)件最強大(da)的(de)(de)武(wu)器。以(yi)(yi)為這是一(yi)種無堅(jian)不摧(cui)的(de)(de)力量，二胡學習(xi)過程中的(de)(de)獨特性將(jiang)讓孩子(zi)形成一(yi)種觀(guan)念：只要(yao)我全力以(yi)(yi)赴的(de)(de)去做，我就一(yi)定能做到。

4、習慣的(de)力量

習慣是一種讓你不需要思考就作出決定和立即采取行動的力量，一種讓你在不知不覺中就把學習和工作做好的力量，一種視困難和挫折為平常事的力量。成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。習慣導致了我們的成功或失敗，習慣無孔不入，從日常起居作息到對待困難和挫折的態度等，無一不是習慣左右了我們的思維和言行，從而導致了不同的人生結局。好的習慣一旦養成，想不成功都難。詳情+

鋼琴培訓

最佳學鋼琴的年齡

一般來說，小孩的正常學習(xi)鋼琴(qin)的年齡在5歲左右(you)開始(shi)，年齡太小(xiao)，由于手指受力(li)太輕，而經常要(yao)敲擊琴(qin)鍵的(de)重力(li)會對(dui)孩子的(de)手指造成可能的(de)損傷，還會影響孩子對(dui)鋼琴(qin)的(de)學習興趣。

如何選擇專業的鋼琴培訓機構

1、剛學琴的(de)孩子，一定要考慮孩子興趣的(de)培養，而不是一開始就要求孩子練會多少(shao)首(shou)曲(qu)子，每天練習(xi)多少(shao)時(shi)間，所以一定要選擇(ze)一家鋼(gang)琴培訓機(ji)構有針對這個5-7歲剛(gang)學琴的孩子的課(ke)程經驗或者興趣引導。

2、孩子和(he)老(lao)(lao)師(shi)的(de)磨合很重(zhong)要(yao)。在孩子學習的(de)一開(kai)始(shi)，多(duo)試幾個(ge)老(lao)(lao)師(shi)，然后穩定下來，是非(fei)常有必(bi)要(yao)的(de)。

3、培訓機構的硬件設施也是重要之一。鋼琴培訓的硬件設施包括教學的鋼琴，教學地點的裝修，是否考慮到隔音；是否考慮到裝修材料的環保；整個教學地點所處的地理位置是否安全，偏僻；培訓教室的房間是否過于窄小；培訓室內是否配有排風口，空調；遇到緊急狀況時是否能夠迅速撤退；等這些問題都是作為參考的重要因素。

4、培訓機構的軟(ruan)實力(li)是否穩固，可靠，強大；軟(ruan)實力(li)包括：培訓的師(shi)資，都是專(zhuan)業(ye)院(yuan)校本專(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)，并且(qie)自身都過了鋼琴的高級別考試，還(huan)擁有至(zhi)少5年以上的(de)(de)相(xiang)關從業(ye)經驗，該(gai)機構每年的(de)(de)過(guo)級(ji)率，該(gai)機構是否有承辦或者參與承辦過(guo)哪些(xie)有影(ying)響力的(de)(de)賽事等。軟實力直接決定教學質量。

5、培訓機構是否具有專業的職業素養。比如對教師上課遲到，早退，經常請假。是所屬培訓機構的全職教師，還是兼職教師？是否對學琴的小孩負責。是否有專門的人員分工。比如教師就只專心教學孩子鋼琴，其它事宜交給前臺負責，你有任何問題都可以找得到相關的人負責解決。教師對所有孩子是否能夠做到一視同仁。詳情+

小提琴培訓

學小提琴的最佳年齡

從專業角度講，兒童三至六歲時最適合開始學習小提琴，因為這個時候小孩子的手比較軟，經過一段時間的練習可以具有少年和成年人不具備的靈活性和柔韌性。

學小提琴的好處

1、學小提(ti)琴能提(ti)高智商

學小提(ti)琴(qin)必(bi)須接觸古典(dian)音樂(le)。加利福(fu)利亞大(da)學勞爾教授的實驗(yan)表明，古典(dian)音樂(le)對學生智(zhi)商的提(ti)高(gao)有明顯的影(ying)響。我(wo)國教育部“十五”規劃重點(dian)課(ke)題組研究發(fa)(fa)現：特(te)定的(de)(de)古典音樂對培(pei)養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)學習能力(li)有顯著效果。理學專家研究發(fa)(fa)現，接受過(guo)音樂訓練的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)擁有更好(hao)的(de)(de)記(ji)憶(yi)力(li)。因為拉小提琴(qin)時左右手動作(zuo)要協調(diao)(diao)，手、眼、耳(er)、腦同時調(diao)(diao)動起來(lai)，能開發(fa)(fa)左右腦的(de)(de)思維；拉琴(qin)過(guo)程中孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)眼睛要不停地掃瞄(miao)樂譜(pu)，這對他們的(de)(de)觀(guan)察力(li)、注(zhu)意力(li)也是很好(hao)的(de)(de)鍛煉。

