自動(dong)化就業方向

1、過程控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)方向：以自動(dong)(dong)控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)、計算機(ji)(ji)技術為支撐，針對(dui)實際工業生(sheng)產(chan)過程實現自動(dong)(dong)控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)，由信號(hao)檢測與(yu)變換、過程控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)、計算機(ji)(ji)控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)系統、智能控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)和現場總路線(xian)控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)技術等(deng)組成(cheng)方向主干課。

2、嵌(qian)入(ru)式(shi)(shi)(shi)系(xi)統(tong)與機(ji)器(qi)人(ren)方(fang)(fang)向：注重對(dui)嵌(qian)入(ru)式(shi)(shi)(shi)系(xi)統(tong)設(she)(she)計(ji)與軟件設(she)(she)計(ji)能力的(de)(de)培養，理論結合實踐，通過課堂(tang)教(jiao)學(xue)、實驗等多種(zhong)形式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)習(xi)，培養嵌(qian)入(ru)式(shi)(shi)(shi)系(xi)統(tong)方(fang)(fang)向的(de)(de)專業人(ren)才；由嵌(qian)入(ru)式(shi)(shi)(shi)系(xi)統(tong)設(she)(she)計(ji)、嵌(qian)入(ru)式(shi)(shi)(shi)實時操(cao)作系(xi)統(tong)、DSP技(ji)(ji)術(shu)、先(xian)進顯(xian)示技(ji)(ji)術(shu)、控制(zhi)電機(ji)等組成方(fang)(fang)向主干課。

3、運(yun)動控(kong)制(zhi)方向：注重對(dui)學(xue)生(sheng)電(dian)(dian)機系(xi)統分析(xi)與(yu)控(kong)制(zhi)能力(li)的(de)培養，理論(lun)聯(lian)系(xi)實踐，通過實驗培養機器人方向的(de)專業人才，為學(xue)生(sheng)以后在(zai)相關領域就業與(yu)深造打下堅實基(ji)礎；由電(dian)(dian)子(zi)控(kong)制(zhi)技術(shu)、力(li)學(xue)、電(dian)(dian)機拖動、運(yun)動控(kong)制(zhi)理論(lun)等組成(cheng)方向主干課。

4、人(ren)工智(zhi)能(neng)方向：以(yi)圖像處(chu)理(li)(li)與(yu)模式(shi)識別的(de)理(li)(li)論(lun)技術為核心，以(yi)數學方法(fa)與(yu)計(ji)算(suan)機為主(zhu)要(yao)工具，研(yan)究對各種媒體信息進行處(chu)理(li)(li)、分類和理(li)(li)解(jie)的(de)方法(fa)，并(bing)在(zai)此基礎上構造具有某些智(zhi)能(neng)特性的(de)系統；由計(ji)算(suan)機編(bian)程語言(yan)、機器學習(xi)、人(ren)工神經(jing)網絡(luo)、模式(shi)識別導論(lun)、應用(yong)統計(ji)學組成方向主(zhu)干課。