一個小書包(bao)，做上(shang)方便辨認(ren)的小標記(ji)。小標記(ji)可(ke)以(yi)(yi)個性化定制，寫(xie)上(shang)小朋(peng)(peng)友的名(ming)字，也可(ke)以(yi)(yi)使用小朋(peng)(peng)友喜(xi)歡的小動(dong)物(wu)的貼(tie)紙等。書包(bao)不用買太(tai)花(hua)哨(shao)，不用買太(tai)大，能放下一兩(liang)件換洗衣服就(jiu)可(ke)以(yi)(yi)了(le)。準(zhun)備書包(bao)是為了(le)培(pei)養小朋(peng)(peng)友上(shang)學的感情，裝他自己的東西，最好能讓孩(hai)子自己整理(li)。
書包內(nei)準備(bei)一套換洗的(de)內(nei)衣褲。小朋友(you)(you)在(zai)幼兒園發生突發情況后可(ke)以(yi)更換。大(da)部分幼兒園會(hui)給每個(ge)孩子(zi)準備(bei)一條(tiao)墊被(bei)毛巾，特別會(hui)出汗(han)的(de)小朋友(you)(you)建議家長多備(bei)一條(tiao)干凈的(de)小毛巾。
可以帶一樣小朋友特別喜歡的小玩具，小玩偶，繪本等。這些小玩具可以讓孩子在幼兒園有熟悉的物品記憶，也可以跟其他小朋友分享，緩解入園的焦慮。【詳細】
準(zhun)備各種本(ben)。生(sheng)詞本(ben)，拼音本(ben)，單線(xian)雙線(xian)本(ben)各若干。
準備各(ge)種包書皮(pi)兒(er)、包本(ben)皮(pi)兒(er)若干。市(shi)場(chang)上(shang)有紙(zhi)質(zhi)和(he)(he)透(tou)明(ming)塑料質(zhi)的(de)書皮(pi)兒(er)和(he)(he)本(ben)皮(pi)兒(er)，大(da)的(de)和(he)(he)讀者雜志(zhi)尺(chi)寸相同，小的(de)和(he)(he)孩子的(de)作業本(ben)尺(chi)寸一樣。建(jian)議(yi)這(zhe)兩種尺(chi)寸的(de)紙(zhi)質(zhi)和(he)(he)透(tou)明(ming)塑料質(zhi)的(de)各(ge)買(mai)10張(共(gong)計40張)即可。
準備10張(zhang)左右的不干膠標簽紙。寫上(shang)孩(hai)子(zi)名字，貼在文具上(shang)，避免(mian)和其(qi)他孩(hai)子(zi)起(qi)爭執。
準備30支左右的2H鉛筆。2H寫出的字稍輕，便于孩子涂改。在孩子上學三個月左右，這30支筆也用的差不多了，以后再買HB的鉛筆，比較黑。【詳細】
要在(zai)生活中(zhong)教(jiao)孩子(zi)認識生字(zi)，而不是(shi)送孩子(zi)去培訓(xun)班(ban)(ban)集中(zhong)認字(zi)。學(xue)(xue)齡前(qian)是(shi)孩子(zi)發展的一個(ge)非(fei)常重(zhong)要的關(guan)鍵(jian)期，在(zai)這段時(shi)間，不應該讓孩子(zi)集中(zhong)、大(da)量地(di)提前(qian)地(di)去學(xue)(xue)那些他后面(mian)有機會(hui)再學(xue)(xue)的東西，因為(wei)這種培訓(xun)班(ban)(ban)不符合(he)學(xue)(xue)齡前(qian)兒童(tong)認知(zhi)的基本規律和基本特點，有些還會(hui)讓孩子(zi)產生認字(zi)的恐懼感。其實，家長們走在(zai)路(lu)上，可以(yi)通過招牌、商標等道具，幫助學(xue)(xue)齡前(qian)兒童(tong)認字(zi)。
先從簡單(dan)的(de)(de)(de)漢字開始(shi)(shi)，生(sheng)活中(zhong)常見、常用的(de)(de)(de)字開始(shi)(shi)，而不(bu)(bu)是讓孩(hai)(hai)子(zi)認(ren)(ren)復雜的(de)(de)(de)字。幼(you)兒園的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)通過讀兒歌、聽童話、講故(gu)事、游戲中(zhong)認(ren)(ren)字這些(xie)(xie)方法都(dou)很(hen)好，但教(jiao)孩(hai)(hai)子(zi)認(ren)(ren)字關(guan)鍵(jian)在(zai)于家(jia)長(chang)。家(jia)長(chang)可以利(li)用和孩(hai)(hai)子(zi)相處的(de)(de)(de)每一天慢(man)慢(man)做這些(xie)(xie)事情。俗話說，聚沙成(cheng)(cheng)塔(ta)，不(bu)(bu)必(bi)急(ji)功(gong)近利(li)，不(bu)(bu)要(yao)放(fang)棄陪(pei)伴孩(hai)(hai)子(zi)共同成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)每分(fen)每秒。
孩子的認字量應該視其接受能力而(er)定，一(yi)般學齡(ling)前的孩子認識100—200字就很不錯了(le)。
一(yi)般來說，進行性(xing)教育有四(si)個(ge)主要(yao)任務，第(di)一(yi)是向(xiang)(xiang)孩(hai)(hai)子(zi)傳授科學的(de)性(xing)知識，包(bao)括人的(de)性(xing)器官與生(sheng)殖系統、人的(de)性(xing)別、性(xing)發育和性(xing)取向(xiang)(xiang)以及怎樣預防性(xing)傳播疾病等。第(di)二是提供性(xing)價值觀和性(xing)態(tai)度的(de)教育。第(di)三是教會孩(hai)(hai)子(zi)保護(hu)自己(ji)不受(shou)侵(qin)犯。第(di)四(si)是培養孩(hai)(hai)子(zi)良好的(de)生(sheng)活習慣(guan)，讓孩(hai)(hai)子(zi)有一(yi)個(ge)健全的(de)未來。
從(cong)嬰兒(er)出(chu)生后，就要時刻注意通過言語和(he)(he)非言語等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑潛(qian)移默化(hua)地對(dui)兒(er)童進行正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)觀念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養和(he)(he)教育，幫助(zhu)兒(er)童盡早建立正確(que)而(er)恰當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)別認同意識，以及讓他(ta)們(men)認識到(dao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)別角色。