2、學小提琴能提高情商

著名小提(ti)琴家盛中國(guo)說(shuo)過一句話：“讓孩子學琴(qin)(qin)(qin)，主要為(wei)的(de)不是造就(jiu)小(xiao)(xiao)提琴(qin)(qin)(qin)家，而是造就(jiu)人(ren)，音(yin)樂對人(ren)的(de)性(xing)情(qing)有極大的(de)陶(tao)冶作用，會使人(ren)成為(wei)一個感(gan)情(qing)豐富(fu)的(de)人(ren)，一個有格(ge)調和品位的(de)人(ren)，一個富(fu)有同情(qing)心的(de)人(ren)。”所以說，學小(xiao)(xiao)提琴(qin)(qin)(qin)最重(zhong)要的(de)是為(wei)孩子創造一個良性(xing)循環的(de)開始，讓孩子愛藝術(shu)、愛生活(huo)、愛創造、使人(ren)格(ge)健全。演奏(zou)小(xiao)(xiao)提琴(qin)(qin)(qin)時(shi)，把(ba)理性(xing)的(de)音(yin)符(fu)轉(zhuan)化為(wei)感(gan)性(xing)的(de)聲音(yin)，是一種可(ke)感(gan)的(de)情(qing)緒表達(da)，能提高審(shen)美觀、陶(tao)冶情(qing)操、培養高貴的(de)氣(qi)質(zhi)。

3、學(xue)小提(ti)琴能提(ti)高(gao)素(su)質

我(wo)(wo)國(guo)著(zhu)名科學(xue)(xue)家(jia)(jia)、地(di)質(zhi)部長李四光(guang)先生，就是一位(wei)在小(xiao)提(ti)(ti)琴(qin)領域很有造詣的行家(jia)(jia)。在中國(guo)的音樂史(shi)料記載他(ta)創作的《行路難》是中國(guo)發現(xian)的最早的由中國(guo)人創作的第一部小(xiao)提(ti)(ti)琴(qin)樂曲；我(wo)(wo)國(guo)著(zhu)名科學(xue)(xue)家(jia)(jia)、水稻(dao)專家(jia)(jia)袁(yuan)隆平會拉小(xiao)提(ti)(ti)琴(qin)；愛因斯坦會拉小(xiao)提(ti)(ti)琴(qin)；他(ta)說(shuo)：“這個世(shi)(shi)界可以(yi)由音(yin)樂的(de)音(yin)符(fu)組(zu)成，也可以(yi)由數字(zi)的(de)公式組(zu)成，音(yin)符(fu)和數字(zi)公式，才是真正完整的(de)世(shi)(shi)界”。

4、學(xue)小提(ti)琴能提(ti)高毅力

學小提琴不(bu)是一件美差，需(xu)要付(fu)出努力(li)。練琴(qin)時(shi)，下頜(he)疼(teng)、手(shou)臂酸、手(shou)指痛，需(xu)要日(ri)復一日(ri)地堅持，這恰好是磨煉孩子耐心、毅力(li)的過程；而當孩子克服(fu)困(kun)難取得了成績，既增強(qiang)了自信，又提(ti)高了克服(fu)、戰勝(sheng)下一個困(kun)難的勇氣。

5、學小提琴能提高時(shi)間利(li)用率

也許你會面臨學業和練琴的時間沖突，但只要把握好分寸，有自制力和約束力，每天適當地練練琴，既可以讓你在緊張的學習壓力中得到放松，又能讓你更加緊湊地安排自己的時間，既提高了時間利用率，又可以使生活更加充實。學好小提琴這一技之長會伴隨你終身，不但是自己生活的調味劑，更可以感動你身邊的親朋好友，這種影響力是巨大的。詳情+

