入學用品

幼兒園入學準備

一(yi)個(ge)小書包，做上方便(bian)辨(bian)認(ren)的(de)(de)(de)小標記(ji)。小標記(ji)可(ke)以(yi)個(ge)性化定制，寫上小朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)名字，也可(ke)以(yi)使用小朋(peng)友(you)喜歡的(de)(de)(de)小動物的(de)(de)(de)貼紙等。書包不(bu)用買太(tai)(tai)花(hua)哨，不(bu)用買太(tai)(tai)大(da)，能放下一(yi)兩(liang)件換洗衣服(fu)就可(ke)以(yi)了。準備書包是為了培養(yang)小朋(peng)友(you)上學的(de)(de)(de)感情，裝他自己(ji)的(de)(de)(de)東西，最(zui)好能讓孩子自己(ji)整理。

書包內(nei)準(zhun)備(bei)(bei)一套換洗的(de)內(nei)衣褲。小(xiao)(xiao)朋友在(zai)幼兒園發(fa)生突發(fa)情(qing)況后可以更換。大部分幼兒園會給每(mei)個(ge)孩子準(zhun)備(bei)(bei)一條墊被(bei)毛(mao)巾(jin)，特別(bie)會出汗(han)的(de)小(xiao)(xiao)朋友建議家長多備(bei)(bei)一條干凈的(de)小(xiao)(xiao)毛(mao)巾(jin)。

可以帶一樣小朋友特別喜歡的小玩具，小玩偶，繪本等。這些小玩具可以讓孩子在幼兒園有熟悉的物品記憶，也可以跟其他小朋友分享，緩解入園的焦慮。【詳細】

小學入學準備

準備(bei)各種本(ben)。生詞本(ben)，拼(pin)音本(ben)，單線雙線本(ben)各若干。

準備(bei)各種包書皮兒、包本(ben)皮兒若干。市場上有紙(zhi)質(zhi)(zhi)和透(tou)明塑料質(zhi)(zhi)的(de)(de)書皮兒和本(ben)皮兒，大的(de)(de)和讀者雜志尺寸相同，小的(de)(de)和孩子的(de)(de)作業本(ben)尺寸一樣。建議這兩種尺寸的(de)(de)紙(zhi)質(zhi)(zhi)和透(tou)明塑料質(zhi)(zhi)的(de)(de)各買10張(共計(ji)40張)即(ji)可(ke)。

準備10張左(zuo)右的不(bu)干膠標簽(qian)紙(zhi)。寫上孩子名字，貼在文具上，避免和其他孩子起爭(zheng)執。

準備30支左右的2H鉛筆。2H寫出的字稍輕，便于孩子涂改。在孩子上學三個月左右，這30支筆也用的差不多了，以后再買HB的鉛筆，比較黑。【詳細】

學前教育

教兒童認字

要在生(sheng)活中教孩子(zi)(zi)(zi)認識生(sheng)字(zi)(zi)，而不(bu)(bu)是送(song)孩子(zi)(zi)(zi)去培訓班集中認字(zi)(zi)。學(xue)(xue)齡(ling)(ling)前(qian)是孩子(zi)(zi)(zi)發(fa)展的(de)一個非常重要的(de)關(guan)鍵期，在這段(duan)時(shi)間(jian)，不(bu)(bu)應(ying)該讓孩子(zi)(zi)(zi)集中、大量地提前(qian)地去學(xue)(xue)那(nei)些他(ta)后面有機會再學(xue)(xue)的(de)東(dong)西，因為這種(zhong)培訓班不(bu)(bu)符合學(xue)(xue)齡(ling)(ling)前(qian)兒(er)童認知(zhi)的(de)基本規律和基本特點，有些還會讓孩子(zi)(zi)(zi)產生(sheng)認字(zi)(zi)的(de)恐(kong)懼感。其實，家(jia)長們走在路上，可以通過(guo)招牌、商(shang)標(biao)等(deng)道(dao)具，幫助學(xue)(xue)齡(ling)(ling)前(qian)兒(er)童認字(zi)(zi)。

先從簡單的(de)漢字(zi)開(kai)始，生活中常(chang)見、常(chang)用的(de)字(zi)開(kai)始，而不是讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)認(ren)復雜的(de)字(zi)。幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)通過(guo)讀兒(er)歌、聽童話(hua)、講故事、游戲中認(ren)字(zi)這些方法(fa)都(dou)很好(hao)，但教孩(hai)子(zi)(zi)(zi)認(ren)字(zi)關鍵在于家(jia)長(chang)。家(jia)長(chang)可以(yi)利(li)(li)用和(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)相處的(de)每一天慢慢做這些事情。俗話(hua)說(shuo)，聚沙(sha)成(cheng)塔，不必急功近利(li)(li)，不要放棄陪伴(ban)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)共同成(cheng)長(chang)的(de)每分每秒。

孩(hai)子的認字量應該視其接受能(neng)力而定，一般學(xue)齡前的孩(hai)子認識100—200字就很不錯(cuo)了。

兒童性教育

一(yi)般來說，進行性(xing)(xing)(xing)教育(yu)有(you)四個主要任(ren)務(wu)，第一(yi)是(shi)向孩子(zi)傳授(shou)科學的性(xing)(xing)(xing)知識(shi)，包括(kuo)人的性(xing)(xing)(xing)器官與生(sheng)殖系統、人的性(xing)(xing)(xing)別、性(xing)(xing)(xing)發育(yu)和性(xing)(xing)(xing)取向以及怎樣預防性(xing)(xing)(xing)傳播(bo)疾(ji)病等。第二是(shi)提供性(xing)(xing)(xing)價(jia)值觀和性(xing)(xing)(xing)態度的教育(yu)。第三是(shi)教會(hui)孩子(zi)保(bao)護自己不受侵犯。第四是(shi)培養(yang)孩子(zi)良好的生(sheng)活習慣(guan)，讓孩子(zi)有(you)一(yi)個健(jian)全的未來。