當孩(hai)子再大(da)一(yi)些的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，會對(dui)性(xing)(xing)產生好奇(qi)，提出(chu)一(yi)些有(you)關(guan)性(xing)(xing)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑問，這時父(fu)母不應回(hui)避，而(er)是用孩(hai)子能(neng)理(li)解(jie)和(he)(he)接受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)言語和(he)(he)方(fang)式予以解(jie)答，使孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好奇(qi)心得到(dao)滿足(zu)。等到(dao)孩(hai)子開始懂(dong)事之后，要認真嚴肅(su)地告(gao)訴(su)他(ta)們(men)關(guan)于性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，并明確(que)告(gao)訴(su)他(ta)們(men)尚未(wei)成(cheng)(cheng)熟就涉足(zu)性(xing)(xing)關(guan)系是冒險之舉，以及當可能(neng)或者是受到(dao)侵犯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候應該怎樣(yang)做。每(mei)個人都有(you)權利和(he)(he)義(yi)務在性(xing)(xing)行為上做出(chu)對(dui)自己(ji)以及別人高度(du)負(fu)責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇，包(bao)括(kuo)潔(jie)身自愛、拒絕不成(cheng)(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)關(guan)系以及反(fan)對(dui)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)強迫(po)等。
游戲安全
小學(xue)活(huo)動器戒高而大，場地硬、學(xue)生多(duo)，老師也(ye)不(bu)可能隨時呵護(hu)在(zai)學(xue)生左右，所以一(yi)定要(yao)及早(zao)吩咐(fu)孩(hai)子(zi)課(ke)間活(huo)動時守秩序，不(bu)推(tui)擠(ji)，不(bu)瘋(feng)跑，不(bu)要(yao)扔(reng)石子(zi)、玩木棍。
接送安全
一般小學都(dou)規定家(jia)(jia)(jia)長在距(ju)校門50米處(chu)接送孩子，所以家(jia)(jia)(jia)長要事(shi)先同孩子約(yue)好(hao)接送地(di)點，囑咐孩子家(jia)(jia)(jia)長沒來時(shi)原地(di)等待，不亂跑，不跟別人走(zou)，去同學家(jia)(jia)(jia)一定要先同家(jia)(jia)(jia)長商量。
上學、放學路上安全
家(jia)長提前帶孩(hai)子往學(xue)校步行(xing)幾(ji)次，每(mei)次重復講(jiang)關鍵地點路標(biao)及安全注意事項；教(jiao)育(yu)孩(hai)子注意車輛、陌生人(ren)(ren)、同(tong)伴游(you)戲等問題；牢(lao)記“放學(xue)就(jiu)回(hui)家(jia)，不(bu)和陌生人(ren)(ren)講(jiang)話”的原則(ze)。
飲食衛生安全
教育孩(hai)子不(bu)買小攤(tan)上(shang)的(de)食品；飯前(qian)便(bian)后一定要洗(xi)手；只用自己的(de)杯子喝水；做眼保健(jian)操時(shi)手臟就別亂揉(rou)等(deng)。
要特別關照孩子
褲衩和背心覆蓋的地方任何(he)人不得冒犯(fan)；盡量不和淘(tao)氣(qi)的男生玩(wan)；不用外面的抽水馬桶。
以(yi)防萬(wan)一(yi)，最好給孩(hai)子(zi)準備一(yi)張IP電話卡(ka)并教給他使用(yong)(yong)方法(fa)，便(bian)于非(fei)常(chang)時期可以(yi)和(he)父母取得聯系(xi)；在孩(hai)子(zi)書包(bao)某個隱(yin)蔽角落裝點零錢，藏在只有孩(hai)子(zi)自己知道(dao)的(de)地方，經常(chang)檢查是否(fou)還在，用(yong)(yong)于防止壞人劫持或遇到高年(nian)級校園暴力時的(de)“救命錢”,嚴禁孩(hai)子(zi)非(fei)緊(jin)急(ji)時使用(yong)(yong)。
稱謂及問候禮儀
其實這(zhe)個(ge)非常(chang)常(chang)見，每次爸爸媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)帶孩子(zi)出去(qu)玩，見到熟悉的(de)(de)人(ren)都會讓孩子(zi)給他們打招(zhao)呼，說叔(shu)叔(shu)阿姨好，這(zhe)就(jiu)是(shi)稱(cheng)謂(wei)的(de)(de)禮(li)儀(yi)。教師(shi)節來了，跟老師(shi)說節日快樂(le)，小朋友、爸爸媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)生(sheng)日，對(dui)他們說生(sheng)日快樂(le)，這(zhe)是(shi)問(wen)候禮(li)儀(yi)，孩子(zi)入學前(qian)，一定(ding)要教會孩子(zi)見人(ren)打招(zhao)呼問(wen)候的(de)(de)禮(li)儀(yi)，因(yin)為這(zhe)通常(chang)是(shi)跟人(ren)交流的(de)(de)開始(shi)。
就餐的禮儀。
中國是禮儀之邦，在就餐(can)上(shang)有很多(duo)講究，但對(dui)于一(yi)個孩子(zi)來說(shuo)，要(yao)求太多(duo)不一(yi)定是好(hao)事，但一(yi)定要(yao)知(zhi)道(dao)以(yi)下(xia)幾點(dian)：飯(fan)前(qian)幫擺碗筷(kuai)；學(xue)會用筷(kuai)子(zi)，不要(yao)用手抓(zhua)食(shi)物；吃(chi)飯(fan)嘴巴不要(yao)發(fa)出聲音；飯(fan)后幫忙收拾(shi)碗筷(kuai)，擦桌子(zi)。孩子(zi)學(xue)會這些(xie)好(hao)，能主動幫老(lao)師(shi)忙，肯定會經常受到老(lao)師(shi)的表揚。
接待禮儀
家里來了(le)叔(shu)(shu)(shu)叔(shu)(shu)(shu)阿(a)姨，要讓孩子學會(hui)說(shuo)歡迎，請坐(zuo)等常(chang)見(jian)的接待(dai)禮儀。在(zai)爸爸媽媽和叔(shu)(shu)(shu)叔(shu)(shu)(shu)阿(a)姨聊天時，不打(da)斷他們(men)。叔(shu)(shu)(shu)叔(shu)(shu)(shu)阿(a)姨要走，主動(dong)站起來說(shuo)叔(shu)(shu)(shu)叔(shu)(shu)(shu)阿(a)姨再見(jian)。