戲劇表演

孩子多大學戲劇表演好

在美國(guo)，ted演(yan)講，脫口秀(xiu)節目(mu)非常受關注。因為美(mei)國人(ren)非常重視對(dui)孩子口才的(de)(de)(de)培養，孩子的(de)(de)(de)閱讀能力(li)和表(biao)達(da)(da)能力(li)的(de)(de)(de)強(qiang)弱，會直接(jie)決定他們被哪所學校(xiao)錄取。怎(zen)樣(yang)能把自己的(de)(de)(de)優勢(shi)快速準確的(de)(de)(de)直達(da)(da)人(ren)心，這是很(hen)重要的(de)(de)(de)一(yi)項能力(li)。這方面的(de)(de)(de)培訓對(dui)孩子并沒有時間限制。哪怕是極為幼(you)小的(de)(de)(de)孩子，在臺上(shang)手舞足蹈咿咿呀呀，那也(ye)是最(zui)本(ben)真的(de)(de)(de)表(biao)達(da)(da)。而表(biao)演(yan)，本(ben)身(shen)就是最(zui)純粹的(de)(de)(de)表(biao)達(da)(da)。所以(yi)，只要孩子對(dui)這個(ge)感興趣，什么時候開始都是最(zui)佳年(nian)齡(ling)。

少兒戲劇教育對孩子有什么好處

1、全方位發展(zhan)孩子能力。少兒戲劇(ju)教育所涉及的藝(yi)術(shu)門(men)類，包括舞蹈、表演、聲樂、口(kou)才，甚至美術(shu)，因此能在相同時(shi)間內，讓孩(hai)子接觸更(geng)多(duo)藝(yi)術(shu)門(men)類的熏陶，在眾(zhong)多(duo)藝(yi)術(shu)技能上獲(huo)得(de)成長(chang)和提(ti)高(gao)，發展更(geng)為全面。

2、素質提升。孩(hai)子在排練劇本當中，需要(yao)與其他小朋(peng)友相(xiang)互(hu)配(pei)合，共同完成，在相(xiang)互(hu)配(pei)合與協調的(de)過程中，孩(hai)子會獲得共情能(neng)力(li)、協調能(neng)力(li)、組織能(neng)力(li)，并發展(zhan)寬容、樂(le)觀(guan)、助(zhu)人(ren)為樂(le)等優點，為孩(hai)子將來的(de)發展(zhan)奠定(ding)堅實基礎。

3、藝術教育回(hui)歸藝術。過去過于功利化的藝術教育受到了教育界專家的批評，越來越多的家長也趨向于單純地讓孩子接受藝術熏陶，而不可以去追求考證或考級，因而貼近藝術本源的少兒戲劇教育，也獲得了家長和孩子們的普遍歡迎。它寓教于樂的方式，能夠讓孩子沉浸于各種藝術門類的熏陶當中，感受藝術魅力，提升審美情趣，從小養成較高的審美觀。詳情+

學手風琴

孩子幾歲學手風琴合適

孩(hai)子學手(shou)風琴最(zui)佳的年齡應(ying)該是進小學前一年，即5歲-6歲，但一定要(yao)用小(xiao)琴，16BS的(de)最好(hao)，這樣不會讓還子感覺負(fu)擔重(zhong)，最重(zhong)要的(de)是琴(qin)大了(le)會影響孩(hai)子骨骼的(de)發育。

孩子學習手風琴的好處

1、輕(qing)松的(de)學習(xi)，單一(yi)低音和固定和弦在節拍規則循環下(xia)，低音倍司可(ke)以(yi)輕(qing)松又快捷的(de)學習(xi)。孩子(zi)可(ke)以(yi)看得見(jian)右(you)手鍵盤(pan)，加上(shang)正確的(de)教學，孩子(zi)學習(xi)手風琴一(yi)點(dian)都(dou)不難(nan)。

2、教(jiao)育，學術上的(de)提(ti)高學習(xi)手風琴的(de)孩子，會(hui)(hui)在學習(xi)中學會(hui)(hui)如何(he)規劃他(ta)們的(de)練習(xi)時間。他(ta)們會(hui)(hui)主(zhu)動從自己(ji)的(de)相關教(jiao)育中去發(fa)掘這種技(ji)巧。研究顯示人(ren)們越早學習(xi)音樂，所取得的(de)成(cheng)績越好(hao)。

3、自信(xin)任(ren)何時(shi)候，一個(ge)人如果取(qu)得某(mou)種新(xin)成績，他們的自信(xin)心會很自然的提升。

4、提倡自(zi)我訓練與刺激(ji)這些特質(zhi)是在學習和(he)取得(de)成績的過程中，并在老師(shi)的幫助下產生。

5、解決(jue)(jue)問題可以彈(dan)奏音樂，孩(hai)子首先可以學習怎(zen)么在一個問題上(shang)集中注意力，然后(hou)在學習中是找(zhao)到(dao)最佳的(de)解決(jue)(jue)方(fang)法。