從(cong)嬰兒出生后(hou)，就要(yao)時刻注意(yi)通(tong)過(guo)言(yan)語(yu)和(he)(he)非言(yan)語(yu)等的(de)(de)途徑潛移默化地(di)對兒童進行(xing)正確(que)的(de)(de)性(xing)(xing)觀念的(de)(de)培養和(he)(he)教育，幫助兒童盡早建立正確(que)而恰(qia)當的(de)(de)性(xing)(xing)別(bie)認(ren)同(tong)意(yi)識(shi)，以(yi)(yi)及(ji)讓他(ta)(ta)們(men)認(ren)識(shi)到(dao)(dao)自己(ji)的(de)(de)性(xing)(xing)別(bie)角色。當孩(hai)子(zi)再大(da)一些(xie)的(de)(de)時候，會對性(xing)(xing)產生好奇，提出一些(xie)有(you)關性(xing)(xing)方(fang)(fang)面的(de)(de)疑問，這(zhe)時父母不應回(hui)避，而是(shi)用孩(hai)子(zi)能理(li)解(jie)和(he)(he)接受(shou)的(de)(de)言(yan)語(yu)和(he)(he)方(fang)(fang)式(shi)予(yu)以(yi)(yi)解(jie)答(da)，使(shi)孩(hai)子(zi)的(de)(de)好奇心得到(dao)(dao)滿足。等到(dao)(dao)孩(hai)子(zi)開始懂事之(zhi)后(hou)，要(yao)認(ren)真嚴肅地(di)告訴他(ta)(ta)們(men)關于(yu)性(xing)(xing)的(de)(de)知識(shi)，并明(ming)確(que)告訴他(ta)(ta)們(men)尚未成(cheng)熟(shu)就涉足性(xing)(xing)關系是(shi)冒(mao)險之(zhi)舉(ju)，以(yi)(yi)及(ji)當可能或(huo)者是(shi)受(shou)到(dao)(dao)侵犯的(de)(de)時候應該怎樣(yang)做。每個人都有(you)權利(li)和(he)(he)義(yi)務(wu)在性(xing)(xing)行(xing)為上(shang)做出對自己(ji)以(yi)(yi)及(ji)別(bie)人高度負責的(de)(de)選擇，包括潔身自愛、拒絕不成(cheng)熟(shu)的(de)(de)性(xing)(xing)關系以(yi)(yi)及(ji)反對性(xing)(xing)的(de)(de)強迫等。

兒童安全教育

游戲安全

小(xiao)學活(huo)動器戒高而(er)大，場地硬、學生(sheng)多，老師也不(bu)(bu)(bu)可(ke)能隨時(shi)呵護在學生(sheng)左(zuo)右，所以(yi)一定要(yao)及早吩咐孩子課(ke)間活(huo)動時(shi)守秩序，不(bu)(bu)(bu)推擠，不(bu)(bu)(bu)瘋跑，不(bu)(bu)(bu)要(yao)扔石子、玩木棍。

接送安全

一(yi)般小學(xue)(xue)都規定家長在距校門50米處(chu)接送孩(hai)子，所以家長要(yao)事先(xian)同孩(hai)子約好接送地(di)(di)點，囑咐(fu)孩(hai)子家長沒來時(shi)原地(di)(di)等待，不亂(luan)跑，不跟別人(ren)走，去同學(xue)(xue)家一(yi)定要(yao)先(xian)同家長商量(liang)。

上學、放學路上安全

家長提(ti)前帶孩子(zi)往(wang)學校(xiao)步行(xing)幾次，每次重復講關(guan)鍵地點路標(biao)及安(an)全注意(yi)事(shi)項(xiang)；教育孩子(zi)注意(yi)車輛、陌生人、同伴(ban)游戲等問題；牢(lao)記“放學就回(hui)家，不和陌生人講話”的原則。

飲食衛生安全

教育孩子不(bu)買小攤上的食品；飯前便后(hou)一定要(yao)洗手(shou)；只用自(zi)己的杯子喝水；做眼保健操時手(shou)臟(zang)就(jiu)別亂(luan)揉等(deng)。

要特別關照孩子

褲衩(cha)和背心覆蓋的地方任何(he)人(ren)不(bu)得冒犯；盡量不(bu)和淘氣(qi)的男生玩；不(bu)用外面的抽水馬桶。

以防萬一(yi)，最(zui)好給(gei)(gei)孩子(zi)準備(bei)一(yi)張IP電話卡(ka)并(bing)教給(gei)(gei)他使(shi)用方(fang)法(fa)，便于非常時(shi)期可以和父母取得聯(lian)系；在(zai)孩子(zi)書(shu)包(bao)某個(ge)隱蔽角落裝點零錢，藏在(zai)只有孩子(zi)自己知道的地(di)方(fang)，經(jing)常檢查是(shi)否還在(zai)，用于防止壞(huai)人(ren)劫持或遇到(dao)高年級校園暴(bao)力時(shi)的“救命錢”,嚴禁孩子(zi)非緊急(ji)時(shi)使(shi)用。

禮儀教育

稱謂及問候禮儀

其實這(zhe)個非(fei)常常見(jian)，每(mei)次(ci)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)帶孩子(zi)出去玩，見(jian)到熟(shu)悉的(de)(de)人(ren)都會讓孩子(zi)給他們打(da)招(zhao)呼，說(shuo)叔(shu)叔(shu)阿姨好，這(zhe)就是稱謂(wei)的(de)(de)禮儀。教師(shi)節來了(le)，跟老師(shi)說(shuo)節日快樂，小朋友、爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)生日，對他們說(shuo)生日快樂，這(zhe)是問候禮儀，孩子(zi)入(ru)學前，一定要(yao)教會孩子(zi)見(jian)人(ren)打(da)招(zhao)呼問候的(de)(de)禮儀，因(yin)為這(zhe)通(tong)常是跟人(ren)交流的(de)(de)開始(shi)。

就餐的禮儀。

中國是禮(li)儀之邦，在就餐上有(you)很多講究，但(dan)對于一個孩子(zi)來說，要求太多不一定(ding)是好事(shi)，但(dan)一定(ding)要知道以下幾(ji)點：飯(fan)前幫擺碗筷；學會用(yong)筷子(zi)，不要用(yong)手抓食物；吃飯(fan)嘴(zui)巴不要發(fa)出聲音(yin)；飯(fan)后幫忙(mang)(mang)收拾碗筷，擦桌子(zi)。孩子(zi)學會這些(xie)好，能主動(dong)幫老師忙(mang)(mang)，肯定(ding)會經常受到(dao)老師的表(biao)揚。

