一(yi)個小(xiao)(xiao)書包(bao)，做上方便辨認的(de)小(xiao)(xiao)標記。小(xiao)(xiao)標記可(ke)以(yi)個性化定制，寫(xie)上小(xiao)(xiao)朋友的(de)名(ming)字，也可(ke)以(yi)使用(yong)小(xiao)(xiao)朋友喜歡(huan)的(de)小(xiao)(xiao)動(dong)物的(de)貼(tie)紙等。書包(bao)不用(yong)買太(tai)花哨，不用(yong)買太(tai)大(da)，能放(fang)下一(yi)兩件換洗衣服就可(ke)以(yi)了。準備書包(bao)是為了培(pei)養小(xiao)(xiao)朋友上學的(de)感情，裝他自己的(de)東西，最好能讓(rang)孩子(zi)自己整理(li)。
書(shu)包內(nei)準備一(yi)套換洗的(de)內(nei)衣褲。小(xiao)朋(peng)友在幼兒園(yuan)發生突發情況后可以更換。大部分幼兒園(yuan)會給每(mei)個孩子準備一(yi)條墊被毛巾(jin)，特別會出汗的(de)小(xiao)朋(peng)友建議家(jia)長多(duo)備一(yi)條干凈的(de)小(xiao)毛巾(jin)。
可以帶一樣小朋友特別喜歡的小玩具，小玩偶，繪本等。這些小玩具可以讓孩子在幼兒園有熟悉的物品記憶，也可以跟其他小朋友分享，緩解入園的焦慮。【詳細】
準備各種(zhong)本(ben)。生詞本(ben)，拼音(yin)本(ben)，單線雙線本(ben)各若(ruo)干。
準(zhun)備各(ge)種(zhong)包書皮(pi)(pi)兒(er)、包本(ben)皮(pi)(pi)兒(er)若(ruo)干。市場上有紙質(zhi)和(he)(he)(he)透明塑料質(zhi)的書皮(pi)(pi)兒(er)和(he)(he)(he)本(ben)皮(pi)(pi)兒(er)，大(da)的和(he)(he)(he)讀者雜志尺(chi)寸(cun)相同，小的和(he)(he)(he)孩子的作業本(ben)尺(chi)寸(cun)一樣。建議這兩種(zhong)尺(chi)寸(cun)的紙質(zhi)和(he)(he)(he)透明塑料質(zhi)的各(ge)買10張(zhang)(共計40張(zhang))即可。
準備10張左(zuo)右的不干(gan)膠標簽紙(zhi)。寫上(shang)孩子名字(zi)，貼在(zai)文具上(shang)，避免和其他孩子起爭執(zhi)。
準備30支左右的2H鉛筆。2H寫出的字稍輕，便于孩子涂改。在孩子上學三個月左右，這30支筆也用的差不多了，以后再買HB的鉛筆，比較黑。【詳細】
要在(zai)生活中(zhong)教孩(hai)(hai)子(zi)認(ren)(ren)識生字，而(er)不(bu)是送(song)孩(hai)(hai)子(zi)去培(pei)訓班(ban)集(ji)中(zhong)認(ren)(ren)字。學(xue)齡前(qian)是孩(hai)(hai)子(zi)發展的(de)一個(ge)非(fei)常重要的(de)關鍵期，在(zai)這段時間，不(bu)應該(gai)讓孩(hai)(hai)子(zi)集(ji)中(zhong)、大(da)量地提前(qian)地去學(xue)那些(xie)他后面有機會再學(xue)的(de)東西，因為這種(zhong)培(pei)訓班(ban)不(bu)符合學(xue)齡前(qian)兒童認(ren)(ren)知的(de)基(ji)(ji)本規(gui)律和基(ji)(ji)本特(te)點，有些(xie)還(huan)會讓孩(hai)(hai)子(zi)產生認(ren)(ren)字的(de)恐懼感(gan)。其實，家長們(men)走(zou)在(zai)路上，可以通過招(zhao)牌、商(shang)標(biao)等(deng)道具(ju)，幫助學(xue)齡前(qian)兒童認(ren)(ren)字。
先從簡單的漢(han)字(zi)(zi)開始，生(sheng)活(huo)中(zhong)常見、常用的字(zi)(zi)開始，而不是讓(rang)孩(hai)子(zi)認(ren)復雜的字(zi)(zi)。幼兒(er)園(yuan)的孩(hai)子(zi)通過讀兒(er)歌、聽童(tong)話、講故事(shi)、游戲中(zhong)認(ren)字(zi)(zi)這些方法都很好，但(dan)教(jiao)孩(hai)子(zi)認(ren)字(zi)(zi)關鍵在于家(jia)長(chang)。家(jia)長(chang)可以利用和孩(hai)子(zi)相處(chu)的每(mei)一天慢慢做這些事(shi)情。俗話說，聚沙(sha)成塔，不必急功近利，不要放棄陪伴孩(hai)子(zi)共同成長(chang)的每(mei)分每(mei)秒。
孩子的認(ren)字(zi)量(liang)應(ying)該(gai)視其接(jie)受能力(li)而定，一般(ban)學(xue)齡前的孩子認(ren)識100—200字(zi)就很不錯了。
一(yi)般來(lai)(lai)說，進(jin)行性(xing)(xing)教(jiao)育有四個(ge)主要任(ren)務(wu)，第一(yi)是向孩(hai)子傳授科學的(de)(de)性(xing)(xing)知(zhi)識，包括人(ren)的(de)(de)性(xing)(xing)器官(guan)與(yu)生殖系統(tong)、人(ren)的(de)(de)性(xing)(xing)別、性(xing)(xing)發(fa)育和性(xing)(xing)取(qu)向以及怎(zen)樣預防(fang)性(xing)(xing)傳播疾(ji)病等(deng)。第二是提供性(xing)(xing)價值觀和性(xing)(xing)態(tai)度的(de)(de)教(jiao)育。第三是教(jiao)會孩(hai)子保護自己不(bu)受(shou)侵(qin)犯。第四是培養孩(hai)子良好的(de)(de)生活習(xi)慣(guan)，讓孩(hai)子有一(yi)個(ge)健(jian)全(quan)的(de)(de)未來(lai)(lai)。
從(cong)嬰(ying)兒出生后，就要時(shi)刻注意通過言(yan)(yan)語(yu)和(he)非(fei)言(yan)(yan)語(yu)等的(de)(de)(de)(de)途徑潛移默(mo)化地(di)對兒童(tong)進(jin)行(xing)正確(que)的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)觀(guan)念的(de)(de)(de)(de)培養和(he)教育(yu)，幫助兒童(tong)盡早(zao)建立(li)正確(que)而恰當(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)別認(ren)(ren)同意識(shi)，以(yi)及讓他(ta)(ta)們(men)(men)認(ren)(ren)識(shi)到(dao)(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)別角色。