法學專業學什么

1、理論教學課(ke)程

思想(xiang)政(zheng)治理論課程(cheng)各專業應(ying)按照相關規定，全面實施思想(xiang)政(zheng)治理論課程(cheng)方(fang)案(an)。

2、通識類課程

通識課程各專業應根據自身特點和社會實際需要，設置一定數量的通識課程學分。通識課程應當涵蓋外語、體育、計(ji)算(suan)機課程以及邏(luo)輯學等課程，人文社會科學、自然科學課程的設置應當保(bao)持(chi)均衡。

3、專業課程

法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業核心(xin)課(ke)程(cheng)采(cai)取“10+X”分類設(she)(she)置模式。“10”指法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業學(xue)生必(bi)(bi)須完成的10門專(zhuan)(zhuan)業必(bi)(bi)修(xiu)課(ke)程(cheng)，包括：法(fa)(fa)(fa)(fa)理(li)學(xue)、憲法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)、中國(guo)法(fa)(fa)(fa)(fa)律史(shi)、刑(xing)法(fa)(fa)(fa)(fa)、民(min)法(fa)(fa)(fa)(fa)、刑(xing)事訴訟(song)法(fa)(fa)(fa)(fa)、民(min)事訴訟(song)法(fa)(fa)(fa)(fa)、行(xing)政(zheng)法(fa)(fa)(fa)(fa)與行(xing)政(zheng)訴訟(song)法(fa)(fa)(fa)(fa)、國(guo)際法(fa)(fa)(fa)(fa)、法(fa)(fa)(fa)(fa)律職業倫理(li)。“X”指各高校根(gen)據(ju)辦學(xue)特色開設(she)(she)的其他專(zhuan)(zhuan)業必(bi)(bi)修(xiu)課(ke)程(cheng)，包括：經濟法(fa)(fa)(fa)(fa)、知識產權法(fa)(fa)(fa)(fa)、商法(fa)(fa)(fa)(fa)、國(guo)際私(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)、國(guo)際經濟法(fa)(fa)(fa)(fa)、環境資源法(fa)(fa)(fa)(fa)、勞(lao)動與社會保障法(fa)(fa)(fa)(fa)、證據(ju)法(fa)(fa)(fa)(fa)、財稅法(fa)(fa)(fa)(fa)，“X”選(xuan)擇設(she)(she)置門數原(yuan)則上不少于5門。

各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)可根據自(zi)身培養目標與(yu)特色(se)，設置專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)必(bi)修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)學(xue)分。專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)選(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)應當(dang)與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)必(bi)修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)形成(cheng)邏輯上的拓展和延續關系，并(bing)形成(cheng)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)模塊(kuai)（課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)組）供學(xue)生(sheng)選(xuan)擇性(xing)修(xiu)(xiu)讀。各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)可以自(zi)主設置專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)選(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系。鼓勵開發(fa)跨學(xue)科、跨專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的新(xin)興(xing)交叉(cha)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)與(yu)創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)類課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。

4、實踐教學

實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)、實(shi)(shi)訓(xun)和專(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)：各專(zhuan)業(ye)應根(gen)據(ju)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)實(shi)(shi)際需要，利用模擬法庭、法律診所、專(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室、實(shi)(shi)訓(xun)基(ji)地(di)和校外實(shi)(shi)習(xi)(xi)基(ji)地(di)，獨立設置實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)、實(shi)(shi)訓(xun)課(ke)程，組(zu)織專(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)，開展創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育。實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)、實(shi)(shi)訓(xun)和專(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)課(ke)程應當制定教(jiao)(jiao)學(xue)大綱，明確教(jiao)(jiao)學(xue)目的(de)與(yu)基(ji)本(ben)要求，明確專(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)主要內容以(yi)及學(xue)時分配。專(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)時長(chang)不得少于(yu)10周。

社(she)會(hui)實踐(jian)：各(ge)專(zhuan)業應根據本專(zhuan)業實際需(xu)要(yao)，組(zu)織各(ge)種形式的法制宣(xuan)傳教育活(huo)(huo)動(dong)，讓(rang)學生了解(jie)社(she)會(hui)生活(huo)(huo)，培養其社(she)會(hui)責任感，增強其社(she)會(hui)活(huo)(huo)動(dong)能力。社(she)會(hui)實踐(jian)時長不得(de)少(shao)于4周。