接待禮儀

家里(li)來了叔(shu)叔(shu)阿(a)姨，要(yao)讓孩子學會(hui)說歡(huan)迎，請(qing)坐等常見的接待禮儀。在爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)和叔(shu)叔(shu)阿(a)姨聊天時(shi)，不打(da)斷他們。叔(shu)叔(shu)阿(a)姨要(yao)走，主動站起來說叔(shu)叔(shu)阿(a)姨再(zai)見。

入園常見問題

上幼兒園哭鬧原因及處理方法

家長要給寶(bao)寶(bao)講(jiang)幼(you)兒園(yuan)的(de)好處，有很多玩具(ju)可(ke)以玩，有很多小(xiao)朋友可(ke)以做游戲等等。讓寶(bao)寶(bao)知道幼(you)兒園(yuan)老師像媽(ma)媽(ma)一樣。這樣寶(bao)寶(bao)的(de)哭鬧會慢(man)慢(man)減少。

身體(ti)(ti)不舒(shu)服(fu)，有感冒等癥狀。當寶(bao)寶(bao)生病了(le)，身體(ti)(ti)不舒(shu)服(fu)，上幼(you)兒(er)園很容易哭。這時候(hou)老師要及時讓寶(bao)寶(bao)回(hui)家(jia)，囑咐家(jia)長給寶(bao)寶(bao)看好病再來上幼(you)兒(er)園。

與其(qi)它小(xiao)朋(peng)友鬧矛盾。當(dang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)和其(qi)他小(xiao)朋(peng)友玩時鬧矛盾了(le)，受委屈(qu)會哭(ku)起(qi)來。這是(shi)很普(pu)遍的(de)(de)事，也是(shi)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在(zai)幼兒(er)園發生哭(ku)鬧的(de)(de)主要原因。這是(shi)老師應該耐心(xin)安慰寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)，并調(diao)節好(hao)孩子之間的(de)(de)小(xiao)矛盾。

受(shou)(shou)到老師批評。如(ru)果(guo)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)受(shou)(shou)到老師批評，即使知道錯了，也會哭的。這時(shi)老師應該換(huan)個方(fang)式教(jiao)育寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)，以(yi)比(bi)較慈(ci)祥的態度去告訴孩子錯在哪，這樣孩子比(bi)較容易(yi)接受(shou)(shou)。

突然想(xiang)爺爺奶(nai)奶(nai)或爸爸媽媽。有時在幼兒園午休時，寶寶會突然想(xiang)起陪她(ta)(ta)（他(ta)）一(yi)(yi)起睡(shui)覺的家里(li)人，而(er)身邊只(zhi)有小朋(peng)友和老師(shi)。寶寶會因為難受而(er)哭起來(lai)。老師(shi)應像(xiang)媽媽一(yi)(yi)樣耐(nai)心安(an)慰寶寶，哄(hong)哄(hong)她(ta)(ta)（他(ta)），讓她(ta)(ta)（他(ta)）安(an)然入睡(shui)。

與小(xiao)朋友(you)比(bi)賽輸了或某項成績不好。當幼兒園(yuan)里舉行繪畫或唱歌等比(bi)賽時，寶(bao)寶(bao)沒有獲(huo)獎(jiang)或不如別的小(xiao)朋友(you)好，這時寶(bao)寶(bao)會傷(shang)心的哭(ku)起來。老師(shi)應該把獎(jiang)項設定的公平一些，只要(yao)參(can)與就有獎(jiang)。這樣能讓寶(bao)寶(bao)容易接(jie)受。

不想上幼兒園原因及處理方法

其實孩子(zi)(zi)不(bu)愿(yuan)意去(qu)幼兒園(yuan)這個(ge)(ge)現象還是比較(jiao)普遍存在(zai)(zai)的(de)(de)。因(yin)為寶寶從(cong)小就(jiu)在(zai)(zai)家里(li)由爸媽照看，習慣(guan)了(le)(le)全天侯爸媽的(de)(de)陪伴(ban)，這也就(jiu)產生(sheng)了(le)(le)一種依(yi)賴的(de)(de)心(xin)理(li)。另外一方面就(jiu)是寶寶對一個(ge)(ge)新(xin)的(de)(de)陌生(sheng)的(de)(de)環(huan)境，很不(bu)熟(shu)悉(xi)，這樣就(jiu)從(cong)心(xin)理(li)上(shang)產生(sheng)了(le)(le)一定(ding)的(de)(de)排斥(chi)感，很難一下子(zi)(zi)適應，所(suo)以爸媽也要(yao)體諒寶寶，不(bu)要(yao)責罵他(ta)，讓(rang)他(ta)能(neng)夠順利(li)過渡這段時間。慢慢的(de)(de)，他(ta)交(jiao)到(dao)朋(peng)友后(hou)，就(jiu)會(hui)愛上(shang)幼兒園(yuan)啦！

不愛學習原因及處理方法

孩子自身原因

孩(hai)子(zi)的學習方法不對頭(tou)。不會學習的孩(hai)子(zi)學得(de)苦、學的累(lei)、學得(de)煩。本來孩(hai)子(zi)的心理承受能力(li)就(jiu)弱，如果長期拼命學習但是成績一(yi)直不好(hao)，那(nei)肯(ken)定要喪失信心，對學習產生恐懼。

不(bu)良習慣難改(gai)。心(xin)理(li)學(xue)家指出人一(yi)經習得習慣，意識(shi)就深化到(dao)下意識(shi)、潛意識(shi)層面，想改(gai)正(zheng)要有意志、肯(ken)下工夫才行。一(yi)部分孩子已經形成(cheng)不(bu)良習慣。有的(de)孩子上課(ke)(ke)說話、看(kan)課(ke)(ke)外書、聽(ting)(ting)音樂、玩(wan)電(dian)子游(you)戲、做小動作等。這樣降低(di)了聽(ting)(ting)課(ke)(ke)效率，加(jia)大(da)課(ke)(ke)外作業難度，延(yan)長學(xue)習時(shi)間，直接影響學(xue)習成(cheng)績。