家長(chang)要給寶(bao)寶(bao)講(jiang)幼(you)兒園(yuan)的好處，有很(hen)(hen)多玩(wan)具可以(yi)玩(wan)，有很(hen)(hen)多小朋友可以(yi)做游(you)戲等(deng)等(deng)。讓寶(bao)寶(bao)知道幼(you)兒園(yuan)老師(shi)像媽(ma)媽(ma)一(yi)樣(yang)。這樣(yang)寶(bao)寶(bao)的哭(ku)鬧會慢(man)慢(man)減少。
身體不(bu)舒(shu)服，有感冒等癥(zheng)狀。當寶(bao)寶(bao)生病了(le)，身體不(bu)舒(shu)服，上幼兒(er)園很容易哭。這時(shi)(shi)候老師(shi)要及時(shi)(shi)讓寶(bao)寶(bao)回(hui)家，囑咐家長給寶(bao)寶(bao)看好病再來上幼兒(er)園。
與(yu)其(qi)它小朋友鬧矛(mao)盾。當寶(bao)寶(bao)和其(qi)他小朋友玩時鬧矛(mao)盾了，受(shou)委屈會哭起來。這是(shi)很(hen)普遍的(de)事，也是(shi)寶(bao)寶(bao)在幼兒園發生(sheng)哭鬧的(de)主要原因(yin)。這是(shi)老師應該耐心安慰(wei)寶(bao)寶(bao)，并調節好孩子之間的(de)小矛(mao)盾。
受到老(lao)師批(pi)評(ping)(ping)。如果寶(bao)寶(bao)受到老(lao)師批(pi)評(ping)(ping)，即使知道錯(cuo)了，也(ye)會哭的(de)。這(zhe)時老(lao)師應該換個(ge)方式教育寶(bao)寶(bao)，以比較(jiao)慈祥的(de)態度去告訴孩子(zi)錯(cuo)在哪，這(zhe)樣(yang)孩子(zi)比較(jiao)容易(yi)接受。
突然想爺爺奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)或爸爸媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)。有時在幼兒(er)園午(wu)休時，寶(bao)寶(bao)會突然想起陪她（他(ta)(ta)）一(yi)起睡覺的家里(li)人，而身邊只有小朋友和老師(shi)(shi)。寶(bao)寶(bao)會因為難受而哭起來。老師(shi)(shi)應像媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)一(yi)樣耐心安(an)慰寶(bao)寶(bao)，哄哄她（他(ta)(ta)），讓她（他(ta)(ta)）安(an)然入睡。
與(yu)小朋(peng)友(you)(you)比賽(sai)輸了或(huo)(huo)某(mou)項(xiang)成績不好。當(dang)幼兒園里舉行(xing)繪畫或(huo)(huo)唱歌等比賽(sai)時，寶(bao)寶(bao)沒有(you)獲獎或(huo)(huo)不如(ru)別的小朋(peng)友(you)(you)好，這時寶(bao)寶(bao)會傷心的哭起來。老師應(ying)該把獎項(xiang)設定的公平(ping)一些，只(zhi)要參(can)與(yu)就有(you)獎。這樣(yang)能讓寶(bao)寶(bao)容易接受。
其實(shi)孩子不(bu)愿意去(qu)幼兒園(yuan)(yuan)這個現(xian)象(xiang)還是(shi)比較普(pu)遍(bian)存在的(de)。因為寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)從小就(jiu)在家(jia)里由爸(ba)(ba)媽照看，習(xi)慣了全天侯爸(ba)(ba)媽的(de)陪伴，這也就(jiu)產生(sheng)(sheng)了一(yi)(yi)種依賴的(de)心理。另(ling)外一(yi)(yi)方面就(jiu)是(shi)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)對(dui)一(yi)(yi)個新的(de)陌生(sheng)(sheng)的(de)環(huan)境，很(hen)不(bu)熟(shu)悉(xi)，這樣就(jiu)從心理上產生(sheng)(sheng)了一(yi)(yi)定的(de)排斥感，很(hen)難一(yi)(yi)下子適應(ying)，所以爸(ba)(ba)媽也要體(ti)諒(liang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)，不(bu)要責罵他，讓他能夠順利過渡這段時間(jian)。慢慢的(de)，他交到(dao)朋友后，就(jiu)會愛上幼兒園(yuan)(yuan)啦！
孩子自身原因
孩子(zi)的學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法不對(dui)頭。不會學(xue)(xue)(xue)習的孩子(zi)學(xue)(xue)(xue)得苦、學(xue)(xue)(xue)的累、學(xue)(xue)(xue)得煩。本來孩子(zi)的心理承受能(neng)力就弱，如果長(chang)期拼命學(xue)(xue)(xue)習但是(shi)成績一直(zhi)不好(hao)，那(nei)肯定要喪(sang)失(shi)信(xin)心，對(dui)學(xue)(xue)(xue)習產生恐懼。
不(bu)良習慣難(nan)改。心理學(xue)家指出(chu)人一經(jing)習得習慣，意識(shi)就深(shen)化到下意識(shi)、潛意識(shi)層面(mian)，想改正(zheng)要有意志、肯下工夫(fu)才(cai)行。一部分(fen)孩子已經(jing)形(xing)成不(bu)良習慣。有的孩子上課(ke)說話(hua)、看課(ke)外(wai)書、聽音(yin)樂、玩(wan)電子游(you)戲、做小動作等。這樣降低了聽課(ke)效率(lv)，加(jia)大課(ke)外(wai)作業難(nan)度，延(yan)長學(xue)習時間，直(zhi)接影響學(xue)習成績。
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家庭原因
孩(hai)子向你提問(wen)時(shi)，是否即(ji)時(shi)把所(suo)知的告訴他(ta)？如果這樣做，就會(hui)令他(ta)們(men)無法體驗自己尋找答案的樂趣，因而(er)扼殺了他(ta)們(men)的內在學習(xi)動機。同時(shi)更會(hui)讓他(ta)們(men)養成(cheng)依賴及易放(fang)棄的習(xi)慣令他(ta)們(men)失去自學能(neng)力(li)。
當孩子(zi)專心做某項(xiang)(xiang)活動時（如讀小說等），催促(cu)他(ta)做功(gong)課(ke)？這似乎是很自然的事，但卻帶來不少(shao)負面影(ying)響。首(shou)先，孩子(zi)會因(yin)此而失去一次(ci)專心投(tou)(tou)入的機(ji)會。從而令(ling)他(ta)們(men)(men)(men)無(wu)論(lun)在(zai)學習(xi)、游戲或工作上都缺乏投(tou)(tou)入感(gan)與專注力(li)。同時，由(you)于他(ta)們(men)(men)(men)認為因(yin)功(gong)課(ke)而令(ling)他(ta)們(men)(men)(men)無(wu)法(fa)繼續該項(xiang)(xiang)活動，他(ta)們(men)(men)(men)會對(dui)功(gong)課(ke)產(chan)生(sheng)一種(zhong)厭惡感(gan)。另(ling)一方(fang)面，他(ta)們(men)(men)(men)也(ye)會因(yin)此而產(chan)生(sheng)一些負面情(qing)(qing)緒(xu)，如煩(fan)躁(zao)、抵觸情(qing)(qing)緒(xu)或壓抑不滿等。