6、音(yin)樂感(gan)知力(li)如果一個人能夠理解(jie)音(yin)樂是怎樣構成(cheng)的，那(nei)么他(ta)會比(bi)較容易感(gan)受音(yin)樂，欣(xin)賞音(yin)樂。

7、注(zhu)(zhu)意力(li)孩子的(de)音樂才能(neng)有所進步(bu)，那他的(de)注(zhu)(zhu)意力(li)也(ye)相應提(ti)(ti)高(gao)。注(zhu)(zhu)意力(li)提(ti)(ti)高(gao)了，并且自身的(de)記憶力(li)也(ye)隨之提(ti)(ti)高(gao)。

8、協調能(neng)力演奏(zou)手(shou)(shou)風(feng)琴需要(yao)有(you)一(yi)定的(de)協調能(neng)力。不僅(jin)是演奏(zou)者的(de)雙手(shou)(shou)，還包括演奏(zou)者在(zai)讀譜(pu)時，左(zuo)臂(bei)對(dui)風(feng)箱的(de)引導。做起(qi)來和聽(ting)起(qi)來一(yi)樣難(nan)，學生(sheng)在(zai)第(di)一(yi)節課(ke)就可以(yi)學著彈(dan)奏(zou)一(yi)首曲子。

9、創造力手風琴是一樣難以置信，可做多種變通的樂器。孩子們不但可以演奏多數的音樂體裁，還可以進行極為精彩的即興創作。詳情+

大提琴培訓

學大提琴的最佳年齡

大(da)提(ti)琴也分兒童型號和成年人型號，但(dan)兒童要(yao)學大(da)提(ti)琴至少要(yao)到7歲的樣子，因為人太小了手臂夠不到琴弦右手拉弓也困(kun)難。

如何選擇大提琴培訓學校

1、看大(da)提琴學校(xiao)資質

大(da)提琴學(xue)校需要具備相關(guan)資(zi)質，讓學(xue)習者有(you)法(fa)律(lv)上的(de)權(quan)益和(he)保(bao)障。我們別一下子交了(le)學(xue)習的(de)錢，然后來上課發現人去(qu)樓空了(le)。這樣的(de)機構(gou)缺乏責任感。

2、看大提琴(qin)課(ke)程

理想(xiang)的課程是基于有認可度的大提琴標(biao)準(zhun)體系研發的，孩子不能學了兩年后就不知道學什(shen)么(me)了，也不知道學得(de)怎(zen)么(me)樣。

3、看師資(zi)力量

大提琴學(xue)校有全職教師(shi)隊伍，教師(shi)的學(xue)歷(li)和經驗背景符合標(biao)準。學(xue)校要建立教師(shi)上(shang)崗、教學(xue)過程的支持和監控以及教師(shi)評估的完整教學(xue)質控體系。

4、看(kan)學校的環境(jing)

學校的(de)教室、設(she)施以及(ji)周邊環境是(shi)否安全，是(shi)否有(you)比(bi)較適(shi)合孩子(zi)學習(xi)(xi)，校區學習(xi)(xi)氛圍是(shi)否濃厚(hou)，這些也是(shi)我們要考(kao)慮的(de)因(yin)素。

5、看大提琴(qin)品牌

學校的品牌、辦學理(li)念、歷(li)史和(he)文化等元素(su)決定了其品牌的含金量。品牌有五種類型(xing):一種是橫空出世型，沒頭沒尾；二種是半路出家型，機構在非大提琴教育領域做得好，想嘗試新的業務；三種是副業發展型，機構其他的培訓業務做得好，想拓展業務鏈；四種是實力漸進型，從小到大專注投入，穩步發展。不同類型有不同的辦學理念，要選擇專業的。詳情+

古琴培訓

多大學古琴合適

建議孩子從8周(zhou)歲以(yi)后再(zai)開(kai)始學。孩子(zi)學琴(qin)最重要的(de)是(shi)他自己對(dui)琴(qin)有(you)濃(nong)厚的(de)興趣，所以(yi)在(zai)這(zhe)之前不妨(fang)多讓孩子(zi)接觸樂(le)器，培養興趣。

如何選擇好的古琴培訓學校

首先(xian)要(yao)(yao)有一定的(de)學(xue)(xue)習氛圍(wei)，不要(yao)(yao)求你(ni)的(de)裝修是多么的(de)優雅(ya)，古色(se)古香(xiang)，只要(yao)(yao)求你(ni)有一個足夠安(an)靜(jing)質樸(pu)的(de)環境，可以讓真心喜(xi)歡古琴的(de)學(xue)(xue)員(yuan)靜(jing)下心來安(an)安(an)靜(jing)靜(jing)的(de)學(xue)(xue)習古琴。