當(dang)(dang)孩子(zi)再(zai)大一些(xie)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，會對性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)產(chan)生好奇，提出一些(xie)有(you)關(guan)性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)疑問，這時(shi)父母不(bu)應回(hui)避(bi)，而是用孩子(zi)能理解和(he)接受(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)言(yan)(yan)語(yu)和(he)方式予以(yi)解答(da)，使(shi)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)好奇心得到(dao)(dao)滿(man)足。等到(dao)(dao)孩子(zi)開始懂(dong)事(shi)之(zhi)后，要認(ren)(ren)真嚴肅地(di)告訴他(ta)(ta)們(men)(men)關(guan)于性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，并明(ming)確(que)告訴他(ta)(ta)們(men)(men)尚未成(cheng)熟就涉(she)足性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)關(guan)系(xi)是冒險之(zhi)舉，以(yi)及當(dang)(dang)可能或(huo)者是受(shou)(shou)到(dao)(dao)侵犯的(de)(de)(de)(de)時(shi)候應該(gai)怎樣做。每個人都(dou)有(you)權利(li)和(he)義務在(zai)性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)行(xing)為上做出對自(zi)己以(yi)及別人高度負責的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)，包括潔身自(zi)愛、拒絕不(bu)成(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)關(guan)系(xi)以(yi)及反對性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)強迫等。
游戲安全
小學活動器戒高而大，場地硬、學生多(duo)，老師也不可能隨時(shi)呵護在學生左右(you)，所以一定(ding)要(yao)及早吩咐孩子課間活動時(shi)守秩序(xu)，不推擠，不瘋跑，不要(yao)扔(reng)石(shi)子、玩木棍(gun)。
接送安全
一般小學都規定家長在距校門(men)50米處接送(song)孩(hai)子(zi)，所(suo)以家長要(yao)(yao)事(shi)先同孩(hai)子(zi)約(yue)好接送(song)地(di)點，囑咐孩(hai)子(zi)家長沒來(lai)時原地(di)等待，不亂(luan)跑，不跟別人走(zou)，去同學家一定要(yao)(yao)先同家長商量。
上學、放學路上安全
家長提(ti)前帶孩子往學校步行幾(ji)次(ci)，每次(ci)重復講(jiang)關鍵(jian)地(di)點路標及安全注意(yi)事項；教育孩子注意(yi)車輛、陌生人(ren)、同伴游戲等問(wen)題；牢(lao)記“放學就回家，不和(he)陌生人(ren)講(jiang)話”的(de)原則。
飲食衛生安全
教育孩子不(bu)買小攤上的食品；飯前便后一(yi)定要洗手；只用自(zi)己的杯子喝水(shui)；做眼保健操時手臟就別亂(luan)揉等。
要特別關照孩子
褲衩和背心覆蓋(gai)的地方任何人不(bu)得冒犯；盡量不(bu)和淘氣的男(nan)生玩；不(bu)用外面的抽(chou)水馬桶。
以防萬一，最(zui)好(hao)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)準(zhun)備一張IP電話(hua)卡(ka)并教給他使用方法(fa)，便于(yu)非常(chang)時(shi)期可(ke)以和父母取(qu)得聯系；在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)書包某個隱蔽角落裝(zhuang)點零(ling)錢，藏在只有孩(hai)(hai)子(zi)(zi)自己知道的地方，經常(chang)檢查是否(fou)還在，用于(yu)防止壞人劫(jie)持或遇到高年(nian)級(ji)校園暴力時(shi)的“救命錢”,嚴禁孩(hai)(hai)子(zi)(zi)非緊急時(shi)使用。
稱謂及問候禮儀
其實(shi)這個非常常見(jian)，每次爸爸媽媽帶孩(hai)子(zi)出去(qu)玩，見(jian)到熟悉的人都會讓孩(hai)子(zi)給他們(men)打招(zhao)呼，說叔(shu)叔(shu)阿(a)姨(yi)好，這就是(shi)稱謂的禮儀(yi)。教師節來了，跟老師說節日(ri)(ri)快樂，小(xiao)朋(peng)友、爸爸媽媽生(sheng)日(ri)(ri)，對他們(men)說生(sheng)日(ri)(ri)快樂，這是(shi)問候(hou)(hou)禮儀(yi)，孩(hai)子(zi)入學前，一定要教會孩(hai)子(zi)見(jian)人打招(zhao)呼問候(hou)(hou)的禮儀(yi)，因為這通常是(shi)跟人交(jiao)流的開(kai)始。
就餐的禮儀。
中國是禮(li)儀之邦(bang)，在(zai)就(jiu)餐(can)上(shang)有(you)很多(duo)講究(jiu)，但(dan)對(dui)于一個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)來說(shuo)，要(yao)(yao)(yao)求太多(duo)不一定是好事(shi)，但(dan)一定要(yao)(yao)(yao)知道以下幾點：飯前幫(bang)擺碗(wan)筷；學會用(yong)(yong)筷子(zi)(zi)，不要(yao)(yao)(yao)用(yong)(yong)手抓食物；吃飯嘴巴不要(yao)(yao)(yao)發出聲(sheng)音；飯后(hou)幫(bang)忙收(shou)拾碗(wan)筷，擦(ca)桌子(zi)(zi)。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)學會這些(xie)好，能主動幫(bang)老師忙，肯(ken)定會經(jing)常受到老師的表揚。
接待禮儀
家里來了叔(shu)叔(shu)阿(a)姨(yi)，要讓(rang)孩子學會(hui)說歡迎，請(qing)坐等常見的(de)接待(dai)禮儀。在爸爸媽媽和叔(shu)叔(shu)阿(a)姨(yi)聊(liao)天時，不打斷他們。叔(shu)叔(shu)阿(a)姨(yi)要走，主動站起來說叔(shu)叔(shu)阿(a)姨(yi)再見。
家長要給寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)講幼兒園(yuan)的(de)好(hao)處，有很(hen)多玩具可以(yi)玩，有很(hen)多小(xiao)朋(peng)友可以(yi)做游戲(xi)等等。讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)知道幼兒園(yuan)老師像媽媽一樣(yang)。這樣(yang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)哭鬧(nao)會(hui)慢慢減少。