是(shi)否給予孩(hai)子(zi)(zi)過(guo)高期望？當你對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)期望值(zhi)過(guo)高，就(jiu)給孩(hai)子(zi)(zi)造成了壓力，使孩(hai)子(zi)(zi)對(dui)學習(xi)產(chan)生(sheng)了恐懼感(gan)，然后自然而(er)(er)然的(de)就(jiu)產(chan)生(sheng)了厭惡感(gan)。例如兒(er)童學鋼(gang)(gang)琴，爸媽一(yi)廂(xiang)情愿的(de)犧牲雙休日陪孩(hai)子(zi)(zi)學鋼(gang)(gang)琴，以(yi)為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)會因為(wei)自己的(de)艱辛(xin)而(er)(er)更加努力學習(xi)，但是(shi)實際結果卻是(shi)累(lei)了孩(hai)子(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)需要(yao)休息，孩(hai)子(zi)(zi)更喜歡玩(wan)，所以(yi)孩(hai)子(zi)(zi)開(kai)始討厭學鋼(gang)(gang)琴了，再換到(dao)其它知識的(de)學習(xi)，結果也(ye)是(shi)一(yi)樣的(de)。
學校及其他原因
應(ying)試教育的(de)(de)無奈，使學校片面(mian)追(zhui)求成績，忽視孩(hai)子(zi)全面(mian)發展(zhan)。評價方法的(de)(de)單一(yi)，使大多數孩(hai)子(zi)得不到及(ji)時的(de)(de)鼓勵。加上沉重的(de)(de)課業負(fu)擔，無休止(zhi)的(de)(de)考試練習，難于理解的(de)(de)知(zhi)識，使孩(hai)子(zi)望而卻步。外面(mian)的(de)(de)世(shi)界精彩紛(fen)呈，將學生吸引去了。還(huan)有一(yi)些社會(hui)不良(liang)(liang)現象(xiang)的(de)(de)存在(zai)也影響學生心理健(jian)康，給他們(men)造成厭(yan)學等不良(liang)(liang)情緒。
處理方法：
要讓孩子體驗到學習帶來的成(cheng)就(jiu)感
一(yi)個(ge)總(zong)是(shi)失敗(bai)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)體驗不(bu)到成功的(de)(de)快(kuai)樂，也就不(bu)去(qu)努力了。首先讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)處理一(yi)些簡(jian)單的(de)(de)學(xue)習問題(ti)(ti)，比如找幾道簡(jian)單得孩(hai)(hai)子(zi)(zi)肯定(ding)能做(zuo)出(chu)來的(de)(de)題(ti)(ti)目給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)做(zuo)，做(zuo)出(chu)來后贊美孩(hai)(hai)子(zi)(zi)聰明伶俐，適當的(de)(de)時候給(gei)予一(yi)定(ding)的(de)(de)物質獎勵，這樣孩(hai)(hai)子(zi)(zi)感覺就好了。接下來，慢慢增加難度(du)。這是(shi)一(yi)個(ge)“慢火煮(zhu)青蛙”的(de)(de)過程，爸(ba)媽要有耐(nai)心。
讓孩子學會(hui)自我激勵(li)
常常暗示孩(hai)(hai)子(zi)，他是最棒的(de)，他能做得比(bi)別人好，只是做不做的(de)問題，然后(hou)讓孩(hai)(hai)子(zi)自(zi)(zi)(zi)己設定一(yi)個目標，給(gei)自(zi)(zi)(zi)己定下完成(cheng)這(zhe)個目標的(de)時間，讓孩(hai)(hai)子(zi)自(zi)(zi)(zi)己去(qu)執行。當完成(cheng)這(zhe)個目標時，給(gei)予孩(hai)(hai)子(zi)鼓(gu)勵獎勵。
幫(bang)助調整孩子學習方法
如(ru)果發(fa)現(xian)孩子(zi)學習(xi)成績(ji)上不去(qu)或發(fa)現(xian)孩子(zi)成績(ji)下降，就要及時幫助通過自己的(de)分析(xi)和(he)請教(jiao)孩子(zi)的(de)老師(shi)的(de)辦(ban)法，找到問(wen)題的(de)根(gen)源(yuan)，然后針對性的(de)幫助孩子(zi)調整學習(xi)方法。
總之(zhi)，要解決“孩(hai)子不愛(ai)學習怎么辦？”這個問(wen)題，要讓孩(hai)子從苦學、厭(yan)學變為喜(xi)學、樂(le)學，需要爸媽(ma)們的循循善誘，耐心指(zhi)點。
細(xi)心觀察，了解孩(hai)子的真實思想
由于環境、性格、性別等(deng)方(fang)(fang)面(mian)的差(cha)異，每(mei)個孩子(zi)對同(tong)一(yi)問(wen)題可能會做出不同(tong)的反應。對于這一(yi)切，爸媽一(yi)方(fang)(fang)面(mian)要(yao)(yao)根據孩子(zi)的情(qing)緒變(bian)化和(he)行為舉止窺測(ce)其內(nei)心深(shen)處的變(bian)化；另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)要(yao)(yao)通過談心等(deng)活(huo)動，打開(kai)孩子(zi)心靈的窗戶(hu)，使孩子(zi)愿意向你傾(qing)訴真情(qing)。然后，針對孩子(zi)實際(ji)情(qing)況(kuang)，對癥下藥。
豐(feng)富文化(hua)生活，為孩子創造(zao)良好的學習環境
進入學(xue)(xue)校后(hou)，“家庭—學(xue)(xue)校”兩點(dian)一(yi)線的(de)(de)生活(huo)單調、乏味，限制了孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)視野(ye)和活(huo)動空間。因此(ci)，爸媽(ma)要根據(ju)孩(hai)子(zi)(zi)好(hao)奇、好(hao)玩(wan)、好(hao)動、好(hao)積極思維的(de)(de)特(te)點(dian)，引導孩(hai)子(zi)(zi)搞(gao)一(yi)些豐富多彩的(de)(de)文化和體育活(huo)動，使孩(hai)子(zi)(zi)在輕松愉快(kuai)的(de)(de)氛圍中學(xue)(xue)習、成(cheng)長。
上幼兒園最佳年齡
