一、短視頻app對大學生的積極影響有哪些

短(duan)(duan)視(shi)(shi)頻用(yong)戶規(gui)模龐大，大學生作為短(duan)(duan)視(shi)(shi)頻使用(yong)群體之一(yi)，其心理與行為受到了短(duan)(duan)視(shi)(shi)頻的深(shen)刻影響(xiang)(xiang)，短(duan)(duan)視(shi)(shi)頻app對(dui)大學生有一(yi)定的積極(ji)影響(xiang)(xiang)，包括：

1、幫助大學生緊跟時代步伐

移動互聯(lian)網(wang)時(shi)(shi)代(dai)，網(wang)絡(luo)短視(shi)頻的傳播速(su)度非常快(kuai)，具(ju)有(you)即拍即傳的特性(xing)，上一秒某個事件剛(gang)剛(gang)發生(sheng)(sheng)，下一秒就已(yi)經在網(wang)絡(luo)上蔓(man)延開來。大學(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)過短視(shi)頻app可以隨時(shi)(shi)隨地、快(kuai)速(su)便捷(jie)地獲取有(you)關科(ke)技、文(wen)化、社會現象等方面(mian)的最新訊息(xi)，緊跟(gen)社會時(shi)(shi)代(dai)步伐。

2、幫助大學生提高認知

相比較(jiao)于空(kong)洞的文(wen)字，短視頻app將文(wen)字、畫面、聲音甚至特(te)效等巧妙結合在一起，以短小精(jing)悍的節奏感(gan)，展現出更(geng)具豐(feng)富性的內(nei)容，傳(chuan)遞的科學(xue)、文(wen)化(hua)、歷(li)史(shi)等內(nei)容豐(feng)富了大學(xue)生的知(zhi)識儲備，讓大學(xue)生了解了世界各地的風土人情和思想文(wen)化(hua)，拓寬了他(ta)們的視野。

3、幫助大學生豐富課余生活

網絡(luo)短(duan)視(shi)頻(pin)的(de)種類豐富多(duo)彩，涵蓋(gai)了各(ge)種有趣的(de)視(shi)頻(pin)，大(da)致可(ke)以分為搞笑、明星、美(mei)食(shi)、美(mei)妝、旅游(you)、動漫、娛樂、生(sheng)(sheng)活、音樂、運動、汽車、財經、科技(ji)、健康等類型(xing)，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)以選擇(ze)自(zi)己感(gan)興趣的(de)領域進行娛樂或學(xue)習，如手工制作、美(mei)食(shi)烹飪都(dou)能夠在(zai)短(duan)視(shi)頻(pin)app中找到相應的(de)經驗(yan)和靈感(gan)，種類多(duo)樣(yang)的(de)網絡(luo)短(duan)視(shi)頻(pin)極大(da)豐富了大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)課(ke)余生(sheng)(sheng)活。

二、小視頻app對大學生有哪些消極影響

凡事有利也有弊，短(duan)視(shi)頻app也存在(zai)一定(ding)的消(xiao)(xiao)極(ji)影響(xiang)(xiang)，小(xiao)視(shi)頻app對大學生的消(xiao)(xiao)極(ji)影響(xiang)(xiang)主要有：

1、擠占休息時間，影響身心健康

大(da)學(xue)生刷(shua)(shua)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)雖集中利用碎片化時(shi)間(jian)(jian)，但早(zao)已有向(xiang)課上時(shi)段蔓延(yan)的(de)(de)趨勢，擠(ji)占休息時(shi)間(jian)(jian)來刷(shua)(shua)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)的(de)(de)現(xian)象更是(shi)司空見慣。尤其是(shi)自(zi)(zi)律(lv)性差(cha)的(de)(de)大(da)學(xue)生每天花費(fei)大(da)量的(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)和精力(li)沉迷于刷(shua)(shua)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)，不能及時(shi)走下網絡走向(xiang)操(cao)場，成績(ji)下降、身體素質降低等不良(liang)影響接踵(zhong)而至，休息不好學(xue)生們很難全身心(xin)地投(tou)入到學(xue)習中，會更容易(yi)通過刷(shua)(shua)短(duan)(duan)視(shi)頻(pin)來麻痹自(zi)(zi)己，長(chang)此以往影響學(xue)習、影響身心(xin)健康。

2、成為網紅誘惑大，導致大學生迷失自我

由(you)于短(duan)視(shi)頻(pin)的(de)(de)迅速發展，短(duan)視(shi)頻(pin)制(zhi)作者(zhe)創作出新穎的(de)(de)視(shi)頻(pin)會很(hen)快(kuai)得(de)(de)(de)到關注，給短(duan)視(shi)頻(pin)制(zhi)作者(zhe)帶來極大成就(jiu)感。對(dui)于某(mou)些學(xue)生而言，面對(dui)付(fu)出努力不一定馬(ma)上得(de)(de)(de)到“回報”的(de)(de)學(xue)習和憑借靈光一閃就(jiu)可以得(de)(de)(de)到關注的(de)(de)短(duan)視(shi)頻(pin)制(zhi)作相(xiang)比(bi)，無疑選擇了(le)后(hou)者(zhe)。同時(shi)突(tu)如其來的(de)(de)“走紅”和獲得(de)(de)(de)大量點贊與(yu)關注使大學(xue)生的(de)(de)心(xin)智混亂、迷(mi)失自我，便將精(jing)力全(quan)部放在(zai)短(duan)視(shi)頻(pin)制(zhi)作上，而不專心(xin)學(xue)習科學(xue)文化知識，練就(jiu)真本領。