身(shen)(shen)體不舒(shu)服(fu)，有感冒等癥狀。當寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)生病(bing)了，身(shen)(shen)體不舒(shu)服(fu)，上(shang)幼兒園很(hen)容(rong)易哭。這時(shi)候(hou)老(lao)師要及(ji)時(shi)讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)回家(jia)，囑咐家(jia)長(chang)給寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)看好病(bing)再來(lai)上(shang)幼兒園。
與其它小(xiao)朋友(you)鬧矛盾(dun)。當寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)和(he)其他小(xiao)朋友(you)玩時鬧矛盾(dun)了，受委(wei)屈(qu)會哭(ku)起(qi)來。這是(shi)很普遍的事，也(ye)是(shi)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在幼兒園發生哭(ku)鬧的主(zhu)要(yao)原(yuan)因。這是(shi)老師應該(gai)耐心安(an)慰寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)，并調節好孩子之間的小(xiao)矛盾(dun)。
受(shou)到老(lao)師(shi)批評。如果寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)受(shou)到老(lao)師(shi)批評，即(ji)使(shi)知道(dao)錯(cuo)了，也會哭的(de)。這時老(lao)師(shi)應(ying)該換個(ge)方式(shi)教育寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)，以比(bi)較慈祥的(de)態(tai)度去告(gao)訴孩(hai)子錯(cuo)在哪，這樣孩(hai)子比(bi)較容易接受(shou)。
突然想爺爺奶奶或爸爸媽(ma)媽(ma)。有(you)時在幼兒園午休時，寶(bao)寶(bao)會突然想起陪她(ta)（他）一起睡(shui)覺的家里人，而(er)身邊只有(you)小朋友和老(lao)師。寶(bao)寶(bao)會因為難受而(er)哭(ku)起來。老(lao)師應像(xiang)媽(ma)媽(ma)一樣耐心安慰(wei)寶(bao)寶(bao)，哄(hong)(hong)哄(hong)(hong)她(ta)（他），讓她(ta)（他）安然入睡(shui)。
與小(xiao)朋友比賽輸了或某項成績不好(hao)。當幼兒(er)園(yuan)里舉行繪畫或唱歌等比賽時，寶(bao)寶(bao)沒(mei)有獲(huo)獎(jiang)或不如別的小(xiao)朋友好(hao)，這(zhe)時寶(bao)寶(bao)會傷心的哭起來。老師應該把獎(jiang)項設定的公平一些，只要參與就有獎(jiang)。這(zhe)樣(yang)能讓寶(bao)寶(bao)容易接受。
其實孩子(zi)不(bu)愿意去幼(you)兒園這(zhe)(zhe)個現象還是(shi)比較普遍存在的(de)。因為(wei)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)從小就(jiu)在家里(li)由爸(ba)媽照看，習慣了(le)全天侯爸(ba)媽的(de)陪伴，這(zhe)(zhe)也就(jiu)產生(sheng)了(le)一種依(yi)賴(lai)的(de)心理(li)。另外(wai)一方面就(jiu)是(shi)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)對(dui)一個新的(de)陌生(sheng)的(de)環境，很不(bu)熟悉(xi)，這(zhe)(zhe)樣就(jiu)從心理(li)上(shang)產生(sheng)了(le)一定的(de)排斥感，很難一下子(zi)適應(ying)，所以爸(ba)媽也要體諒寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)，不(bu)要責罵他(ta)，讓他(ta)能夠順利(li)過渡這(zhe)(zhe)段時(shi)間。慢(man)慢(man)的(de)，他(ta)交(jiao)到(dao)朋友(you)后，就(jiu)會愛上(shang)幼(you)兒園啦(la)！
孩子自身原因
孩(hai)(hai)子(zi)的學習(xi)(xi)方法不對(dui)頭。不會學習(xi)(xi)的孩(hai)(hai)子(zi)學得(de)苦(ku)、學的累、學得(de)煩(fan)。本(ben)來孩(hai)(hai)子(zi)的心理承受能力(li)就弱，如(ru)果長期(qi)拼(pin)命學習(xi)(xi)但是(shi)成績一直(zhi)不好(hao)，那肯定要喪失信心，對(dui)學習(xi)(xi)產生恐懼。
不(bu)良(liang)習慣難改。心理學(xue)(xue)家指(zhi)出人一(yi)經習得(de)習慣，意(yi)(yi)識就深化到下意(yi)(yi)識、潛(qian)意(yi)(yi)識層面，想改正(zheng)要(yao)有意(yi)(yi)志、肯下工夫才行。一(yi)部分孩子(zi)已經形成不(bu)良(liang)習慣。有的孩子(zi)上(shang)課(ke)說話(hua)、看(kan)課(ke)外(wai)書、聽音樂(le)、玩電子(zi)游戲、做小動作(zuo)等。這(zhe)樣降低了聽課(ke)效率(lv)，加大課(ke)外(wai)作(zuo)業難度(du)，延(yan)長(chang)學(xue)(xue)習時間，直接影響學(xue)(xue)習成績。
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家庭原因
孩子向你提問時，是否(fou)即時把所知的告訴他？如果這樣做(zuo)，就會(hui)令(ling)他們無法體驗(yan)自(zi)己(ji)尋找答案的樂(le)趣，因而扼(e)殺(sha)了(le)他們的內在學習(xi)動機(ji)。同時更會(hui)讓(rang)他們養成依賴及易(yi)放(fang)棄的習(xi)慣令(ling)他們失去(qu)自(zi)學能力。
當孩子(zi)專心(xin)做(zuo)某(mou)項活(huo)動時(shi)（如(ru)讀小(xiao)說(shuo)等(deng)），催促他(ta)做(zuo)功課(ke)？這(zhe)似(si)乎是很自然(ran)的事，但卻帶(dai)來不(bu)少(shao)負(fu)面影響(xiang)。首(shou)先，孩子(zi)會因此而(er)失去一(yi)(yi)次專心(xin)投入(ru)的機會。從而(er)令他(ta)們無(wu)論(lun)在學習、游戲或工作上都缺乏(fa)投入(ru)感與專注力。同時(shi)，由于他(ta)們認為因功課(ke)而(er)令他(ta)們無(wu)法繼續該項活(huo)動，他(ta)們會對功課(ke)產生一(yi)(yi)種厭惡(e)感。另一(yi)(yi)方面，他(ta)們也會因此而(er)產生一(yi)(yi)些(xie)負(fu)面情緒，如(ru)煩(fan)躁、抵(di)觸情緒或壓抑不(bu)滿等(deng)。