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家庭原因

孩子向你提問時，是否即時把所知的(de)告訴他？如果這樣做(zuo)，就會(hui)令他們(men)(men)無法(fa)體驗自(zi)己(ji)尋(xun)找答案的(de)樂趣，因而(er)扼殺了他們(men)(men)的(de)內在(zai)學(xue)習動(dong)機。同(tong)時更會(hui)讓他們(men)(men)養成依(yi)賴及易放棄的(de)習慣令他們(men)(men)失(shi)去自(zi)學(xue)能力。

當孩子(zi)專心做某項(xiang)活(huo)(huo)動時（如讀小說等(deng)），催促他做功課？這似乎是(shi)很自然的(de)(de)事，但(dan)卻帶來不(bu)少負面影響(xiang)。首先，孩子(zi)會(hui)因(yin)(yin)此而失去一次專心投(tou)入的(de)(de)機會(hui)。從(cong)而令(ling)他們(men)無(wu)論在學習、游戲或(huo)工(gong)作上都缺(que)乏(fa)投(tou)入感與專注(zhu)力(li)。同時，由于(yu)他們(men)認為因(yin)(yin)功課而令(ling)他們(men)無(wu)法繼續該項(xiang)活(huo)(huo)動，他們(men)會(hui)對(dui)功課產生一種厭惡感。另一方面，他們(men)也會(hui)因(yin)(yin)此而產生一些負面情(qing)緒，如煩躁、抵觸情(qing)緒或(huo)壓抑不(bu)滿等(deng)。

是否給(gei)予(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)過高期(qi)望？當你對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)期(qi)望值過高，就給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)造成了(le)壓力，使孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)對學習(xi)產生(sheng)了(le)恐懼感，然后自(zi)然而然的(de)就產生(sheng)了(le)厭惡感。例如兒童學鋼琴(qin)(qin)，爸媽一廂情(qing)愿的(de)犧牲雙休日陪孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)學鋼琴(qin)(qin)，以(yi)為(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)會因為(wei)自(zi)己(ji)的(de)艱(jian)辛而更(geng)(geng)加努力學習(xi)，但是實際結果卻是累了(le)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)需要休息(xi)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)更(geng)(geng)喜歡(huan)玩，所以(yi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)開始(shi)討(tao)厭學鋼琴(qin)(qin)了(le)，再換到其它知識(shi)的(de)學習(xi)，結果也是一樣的(de)。

學校及其他原因

應試教育的(de)無奈，使(shi)學(xue)校(xiao)片面追(zhui)求成(cheng)績，忽視孩子全面發展。評價(jia)方法的(de)單(dan)一，使(shi)大多數孩子得(de)不到及時的(de)鼓勵。加上沉重的(de)課業(ye)負擔(dan)，無休止的(de)考試練(lian)習，難于理解的(de)知識，使(shi)孩子望而卻步。外面的(de)世(shi)界精彩(cai)紛呈，將學(xue)生吸引去(qu)了。還有一些(xie)社會不良(liang)現象的(de)存(cun)在也影響學(xue)生心理健康，給(gei)他們造成(cheng)厭學(xue)等不良(liang)情(qing)緒。

處理方法：

要讓孩子體驗到(dao)學習帶來的(de)成就感

一個總(zong)是失敗的(de)孩(hai)子體驗不到成功的(de)快樂，也就不去努力了(le)。首先讓孩(hai)子處(chu)理一些簡單(dan)(dan)的(de)學(xue)習問題，比如找幾道簡單(dan)(dan)得(de)孩(hai)子肯定(ding)能做(zuo)出(chu)來的(de)題目(mu)給(gei)孩(hai)子做(zuo)，做(zuo)出(chu)來后贊(zan)美(mei)孩(hai)子聰明伶(ling)俐，適當的(de)時候給(gei)予一定(ding)的(de)物質獎勵(li)，這(zhe)樣(yang)孩(hai)子感覺就好了(le)。接下(xia)來，慢(man)(man)慢(man)(man)增(zeng)加難度。這(zhe)是一個“慢(man)(man)火煮青蛙”的(de)過程，爸媽要(yao)有(you)耐心。

讓孩子學會自我(wo)激勵

常常暗示孩(hai)子，他是最棒的，他能做(zuo)(zuo)得(de)比別人好，只是做(zuo)(zuo)不做(zuo)(zuo)的問(wen)題，然(ran)后讓孩(hai)子自己設定一(yi)個目(mu)(mu)標，給(gei)自己定下完成(cheng)這個目(mu)(mu)標的時(shi)間，讓孩(hai)子自己去執行。當完成(cheng)這個目(mu)(mu)標時(shi)，給(gei)予孩(hai)子鼓勵(li)獎勵(li)。

幫助調整孩子學習(xi)方法

如果(guo)發(fa)現孩子學習(xi)成(cheng)績上不(bu)去或發(fa)現孩子成(cheng)績下降，就(jiu)要及(ji)時幫(bang)助(zhu)通過自己(ji)的(de)(de)(de)分析和請教孩子的(de)(de)(de)老(lao)師的(de)(de)(de)辦法，找到問題的(de)(de)(de)根源，然(ran)后針對性的(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)孩子調整學習(xi)方(fang)法。

總之，要(yao)解(jie)決“孩子(zi)不愛(ai)學(xue)(xue)習怎(zen)么辦？”這個問(wen)題(ti)，要(yao)讓孩子(zi)從苦學(xue)(xue)、厭學(xue)(xue)變為喜(xi)學(xue)(xue)、樂學(xue)(xue)，需要(yao)爸媽(ma)們的循(xun)循(xun)善誘，耐心指點(dian)。

細(xi)心觀察，了解孩子的真實思想

由于環境、性格、性別等方面的(de)差異(yi)，每個孩(hai)子(zi)(zi)對同一(yi)問題(ti)可能會做出(chu)不同的(de)反應。對于這一(yi)切，爸(ba)媽一(yi)方面要根據孩(hai)子(zi)(zi)的(de)情(qing)緒(xu)變化(hua)和(he)行為(wei)舉止窺(kui)測其內(nei)心(xin)深處的(de)變化(hua)；另一(yi)方面要通過談心(xin)等活動，打(da)開孩(hai)子(zi)(zi)心(xin)靈(ling)的(de)窗戶，使孩(hai)子(zi)(zi)愿意(yi)向(xiang)你(ni)傾訴(su)真情(qing)。然(ran)后，針對孩(hai)子(zi)(zi)實際情(qing)況，對癥下藥。

