一、企業培訓項目分類

1、按崗位分

人力資源培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、戰略管理培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、采(cai)購(gou)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、生產培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、物流培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、股權激(ji)勵培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、芒果(guo)视频(pin)下(xia)载(zai)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、商務禮(li)儀培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、市(shi)場(chang)營(ying)銷(xiao)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、銷(xiao)售培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、員工職業化(hua)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、責(ze)任體系培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、財務管理體系培(pei)(pei)(pei)訓(xun)等。

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2、按培訓方式分

1）企業內訓

是(shi)(shi)培訓(xun)公(gong)司(si)根據企(qi)業(ye)(ye)培訓(xun)的(de)(de)需(xu)求，為企(qi)業(ye)(ye)量身定做的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)課程，具(ju)有(you)培訓(xun)時間(jian)、培訓(xun)地點方面(mian)的(de)(de)充分靈活性。企(qi)業(ye)(ye)內訓(xun)是(shi)(shi)世(shi)界500強普(pu)遍采用(yong)的(de)(de)一(yi)種(zhong)培訓(xun)方案(an)，越來越多的(de)(de)國(guo)內企(qi)業(ye)(ye)也開始認(ren)識到企(qi)業(ye)(ye)培訓(xun)通常能最好的(de)(de)達到他們的(de)(de)培訓(xun)和發展需(xu)要。

可以分為公(gong)司培(pei)訓(xun)、部門培(pei)訓(xun)、崗位培(pei)訓(xun)、自我學習、外出培(pei)訓(xun)。

①公司(si)(si)(si)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，公司(si)(si)(si)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理部門根據培(pei)(pei)訓(xun)(xun)總計劃組(zu)織的，全(quan)公司(si)(si)(si)公共部分的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，如我公司(si)(si)(si)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)中的GMP基礎知(zhi)識(shi)(shi)、藥事法規(gui)、微生物知(zhi)識(shi)(shi)、6S知(zhi)識(shi)(shi)，QC活(huo)動知(zhi)識(shi)(shi)、安全(quan)知(zhi)識(shi)(shi)等；

②部門培訓(xun)，各(ge)部門根據公司(si)培訓(xun)總計劃組織的，與本部門有關的各(ge)類知識的培訓(xun)，如我公司(si)培訓(xun)中(zhong)的崗位職責、崗位操作(zuo)法等(deng)；

③崗(gang)位(wei)培(pei)訓，崗(gang)位(wei)對員工(gong)進行的(de)(de)實際(ji)操作技能的(de)(de)培(pei)訓與崗(gang)位(wei)內的(de)(de)相互學習。

④自我學習(xi)，員工自己(ji)主(zhu)動的(de)進(jin)行專業知識的(de)再學習(xi)和操作技能的(de)鍛煉。

2）企業公開課

企(qi)業公(gong)開(kai)課是以(yi)公(gong)開(kai)授課形式為企(qi)業單位或個人提供(gong)工作(zuo)技能提升的(de)培(pei)訓(xun)服務(wu)，適(shi)合參加公(gong)開(kai)課培(pei)訓(xun)的(de)人群(qun)涵蓋了社會的(de)各個階層，如(ru)剛從職人員的(de)銷售知識培(pei)訓(xun)，或具有資深從職經驗(yan)的(de)高級(ji)總裁(cai)培(pei)訓(xun)。

3）網絡在線培訓(xun)

網絡培訓：信息革命對社會各個領域產生了深刻的影響，社會的發展需要人們擁有更新的知識體系，更快地把握瞬息萬變的時代變化。但是傳統教育模式顯然無法跟上知識更替和信息爆炸的步伐。世紀之初的教育正在(zai)向(xiang)(xiang)“終身化”方向(xiang)(xiang)發展。網(wang)絡作為信息(xi)的天然載體，必將通過其在(zai)教育(yu)領域(yu)所特(te)有的功能(neng)來(lai)回應信息(xi)化潮流。

3、按照培訓職責分

第一類：應崗培訓，目(mu)的(de)(de)是(shi)為(wei)了讓員工達到上(shang)崗的(de)(de)要求。

第二類：提(ti)高培訓，提(ti)升崗位(wei)業(ye)績。

第三類(lei)：發展培訓，對(dui)員工進(jin)行職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃方面的培訓,中(zhong)國有一千萬(wan)家企業(ye)，進(jin)行此類(lei)培訓的公司不足千分(fen)之(zhi)一。