是(shi)否給予孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)過高(gao)期(qi)(qi)望？當你對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)期(qi)(qi)望值(zhi)過高(gao)，就(jiu)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)造(zao)成了壓力，使孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)對學(xue)(xue)習(xi)(xi)產生(sheng)了恐懼感，然(ran)后自然(ran)而然(ran)的(de)就(jiu)產生(sheng)了厭(yan)惡(e)感。例如(ru)兒童(tong)學(xue)(xue)鋼(gang)琴(qin)，爸(ba)媽一廂情愿(yuan)的(de)犧牲雙休日陪孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)鋼(gang)琴(qin)，以為(wei)(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)會(hui)因為(wei)(wei)自己的(de)艱辛而更(geng)加努力學(xue)(xue)習(xi)(xi)，但是(shi)實(shi)際結(jie)果卻是(shi)累了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)需要休息(xi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)更(geng)喜歡玩，所以孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)開始(shi)討厭(yan)學(xue)(xue)鋼(gang)琴(qin)了，再換到其它知識的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，結(jie)果也是(shi)一樣的(de)。
學校及其他原因
應(ying)試教育的(de)(de)(de)無(wu)(wu)奈，使(shi)學校片面(mian)追求(qiu)成(cheng)績，忽(hu)視孩(hai)子(zi)全面(mian)發展。評價方法的(de)(de)(de)單一，使(shi)大多數孩(hai)子(zi)得不(bu)到(dao)及時的(de)(de)(de)鼓勵。加(jia)上沉(chen)重(zhong)的(de)(de)(de)課(ke)業(ye)負擔，無(wu)(wu)休止(zhi)的(de)(de)(de)考試練習(xi)，難于(yu)理解的(de)(de)(de)知識，使(shi)孩(hai)子(zi)望而卻步(bu)。外(wai)面(mian)的(de)(de)(de)世(shi)界精彩紛(fen)呈，將學生(sheng)吸引去了。還有一些社會不(bu)良現象(xiang)的(de)(de)(de)存在也影響學生(sheng)心(xin)理健康，給他們造成(cheng)厭學等不(bu)良情緒(xu)。
處理方法：
要讓(rang)孩子體(ti)驗到學習帶來的成就感
一(yi)(yi)個總是失敗的(de)孩子(zi)(zi)體驗不(bu)到成功的(de)快(kuai)樂，也就(jiu)(jiu)不(bu)去努力了(le)。首先讓(rang)孩子(zi)(zi)處理一(yi)(yi)些簡(jian)單的(de)學習問題，比如找(zhao)幾道簡(jian)單得孩子(zi)(zi)肯定能做(zuo)出(chu)來的(de)題目給(gei)(gei)孩子(zi)(zi)做(zuo)，做(zuo)出(chu)來后贊美孩子(zi)(zi)聰(cong)明(ming)伶俐，適當的(de)時(shi)候給(gei)(gei)予一(yi)(yi)定的(de)物質獎勵，這(zhe)樣孩子(zi)(zi)感覺就(jiu)(jiu)好(hao)了(le)。接下來，慢慢增加(jia)難(nan)度。這(zhe)是一(yi)(yi)個“慢火煮青蛙”的(de)過程(cheng)，爸媽要有耐心。
讓孩(hai)子學會自我激勵(li)
常常暗示孩(hai)子，他是(shi)最棒的，他能做(zuo)(zuo)得比(bi)別人好，只是(shi)做(zuo)(zuo)不做(zuo)(zuo)的問題，然后讓(rang)孩(hai)子自(zi)己設定一(yi)個目(mu)標，給(gei)自(zi)己定下(xia)完成這(zhe)個目(mu)標的時間，讓(rang)孩(hai)子自(zi)己去(qu)執行。當完成這(zhe)個目(mu)標時，給(gei)予孩(hai)子鼓勵獎勵。
幫助調整孩(hai)子學習方法
如果發現(xian)孩子學(xue)習成績上不去(qu)或發現(xian)孩子成績下(xia)降，就要及時幫助(zhu)通過自己的(de)分析和(he)請教孩子的(de)老師的(de)辦法(fa)，找到問題的(de)根源(yuan)，然(ran)后針對性(xing)的(de)幫助(zhu)孩子調整學(xue)習方法(fa)。
總之，要(yao)解決“孩子(zi)不愛學習怎么辦？”這個問(wen)題，要(yao)讓(rang)孩子(zi)從苦學、厭學變為(wei)喜學、樂學，需(xu)要(yao)爸媽(ma)們的循循善誘，耐心指點。
細心觀察，了解(jie)孩子的真實思想
由于(yu)環境、性格、性別等方(fang)(fang)面(mian)的差異(yi)，每個孩子(zi)對(dui)同(tong)一(yi)問題可能會做(zuo)出(chu)不同(tong)的反(fan)應。對(dui)于(yu)這一(yi)切，爸媽一(yi)方(fang)(fang)面(mian)要根據孩子(zi)的情(qing)緒變(bian)化(hua)(hua)和(he)行為舉(ju)止窺測其內心(xin)深處的變(bian)化(hua)(hua)；另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)要通過談心(xin)等活動，打開(kai)孩子(zi)心(xin)靈的窗戶，使孩子(zi)愿意向(xiang)你傾訴真(zhen)情(qing)。然后，針(zhen)對(dui)孩子(zi)實際情(qing)況，對(dui)癥下藥。
豐富文化生活，為孩子創造(zao)良好的學(xue)習環境
進入學(xue)(xue)校(xiao)后，“家庭—學(xue)(xue)校(xiao)”兩點一線的生活(huo)單調、乏(fa)味，限(xian)制了孩(hai)(hai)子的視野和活(huo)動空間。因(yin)此，爸媽要根據孩(hai)(hai)子好(hao)(hao)(hao)奇、好(hao)(hao)(hao)玩、好(hao)(hao)(hao)動、好(hao)(hao)(hao)積極思(si)維的特點，引導孩(hai)(hai)子搞一些豐富(fu)多彩的文化和體育活(huo)動，使孩(hai)(hai)子在輕松愉(yu)快的氛圍中學(xue)(xue)習(xi)、成長。
上幼兒園最佳年齡