3、內容良莠不齊，影響大學生價值觀

短視頻有(you)為(wei)博(bo)人(ren)眼球而(er)設計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種荒(huang)誕(dan)鬧劇、賣假(jia)(jia)貨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)虛假(jia)(jia)營銷以(yi)及炒(chao)作造謠，還(huan)有(you)網絡直播中打PK雙方用過激的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)語，這些傳遞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息對于尚處于心理(li)塑造和價(jia)(jia)值觀養(yang)成階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生而(er)言(yan)，具有(you)導向上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不明(ming)確性和內容上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)膚淺性，都會潛移默化影響(xiang)大(da)學(xue)生不成熟(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心智(zhi)，削弱大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進取精神，使大(da)學(xue)生行為(wei)失(shi)范、心理(li)失(shi)衡(heng)，阻(zu)礙大(da)學(xue)生形成良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)(jia)值觀。

4、分享視頻形成圈層，影響大學生交往能力

大學生(sheng)們(men)在自己(ji)感興(xing)趣的(de)視頻上通過彈幕、評論、分享進行(xing)社(she)交互動，可以(yi)找到有共同話題的(de)網絡“好友”。而在網絡世界的(de)交流不受現(xian)實生(sheng)活中種種因素(su)的(de)束(shu)縛，容易使大學生(sheng)卸下(xia)心理防備，信(xin)任對方(fang)。這種現(xian)象阻礙了大學生(sheng)現(xian)實生(sheng)活中的(de)正(zheng)常交往，在現(xian)實生(sheng)活中變得(de)不愿說(shuo)話。對于人(ren)(ren)際關(guan)系簡單、交往能力(li)不強的(de)大學生(sheng)來(lai)說(shuo)，習慣在網絡上向自己(ji)圈(quan)層的(de)人(ren)(ren)表達(da)自己(ji)的(de)想(xiang)法(fa)，漸漸喪失正(zheng)常的(de)人(ren)(ren)際交往能力(li)，在面(mian)對面(mian)交流中缺乏表達(da)欲望(wang)和互動需求。

三、針對短視頻對大學生消極影響的策略

短視(shi)頻如洪流傾(qing)瀉(xie)而下，面(mian)對它(ta)給大學(xue)生帶(dai)來的消(xiao)極影響，需要從多個(ge)方面(mian)進(jin)行應對和解決：

1、網絡文化監管部門加強監管

加(jia)大對(dui)(dui)短(duan)視(shi)頻平臺的(de)監管(guan)力度，完善(shan)短(duan)視(shi)頻行(xing)業(ye)的(de)規(gui)(gui)范和(he)標(biao)準；對(dui)(dui)于短(duan)視(shi)頻平臺存在的(de)違法違規(gui)(gui)行(xing)為(wei)，加(jia)強責任(ren)追究，對(dui)(dui)違規(gui)(gui)行(xing)為(wei)的(de)主體(ti)和(he)責任(ren)人(ren)進行(xing)嚴(yan)厲的(de)懲罰，形(xing)成震懾效應(ying)；對(dui)(dui)監管(guan)部門而言，想要監管(guan)所(suo)有(you)網絡短(duan)視(shi)頻具(ju)有(you)一定(ding)的(de)難度和(he)滯(zhi)后性，要加(jia)強公眾對(dui)(dui)短(duan)視(shi)頻app的(de)監督，鼓勵(li)公眾舉報違法違規(gui)(gui)行(xing)為(wei)，形(xing)成全社會監督的(de)合力。

2、短視頻app要做好篩查工作

健(jian)全內容(rong)審(shen)核(he)和(he)管理機(ji)制，制定明確(que)的(de)審(shen)核(he)標(biao)準和(he)流程(cheng)，對上傳(chuan)視(shi)頻(pin)進(jin)行(xing)(xing)嚴格審(shen)核(he)，特別是對有(you)(you)不(bu)(bu)良傾向和(he)不(bu)(bu)良記錄的(de)用(yong)戶進(jin)行(xing)(xing)嚴格審(shen)查，及(ji)時(shi)發現(xian)和(he)屏蔽不(bu)(bu)良視(shi)頻(pin)；要(yao)及(ji)時(shi)發現(xian)并(bing)改(gai)進(jin)當前的(de)不(bu)(bu)足之處，通過人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)、大(da)數據等(deng)技術(shu)手段，對短視(shi)頻(pin)內容(rong)進(jin)行(xing)(xing)篩查和(he)審(shen)核(he)，及(ji)時(shi)處理具有(you)(you)不(bu)(bu)良誘導(dao)性的(de)信(xin)息；加強審(shen)核(he)人(ren)(ren)員的(de)培訓和(he)管理，提高審(shen)核(he)人(ren)(ren)員的(de)專業水(shui)平和(he)責任意識，確(que)保審(shen)核(he)工(gong)(gong)作的(de)準確(que)性和(he)有(you)(you)效性。只有(you)(you)做好篩查工(gong)(gong)作，才能(neng)保證短視(shi)頻(pin)平臺健(jian)康、有(you)(you)序地(di)發展。