第四類：人文培訓，講人文，講音樂，親(qin)子(zi)教育，講服裝搭配，不(bu)足萬分(fen)之一。

第五類：拓展(zhan)培(pei)訓，這是一種戶(hu)外體(ti)(ti)驗式培(pei)訓。體(ti)(ti)驗式培(pei)訓強調員工(gong)去"感受(shou)"學習，而不是單在(zai)課堂上聽講。在(zai)體(ti)(ti)驗式培(pei)訓中，員工(gong)是過(guo)程(cheng)(cheng)的主宰。如果員工(gong)感到課程(cheng)(cheng)的進程(cheng)(cheng)由他們(men)掌控(kong)，他們(men)將更(geng)加注意(yi)活動的過(guo)程(cheng)(cheng)--沒有人比自己更(geng)能走近自己的內心。拓展(zhan)培(pei)訓也是企業更(geng)加喜歡和務(wu)實(shi)的一種類型。

二、確定培訓項目的依據

1、以工作崗位標準為依據。企業的職工都有在崗的標準和要求。這些標準和要求是企業職工上崗的基本標準，若企業的職工不具備他所要上崗的崗位標準和要求，就應該通過培訓達到上崗標準。

2、以生(sheng)(sheng)產質(zhi)(zhi)量標準為(wei)依據。質(zhi)(zhi)量是企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)，不同的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產質(zhi)(zhi)量標準對(dui)企(qi)(qi)業(ye)(ye)有著(zhu)不同的(de)(de)(de)人力資本結構和等(deng)級的(de)(de)(de)要求(qiu)(qiu)。在當今科技(ji)知識迅猛發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)時代，生(sheng)(sheng)產質(zhi)(zhi)量標準也(ye)(ye)在不斷更新和提(ti)高，使企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)存和發(fa)展(zhan)始終處(chu)于一(yi)個(ge)不斷變動(dong)(dong)的(de)(de)(de)經濟技(ji)術環境(jing)之中(zhong)。作為(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)人力資本的(de)(de)(de)職工，當然也(ye)(ye)脫離不了企(qi)(qi)業(ye)(ye)所處(chu)的(de)(de)(de)環境(jing)，在知識、技(ji)能和工作態(tai)度方面(mian)必須與這種不斷變動(dong)(dong)的(de)(de)(de)外部(bu)環境(jing)相適應，不斷更新知識，提(ti)高技(ji)能，以滿足生(sheng)(sheng)產質(zhi)(zhi)量標準的(de)(de)(de)要求(qiu)(qiu)。

3、以企業的發展目標為依據。企業發展目標的確立必然對企業人力資本結構和等級提出要求。從兩個方面來看，一是當某項工作的目標要求與職工現有的知識、技能、工作態度出現差距時，就有必要進行培訓；二是當(dang)企業的(de)目標與實現這個目標所必需的(de)人力資本條件出(chu)現差距時，為消除差距就必須組織(zhi)培訓。

三、確定培訓項目的分析方法

1、任務分析法

通過對某(mou)項(xiang)(xiang)任(ren)務(wu)(wu)進(jin)行(xing)系統分(fen)析(xi)，找出工作難點或質(zhi)(zhi)量控制(zhi)點。首(shou)先我(wo)們(men)要(yao)把一個(ge)任(ren)務(wu)(wu)進(jin)行(xing)分(fen)解，按照ISO9000國(guo)際質(zhi)(zhi)量標準體系的(de)要(yao)求，以生產質(zhi)(zhi)量標準為(wei)依(yi)據，逐(zhu)項(xiang)(xiang)分(fen)析(xi)、判斷各項(xiang)(xiang)工作的(de)難點和重要(yao)性(xing)，然后，根據企業或某(mou)單位的(de)人力資源現狀(zhuang)進(jin)行(xing)模(mo)擬操作分(fen)析(xi)，確定(ding)完成這項(xiang)(xiang)任(ren)務(wu)(wu)的(de)質(zhi)(zhi)量控制(zhi)過程和環(huan)節，這些控制(zhi)環(huan)節就是我(wo)們(men)要(yao)培訓(xun)的(de)項(xiang)(xiang)目。