3歲半，送(song)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)去幼兒(er)園(yuan)更適合。按(an)照(zhao)心理發(fa)展(zhan)規(gui)律(lv)，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)到4歲時(shi)自(zi)(zi)我(wo)意(yi)(yi)識(shi)才會(hui)(hui)(hui)得(de)到較(jiao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。2~3歲這段時(shi)間隨(sui)著自(zi)(zi)我(wo)意(yi)(yi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)逐漸萌(meng)芽會(hui)(hui)(hui)出現(xian)人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)個叛逆期。這也(ye)是(shi)很多媽媽感覺這個階段寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)很不(bu)好(hao)(hao)帶的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因。如(ru)果(guo)媽媽剛好(hao)(hao)在2~3歲這個階段送(song)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)去幼兒(er)園(yuan)，就需要做好(hao)(hao)同(tong)時(shi)處理“叛逆期親(qin)子(zi)關(guan)系”和(he)“入園(yuan)分離焦(jiao)慮”兩(liang)個棘手問題的(de)(de)(de)(de)心理準備。而對(dui)(dui)于(yu)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)來說同(tong)時(shi)經歷(li)“自(zi)(zi)我(wo)意(yi)(yi)識(shi)發(fa)展(zhan)”和(he)“與媽媽分離”兩(liang)大成長任務，內心的(de)(de)(de)(de)沖突也(ye)會(hui)(hui)(hui)更大，焦(jiao)慮的(de)(de)(de)(de)指數也(ye)會(hui)(hui)(hui)更高。這對(dui)(dui)媽媽和(he)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)來說都是(shi)巨(ju)大的(de)(de)(de)(de)挑戰。如(ru)果(guo)有條件的(de)(de)(de)(de)話，建議盡量(liang)讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在家中度(du)過2~3歲這段人(ren)生(sheng)第(di)一(yi)叛逆期，到3歲半左右，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)意(yi)(yi)識(shi)有了一(yi)定(ding)發(fa)展(zhan)，同(tong)時(shi)度(du)過叛逆期后和(he)媽媽的(de)(de)(de)(de)親(qin)子(zi)關(guan)系也(ye)趨于(yu)穩定(ding)親(qin)密，再(zai)送(song)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)去幼兒(er)園(yuan)可能(neng)會(hui)(hui)(hui)更順利一(yi)些(xie)。
過早的危害
新入園(yuan)的(de)焦慮會降低(di)免(mian)(mian)疫力(li)：3歲(sui)(sui)之(zhi)前寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)免(mian)(mian)疫力(li)都很低(di)，很容易生病(bing)(bing)，3歲(sui)(sui)之(zhi)后(hou)才(cai)可以達到成年人的(de)2/3，所以太早(zao)送(song)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)去(qu)幼(you)兒園(yuan)，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)因(yin)為免(mian)(mian)疫力(li)低(di)，沒有很好的(de)身(shen)體素質來(lai)(lai)適(shi)應(ying)變化的(de)新環境(jing)(jing)。寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)在免(mian)(mian)疫系統發育階段，很容易受病(bing)(bing)毒入侵，所以常有細菌性感冒(mao)(mao)和(he)病(bing)(bing)毒性感冒(mao)(mao)。而(er)且(qie)早(zao)幼(you)兒園(yuan)里面其實很多小(xiao)朋友可能生病(bing)(bing)了(le)，但是在潛(qian)伏期，這樣的(de)傳染機會更大(da)，而(er)且(qie)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)到了(le)一歲(sui)(sui)半(ban)左右，從媽媽那里得到的(de)抗(kang)體已經消耗的(de)差不多了(le)，但自身(shen)的(de)免(mian)(mian)疫系統又還沒建(jian)立起來(lai)(lai)，如果(guo)這個時候(hou)送(song)入幼(you)兒園(yuan)，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)對于(yu)新環境(jing)(jing)的(de)適(shi)應(ying)能力(li)差，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)很容易生病(bing)(bing)。
太早(zao)送入幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)缺(que)少愛，更(geng)富有(you)攻擊性(xing)(xing)：寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)需(xu)要媽媽家(jia)人(ren)一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的(de)關(guan)愛，幼(you)(you)兒園(yuan)里通(tong)常一(yi)(yi)個(ge)老師需(xu)要照(zhao)顧幾十(shi)個(ge)孩子，他們無法時刻(ke)關(guan)注(zhu)照(zhao)顧到每(mei)一(yi)(yi)個(ge)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)需(xu)求，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)需(xu)求如果得不到滿足，會讓他們產生孤(gu)獨感，他們會煩躁哭鬧(nao)，長時間這(zhe)樣(yang)對于(yu)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)心(xin)理(li)發(fa)育有(you)很大(da)的(de)影響(xiang)，他們會發(fa)展攻擊性(xing)(xing)性(xing)(xing)格，日(ri)后(hou)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在人(ren)際關(guan)系方面(mian)會有(you)障礙。