豐富(fu)文化生活(huo)，為(wei)孩子(zi)創造良好的學習環境

進入學校后，“家庭—學校”兩點一(yi)線的生活單調、乏味，限(xian)制了孩子的視野和(he)活動空間。因此，爸媽要根(gen)據孩子好(hao)(hao)奇、好(hao)(hao)玩、好(hao)(hao)動、好(hao)(hao)積極思維的特點，引導孩子搞一(yi)些(xie)豐富多彩的文化和(he)體育活動，使孩子在輕松愉快的氛圍(wei)中學習、成長。

入學注意事項

上幼兒園

上幼兒園最佳年齡

3歲(sui)半，送(song)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)去幼(you)(you)兒園更(geng)適合。按照(zhao)心理(li)發(fa)展規律，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)到(dao)(dao)4歲(sui)時自(zi)我意(yi)(yi)識(shi)才(cai)會(hui)得(de)到(dao)(dao)較好的(de)(de)(de)發(fa)展。2~3歲(sui)這(zhe)段時間(jian)隨著自(zi)我意(yi)(yi)識(shi)的(de)(de)(de)逐漸萌芽會(hui)出現(xian)人(ren)生的(de)(de)(de)第一個叛逆期。這(zhe)也(ye)是很(hen)多(duo)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)感覺這(zhe)個階段寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)很(hen)不好帶(dai)的(de)(de)(de)原因。如(ru)果媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)剛好在2~3歲(sui)這(zhe)個階段送(song)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)去幼(you)(you)兒園，就需要做(zuo)好同時處理(li)“叛逆期親(qin)子(zi)關(guan)系”和(he)(he)“入園分(fen)離(li)焦(jiao)慮(lv)”兩個棘手問(wen)題的(de)(de)(de)心理(li)準備。而對于寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)來說(shuo)同時經歷(li)“自(zi)我意(yi)(yi)識(shi)發(fa)展”和(he)(he)“與媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)分(fen)離(li)”兩大成(cheng)長任務，內心的(de)(de)(de)沖突也(ye)會(hui)更(geng)大，焦(jiao)慮(lv)的(de)(de)(de)指數也(ye)會(hui)更(geng)高。這(zhe)對媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)和(he)(he)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)來說(shuo)都是巨大的(de)(de)(de)挑戰。如(ru)果有條件(jian)的(de)(de)(de)話，建(jian)議盡量讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)在家中(zhong)度過2~3歲(sui)這(zhe)段人(ren)生第一叛逆期，到(dao)(dao)3歲(sui)半左右，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)自(zi)我意(yi)(yi)識(shi)有了一定(ding)發(fa)展，同時度過叛逆期后和(he)(he)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)(de)親(qin)子(zi)關(guan)系也(ye)趨于穩定(ding)親(qin)密(mi)，再送(song)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)去幼(you)(you)兒園可能會(hui)更(geng)順利(li)一些。

過早的危害

新(xin)入(ru)園的(de)焦慮會降低(di)免疫(yi)(yi)力：3歲之前寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)免疫(yi)(yi)力都很(hen)(hen)低(di)，很(hen)(hen)容易生病(bing)，3歲之后才可(ke)(ke)以(yi)達到(dao)(dao)成年人的(de)2/3，所(suo)以(yi)太早送寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)去幼兒(er)園，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)因為免疫(yi)(yi)力低(di)，沒有很(hen)(hen)好的(de)身體素(su)質來適(shi)應變化的(de)新(xin)環境。寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在(zai)免疫(yi)(yi)系(xi)統(tong)發育階段，很(hen)(hen)容易受病(bing)毒(du)入(ru)侵(qin)，所(suo)以(yi)常有細菌性感(gan)冒(mao)和病(bing)毒(du)性感(gan)冒(mao)。而且(qie)早幼兒(er)園里面其實(shi)很(hen)(hen)多小朋(peng)友可(ke)(ke)能生病(bing)了(le)，但是在(zai)潛伏期，這樣的(de)傳染機會更大(da)，而且(qie)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)到(dao)(dao)了(le)一歲半左右(you)，從媽媽那里得到(dao)(dao)的(de)抗(kang)體已(yi)經消耗的(de)差不多了(le)，但自身的(de)免疫(yi)(yi)系(xi)統(tong)又還沒建(jian)立起來，如(ru)果這個(ge)時(shi)候送入(ru)幼兒(er)園，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)對于新(xin)環境的(de)適(shi)應能力差，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)很(hen)(hen)容易生病(bing)。

太早送入幼兒(er)園的寶(bao)寶(bao)缺少愛，更富有攻擊性(xing)：寶(bao)寶(bao)需要媽(ma)媽(ma)家人(ren)一(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)的關愛，幼兒(er)園里通(tong)常(chang)一(yi)(yi)個(ge)老(lao)師需要照顧幾十個(ge)孩子，他(ta)(ta)們(men)(men)無(wu)法(fa)時刻關注照顧到每一(yi)(yi)個(ge)寶(bao)寶(bao)的需求，寶(bao)寶(bao)的需求如果得不到滿足，會(hui)(hui)讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)產生孤(gu)獨(du)感，他(ta)(ta)們(men)(men)會(hui)(hui)煩躁哭鬧，長時間這樣對(dui)于寶(bao)寶(bao)心理發(fa)育有很大的影響，他(ta)(ta)們(men)(men)會(hui)(hui)發(fa)展攻擊性(xing)性(xing)格，日后寶(bao)寶(bao)在人(ren)際關系方(fang)面會(hui)(hui)有障礙(ai)。

幼兒園入學前必備技能

學會(hui)自己(ji)(ji)吃飯、喝(he)(he)水(shui)：一般的(de)幼兒園(yuan)老師是不(bu)會(hui)喂小朋友(you)吃飯的(de)，所以上幼兒園(yuan)前(qian)要鍛煉(lian)寶(bao)寶(bao)自己(ji)(ji)吃飯。而且還要讓寶(bao)寶(bao)自己(ji)(ji)學會(hui)喝(he)(he)水(shui)。