3歲半(ban)，送寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)去(qu)(qu)幼兒(er)(er)園(yuan)更(geng)適合。按照心理(li)發(fa)展規律(lv)，寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)到4歲時自我(wo)(wo)意識(shi)才會得到較好(hao)(hao)的(de)(de)發(fa)展。2~3歲這段時間隨著自我(wo)(wo)意識(shi)的(de)(de)逐(zhu)漸萌芽會出現(xian)人(ren)生(sheng)的(de)(de)第(di)一(yi)個叛(pan)逆(ni)期(qi)(qi)。這也是(shi)很多媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)感覺這個階段寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)很不好(hao)(hao)帶的(de)(de)原因。如果媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)剛(gang)好(hao)(hao)在2~3歲這個階段送寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)去(qu)(qu)幼兒(er)(er)園(yuan)，就(jiu)需(xu)要做好(hao)(hao)同(tong)(tong)時處(chu)理(li)“叛(pan)逆(ni)期(qi)(qi)親(qin)子關(guan)系”和“入園(yuan)分離焦慮(lv)”兩(liang)個棘(ji)手問題(ti)的(de)(de)心理(li)準備(bei)。而對于寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)來(lai)說同(tong)(tong)時經歷“自我(wo)(wo)意識(shi)發(fa)展”和“與媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)分離”兩(liang)大成長任務，內心的(de)(de)沖(chong)突(tu)也會更(geng)大，焦慮(lv)的(de)(de)指(zhi)數也會更(geng)高。這對媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)和寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)來(lai)說都是(shi)巨大的(de)(de)挑戰(zhan)。如果有(you)條件(jian)的(de)(de)話(hua)，建議盡(jin)量讓寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)在家(jia)中度(du)過(guo)2~3歲這段人(ren)生(sheng)第(di)一(yi)叛(pan)逆(ni)期(qi)(qi)，到3歲半(ban)左右(you)，寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)(de)自我(wo)(wo)意識(shi)有(you)了一(yi)定(ding)發(fa)展，同(tong)(tong)時度(du)過(guo)叛(pan)逆(ni)期(qi)(qi)后和媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)親(qin)子關(guan)系也趨(qu)于穩定(ding)親(qin)密，再送寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)去(qu)(qu)幼兒(er)(er)園(yuan)可(ke)能會更(geng)順利一(yi)些。
過早的危害
新(xin)入園的(de)焦慮會(hui)降低免(mian)疫力：3歲(sui)(sui)之前寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)免(mian)疫力都很(hen)(hen)低，很(hen)(hen)容易(yi)生(sheng)病(bing)，3歲(sui)(sui)之后才(cai)可以達到(dao)成年(nian)人的(de)2/3，所以太(tai)早送寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)去幼(you)兒園，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)因(yin)為免(mian)疫力低，沒有很(hen)(hen)好(hao)的(de)身(shen)體(ti)素質來(lai)適應(ying)變(bian)化的(de)新(xin)環境(jing)。寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在免(mian)疫系統發育階段，很(hen)(hen)容易(yi)受(shou)病(bing)毒入侵，所以常有細菌性(xing)感冒和(he)病(bing)毒性(xing)感冒。而(er)且(qie)早幼(you)兒園里面(mian)其實很(hen)(hen)多(duo)小朋友可能生(sheng)病(bing)了，但(dan)是在潛(qian)伏期，這(zhe)樣的(de)傳染機(ji)會(hui)更大(da)，而(er)且(qie)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)到(dao)了一歲(sui)(sui)半左右(you)，從媽媽那里得(de)到(dao)的(de)抗體(ti)已經消耗的(de)差不多(duo)了，但(dan)自身(shen)的(de)免(mian)疫系統又還沒建立起來(lai)，如果這(zhe)個時候送入幼(you)兒園，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)對于新(xin)環境(jing)的(de)適應(ying)能力差，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)很(hen)(hen)容易(yi)生(sheng)病(bing)。
太早送入幼兒園(yuan)(yuan)的(de)寶寶缺少愛(ai)，更富有(you)攻擊性：寶寶需要媽媽家人(ren)一(yi)對一(yi)的(de)關(guan)(guan)愛(ai)，幼兒園(yuan)(yuan)里通常一(yi)個老師需要照顧幾十個孩子，他(ta)們無法時刻關(guan)(guan)注照顧到(dao)每一(yi)個寶寶的(de)需求，寶寶的(de)需求如果得(de)不到(dao)滿足，會(hui)讓他(ta)們產生孤獨感，他(ta)們會(hui)煩(fan)躁哭鬧，長時間這樣對于寶寶心理發育有(you)很大(da)的(de)影響，他(ta)們會(hui)發展攻擊性性格，日后寶寶在人(ren)際關(guan)(guan)系方面會(hui)有(you)障礙(ai)。
幼兒園入學前必備技能
