中(zhong)國(guo)(guo)共(gong)產黨(dang)走過百年歷程。在黨(dang)團結帶領人民進行的(de)(de)(de)偉(wei)大(da)斗爭(zheng)中(zhong)孕育(yu)的(de)(de)(de)革(ge)命文(wen)化(hua)和社會主(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)，已經深(shen)深(shen)融入我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)血脈和靈(ling)魂。我(wo)們(men)(men)過的(de)(de)(de)節日如(ru)“五(wu)四”“七一”“八一”“十(shi)一”，我(wo)們(men)(men)唱(chang)的(de)(de)(de)歌曲如(ru)《義(yi)勇軍(jun)進行曲》《沒(mei)有(you)(you)共(gong)產黨(dang)就沒(mei)有(you)(you)新(xin)(xin)中(zhong)國(guo)(guo)》，我(wo)們(men)(men)讀的(de)(de)(de)作品如(ru)《為人民服務》《沁園春·雪》《荷花淀(dian)》《紅巖》，我(wo)們(men)(men)景仰的(de)(de)(de)革(ge)命烈士如(ru)李大(da)釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇(yu)，我(wo)們(men)(men)學習的(de)(de)(de)榜樣(yang)如(ru)雷鋒、焦裕祿、錢(qian)學森、黃(huang)大(da)年，等等，都給予(yu)我(wo)們(men)(men)精(jing)神的(de)(de)(de)滋養和激(ji)勵。我(wo)們(men)(men)心中(zhong)有(you)(you)陽(yang)光(guang)，我(wo)們(men)(men)腳下有(you)(you)力量。我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)未(wei)來將(jiang)融匯(hui)于中(zhong)華民族偉(wei)大(da)復興的(de)(de)(de)新(xin)(xin)征程，我(wo)們(men)(men)處(chu)在一個大(da)有(you)(you)可為的(de)(de)(de)時代……

請結(jie)合材料，以(yi)“可為與有(you)為”為主題，寫一篇(pian)文章。

古人常(chang)以(yi)(yi)比喻(yu)說明對(dui)理(li)想的(de)追求，涉(she)及基礎、方法、路(lu)徑、目標及其(qi)關系等。如漢(han)代揚雄(xiong)就曾(ceng)以(yi)(yi)射箭為(wei)喻(yu)，他說：“修身以(yi)(yi)為(wei)弓，矯思以(yi)(yi)為(wei)矢，立義以(yi)(yi)為(wei)的(de)，奠而后發，發必(bi)中(zhong)矣。”大意是，只要不斷加(jia)強(qiang)修養，端(duan)正思想，并將(jiang)“義”作(zuo)為(wei)確定的(de)目標，再付諸行動(dong)，就能實現理(li)想。

上述材(cai)料能給追求理想的(de)當(dang)代青年以啟示，請結合(he)你對(dui)自(zi)身(shen)發展的(de)思考寫一(yi)篇文章。

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fa)表《體育之(zhi)(zhi)研究》一文，其中論及“體育之(zhi)(zhi)效”時指(zhi)出：人的(de)身體會(hui)天(tian)天(tian)變化。目不明可以(yi)明，耳不聰(cong)可以(yi)聰(cong)。生而(er)(er)(er)強(qiang)(qiang)者(zhe)如果濫用其強(qiang)(qiang)，即使是(shi)至(zhi)(zhi)強(qiang)(qiang)者(zhe)，最終也許(xu)會(hui)轉為至(zhi)(zhi)弱；而(er)(er)(er)弱者(zhe)如果勤(qin)自鍛煉，增益(yi)其所不能，久之(zhi)(zhi)也會(hui)變而(er)(er)(er)為強(qiang)(qiang)。因此，“生而(er)(er)(er)強(qiang)(qiang)者(zhe)不必自喜也，生而(er)(er)(er)弱者(zhe)不必自悲也。吾(wu)生而(er)(er)(er)弱乎，或者(zhe)天(tian)之(zhi)(zhi)誘我以(yi)至(zhi)(zhi)于強(qiang)(qiang)，未可知也”。

以上(shang)論述具有啟示意義。請結合材料(liao)寫一篇文章，體現你的感悟與思(si)考。

（唐光(guang)雨漫畫作(zuo)品，有(you)改動）

[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。

請整體(ti)把握漫畫的內容和寓意寫一(yi)篇文章，反映你(ni)的認識與(yu)評價、鑒別(bie)與(yu)取舍，體(ti)現新(xin)時代青(qing)年的思考。

請(qing)綜合以(yi)上材料，以(yi)“疫(yi)情中的距離與(yu)聯系”為主題(ti)，寫(xie)一篇文章。

（1）每個(ge)人(ren)(ren)都生活在特(te)定(ding)的時(shi)代，每個(ge)人(ren)(ren)在特(te)定(ding)時(shi)代中的人(ren)(ren)生道路各不(bu)相同。在同一個(ge)時(shi)代，有(you)人(ren)(ren)慨嘆生不(bu)逢(feng)時(shi)，有(you)人(ren)(ren)只愿安分隨時(shi)，有(you)人(ren)(ren)深(shen)感生逢(feng)其(qi)時(shi)、時(shi)不(bu)我待……

請以“論(lun)生逢(feng)其(qi)時”為題目，寫一篇議論(lun)文。

（2）瓜(gua)熟(shu)(shu)蒂落、羽翼豐(feng)滿(man)，這是草木鳥獸成熟(shu)(shu)的模樣；但對(dui)我(wo)們而言(yan)，真正(zheng)的成熟(shu)(shu)卻不僅僅指身體的長成……

請(qing)以“這，才是(shi)成熟的模樣”為題目，寫一(yi)篇記敘文。

如果說時間是一條單行道，那(nei)么(me)紀念日就是道路兩側(ce)最醒(xing)目(mu)的路標(biao)，它(ta)告訴(su)我們怎(zen)樣(yang)從昨天(tian)(tian)走到了今(jin)天(tian)(tian)。時間永不(bu)停步，紀念日不(bu)會消失(shi)。記住它(ta)，可以讓日歷上(shang)簡單的數字成為歲月厚重的注腳，而它(ta)也不(bu)斷提醒(xing)著(zhu)我們帶著(zhu)初心奔向前(qian)方。

你對這(zhe)段話有(you)怎樣的(de)理解和感悟？請結合自(zi)身體驗，寫一篇文章。

有人(ren)(ren)說，經過時間的(de)沉(chen)淀，事物的(de)價值才能被(bei)人(ren)(ren)們(men)認(ren)識(shi)；也有人(ren)(ren)認(ren)為(wei)不盡如此。你(ni)怎么看？請寫一篇文章，談談你(ni)的(de)思考。

有人(ren)把(ba)得(de)與失(shi)看成(cheng)終點，有人(ren)把(ba)得(de)與失(shi)看成(cheng)起點，有人(ren)把(ba)得(de)與失(shi)看成(cheng)過程(cheng)。

對此，你有怎樣的體驗與(yu)思考？寫一(yi)篇文(wen)章，談談自己的看法。