學會(hui)自己大小便：要上(shang)幼兒(er)園了(le)，不能再給寶寶把屎把尿(niao)了(le)，因為在幼兒(er)園他得自己解決(jue)大小便的問題，所以現在就要開始訓練寶寶自己大小便的能力。

學(xue)會自(zi)己(ji)穿(chuan)衣服(fu)(fu)：幼兒園的(de)小朋友很(hen)多，老師顧及(ji)不到(dao)那么多孩子的(de)需求，所以寶寶要不著(zhu)涼，就(jiu)要自(zi)己(ji)學(xue)會穿(chuan)衣服(fu)(fu)了。

培養良好的(de)作息習慣(guan)：為(wei)了讓寶寶能夠適應幼(you)(you)兒園(yuan)上(shang)學放學時間(jian)，最好現在就開始配合幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)作息時間(jian)，給寶寶制定一個新的(de)作息規(gui)律。

培(pei)養寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)社(she)交(jiao)能力：寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)即將要進入集體生(sheng)活了，小伙伴都(dou)和(he)自己年齡差不(bu)多，要怎么樣和(he)小伙伴相處融洽，這就是寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)社(she)交(jiao)能力問題(ti)了，如果寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)太(tai)內(nei)向(xiang)、膽小，或(huo)者太(tai)霸道，都(dou)會讓他在幼(you)兒園的(de)集體生(sheng)活不(bu)愉快。所以培(pei)養寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)社(she)交(jiao)能力很(hen)重要。

培養寶(bao)寶(bao)對(dui)紀(ji)(ji)律(lv)規(gui)(gui)則的(de)(de)概念(nian)：幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)集體生活會有(you)許多規(gui)(gui)矩(ju)紀(ji)(ji)律(lv)，例(li)如(ru)上(shang)廁(ce)所要(yao)排隊，外(wai)出要(yao)列隊行走等，這些(xie)都(dou)是(shi)規(gui)(gui)則紀(ji)(ji)律(lv)。寶(bao)寶(bao)在家里(li)一般都(dou)是(shi)集萬千寵愛(ai)與(yu)一身(shen)，沒有(you)約束(shu)，也不懂什么是(shi)紀(ji)(ji)律(lv)和規(gui)(gui)則，所以現(xian)在開始(shi)要(yao)在家里(li)給寶(bao)寶(bao)定一些(xie)小規(gui)(gui)則，例(li)如(ru)吃飯前一定要(yao)洗手，起床后要(yao)自己疊好自己的(de)(de)被子等。

小孩上幼兒園應做準備

學習自(zi)己吃(chi)飯幼兒園老師(shi)雖(sui)然會在剛入園時喂寶寶，但畢竟孩子(zi)多，老師(shi)少，有(you)照顧不(bu)到(dao)的地方(fang)，寶寶就要自(zi)己學會自(zi)己吃(chi)飯，并要吃(chi)飽。

學(xue)會自(zi)己(ji)穿(chuan)衣(yi)服(fu)在入(ru)園前，家(jia)長就要訓練寶(bao)寶(bao)自(zi)己(ji)解(jie)扣(kou)子，扣(kou)扣(kou)子的能力(li)，因(yin)為學(xue)校孩子多，老(lao)師少，如果寶(bao)寶(bao)自(zi)己(ji)不會穿(chuan)衣(yi)服(fu)，只能等老(lao)師來穿(chuan)，很容易(yi)受涼。

學(xue)習自己喝水(shui)(shui)用水(shui)(shui)杯(bei)喝水(shui)(shui)對寶(bao)寶(bao)來說有一(yi)(yi)定難度，家長就(jiu)要為寶(bao)寶(bao)準備一(yi)(yi)個塑料杯(bei)，里(li)面倒上一(yi)(yi)點點水(shui)(shui)，寶(bao)寶(bao)渴了的時候，就(jiu)讓他用杯(bei)子喝。

學會大(da)小(xiao)便一般一歲半以后，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)就(jiu)可以訓(xun)練(lian)大(da)小(xiao)便了(le)。為了(le)讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)盡快(kuai)學會控制大(da)小(xiao)便，有(you)大(da)小(xiao)便及時通知大(da)人，家長在看護寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)時，要了(le)解寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)吃(chi)了(le)什么，吃(chi)了(le)多少。

另外，家長在家中也要養成寶寶定時大便的習慣。

上小學

上小學的最佳年齡

孩(hai)子上學的(de)最佳(jia)年(nian)齡(ling)確實應(ying)該在(zai)七歲。太早(zao)入學，孩(hai)子還未(wei)形(xing)成(cheng)紀律習慣，未(wei)形(xing)成(cheng)學習習慣，并且過早(zao)地開始學校教育(yu)(yu)，不利(li)于孩(hai)子智力和心理的(de)發(fa)育(yu)(yu)。

小孩上小學應做準備

心理準備：從幼(you)兒園步(bu)入小學，是(shi)兒童身心發(fa)展(zhan)的一(yi)次重大(da)轉折，對(dui)孩子和家(jia)長來說，都是(shi)一(yi)次考驗。

在心理方(fang)面，家(jia)(jia)長要讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)覺(jue)得(de)“做一(yi)名(ming)小(xiao)學(xue)(xue)生是很(hen)自(zi)豪的(de)(de)事”。與(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)聊天時，家(jia)(jia)長要有意識(shi)地聊一(yi)聊小(xiao)學(xue)(xue)生及小(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)事情，告訴(su)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)上學(xue)(xue)的(de)(de)種種好(hao)處，比如可(ke)以認識(shi)很(hen)多新朋友(you)，學(xue)(xue)到(dao)更多的(de)(de)知識(shi)等(deng)等(deng)。好(hao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)是鼓(gu)勵(li)出來的(de)(de)，要多鼓(gu)勵(li)、贊賞孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，并由衷(zhong)地祝賀孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)長大了。比如，家(jia)(jia)長可(ke)以說(shuo)：“今天玩具收拾得(de)真(zhen)干凈，真(zhen)像一(yi)名(ming)小(xiao)學(xue)(xue)生!”讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)從家(jia)(jia)長的(de)(de)口吻中，感(gan)受到(dao)成長的(de)(de)自(zi)豪，從而產生羨慕小(xiao)學(xue)(xue)生、向(xiang)往小(xiao)學(xue)(xue)生活的(de)(de)情感(gan)。入學(xue)(xue)前，家(jia)(jia)長可(ke)以帶著孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)參觀一(yi)下(xia)小(xiao)學(xue)(xue)，這樣，入學(xue)(xue)后孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)陌生感(gan)就不會太強烈。

