孩子不懂分享的原因

這要從孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)權意識敏(min)(min)感(gan)期(qi)說起：兩歲多的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)是(shi)(shi)“我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)、我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)”。所(suo)以孩(hai)(hai)(hai)子(zi)常常會說“這是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)”“那是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)”，什(shen)么東(dong)西都不肯和別人分(fen)享，甚至(zhi)媽媽也要不到(dao)他(ta)手里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，這就是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)進入了物(wu)權意識敏(min)(min)感(gan)期(qi)。這個(ge)階段大概要經歷(li)三四個(ge)月，但每個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)都是(shi)(shi)不一樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)可(ke)能會更長一些(xie)。這個(ge)時期(qi)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在進行物(wu)權歸屬的(de)(de)(de)(de)(de)練習，通過對(dui)(dui)物(wu)品(pin)歸屬權的(de)(de)(de)(de)(de)確認，來認知(zhi)他(ta)與(yu)物(wu)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)。三四歲的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)進入秩序、完(wan)美、執(zhi)拗的(de)(de)(de)(de)(de)敏(min)(min)感(gan)期(qi)，如果(guo)成人把一塊餅干掰掉一點給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)會哭鬧不止拒絕接(jie)受，那是(shi)(shi)對(dui)(dui)完(wan)美的(de)(de)(de)(de)(de)敏(min)(min)感(gan)，我(wo)(wo)們破壞了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)對(dui)(dui)圓的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺。

在物(wu)權意識敏感期(qi)這個階段(duan)的(de)(de)孩(hai)子(zi)，會(hui)把(ba)自己(ji)喜歡的(de)(de)東(dong)西(xi)(xi)看得很緊，如果家(jia)長(chang)把(ba)孩(hai)子(zi)喜歡的(de)(de)玩(wan)具或食物(wu)送給別(bie)(bie)人(ren)(ren)，會(hui)遭(zao)到孩(hai)子(zi)的(de)(de)拒(ju)絕(jue)和反對(dui)，甚至會(hui)大(da)哭大(da)鬧。可很多家(jia)長(chang)認為(wei)孩(hai)子(zi)自私，也(ye)為(wei)顧及自己(ji)的(de)(de)面子(zi)，有時硬是把(ba)孩(hai)子(zi)的(de)(de)東(dong)西(xi)(xi)拿走送給別(bie)(bie)的(de)(de)孩(hai)子(zi)。家(jia)長(chang)的(de)(de)強迫分享，導致了孩(hai)子(zi)物(wu)權歸(gui)屬的(de)(de)混亂，不清楚哪些東(dong)西(xi)(xi)是自己(ji)的(de)(de)，哪些東(dong)西(xi)(xi)是別(bie)(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)。當你硬拿走孩(hai)子(zi)的(de)(de)東(dong)西(xi)(xi)時，孩(hai)子(zi)也(ye)學(xue)會(hui)了隨便搶別(bie)(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)東(dong)西(xi)(xi)。

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寶寶不分享就是自私嗎

占有(you)(you)并將東西當成自己(ji)的(de)，是在三四歲左右開始真正能分享前的(de)正常階段(duan)。兩歲以下的(de)孩子是以自我為中心(xin)的(de)，他(ta)(ta)們是自己(ji)的(de)世界(jie)的(de)中心(xin)，其他(ta)(ta)任(ren)何事物的(de)存在都只是因為與他(ta)(ta)們有(you)(you)關(guan)。

這個(ge)時(shi)候他會認為(wei)他所(suo)看到的(de)(de)所(suo)有的(de)(de)東(dong)西都是他的(de)(de)，包括媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)也是他獨(du)屬的(de)(de)，不(bu)(bu)允(yun)許(xu)別(bie)人分享，加上這個(ge)階段他還不(bu)(bu)會考慮(lv)別(bie)人的(de)(de)心理感受，所(suo)以表現(xian)得看似小氣(qi)、自私，實際上是人類發展的(de)(de)自然規律。

3歲以后，隨著孩子(zi)社會性發(fa)展(zhan)，基本上都能明確區分自我(wo)和(he)他人，越(yue)來越(yue)懂得與人相處之道，換位(wei)思考(kao)和(he)同理心也發(fa)展(zhan)起來，分享的行為(wei)(wei)也成為(wei)(wei)孩子(zi)處理人際(ji)關系(xi)的重(zhong)要方式(shi)。

但(dan)是，這(zhe)并不(bu)意味(wei)著(zhu)三歲(sui)以后(hou)，所有(you)(you)的孩子都(dou)必須做(zuo)到愿(yuan)意分(fen)享(xiang)，更不(bu)意味(wei)著(zhu)孩子所有(you)(you)的擁有(you)(you)都(dou)可以用來分(fen)享(xiang)。