學會自(zi)(zi)己(ji)吃飯、喝水：一般(ban)的(de)幼(you)兒(er)園老師是不會喂小朋友吃飯的(de)，所以上幼(you)兒(er)園前要鍛煉(lian)寶(bao)寶(bao)自(zi)(zi)己(ji)吃飯。而且還要讓寶(bao)寶(bao)自(zi)(zi)己(ji)學會喝水。
學會(hui)自(zi)(zi)(zi)己大小(xiao)便(bian)：要上幼兒(er)園了，不能(neng)再給寶(bao)寶(bao)把屎把尿了，因為在幼兒(er)園他得自(zi)(zi)(zi)己解決大小(xiao)便(bian)的(de)問題(ti)，所(suo)以現在就(jiu)要開始訓練寶(bao)寶(bao)自(zi)(zi)(zi)己大小(xiao)便(bian)的(de)能(neng)力。
學會自己穿衣服：幼兒園的小朋友很多，老(lao)師顧及不到那么多孩(hai)子的需求，所以寶(bao)寶(bao)要不著涼，就要自己學會穿衣服了(le)。
培(pei)養良好的(de)作(zuo)(zuo)息(xi)(xi)習慣：為了(le)讓(rang)寶寶能夠適應幼兒(er)園上學放學時間，最好現在就開始配合幼兒(er)園的(de)作(zuo)(zuo)息(xi)(xi)時間，給寶寶制定(ding)一個新的(de)作(zuo)(zuo)息(xi)(xi)規(gui)律。
培養寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的社(she)交能力：寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)即將(jiang)要進入集體(ti)生活了(le)，小伙(huo)伴(ban)都和自己(ji)年齡差不多，要怎(zen)么樣(yang)和小伙(huo)伴(ban)相(xiang)處融(rong)洽，這就是寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的社(she)交能力問題了(le)，如果寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)太內向、膽(dan)小，或者太霸道，都會(hui)讓(rang)他(ta)在(zai)幼兒園的集體(ti)生活不愉快。所以培養寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的社(she)交能力很重要。
培養(yang)寶寶對紀(ji)律規則的(de)概念(nian)：幼兒園的(de)集體(ti)生活會(hui)有許多規矩紀(ji)律，例(li)如(ru)上廁所要(yao)排隊(dui)，外出要(yao)列(lie)隊(dui)行走等，這些都是(shi)(shi)規則紀(ji)律。寶寶在(zai)(zai)家里(li)一般都是(shi)(shi)集萬(wan)千寵愛(ai)與一身，沒有約束，也不懂什么是(shi)(shi)紀(ji)律和規則，所以現(xian)在(zai)(zai)開始要(yao)在(zai)(zai)家里(li)給(gei)寶寶定(ding)一些小規則，例(li)如(ru)吃飯前一定(ding)要(yao)洗(xi)手，起床(chuang)后要(yao)自(zi)己疊好自(zi)己的(de)被子等。
小孩上幼兒園應做準備
學習自己(ji)吃飯(fan)(fan)幼兒園老師雖然會(hui)在剛入園時喂寶(bao)寶(bao)，但畢(bi)竟孩子多，老師少，有照顧不到(dao)的地(di)方，寶(bao)寶(bao)就要自己(ji)學會(hui)自己(ji)吃飯(fan)(fan)，并要吃飽。
學會(hui)自己(ji)(ji)穿衣服在入(ru)園(yuan)前，家長就要訓練寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)自己(ji)(ji)解扣(kou)(kou)子(zi)，扣(kou)(kou)扣(kou)(kou)子(zi)的能力，因為學校孩子(zi)多(duo)，老(lao)師(shi)少，如果寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)自己(ji)(ji)不(bu)會(hui)穿衣服，只能等老(lao)師(shi)來穿，很容易受(shou)涼。
學習自己喝水用水杯喝水對寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)來說有一(yi)(yi)(yi)定(ding)難度(du)，家長就要為(wei)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)準備一(yi)(yi)(yi)個塑料杯，里面(mian)倒上一(yi)(yi)(yi)點(dian)點(dian)水，寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)渴(ke)了的(de)時候，就讓他用杯子(zi)喝。
學會大小(xiao)便(bian)一般一歲半以后，寶(bao)寶(bao)就(jiu)可以訓練大小(xiao)便(bian)了(le)(le)。為了(le)(le)讓(rang)寶(bao)寶(bao)盡快(kuai)學會控制大小(xiao)便(bian)，有大小(xiao)便(bian)及時通知大人，家(jia)長在看護寶(bao)寶(bao)時，要了(le)(le)解寶(bao)寶(bao)吃了(le)(le)什么(me)，吃了(le)(le)多少。
另外(wai)，家長在(zai)家中(zhong)也要養成寶寶定時大便的習(xi)慣。
上小學的最佳年齡
孩子上(shang)學(xue)(xue)的(de)最(zui)佳年齡(ling)確實應該在(zai)七歲(sui)。太早(zao)(zao)入學(xue)(xue)，孩子還未形成(cheng)紀律習(xi)慣，未形成(cheng)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，并且過(guo)早(zao)(zao)地開始學(xue)(xue)校教育，不利于孩子智(zhi)力和心理的(de)發育。
小孩上小學應做準備
心理準備：從(cong)幼兒(er)園步入小學，是(shi)兒(er)童身(shen)心發展的一(yi)次重大(da)轉折，對孩子(zi)和家(jia)長來說，都是(shi)一(yi)次考(kao)驗。
