小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)業旨(zhi)在培(pei)養(yang)具備現代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念，掌握(wo)扎實的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論(lun)基礎和全面的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)各(ge)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技能，能夠勝任小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)階段教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)與管理工作的(de)(de)專(zhuan)業人才(cai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)內(nei)容比較雜，語(yu)數英、科學(xue)(xue)(xue)(xue)、藝(yi)術等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法都(dou)要學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，未(wei)來就業方向(xiang)主要就是(shi)到公立小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)或(huo)民辦小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)當老師，部分畢(bi)業生(sheng)也可能選擇(ze)繼續深造(zao)，攻(gong)讀教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)關碩士或(huo)博士學(xue)(xue)(xue)(xue)位，或(huo)轉向(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)政策研究等領(ling)域。此外(wai)，隨著在線教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、個性化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等新興(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式的(de)(de)興(xing)起(qi)，也為小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)業畢(bi)業生(sheng)創造(zao)了更多元(yuan)化的(de)(de)就業機(ji)會。

特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)專(zhuan)(zhuan)注于培(pei)養具備特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)論知識(shi)和實踐(jian)技(ji)能(neng)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)人才，旨在為(wei)有(you)特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)需求的(de)兒(er)童(tong)和成人提供有(you)效的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、康(kang)復與支(zhi)持。學(xue)習內容(rong)涵(han)蓋特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)原理(li)、特(te)(te)殊(shu)兒(er)童(tong)心理(li)與發展、特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評估與診(zhen)斷、個別化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)計劃（IEP）制定、特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方法與技(ji)術、融(rong)合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實踐(jian)、行為(wei)干(gan)預策略等(deng)。畢業(ye)生就業(ye)方向多樣(yang)，包括在特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)校、普(pu)通學(xue)校資(zi)源中心、康(kang)復機構、殘疾聯合(he)會、民政(zheng)部門、社會服務機構等(deng)單(dan)位工(gong)作(zuo)，成為(wei)特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、融(rong)合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)者、特(te)(te)殊(shu)兒(er)童(tong)早(zao)期康(kang)復教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、手語(yu)翻(fan)譯員等(deng)崗位。

學前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)聚焦于0至6歲兒(er)童的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與成長(chang)，旨在(zai)培養具(ju)備先進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)念和專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能的(de)早(zao)(zao)期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作者。學習內容包括普(pu)通(tong)心理(li)(li)學、兒(er)童心理(li)(li)學、學前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學、兒(er)童文(wen)學、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)哲學等(deng)(deng)，強(qiang)調理(li)(li)論(lun)與實踐的(de)結合。畢業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)方向廣泛，主要集(ji)中(zhong)在(zai)幼(you)兒(er)園、托兒(er)所、早(zao)(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)機構擔任教(jiao)(jiao)(jiao)師，同(tong)時也(ye)可涉足兒(er)童出版物編輯、兒(er)童心理(li)(li)輔導、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)產品(pin)研(yan)發、家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)咨(zi)詢等(deng)(deng)領(ling)域。隨著民眾生活水平的(de)提高，新(xin)一代家長(chang)對早(zao)(zao)期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)重(zhong)要性(xing)的(de)普(pu)遍認(ren)同(tong)和家庭對孩子早(zao)(zao)期發展的(de)重(zhong)視，讓學前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)人才需求持續上升。