事實上(shang)，在成人的(de)世(shi)(shi)界(jie)(jie)也是如此，就算一個(ge)再(zai)樂于(yu)分享的(de)人，也會有(you)專屬(shu)于(yu)自己(ji)不可分享的(de)私有(you)世(shi)(shi)界(jie)(jie)。

為(wei)什么好(hao)多孩子平時都很“大方”的，但是(shi)(shi)當被大人(ren)要求分(fen)享(xiang)時，總是(shi)(shi)顯(xian)得特別小氣，甚至會出現大哭大鬧呢？那是(shi)(shi)因(yin)為在(zai)孩(hai)子的眼里，這根本不是(shi)(shi)“分享(xiang)”，是大人(ren)的強(qiang)權，是在“搶(qiang)奪”。

當他(ta)們感(gan)受(shou)(shou)到(dao)(dao)自己的物(wu)權受(shou)(shou)到(dao)(dao)威脅后，人的本能(neng)就是(shi)抵抗和(he)捍衛。這不(bu)是(shi)小氣不(bu)是(shi)自私，這是(shi)自我防衛的本能(neng)。

如何引導寶寶學會分享

1、避免貼標簽

即(ji)使孩(hai)(hai)子不(bu)愛與(yu)人分享，也不(bu)要(yao)說孩(hai)(hai)子自私(si)、小氣之類的(de)(de)話。當然，當孩(hai)(hai)子做出分享的(de)(de)行為時，父母(mu)要(yao)加以獎(jiang)勵，表揚。

2、同理心的培養

面(mian)對(dui)(dui)不愿(yuan)意分(fen)享(xiang)的(de)(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)，我們可以通過強(qiang)調他(ta)(ta)人的(de)(de)情緒，嘗試讓孩(hai)子(zi)明白(bai)為什么對(dui)(dui)方想要玩他(ta)(ta)玩具的(de)(de)原(yuan)因（如：“看上去他(ta)(ta)對(dui)(dui)你的(de)(de)玩具很(hen)感(gan)興趣(qu)呢！”），這是幫助他(ta)(ta)建立(li)同(tong)理心的(de)(de)方法。當他(ta)(ta)能夠設身(shen)處地替他(ta)(ta)人思(si)考時，他(ta)(ta)也會變得更加愿(yuan)意分(fen)享(xiang)。

3、尊重孩子意愿

鼓(gu)勵孩子(zi)自由表(biao)達，教孩子(zi)學(xue)會自我(wo)評(ping)估(gu)，哪些(xie)東(dong)西(xi)我(wo)愿(yuan)(yuan)意分(fen)(fen)享(xiang)(xiang)，哪些(xie)東(dong)西(xi)我(wo)不愿(yuan)(yuan)意？哪些(xie)人我(wo)愿(yuan)(yuan)意分(fen)(fen)享(xiang)(xiang)，哪些(xie)人我(wo)不愿(yuan)(yuan)意分(fen)(fen)享(xiang)(xiang)？孩子(zi)只有在自愿(yuan)(yuan)的情況(kuang)下(xia)經歷“分(fen)(fen)享(xiang)(xiang)”的過程才能自己去體會。

4、讓孩子體驗分享的樂趣

鼓勵孩子與(yu)小(xiao)朋友(you)多交(jiao)往，多參加一些需要配合完(wan)成的(de)(de)活(huo)動或游戲，讓孩子感受到(dao)和(he)小(xiao)朋友(you)在一起玩的(de)(de)快樂。孩子也(ye)是(shi)需要社交(jiao)的(de)(de)，如果分(fen)(fen)享(xiang)給他們帶來快樂，他們也(ye)是(shi)樂意分(fen)(fen)享(xiang)的(de)(de)。

5、善用交換法

當兩個孩子在爭奪時，可以用“交換法”來引導兩個寶寶進行分享。比如說，可以試著告訴弟弟，如果他想玩姐姐手里的玩具，就需要用自己的玩具進行交換，而且這種交換需要征得姐姐的同意，這是在教寶寶尊重他人的意愿。如果(guo)姐姐愿意(yi)大方分(fen)享，當然好。如果(guo)確實不(bu)愿意(yi)，用別(bie)的(de)玩具也不(bu)能達到交換的(de)目的(de)。那就暫時把(ba)兩(liang)個寶(bao)寶(bao)分(fen)開，轉移注(zhu)意(yi)力，而不(bu)是用媽(ma)媽(ma)的(de)“權威”來強迫(po)要求分(fen)享，這樣做會(hui)讓孩(hai)子感受到了被“霸(ba)占”、“搶(qiang)奪”等不(bu)安情緒，破壞孩(hai)子的(de)安全感。