第二，要(yao)有好(hao)的(de)師(shi)(shi)資力(li)量，作(zuo)為(wei)專門做古(gu)琴培訓的(de)沒有好(hao)的(de)師(shi)(shi)資力(li)量，一切都是白搭(da)，因為(wei)老師(shi)(shi)就(jiu)是培訓機構(gou)的(de)根本，如果(guo)你(ni)沒有好(hao)老師(shi)(shi)又怎么會(hui)有好(hao)學生呢？首先老師(shi)(shi)要(yao)有足夠的(de)能(neng)力(li)要(yao)彈得好(hao)，其(qi)次(ci)老師(shi)(shi)要(yao)足夠識人教(jiao)的(de)好(hao)，關于(yu)老師(shi)(shi)的(de)要(yao)求(qiu)前面(mian)已經(jing)說(shuo)過，就(jiu)不(bu)再(zai)贅述(shu)了。

最后要看看古琴培訓機構的價格合不合理，要看價格合不合理首先要看的就是這行業整體的一個價格走向，對高中低級的古琴培訓機構的價格范圍有一個基本的掌握，其次就是根據自己所選的古琴培訓機構的口碑判斷其等級，然后再對應其價格看看合不合理。詳情+

琵琶培訓

學琵琶的最佳年齡

一般兒(er)童九歲左(zuo)右，成人(ren)也可(ke)以學習按(an)理來說，五歲半開始學，手(shou)指韌性的(de)開發，對音樂(le)從小的(de)灌(guan)輸(shu)，培養所(suo)謂童子功，應該說不錯的(de)年齡，可(ke)是事實證明很多(duo)五歲半的(de)孩子上課(ke)最(zui)多(duo)堅持(chi)二(er)十分鐘，有(you)的(de)就開始講條件(jian)，有(you)的(de)甚至大哭大鬧，需要通過一些(xie)小手(shou)段(duan)哄騙著才(cai)能將課(ke)上完，并(bing)且(qie)進度很慢(man)，但(dan)也有(you)例外。

九歲后的孩子好很多，有一部分的學生都是自己選擇的琵琶，雖然很多都是因為抱著琵琶好看而來，但最起碼是有了想法來的，這時上課就不費勁，當然也有家長強迫而學的，強迫學習的孩子，雖有不情愿，但這個年齡段都懂得了上課認真聽講，并且琵琶課堂時互動的，學生在不斷練習和模仿中學習，很多孩子也會慢慢喜歡上琵琶。

如何選擇少兒琵琶藝術培訓機構

1、師資是最核心(xin)的問題

為(wei)孩(hai)子(zi)挑選培訓機(ji)構(gou)，師(shi)(shi)資是(shi)首先也是(shi)最需要考慮(lv)的(de)問題。正規(gui)機(ji)構(gou)最大的(de)優勢(shi)還(huan)是(shi)師(shi)(shi)資。一方面，充足的(de)師(shi)(shi)資儲備可(ke)以讓孩(hai)子(zi)在各個學習階(jie)段(duan)都(dou)能(neng)有對應的(de)老(lao)師(shi)(shi)，個別(bie)情況下(xia)，如孩(hai)子(zi)不(bu)能(neng)適應某(mou)個老(lao)師(shi)(shi)時(shi)，調換其他合適的(de)老(lao)師(shi)(shi)也十分(fen)方便。

2、環境決(jue)定習慣(guan)，習慣(guan)成就未來

好的藝術(shu)培訓機(ji)構通常比較講究良好的藝術(shu)氛(fen)圍。在藝術(shu)氣息濃(nong)厚的環(huan)境(jing)下(xia)學習的孩子，其學習熱情(qing)、氣質、修養等多個方面都(dou)會(hui)有顯著的提升。因(yin)此，營造良好的藝術(shu)氛(fen)圍，也(ye)可(ke)作為(wei)一家(jia)培訓機(ji)構是否“合格(ge)”的(de)判斷標準。

3、有多的舞臺(tai)，就有多大的夢想

登臺演出和參加比賽，對孩子來說是很好地鍛煉機會。孩子參與其中，就會為了提高成績和演出效果積極準備，隨著參與次數的不斷增加，孩子也會慢慢養成做事積極主動的性格。同時，經常登臺演出和參加比賽對培養孩子的競爭意識也大有裨益。詳情+