幼兒園入學前必備技能
學(xue)會(hui)自(zi)己(ji)吃(chi)飯(fan)、喝水：一般的(de)幼(you)兒(er)園(yuan)老師是不(bu)會(hui)喂小(xiao)朋友吃(chi)飯(fan)的(de)，所以上幼(you)兒(er)園(yuan)前要鍛煉寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)自(zi)己(ji)吃(chi)飯(fan)。而且(qie)還要讓(rang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)自(zi)己(ji)學(xue)會(hui)喝水。
學會(hui)自(zi)己(ji)大(da)小(xiao)便：要(yao)上幼(you)兒(er)園了，不能(neng)再(zai)給寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)把(ba)(ba)屎把(ba)(ba)尿了，因為在幼(you)兒(er)園他得自(zi)己(ji)解決大(da)小(xiao)便的(de)問題，所以現(xian)在就要(yao)開始訓練(lian)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)自(zi)己(ji)大(da)小(xiao)便的(de)能(neng)力。
學會自(zi)己穿衣(yi)服：幼(you)兒園的小(xiao)朋友(you)很多，老師顧(gu)及不(bu)到(dao)那么多孩子的需求，所以寶(bao)寶(bao)要不(bu)著(zhu)涼，就要自(zi)己學會穿衣(yi)服了。
培養良好的(de)作(zuo)(zuo)息習慣(guan)：為了讓寶(bao)寶(bao)能夠(gou)適應幼(you)兒園上學(xue)放學(xue)時(shi)間(jian)，最好現(xian)在就開始(shi)配(pei)合幼(you)兒園的(de)作(zuo)(zuo)息時(shi)間(jian)，給(gei)寶(bao)寶(bao)制定一個新的(de)作(zuo)(zuo)息規律。
培(pei)養寶寶的社(she)交能(neng)力(li)：寶寶即將(jiang)要進入集(ji)體生(sheng)活(huo)了，小(xiao)伙伴(ban)都和(he)(he)自(zi)己年齡差不多，要怎么(me)樣(yang)和(he)(he)小(xiao)伙伴(ban)相處融(rong)洽，這就是(shi)寶寶的社(she)交能(neng)力(li)問題了，如果寶寶太內向(xiang)、膽小(xiao)，或者太霸道，都會讓(rang)他在幼兒園的集(ji)體生(sheng)活(huo)不愉快。所以培(pei)養寶寶的社(she)交能(neng)力(li)很(hen)重要。
培養寶(bao)寶(bao)對紀律(lv)(lv)規(gui)(gui)則(ze)的(de)概念：幼兒園的(de)集體生活(huo)會有(you)許多規(gui)(gui)矩紀律(lv)(lv)，例(li)如(ru)上廁所要排隊，外出要列隊行走等，這些都是規(gui)(gui)則(ze)紀律(lv)(lv)。寶(bao)寶(bao)在家(jia)里一(yi)般都是集萬千寵愛與一(yi)身，沒有(you)約束，也不懂什么是紀律(lv)(lv)和規(gui)(gui)則(ze)，所以現(xian)在開始要在家(jia)里給寶(bao)寶(bao)定(ding)一(yi)些小規(gui)(gui)則(ze)，例(li)如(ru)吃飯前一(yi)定(ding)要洗手(shou)，起床后(hou)要自己疊好自己的(de)被(bei)子等。
小孩上幼兒園應做準備
學(xue)習自己(ji)吃飯(fan)(fan)幼兒園老師(shi)雖然會在剛入園時喂(wei)寶寶，但畢竟孩子(zi)多，老師(shi)少，有(you)照顧不到的地方，寶寶就要自己(ji)學(xue)會自己(ji)吃飯(fan)(fan)，并(bing)要吃飽。
學(xue)會(hui)自己(ji)穿衣服(fu)(fu)在入園前(qian)，家(jia)長(chang)就要訓(xun)練寶寶自己(ji)解扣子，扣扣子的能力，因(yin)為學(xue)校孩子多，老(lao)師少，如果寶寶自己(ji)不會(hui)穿衣服(fu)(fu)，只能等老(lao)師來穿，很容易受涼。
學習(xi)自己喝水(shui)用水(shui)杯(bei)喝水(shui)對寶(bao)寶(bao)來說有一(yi)定難(nan)度，家長就要為寶(bao)寶(bao)準備一(yi)個塑料杯(bei)，里面(mian)倒上(shang)一(yi)點點水(shui)，寶(bao)寶(bao)渴了的(de)時候，就讓他(ta)用杯(bei)子(zi)喝。
學會(hui)大(da)小(xiao)(xiao)便一般(ban)一歲半以后，寶(bao)寶(bao)就可以訓練大(da)小(xiao)(xiao)便了(le)(le)。為了(le)(le)讓寶(bao)寶(bao)盡快學會(hui)控(kong)制大(da)小(xiao)(xiao)便，有大(da)小(xiao)(xiao)便及時通知大(da)人，家長在看護寶(bao)寶(bao)時，要了(le)(le)解寶(bao)寶(bao)吃(chi)了(le)(le)什么(me)，吃(chi)了(le)(le)多少。
另外，家(jia)長在家(jia)中(zhong)也要養成寶寶定時大便的習慣。
上小學的最佳年齡
孩(hai)子(zi)上學(xue)的最佳年齡確實應該(gai)在七歲(sui)。太早入學(xue)，孩(hai)子(zi)還(huan)未(wei)形(xing)成紀律習(xi)慣，未(wei)形(xing)成學(xue)習(xi)習(xi)慣，并且過早地開(kai)始學(xue)校教育(yu)，不利(li)于孩(hai)子(zi)智力和心理的發育(yu)。
小孩上小學應做準備
心理準備：從幼兒園步入小學，是兒童身心發展的一次重大轉折，對孩子(zi)和家(jia)長來說，都(dou)是一次考驗。