對孩子進行安全教育準備：安(an)全是孩(hai)子(zi)上學最須注(zhu)意的事項，近年來校園事故的頻(pin)繁發生表明：及早對孩(hai)子(zi)進行學校安(an)全教育是入學前準備的重(zhong)要內容之(zhi)一。

能力準備：小(xiao)學(xue)一年級老師最頭(tou)疼的事，莫過于新(xin)入學(xue)的孩(hai)子注(zhu)(zhu)意力(li)不集中(zhong)。幼兒(er)階段的注(zhu)(zhu)意力(li)，主要是靠環境中(zhong)新(xin)奇、有(you)趣的事物吸引。而小(xiao)學(xue)生在上課時(shi)，需要有(you)意識地控制自己，把注(zhu)(zhu)意力(li)指向老師。

針對這一變化，從幼(you)(you)兒(er)(er)園大(da)班起，老(lao)師和家長應(ying)重視培(pei)養幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)自我控制(zhi)能力(li)，提高幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)注意力(li)水(shui)平(ping)。如果幼(you)(you)兒(er)(er)注意力(li)容易分散，在座位上坐不住，隨時都(dou)要(yao)走動，他們(men)上小學就會十分困難(nan)。

其實，注(zhu)意(yi)力(li)的(de)培養，從(cong)孩(hai)子(zi)(zi)上幼兒園就要開(kai)始了(le)(le)。家長和老師要有意(yi)識地(di)安排適(shi)當的(de)靜(jing)坐做事訓練(lian)，讓孩(hai)子(zi)(zi)學會專注(zhu)。比如(ru)，讓孩(hai)子(zi)(zi)靜(jing)靜(jing)地(di)玩積木，玩的(de)時(shi)候(hou)，家長不(bu)要以任何形式干擾孩(hai)子(zi)(zi)，直到他自(zi)己轉(zhuan)移注(zhu)意(yi)力(li)，丟掉積木。很(hen)多(duo)時(shi)候(hou)，家長或(huo)老師會無意(yi)識地(di)打斷正在投入玩耍的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，分散他們(men)的(de)注(zhu)意(yi)力(li)。時(shi)間一(yi)長，孩(hai)子(zi)(zi)注(zhu)意(yi)力(li)就難(nan)以集(ji)中了(le)(le)

兒童保險

兒童保險主要分為教育(yu)型的兒(er)(er)童(tong)保險和保障(zhang)型的兒(er)(er)童(tong)保險，具體(ti)就是(shi)兒(er)(er)童(tong)意外(wai)保險、兒(er)(er)童(tong)醫療保險、兒(er)(er)童(tong)教育(yu)保險等。

兒童醫療保險

健康醫療保險可防范兒(er)童成長過程中由于疾病(bing)而產生的醫療費用造成的風(feng)險，預防兒(er)童在罹患疾病(bing)后不會因(yin)為經濟上的原因(yin)而無法得到優質、快速的醫療服(fu)務。

兒童意外保險

兒(er)童(tong)對新鮮事(shi)物的(de)好(hao)奇和缺乏(fa)規避危險的(de)意識等特點決定了兒(er)童(tong)的(de)意外傷害(hai)事(shi)故較其他(ta)人(ren)群高。該類保險可(ke)以積極防范兒(er)童(tong)成(cheng)長過程中由于外部突(tu)發(fa)的(de)意外事(shi)故而(er)產(chan)生的(de)風險。

兒童教育保險

孩(hai)子(zi)的教育是一件大(da)事，是父(fu)母(mu)(mu)的重(zhong)要責任和義務。教育的過程是持續的，背后所需(xu)(xu)要付(fu)出的經濟(ji)代價是高(gao)額和巨大(da)的，需(xu)(xu)盡早準備。這就要求父(fu)母(mu)(mu)為孩(hai)子(zi)將來(lai)的教育費(fei)用(yong)作(zuo)長期性的準備計劃(hua)，帶有強制儲蓄(xu)的概(gai)念(nian)，以確保孩(hai)子(zi)將來(lai)獲得高(gao)質量(liang)教育所需(xu)(xu)的資(zi)金。

寶(bao)寶(bao)或學齡前兒童挑(tiao)選保險時(shi)，除應注(zhu)意保障要盡量全面(mian)外，還應遵守以下五點(dian)原則(ze)：

1、投保順序：先(xian)大(da)人(ren)，后(hou)小孩。

在一個家(jia)庭中，父(fu)母是家(jia)庭經濟支柱，只有保(bao)障(zhang)了家(jia)長的健康和穩(wen)定的經濟收入，孩(hai)子的保(bao)障(zhang)才不(bu)是空談。每年為(wei)孩(hai)子交納(na)的保(bao)費不(bu)宜超過家(jia)長的保(bao)費，如果不(bu)能兼(jian)顧，應以大人為(wei)主(zhu)。

夫妻雙方購(gou)買(mai)(mai)適當保(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)后，還有(you)經濟(ji)實力，應首先為孩子(zi)考慮(lv)購(gou)買(mai)(mai)醫(yi)療費用(yong)類(lei)和意外傷害保(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)。如果(guo)經濟(ji)允許，還可以考慮(lv)投保(bao)(bao)儲(chu)蓄型(xing)險(xian)(xian)(xian)種(zhong)、教育金(jin)儲(chu)蓄類(lei)險(xian)(xian)(xian)種(zhong)等(deng)。為子(zi)女購(gou)買(mai)(mai)養老金(jin)型(xing)險(xian)(xian)(xian)種(zhong)應該是最后考慮(lv)的(de)，當然越早(zao)買(mai)(mai)，成本(ben)越低。