3、學校做好引導和情景關懷

學(xue)(xue)校應(ying)(ying)適(shi)時入駐(zhu)短(duan)視頻app，建設涵(han)蓋(gai)教(jiao)師和大(da)學(xue)(xue)生參與的(de)短(duan)視頻創作(zuo)(zuo)隊伍(wu)，搶占短(duan)視頻輿(yu)論陣(zhen)地(di)，更好地(di)做好宣(xuan)傳(chuan)引導工作(zuo)(zuo)。為大(da)學(xue)(xue)生提供多樣(yang)化的(de)活動(dong)(dong)和娛樂方式，滿足大(da)學(xue)(xue)生的(de)差(cha)異化需求，在線(xian)下(xia)“占用”大(da)學(xue)(xue)生的(de)時間，讓他們走下(xia)短(duan)視頻app的(de)虛擬(ni)世界；學(xue)(xue)校應(ying)(ying)重視“非(fei)正(zheng)(zheng)式學(xue)(xue)習(xi)(xi)空間”的(de)營造，通過建設“轉角書(shu)吧(ba)”“走廊書(shu)吧(ba)”等(deng)打造主題(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和高頻互動(dong)(dong)場(chang)景，塑造兼具文化宣(xuan)傳(chuan)、洽談交流、閱讀學(xue)(xue)習(xi)(xi)等(deng)功(gong)能的(de)非(fei)正(zheng)(zheng)式學(xue)(xue)習(xi)(xi)空間，具有(you)(you)情景關懷性質(zhi)的(de)沉浸式校園(yuan)空間能有(you)(you)效減(jian)少大(da)學(xue)(xue)生對(dui)網絡短(duan)視頻的(de)過度依(yi)賴。

4、大學生要強化自我管理

由于網絡(luo)世界的虛擬性，大學(xue)(xue)生在使用(yong)(yong)(yong)短(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)app社交功能時，不能過(guo)于輕易相信他(ta)人，應該(gai)保(bao)持適當的防范(fan)之心，在接受(shou)新(xin)事物新(xin)思(si)想的過(guo)程(cheng)中(zhong)，應保(bao)持警惕性，正確(que)分辨短(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)app傳遞的信息。同時大學(xue)(xue)生需要自(zi)(zi)覺控(kong)制(zhi)時間(jian)，在合(he)理時間(jian)范(fan)圍內(nei)(nei)使用(yong)(yong)(yong)短(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)。探討三種刷(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)時防沉迷的方法(fa)：首先(xian)制(zhi)定計(ji)劃，設置限定。刷(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)之前，在短(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)平(ping)臺或(huo)者(zhe)其他(ta)應用(yong)(yong)(yong)程(cheng)序來(lai)(lai)設置限制(zhi)使用(yong)(yong)(yong)時間(jian)，避免(mian)過(guo)度使用(yong)(yong)(yong)短(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)軟件；或(huo)者(zhe)在完成某項任務后才允許自(zi)(zi)己(ji)刷(shua)(shua)一段時間(jian)的短(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)。其次強制(zhi)轉移注意力(li)。請老師與同學(xue)(xue)、長輩和朋(peng)友(you)等第三方人員幫(bang)助自(zi)(zi)己(ji)，提醒、組織自(zi)(zi)己(ji)不要過(guo)度沉迷于刷(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)；用(yong)(yong)(yong)讀書、運動、社交等有意義的事情來(lai)(lai)代替刷(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)，借以轉移注意力(li)，以期(qi)更好(hao)地利用(yong)(yong)(yong)時間(jian)和精(jing)力(li)。第三將刷(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)轉變(bian)為(wei)學(xue)(xue)習的好(hao)幫(bang)手(shou)。不要將刷(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)定義為(wei)純粹的娛樂(le)，確(que)定自(zi)(zi)己(ji)通過(guo)短(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)app要達到的學(xue)(xue)習目標(biao)，如學(xue)(xue)習新(xin)技(ji)能或(huo)了解新(xin)領域；利用(yong)(yong)(yong)短(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)平(ping)臺會依據受(shou)眾(zhong)的喜好(hao)推送(song)相關內(nei)(nei)容的推薦算法(fa)特(te)點，通過(guo)搜索、觀看與學(xue)(xue)習相關的視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)，更有目的地刷(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)；盡可能地反(fan)思(si)自(zi)(zi)己(ji)的行(xing)為(wei)和心態(tai)，了解自(zi)(zi)己(ji)的需求和動機，更多(duo)地選(xuan)擇有價值的短(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)頻(pin)(pin)(pin)(pin)。