在心(xin)理方面，家(jia)長(chang)要(yao)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)覺(jue)得“做一(yi)名(ming)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)是很(hen)自豪的(de)事”。與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)聊天時，家(jia)長(chang)要(yao)有意識地聊一(yi)聊小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)及(ji)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)校的(de)事情，告(gao)訴孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)上學(xue)(xue)的(de)種(zhong)種(zhong)好處，比如可以認識很(hen)多(duo)新朋(peng)友，學(xue)(xue)到(dao)更多(duo)的(de)知識等等。好孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)是鼓(gu)勵(li)出來的(de)，要(yao)多(duo)鼓(gu)勵(li)、贊賞孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，并(bing)由衷(zhong)地祝賀孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)長(chang)大了。比如，家(jia)長(chang)可以說(shuo)：“今天玩具收(shou)拾得真(zhen)干凈，真(zhen)像一(yi)名(ming)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)!”讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)從(cong)家(jia)長(chang)的(de)口吻中，感(gan)受到(dao)成長(chang)的(de)自豪，從(cong)而(er)產生(sheng)羨(xian)慕小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)、向往小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)活的(de)情感(gan)。入(ru)學(xue)(xue)前，家(jia)長(chang)可以帶(dai)著孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)參(can)觀一(yi)下小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)，這樣，入(ru)學(xue)(xue)后孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)陌(mo)生(sheng)感(gan)就不會太強烈。
對孩子進行安全教育準備：安(an)全(quan)是(shi)(shi)孩(hai)子上(shang)學(xue)最(zui)須注意的事項，近年(nian)來(lai)校園(yuan)事故的頻(pin)繁發生表明：及早對(dui)孩(hai)子進(jin)行學(xue)校安(an)全(quan)教育(yu)是(shi)(shi)入學(xue)前準(zhun)備的重(zhong)要(yao)內容之一。
能力準備：小學一年級老師最(zui)頭(tou)疼的(de)事，莫(mo)過于新入學的(de)孩(hai)子注(zhu)意力不(bu)集中。幼(you)兒階段的(de)注(zhu)意力，主要(yao)是靠環境中新奇、有趣(qu)的(de)事物(wu)吸引。而小學生在(zai)上課時，需(xu)要(yao)有意識地控制自己(ji)，把注(zhu)意力指向老師。
針對這(zhe)一變化，從(cong)幼(you)兒(er)(er)園大班起，老師和家(jia)長(chang)應重視培養幼(you)兒(er)(er)的自我控制能力(li)，提(ti)高幼(you)兒(er)(er)的注意力(li)水平。如果幼(you)兒(er)(er)注意力(li)容易(yi)分散，在(zai)座位上(shang)坐不住，隨時都要走動，他們(men)上(shang)小學(xue)就會十(shi)分困(kun)難。
其實，注(zhu)意(yi)(yi)力(li)的(de)培養，從孩子(zi)上幼兒園就(jiu)要(yao)(yao)開始了(le)。家長和老師要(yao)(yao)有意(yi)(yi)識地安(an)排適當的(de)靜坐(zuo)做事訓練，讓(rang)(rang)孩子(zi)學(xue)會專注(zhu)。比(bi)如，讓(rang)(rang)孩子(zi)靜靜地玩積(ji)木(mu)，玩的(de)時候，家長不要(yao)(yao)以任何形(xing)式干擾(rao)孩子(zi)，直到他(ta)自己轉移(yi)注(zhu)意(yi)(yi)力(li)，丟(diu)掉積(ji)木(mu)。很多(duo)時候，家長或(huo)老師會無意(yi)(yi)識地打斷正在投入玩耍的(de)孩子(zi)，分散(san)他(ta)們的(de)注(zhu)意(yi)(yi)力(li)。時間一長，孩子(zi)注(zhu)意(yi)(yi)力(li)就(jiu)難以集中了(le)
兒童保險主要分(fen)為教育型的兒童保險(xian)和保障(zhang)型的兒童保險(xian)，具體就是兒童意外保險(xian)、兒童醫療保險(xian)、兒童教育保險(xian)等。
兒童醫療保險
健康醫療保險可(ke)防范兒童成長(chang)過程中由于疾病而(er)產(chan)生的醫療費用造成的風險，預防兒童在(zai)罹患疾病后不會因(yin)為經(jing)濟(ji)上的原因(yin)而(er)無法(fa)得(de)到優質、快速的醫療服(fu)務。
兒童意外保險
兒(er)童對新(xin)鮮(xian)事(shi)(shi)物的(de)好奇和缺乏規(gui)避危險(xian)的(de)意(yi)識等特點(dian)決(jue)定(ding)了兒(er)童的(de)意(yi)外(wai)傷害事(shi)(shi)故(gu)較其他人群高(gao)。該(gai)類保(bao)險(xian)可以積極(ji)防(fang)范兒(er)童成長過(guo)程中由于外(wai)部突發的(de)意(yi)外(wai)事(shi)(shi)故(gu)而產生的(de)風險(xian)。
兒童教育保險
孩子(zi)的(de)(de)教育是(shi)(shi)一件大事，是(shi)(shi)父(fu)母(mu)的(de)(de)重要(yao)責任和(he)義務。教育的(de)(de)過(guo)程(cheng)是(shi)(shi)持續的(de)(de)，背(bei)后(hou)所需(xu)要(yao)付出的(de)(de)經(jing)濟代價是(shi)(shi)高額(e)和(he)巨(ju)大的(de)(de)，需(xu)盡早準備。這就要(yao)求父(fu)母(mu)為孩子(zi)將來的(de)(de)教育費(fei)用作(zuo)長期性(xing)的(de)(de)準備計劃(hua)，帶有強(qiang)制儲蓄的(de)(de)概念，以確保孩子(zi)將來獲得高質量教育所需(xu)的(de)(de)資金。
寶寶或學(xue)齡前兒童挑選保險時，除應(ying)注意保障要盡量全面(mian)外，還應(ying)遵(zun)守以下五點(dian)原(yuan)則：
1、投(tou)保順序：先大(da)人，后小孩。
在一(yi)個(ge)家(jia)庭(ting)中，父母是家(jia)庭(ting)經濟支柱，只有保(bao)(bao)障了(le)家(jia)長的健康和(he)穩定(ding)的經濟收入，孩(hai)子(zi)的保(bao)(bao)障才(cai)不是空談(tan)。每年為(wei)孩(hai)子(zi)交(jiao)納的保(bao)(bao)費不宜超過家(jia)長的保(bao)(bao)費，如果(guo)不能兼顧，應以大人為(wei)主。