2、繳費期間：不必太長。

家長給孩子購(gou)買的保(bao)險(xian)產(chan)品(pin)的繳費期可(ke)(ke)以(yi)集中在孩子未成(cheng)年之前，在他長大成(cheng)人(ren)之后，可(ke)(ke)選擇(ze)自(zi)己合(he)適的險(xian)種(zhong)為自(zi)己投保(bao)。

3、保障期限：不(bu)宜過長。

得注意(yi)(yi)的(de)(de)是(shi)(shi)，作為家長，孩子的(de)(de)保額并(bing)不需要(yao)投保那(nei)么(me)高，科學(xue)的(de)(de)方(fang)法是(shi)(shi)給(gei)孩子購(gou)買(mai)一些意(yi)(yi)外險(xian)、醫療險(xian)、少兒重大疾病保險(xian)、教(jiao)育(yu)金即可。

4、保額不要(yao)超限(xian)。

以死亡為賠償條(tiao)件的兒童(tong)保(bao)(bao)(bao)險(xian)，如定期壽險(xian)、意外險(xian)等，累計保(bao)(bao)(bao)額不應(ying)超(chao)過10萬(wan)(wan)元，超(chao)過的部分將被視作無效。10萬(wan)(wan)元的保(bao)(bao)(bao)額上限是保(bao)(bao)(bao)監會為防范(fan)道德風險(xian)所(suo)作的硬性規定。因(yin)此，在為孩子(zi)投保(bao)(bao)(bao)兒童(tong)險(xian)之前要先(xian)弄清楚孩子(zi)已(yi)經(jing)有(you)了哪些保(bao)(bao)(bao)障。

5、不要忘記購買豁免(mian)附加險。

在合同(tong)期內，如果投保人(ren)發(fa)生意外或者因故喪失繳費能力，可(ke)以豁(huo)免未繳的(de)保費，而且(qie)對被保險人(ren)的(de)保險保障(zhang)依然(ran)有(you)(you)效。這就(jiu)是說萬一(yi)父母(mu)因某些原因無力繼(ji)續(xu)繳納(na)保費時，中國人(ren)壽(shou)保險有(you)(you)限公司具有(you)(you)豁(huo)免條款的(de)兒童險對孩子的(de)保障(zhang)也繼(ji)續(xu)有(you)(you)效。

學齡前體檢

學齡前體檢項目

【身高(gao)、體(ti)重】身高(gao)、體(ti)重是一項(xiang)常規檢(jian)查，大(da)多數(shu)孩子都是發育正常的，除非是幼年生長激素(su)分泌不足，或者過多，已造(zao)成(cheng)侏儒癥(zheng)和巨人癥(zheng)。但是生長激素(su)的檢(jian)測(ce)需(xu)要更(geng)加專業的檢(jian)查。

【視力(li)、辨色(se)】視力(li)和辨色(se)能(neng)力(li)是(shi)家長(chang)需(xu)要(yao)投(tou)入關注力(li)的環(huan)節之一。如果出現近視，假(jia)性(xing)近視等(deng)問題，要(yao)及(ji)早采取(qu)措施。辨色(se)能(neng)力(li)則更(geng)為重要(yao)，出現色(se)盲或者(zhe)色(se)弱時，要(yao)加(jia)強鍛煉，及(ji)時治(zhi)療，并且在以(yi)后的生活中(zhong)要(yao)特別注意。

【心(xin)(xin)肺(fei)的(de)聽診】心(xin)(xin)肺(fei)功(gong)能的(de)發(fa)育(yu)對于寶寶也是(shi)非常重要(yao)的(de)一環，呼吸系統的(de)發(fa)育(yu)，心(xin)(xin)臟的(de)正常發(fa)育(yu)，這兩大項(xiang)若沒有遺傳(chuan)疾病的(de)影響，基本上(shang)都是(shi)正常的(de)。

【五官的檢查】五官也是屬于常規的檢查之一，只(zhi)要看(kan)寶寶們的(de)五官(guan)發育是否健全，是否有缺陷，例(li)如中耳炎、鼻炎等小(xiao)問題。

【血(xue)紅(hong)蛋白】血(xue)紅(hong)蛋白的指數關(guan)乎(hu)寶寶造血(xue)能力的強弱。因此家長(chang)們(men)要關(guan)注(zhu)，及時(shi)了解情況，若發(fa)現問題，及時(shi)帶孩子向專業醫生(sheng)就診，制定調(diao)理方案。

【乙(yi)肝三(san)系統、甲(jia)肝、戊肝的(de)檢(jian)測】這(zhe)項(xiang)系統性(xing)的(de)檢(jian)查(cha)是不(bu)可遺漏和跳過的(de)一(yi)環(huan)。這(zhe)項(xiang)檢(jian)查(cha)可以(yi)透過血(xue)液分(fen)析寶寶體內(nei)是否對乙(yi)肝、戊肝、甲(jia)肝具有一(yi)定的(de)抗(kang)體，若(ruo)檢(jian)查(cha)結果(guo)(guo)呈陽性(xing)，則(ze)要及時去醫療機(ji)構注射疫苗。若(ruo)檢(jian)查(cha)結果(guo)(guo)呈陰性(xing)，則(ze)表(biao)示有抗(kang)體。

學齡前兒童體檢的作用

了解兒童(tong)的(de)生(sheng)長發(fa)育(yu)和營養狀(zhuang)況(kuang)是否符合正常(chang)指標。

發(fa)(fa)現體(ti)格發(fa)(fa)育異常(chang)時，可以(yi)及(ji)時查明原因，進地矯(jiao)正或治(zhi)療。

早期發現(xian)兒童的(de)生理陷和某些疾病，以便及(ji)時(shi)進行矯(jiao)治，如眼的(de)弱視力，耳的(de)聽和低下，只有盡(jin)早發現(xian)，才能盡(jin)快治療，又如語言不清和口吃”等(deng)，越早糾正，效果越好。

發現(xian)智(zhi)力缺陷，可及早查明原因，并給予適當的(de)治(zhi)療(liao)與教(jiao)育。如(ru)果僅是由于環境影響或教(jiao)育不當引起的(de)智(zhi)力低(di)下（輕度(du)），可讓孩(hai)子與同年(nian)齡的(de)正常兒(er)童共(gong)同生(sheng)活，給以適當的(de)輔導(dao)，就能很快與正常兒(er)童不相上下。