在心(xin)理方面(mian)，家長(chang)要讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)覺(jue)得“做一名(ming)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)很(hen)自豪的(de)(de)事”。與孩(hai)子(zi)聊天時，家長(chang)要有意(yi)識地聊一聊小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)及小(xiao)學(xue)(xue)校的(de)(de)事情，告訴孩(hai)子(zi)上學(xue)(xue)的(de)(de)種(zhong)種(zhong)好處，比如(ru)可(ke)以認識很(hen)多新朋友，學(xue)(xue)到(dao)更(geng)多的(de)(de)知識等等。好孩(hai)子(zi)是(shi)鼓勵出(chu)來的(de)(de)，要多鼓勵、贊(zan)賞(shang)孩(hai)子(zi)，并由衷地祝賀孩(hai)子(zi)長(chang)大了。比如(ru)，家長(chang)可(ke)以說：“今天玩具(ju)收(shou)拾(shi)得真干(gan)凈，真像一名(ming)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)!”讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)從家長(chang)的(de)(de)口吻中，感(gan)受到(dao)成(cheng)長(chang)的(de)(de)自豪，從而產生(sheng)(sheng)羨慕小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、向往小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)情感(gan)。入學(xue)(xue)前，家長(chang)可(ke)以帶著孩(hai)子(zi)參觀一下小(xiao)學(xue)(xue)，這樣(yang)，入學(xue)(xue)后孩(hai)子(zi)的(de)(de)陌生(sheng)(sheng)感(gan)就不會太強烈。
對孩子進行安全教育準備：安全(quan)是孩子上學最(zui)須(xu)注(zhu)意的事項(xiang)，近(jin)年(nian)來校園事故的頻繁發生表(biao)明：及早對孩子進(jin)行學校安全(quan)教育是入學前準備的重要內容(rong)之一。
能力準備：小學一年級老師最頭(tou)疼的(de)(de)事，莫過于新入(ru)學的(de)(de)孩(hai)子注(zhu)意(yi)(yi)力(li)(li)不集中。幼(you)兒階段的(de)(de)注(zhu)意(yi)(yi)力(li)(li)，主要(yao)是(shi)靠環(huan)境中新奇(qi)、有(you)趣的(de)(de)事物吸引。而小學生在上課(ke)時，需要(yao)有(you)意(yi)(yi)識地控制自己，把(ba)注(zhu)意(yi)(yi)力(li)(li)指向老師。
針(zhen)對這一變化，從幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園大班起，老師和家長(chang)應重視培(pei)養幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)自我(wo)控制(zhi)能力，提高(gao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)注意力水平。如果幼(you)(you)(you)兒(er)(er)注意力容易分散，在座位上(shang)坐不住，隨時都要走動，他(ta)們上(shang)小學就會十分困(kun)難。
其(qi)實，注(zhu)意(yi)力的培(pei)養，從(cong)孩子(zi)(zi)上幼(you)兒(er)園就(jiu)要(yao)開始了(le)。家(jia)長(chang)和老師(shi)要(yao)有意(yi)識(shi)地安排(pai)適當的靜坐做事訓練，讓孩子(zi)(zi)學會(hui)專注(zhu)。比(bi)如，讓孩子(zi)(zi)靜靜地玩(wan)積(ji)木，玩(wan)的時候，家(jia)長(chang)不(bu)要(yao)以任(ren)何形(xing)式干(gan)擾孩子(zi)(zi)，直到他自己轉移注(zhu)意(yi)力，丟(diu)掉(diao)積(ji)木。很多時候，家(jia)長(chang)或老師(shi)會(hui)無意(yi)識(shi)地打斷正在投入玩(wan)耍的孩子(zi)(zi)，分(fen)散他們的注(zhu)意(yi)力。時間一長(chang)，孩子(zi)(zi)注(zhu)意(yi)力就(jiu)難以集中了(le)
兒童保險主要分為教育型(xing)的兒(er)(er)童(tong)保險和保障型(xing)的兒(er)(er)童(tong)保險，具(ju)體就(jiu)是兒(er)(er)童(tong)意(yi)外保險、兒(er)(er)童(tong)醫療保險、兒(er)(er)童(tong)教育保險等。
兒童醫療保險
健康(kang)醫療(liao)保險可(ke)防范兒童成(cheng)長過(guo)程中由(you)于(yu)疾(ji)病而(er)產生的(de)醫療(liao)費用造成(cheng)的(de)風險，預防兒童在罹患疾(ji)病后不(bu)會因為經濟(ji)上的(de)原因而(er)無法得到(dao)優(you)質(zhi)、快(kuai)速的(de)醫療(liao)服務。
兒童意外保險
兒童對新鮮事物的(de)好奇和缺(que)乏規避危險的(de)意識(shi)等特(te)點決定了兒童的(de)意外(wai)傷害(hai)事故較其(qi)他(ta)人群(qun)高。該(gai)類保險可以積極防范(fan)兒童成長過(guo)程中由于外(wai)部突(tu)發的(de)意外(wai)事故而產生的(de)風險。
兒童教育保險
孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育是一件大事，是父(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)責任和義務。教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程是持續(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，背后(hou)所(suo)(suo)需要(yao)付出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟代價是高額和巨大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，需盡早準(zhun)備。這就要(yao)求父(fu)母為(wei)孩(hai)子(zi)將(jiang)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育費用作長期(qi)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備計劃，帶(dai)有強制儲(chu)蓄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念(nian)，以確保孩(hai)子(zi)將(jiang)來(lai)(lai)獲(huo)得高質量教(jiao)育所(suo)(suo)需的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資金。
寶寶或學齡前兒童(tong)挑選保險時(shi)，除(chu)應注意保障要盡量全(quan)面外(wai)，還應遵守以(yi)下(xia)五(wu)點原則(ze)：
1、投(tou)保順序：先大(da)人，后小孩。
在一個家(jia)庭中，父母(mu)是(shi)家(jia)庭經濟支柱，只有保障了家(jia)長的(de)(de)健(jian)康(kang)和(he)穩定的(de)(de)經濟收(shou)入，孩子的(de)(de)保障才不是(shi)空談。每(mei)年(nian)為孩子交(jiao)納的(de)(de)保費不宜超過家(jia)長的(de)(de)保費，如(ru)果不能兼顧，應以大人為主(zhu)。