夫(fu)妻雙方購買適(shi)當保(bao)險后，還(huan)有經濟實力，應(ying)首先為孩子考慮(lv)購買醫(yi)療費用類和意外傷害保(bao)險。如果經濟允(yun)許，還(huan)可(ke)以考慮(lv)投(tou)保(bao)儲蓄型險種(zhong)(zhong)、教育金(jin)儲蓄類險種(zhong)(zhong)等。為子女(nv)購買養(yang)老金(jin)型險種(zhong)(zhong)應(ying)該(gai)是最后考慮(lv)的(de)，當然越早買，成本(ben)越低。
2、繳費期間：不必(bi)太長。
家長給(gei)孩(hai)(hai)子購(gou)買(mai)的(de)保險(xian)產品的(de)繳費期可以集中(zhong)在孩(hai)(hai)子未成年之(zhi)前，在他長大(da)成人之(zhi)后，可選(xuan)擇自己合(he)適的(de)險(xian)種(zhong)為自己投(tou)保。
3、保(bao)障(zhang)期限：不宜(yi)過長。
得注意的(de)是，作為家長，孩子(zi)的(de)保(bao)額并(bing)不需要投保(bao)那么高，科學的(de)方(fang)法是給孩子(zi)購買一些意外險(xian)、醫療險(xian)、少兒(er)重大疾(ji)病(bing)保(bao)險(xian)、教育金(jin)即可。
4、保額不要超限。
以死(si)亡為(wei)賠(pei)償條件的(de)(de)兒(er)童(tong)(tong)保(bao)(bao)(bao)險(xian)，如定(ding)期壽險(xian)、意(yi)外險(xian)等，累(lei)計(ji)保(bao)(bao)(bao)額(e)不應超過10萬(wan)元(yuan)，超過的(de)(de)部分將被視作無效(xiao)。10萬(wan)元(yuan)的(de)(de)保(bao)(bao)(bao)額(e)上限是保(bao)(bao)(bao)監會為(wei)防范道(dao)德風險(xian)所作的(de)(de)硬性規定(ding)。因(yin)此，在(zai)為(wei)孩子投保(bao)(bao)(bao)兒(er)童(tong)(tong)險(xian)之前要先弄清楚孩子已經有了哪些(xie)保(bao)(bao)(bao)障。
5、不要忘記購買豁免附加險。
在合同期內，如果投(tou)保(bao)(bao)人(ren)發生意外或者(zhe)因(yin)故(gu)喪失繳費(fei)(fei)能(neng)力(li)，可(ke)以豁(huo)免未繳的保(bao)(bao)費(fei)(fei)，而且對被保(bao)(bao)險人(ren)的保(bao)(bao)險保(bao)(bao)障依(yi)然有(you)效。這就是說萬一父(fu)母因(yin)某些(xie)原因(yin)無力(li)繼(ji)續繳納保(bao)(bao)費(fei)(fei)時，中國(guo)人(ren)壽(shou)保(bao)(bao)險有(you)限公(gong)司具有(you)豁(huo)免條款的兒童(tong)險對孩(hai)子的保(bao)(bao)障也繼(ji)續有(you)效。
學齡前體檢項目
【身高(gao)、體重】身高(gao)、體重是(shi)一(yi)項常規檢(jian)查(cha)，大多(duo)數(shu)孩(hai)子都是(shi)發育正常的，除(chu)非是(shi)幼(you)年(nian)生長(chang)(chang)激(ji)素分泌不足，或者過多(duo)，已造成侏儒癥和巨(ju)人癥。但(dan)是(shi)生長(chang)(chang)激(ji)素的檢(jian)測需(xu)要更加專(zhuan)業的檢(jian)查(cha)。
【視力(li)(li)、辨(bian)色】視力(li)(li)和(he)辨(bian)色能(neng)(neng)力(li)(li)是家長(chang)需要投入關注力(li)(li)的環(huan)節之一。如(ru)果出(chu)現近視，假性近視等問題(ti)，要及(ji)早采取措施。辨(bian)色能(neng)(neng)力(li)(li)則(ze)更為(wei)重要，出(chu)現色盲或者(zhe)色弱(ruo)時，要加強鍛煉，及(ji)時治(zhi)療，并且在以(yi)后的生活中(zhong)要特別注意。
【心肺的(de)(de)聽診(zhen)】心肺功能的(de)(de)發(fa)育(yu)對于(yu)寶寶也是(shi)非(fei)常重要(yao)的(de)(de)一(yi)環，呼吸系統的(de)(de)發(fa)育(yu)，心臟的(de)(de)正常發(fa)育(yu)，這兩(liang)大項若(ruo)沒(mei)有遺傳疾病的(de)(de)影響(xiang)，基本上都是(shi)正常的(de)(de)。
【五官的檢查】五官也是屬于常規的檢查之一，只(zhi)要看(kan)寶(bao)寶(bao)們(men)的五(wu)官發(fa)育是(shi)(shi)否健全，是(shi)(shi)否有(you)缺陷，例(li)如中耳炎、鼻炎等小問題(ti)。
【血(xue)紅(hong)蛋白(bai)】血(xue)紅(hong)蛋白(bai)的指數關乎(hu)寶寶造血(xue)能(neng)力(li)的強弱。因此家長們要關注，及(ji)時(shi)了解情況，若發現問(wen)題，及(ji)時(shi)帶孩子向專(zhuan)業(ye)醫生就診，制定調理方(fang)案。
【乙肝(gan)三(san)系統(tong)、甲肝(gan)、戊肝(gan)的檢(jian)(jian)測】這項系統(tong)性(xing)的檢(jian)(jian)查是不可遺漏(lou)和跳過(guo)的一(yi)環。這項檢(jian)(jian)查可以透過(guo)血液分(fen)析(xi)寶寶體(ti)(ti)內(nei)是否對乙肝(gan)、戊肝(gan)、甲肝(gan)具有(you)一(yi)定的抗(kang)體(ti)(ti)，若檢(jian)(jian)查結果呈(cheng)陽性(xing)，則要及時去醫療機構注射疫苗。若檢(jian)(jian)查結果呈(cheng)陰性(xing)，則表示有(you)抗(kang)體(ti)(ti)。
學齡前兒童體檢的作用
了解兒童的生長發育(yu)和營(ying)養狀(zhuang)況是否符合正常指(zhi)標(biao)。
發現體格(ge)發育異常(chang)時，可(ke)以及(ji)時查明原(yuan)因，進地矯正或治療。
早期發(fa)現兒童的生理陷和(he)某(mou)些(xie)疾(ji)病(bing)，以(yi)便及時(shi)進(jin)行矯治(zhi)，如眼的弱視(shi)力，耳(er)的聽和(he)低下，只有(you)盡早發(fa)現，才(cai)能(neng)盡快治(zhi)療，又如語言(yan)不清和(he)口吃”等，越早糾正，效果越好(hao)。
發現(xian)智力缺陷(xian)，可及早(zao)查明原因，并給予適當(dang)的(de)治(zhi)療與教(jiao)育(yu)。如果僅是(shi)由于環境影響或教(jiao)育(yu)不當(dang)引起的(de)智力低(di)下(xia)（輕度(du)），可讓孩子(zi)與同年齡的(de)正常兒童共同生活，給以適當(dang)的(de)輔導，就能很(hen)快(kuai)與正常兒童不相上下(xia)。
惠氏
亨氏
好孩子
貝親
強生
媽咪寶貝
雅培
美贊臣
伊利
嘉寶