數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)應用(yong)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)致力于培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)深厚的(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論(lun)基(ji)礎和(he)應用(yong)實踐(jian)能(neng)力，學(xue)(xue)(xue)(xue)習內容比(bi)較深刻，涵蓋數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)分析、高等(deng)代數(shu)(shu)、解析幾(ji)何、常微(wei)分方(fang)程、復變(bian)函(han)數(shu)(shu)、概率(lv)論(lun)與(yu)數(shu)(shu)理統計等(deng)核心(xin)課程，以(yi)及(ji)計算(suan)(suan)機科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、數(shu)(shu)據科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)相關的(de)技能(neng)訓練。該專業(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)方(fang)向廣泛，可(ke)以(yi)從事(shi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教師、研究員、分析師、精(jing)算(suan)(suan)師等(deng)崗(gang)位(wei)。此外，隨(sui)著(zhu)大數(shu)(shu)據和(he)人工智能(neng)的(de)發(fa)展，對具有數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)背景的(de)人才需(xu)求(qiu)持續增長(chang)。隨(sui)著(zhu)科(ke)(ke)技的(de)進(jin)步和(he)社會對數(shu)(shu)據分析依賴性的(de)增加，這(zhe)一(yi)專業(ye)(ye)(ye)的(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)在未(wei)來(lai)職場上的(de)優勢將更加明(ming)顯。

漢(han)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)是(shi)一門研(yan)究漢(han)語(yu)(yu)(yu)及其文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)作品的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科，旨在(zai)培養具有深(shen)厚漢(han)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)素養和較強文(wen)(wen)(wen)字表達能力的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)人才。學(xue)(xue)(xue)習內(nei)容(rong)包(bao)括語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)概論、現代(dai)漢(han)語(yu)(yu)(yu)、古代(dai)漢(han)語(yu)(yu)(yu)、文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)概論、中(zhong)國文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)史、寫作等(deng)，同時(shi)涉及文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)批評、比較文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)、文(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)究等(deng)領域，注重理(li)論與(yu)實踐的(de)(de)結合。該專(zhuan)(zhuan)業(ye)就業(ye)方(fang)向多元化(hua)，包(bao)括中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)師(shi)、高等(deng)教(jiao)育講師(shi)、編輯、記者(zhe)等(deng)崗位。此外(wai)，互聯網新媒(mei)體(ti)運營、文(wen)(wen)(wen)化(hua)傳播(bo)、對外(wai)漢(han)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、公務員系統也是(shi)畢業(ye)生的(de)(de)常見選擇(ze)，該專(zhuan)(zhuan)業(ye)擁有廣泛的(de)(de)適用(yong)性。

英語(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)旨在(zai)(zai)(zai)培養具有(you)扎實英語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言(yan)基礎和(he)廣博(bo)文化(hua)(hua)(hua)知識的(de)(de)復合(he)型人才(cai)，強(qiang)調聽、說、讀、寫、譯的(de)(de)綜(zong)合(he)能(neng)力(li)。學(xue)(xue)習內容包括(kuo)英語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)、英美文學(xue)(xue)、翻譯理(li)論與(yu)實踐、跨文化(hua)(hua)(hua)交際(ji)、商務(wu)英語(yu)(yu)(yu)、國際(ji)關(guan)系(xi)等(deng)，以及相關(guan)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)、心(xin)理(li)學(xue)(xue)基礎，旨在(zai)(zai)(zai)提升學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)跨文化(hua)(hua)(hua)理(li)解和(he)交流能(neng)力(li)。就業(ye)(ye)方向廣泛，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)主要集中在(zai)(zai)(zai)教(jiao)育(yu)(yu)領域，如各(ge)級各(ge)類學(xue)(xue)校的(de)(de)英語(yu)(yu)(yu)教(jiao)師，或(huo)者翻譯人員，外(wai)貿工(gong)作(zuo)等(deng)。隨著全球(qiu)化(hua)(hua)(hua)進程(cheng)的(de)(de)加快，英語(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)國際(ji)交流、文化(hua)(hua)(hua)交流、外(wai)交事務(wu)等(deng)領域皆(jie)有(you)較(jiao)好的(de)(de)就業(ye)(ye)前景。