2、缺陷分析法

企業(ye)(ye)在生產過(guo)程(cheng)中，某(mou)項工(gong)作(zuo)易發生事(shi)故、缺(que)陷較多，通過(guo)對(dui)工(gong)作(zuo)中的(de)(de)事(shi)故和缺(que)陷所產生的(de)(de)原因進行(xing)分(fen)析，找出(chu)哪(na)些因素(su)與人力素(su)質有關(guan)，然(ran)后，以企業(ye)(ye)的(de)(de)崗位標準(zhun)和生產質量標準(zhun)為依據(ju)，結(jie)合企業(ye)(ye)現(xian)崗的(de)(de)人力素(su)質現(xian)狀，對(dui)職工(gong)的(de)(de)知(zhi)識(shi)、技能(neng)、工(gong)作(zuo)態(tai)度進行(xing)對(dui)比分(fen)析，確定(ding)培訓項目，確定(ding)培訓哪(na)些知(zhi)識(shi)、技能(neng)。

3、技能分析法

主要是針對企業非管理人員工作(zuo)的分析。

分析(xi)的(de)內容(rong)：一(yi)是(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)作的(de)設施與職工(gong)(gong)(gong)身(shen)體條件是(shi)(shi)否(fou)相(xiang)適應；二是(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)作環(huan)境條件對職工(gong)(gong)(gong)生理和心理是(shi)(shi)否(fou)有(you)影響；三(san)是(shi)(shi)職工(gong)(gong)(gong)的(de)工(gong)(gong)(gong)作態度是(shi)(shi)否(fou)端(duan)正(zheng)，積極性是(shi)(shi)否(fou)高漲；四是(shi)(shi)對職工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)作過(guo)程(cheng)進行詳細分析(xi)。通過(guo)以上分析(xi)，找出差距，確定培訓(xun)項目和內容(rong)。

4、目標分析法

當一個企業(ye)確定(ding)(ding)其發展目標(biao)(biao)后，為實現(xian)這個目標(biao)(biao)，必然對(dui)(dui)企業(ye)人力(li)素質(zhi)提出標(biao)(biao)準和要求，即理想(xiang)狀態的(de)人力(li)素質(zhi)。對(dui)(dui)理想(xiang)狀態的(de)人力(li)資(zi)本(ben)(ben)的(de)結構(gou)和等(deng)級與現(xian)實企業(ye)狀態的(de)人力(li)資(zi)本(ben)(ben)的(de)結構(gou)能(neng)力(li)進行比較(jiao)分析，找出差距(ju)，確定(ding)(ding)培訓(xun)項目及內容、方法。

四、企業培訓的作用

有(you)效的(de)(de)企業(ye)(ye)培訓(xun)，其實(shi)是提升(sheng)企業(ye)(ye)綜合競爭力的(de)(de)過(guo)程。事實(shi)上，培訓(xun)的(de)(de)效果并不取決于受訓(xun)者(zhe)個人，而恰(qia)恰(qia)相反(fan)，企業(ye)(ye)組織本身作為一個有(you)機體的(de)(de)狀(zhuang)態(tai)，起著非常關鍵的(de)(de)作用。良好(hao)的(de)(de)培訓(xun)對企業(ye)(ye)主要(yao)有(you)以(yi)下五(wu)點好(hao)處：

1、培(pei)訓能增強員(yuan)工對企業的歸屬感和主(zhu)人翁責任感。

2、培(pei)訓能(neng)促(cu)進企(qi)業(ye)與員(yuan)工、管理層與員(yuan)工層的雙向(xiang)溝通，增(zeng)強企(qi)業(ye)向(xiang)心力和凝聚力，塑造優秀的芒果(guo)视频下载。

3、培(pei)訓能(neng)提高員工綜(zong)合素質，提高生產效率和服(fu)務水平(ping)，樹立企業良好(hao)形象，增強企業盈(ying)利能(neng)力。

4、適(shi)應市場變化、增強競(jing)爭(zheng)優勢(shi)，培養企業的(de)后(hou)備力量，保持企業永(yong)繼經營的(de)生命力。

5、提(ti)高(gao)工(gong)作績效。有效的(de)培訓和(he)發展(zhan)能夠使(shi)員(yuan)工(gong)增進工(gong)作中所需(xu)要的(de)知識，包(bao)括對企業和(he)部門(men)的(de)組織結構、經營(ying)目標(biao)、策(ce)略、制度、程(cheng)序、工(gong)作技(ji)術和(he)標(biao)準、溝通技(ji)巧(qiao)，以及(ji)人際關系(xi)等(deng)知識。