畢業(ye)論(lun)文(wen)（設(she)計(ji)）：法學類(lei)專業(ye)可采取學術論(lun)文(wen)、案例(li)分析、畢業(ye)設(she)計(ji)、調研報告等(deng)多(duo)種(zhong)體裁形式(shi)完成畢業(ye)論(lun)文(wen)（設(she)計(ji)）。畢業(ye)論(lun)文(wen)（設(she)計(ji)）選題(ti)(ti)應加強(qiang)問(wen)題(ti)(ti)導向(xiang)。鼓勵學生根據(ju)自身(shen)興趣，結合(he)社(she)會實踐以(yi)及經濟、社(she)會現(xian)實的(de)熱點(dian)和難點(dian)問(wen)題(ti)(ti)，在(zai)指導教(jiao)師的(de)指導下進行(xing)畢業(ye)論(lun)文(wen)（設(she)計(ji)）的(de)撰寫。

法學專業理科生可以報嗎

理科生可(ke)以報法(fa)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業。法(fa)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業一直是文(wen)理兼收的(de)專(zhuan)(zhuan)業，理科生是可(ke)以報考法(fa)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業的(de)，每年高(gao)校招生計劃發(fa)布(bu)的(de)時(shi)候，也(ye)可(ke)能會(hui)有一些變動。高(gao)中(zhong)學(xue)(xue)理科能報考大學(xue)(xue)法(fa)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業，根據招生目(mu)錄，法(fa)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業招生中(zhong)在文(wen)科和理科招生都有涉(she)及(ji)，因此(ci)高(gao)中(zhong)的(de)文(wen)科生理科生都可(ke)以報名法(fa)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業。

不過(guo)需要注意的是，各(ge)省省內組織的普通專升本理科生只能報(bao)考與專科對口或相近專業，不得跨專業報(bao)考。

法學專業就業前景

1、就業方向

法學專業學生畢業后，適合從事審判、檢察、司法行政、律師、公安等實(shi)際(ji)工(gong)作，也可從(cong)事立法、法學(xue)教育、法學(xue)研究以(yi)及行政管理和(he)公司、企業(ye)的法律顧問等工(gong)作。

2、考研方向

該專業(ye)畢業(ye)生可(ke)通過(guo)推免或考試方式選擇到中國國內外高校、科研(yan)院所繼續(xu)深造，攻(gong)讀(du)法學(xue)(xue)及相(xiang)關學(xue)(xue)科碩士、博士學(xue)(xue)位。

3、人才需求

隨著依法(fa)治國基本國策的(de)確立，從長遠來看(kan)，法(fa)學專(zhuan)業(ye)作為“朝陽”專(zhuan)業(ye)，其畢業(ye)生的(de)就業(ye)是大(da)有發展前景(jing)的(de)。再者(zhe)，社會各界的(de)法(fa)治民(min)主意識日(ri)益(yi)增強，對法(fa)學專(zhuan)業(ye)的(de)人才(cai)需求迅速(su)增長。

1992年中國開始(shi)建立社會主(zhu)義市(shi)場經(jing)(jing)濟體制，市(shi)場經(jing)(jing)濟本(ben)質上就是(shi)法(fa)治(zhi)經(jing)(jing)濟，市(shi)場經(jing)(jing)濟的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)與發(fa)達內在地需要(yao)法(fa)治(zhi)，而法(fa)治(zhi)和健全的(de)(de)(de)(de)法(fa)律服(fu)務市(shi)場的(de)(de)(de)(de)第一要(yao)素(su)就是(shi)法(fa)學教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)繁榮(rong)與法(fa)學人才的(de)(de)(de)(de)培養。因此，市(shi)場經(jing)(jing)濟的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)與發(fa)達對法(fa)學專(zhuan)業人才，尤其是(shi)應用型、復(fu)合(he)型法(fa)學專(zhuan)業人才的(de)(de)(de)(de)需求量更大。