夫妻雙方購(gou)(gou)買(mai)(mai)適當保險(xian)后(hou)，還(huan)有經濟實力(li)，應(ying)首先為孩子考(kao)慮購(gou)(gou)買(mai)(mai)醫療費(fei)用類和意外(wai)傷害保險(xian)。如(ru)果經濟允許，還(huan)可以考(kao)慮投保儲蓄(xu)型(xing)險(xian)種(zhong)、教育金儲蓄(xu)類險(xian)種(zhong)等。為子女購(gou)(gou)買(mai)(mai)養老金型(xing)險(xian)種(zhong)應(ying)該是最后(hou)考(kao)慮的，當然越早(zao)買(mai)(mai)，成本越低。
2、繳費期間：不必太長。
家(jia)長給孩(hai)子購買的保險(xian)產品的繳費期可以集(ji)中在孩(hai)子未(wei)成(cheng)年之(zhi)前，在他長大(da)成(cheng)人之(zhi)后，可選擇自(zi)己合適的險(xian)種為自(zi)己投保。
3、保障期限(xian)：不宜過長。
得(de)注意(yi)的(de)是(shi)(shi)，作為家長，孩子(zi)的(de)保額并不需要(yao)投保那么高(gao)，科學(xue)的(de)方法是(shi)(shi)給孩子(zi)購(gou)買一些意(yi)外險(xian)(xian)、醫(yi)療險(xian)(xian)、少兒(er)重(zhong)大疾病保險(xian)(xian)、教育金即可(ke)。
4、保額不要超(chao)限。
以(yi)死亡為(wei)(wei)賠償條件(jian)的兒(er)童(tong)保(bao)(bao)險(xian)，如(ru)定(ding)期壽(shou)險(xian)、意外(wai)險(xian)等，累(lei)計(ji)保(bao)(bao)額不應超過10萬元(yuan)，超過的部分將被視作無效。10萬元(yuan)的保(bao)(bao)額上(shang)限是保(bao)(bao)監會(hui)為(wei)(wei)防范道德(de)風險(xian)所作的硬性規定(ding)。因此，在為(wei)(wei)孩(hai)子投保(bao)(bao)兒(er)童(tong)險(xian)之前要先弄清楚孩(hai)子已經有(you)了(le)哪些保(bao)(bao)障。
5、不要忘記購買豁(huo)免附加險。
在合同期內，如果投保(bao)(bao)人(ren)發生意外或(huo)者因(yin)故喪失繳費(fei)能力(li)，可以豁(huo)(huo)免未繳的(de)保(bao)(bao)費(fei)，而且對被(bei)保(bao)(bao)險(xian)(xian)人(ren)的(de)保(bao)(bao)險(xian)(xian)保(bao)(bao)障依(yi)然有(you)效。這就是說(shuo)萬一(yi)父母因(yin)某些(xie)原因(yin)無力(li)繼續(xu)繳納保(bao)(bao)費(fei)時，中國人(ren)壽(shou)保(bao)(bao)險(xian)(xian)有(you)限公司具有(you)豁(huo)(huo)免條(tiao)款的(de)兒童險(xian)(xian)對孩(hai)子的(de)保(bao)(bao)障也(ye)繼續(xu)有(you)效。
學齡前體檢項目
【身高、體重】身高、體重是一項常規檢查，大多(duo)數孩子都(dou)是發育正常的，除非是幼年生(sheng)長(chang)激素分泌不(bu)足，或者(zhe)過多(duo)，已造成(cheng)侏儒癥(zheng)和巨人癥(zheng)。但是生(sheng)長(chang)激素的檢測(ce)需(xu)要更加專業的檢查。
【視(shi)力、辨(bian)(bian)色(se)】視(shi)力和(he)辨(bian)(bian)色(se)能(neng)力是(shi)家長需要(yao)投入關注力的環節之一。如(ru)果出現近視(shi)，假(jia)性近視(shi)等問(wen)題，要(yao)及早采取措(cuo)施(shi)。辨(bian)(bian)色(se)能(neng)力則更(geng)為重要(yao)，出現色(se)盲或者色(se)弱時，要(yao)加強鍛煉，及時治療，并且(qie)在以后的生活中要(yao)特(te)別注意(yi)。
【心(xin)肺(fei)的(de)聽診】心(xin)肺(fei)功能(neng)的(de)發(fa)育對于寶寶也是非(fei)常重要的(de)一環(huan)，呼吸系統(tong)的(de)發(fa)育，心(xin)臟的(de)正常發(fa)育，這兩(liang)大項若沒有遺傳疾(ji)病的(de)影響，基本上都是正常的(de)。
【五官的檢查】五官也是屬于常規的檢查之一，只要看寶寶們的五官發(fa)育是否健全，是否有缺陷，例(li)如中(zhong)耳炎(yan)、鼻炎(yan)等小(xiao)問題。
【血(xue)紅蛋白】血(xue)紅蛋白的指數(shu)關乎寶寶造血(xue)能(neng)力的強弱。因此家長們要關注(zhu)，及時了解情況(kuang)，若發現問題，及時帶孩(hai)子(zi)向專(zhuan)業醫生就診，制定調理(li)方(fang)案。
【乙(yi)(yi)肝(gan)(gan)(gan)(gan)三(san)系(xi)統(tong)、甲(jia)肝(gan)(gan)(gan)(gan)、戊肝(gan)(gan)(gan)(gan)的檢測】這(zhe)項系(xi)統(tong)性(xing)的檢查(cha)是(shi)不可遺漏和跳過的一環(huan)。這(zhe)項檢查(cha)可以透過血液(ye)分析寶寶體(ti)內(nei)是(shi)否對乙(yi)(yi)肝(gan)(gan)(gan)(gan)、戊肝(gan)(gan)(gan)(gan)、甲(jia)肝(gan)(gan)(gan)(gan)具有一定的抗體(ti)，若檢查(cha)結果呈陽性(xing)，則要及時去醫療(liao)機構注射疫(yi)苗。若檢查(cha)結果呈陰性(xing)，則表示有抗體(ti)。
學齡前兒童體檢的作用
了解兒童的生長發育和營(ying)養狀況是否符合正常指標。
發(fa)現體格發(fa)育異常(chang)時(shi)，可以及時(shi)查明原因，進地(di)矯(jiao)正或治療。
早期發(fa)現兒童的(de)生理陷和某些(xie)疾病，以(yi)便及時進行矯治，如眼的(de)弱視力，耳(er)的(de)聽和低下(xia)，只有盡早發(fa)現，才能(neng)盡快治療，又如語言不清和口吃”等，越(yue)早糾正，效果(guo)越(yue)好(hao)。
發現(xian)智(zhi)力缺陷(xian)，可及早查明(ming)原因，并給予適當的(de)治療(liao)與教育。如(ru)果僅是由于環境影響(xiang)或教育不當引起的(de)智(zhi)力低下（輕(qing)度），可讓孩子與同年齡的(de)正(zheng)常(chang)(chang)兒童共同生(sheng)活，給以適當的(de)輔導(dao)，就能很快(kuai)與正(zheng)常(chang)(chang)兒童不相上下。
惠氏
亨氏
好孩子
貝親
強生
媽咪寶貝
雅培
美贊臣
伊利
嘉寶