心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)致力于(yu)研究(jiu)人類(lei)的(de)心(xin)(xin)理過程和行為，旨(zhi)在(zai)培(pei)(pei)養具備(bei)科(ke)學(xue)(xue)(xue)精神與批(pi)判性思(si)維，能(neng)夠運用(yong)心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)理論和技術(shu)解決實(shi)際(ji)問題(ti)的(de)專(zhuan)業(ye)人才(cai)。學(xue)(xue)(xue)習內容(rong)涵蓋基(ji)礎心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)、發展心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)、社(she)會(hui)心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)、臨床心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)、認知心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)等(deng)，同時涉及實(shi)驗設計、數(shu)據分析(xi)等(deng)技能(neng)訓(xun)練(lian)。隨(sui)著社(she)會(hui)對(dui)心(xin)(xin)理健康重視程度的(de)提升，以及教育(yu)、商業(ye)、法律(lv)等(deng)行業(ye)對(dui)心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)知識(shi)的(de)需求(qiu)增加，心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生的(de)就業(ye)機會(hui)持(chi)續增長。尤其是在(zai)心(xin)(xin)理健康服務、人才(cai)測評與培(pei)(pei)訓(xun)、用(yong)戶體(ti)驗設計等(deng)領(ling)域(yu)，心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)人才(cai)尤為搶手。

物(wu)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業是自然(ran)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)核心(xin)學(xue)(xue)(xue)科(ke)之(zhi)一，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)注(zhu)于(yu)研(yan)究(jiu)物(wu)質、能(neng)(neng)量(liang)、空間(jian)和(he)(he)時間(jian)的(de)(de)(de)(de)基本性(xing)質以及它們(men)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)相互作用。學(xue)(xue)(xue)習內容包括(kuo)力(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、熱學(xue)(xue)(xue)、電(dian)磁(ci)學(xue)(xue)(xue)、光(guang)學(xue)(xue)(xue)、統(tong)計(ji)物(wu)理(li)(li)和(he)(he)數學(xue)(xue)(xue)物(wu)理(li)(li)方法等，同時涵蓋實驗物(wu)理(li)(li)技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)訓練。物(wu)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業畢業生(sheng)因具(ju)備堅實的(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)基礎和(he)(he)分(fen)析解決(jue)問題的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，受到(dao)多(duo)個行業的(de)(de)(de)(de)青睞。尤其在當前科(ke)技快速發展和(he)(he)創(chuang)新(xin)驅動經濟的(de)(de)(de)(de)大背景下，對具(ju)備物(wu)理(li)(li)知識背景的(de)(de)(de)(de)高級人才需求量(liang)大。然(ran)而，鑒于(yu)物(wu)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)深(shen)度(du)和(he)(he)廣(guang)度(du)，持續的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業深(shen)化和(he)(he)跨學(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)習對于(yu)提升(sheng)個人競爭力(li)(li)尤為重要。

美術(shu)(shu)(shu)學(xue)專業(ye)是(shi)(shi)一(yi)門綜合藝術(shu)(shu)(shu)理(li)(li)論(lun)與實踐的(de)(de)學(xue)科，旨(zhi)在培養具(ju)有(you)深厚美術(shu)(shu)(shu)理(li)(li)論(lun)知識和(he)高(gao)超藝術(shu)(shu)(shu)創作(zuo)技能的(de)(de)專業(ye)人(ren)才。學(xue)習內容通常包(bao)括(kuo)中外美術(shu)(shu)(shu)史、美術(shu)(shu)(shu)理(li)(li)論(lun)、繪(hui)畫(hua)、雕塑、版(ban)畫(hua)、數字(zi)媒(mei)體藝術(shu)(shu)(shu)等，同時也會涉及(ji)到(dao)藝術(shu)(shu)(shu)考古學(xue)、書畫(hua)鑒(jian)定、藝術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)和(he)現代信息(xi)技術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)應用(yong)。隨著社(she)會對(dui)文化(hua)和(he)藝術(shu)(shu)(shu)價值(zhi)的(de)(de)認識提(ti)升，以及(ji)創意產業(ye)的(de)(de)蓬勃發展(zhan)，美術(shu)(shu)(shu)學(xue)專業(ye)畢業(ye)生的(de)(de)就業(ye)機會不斷增加。特別是(shi)(shi)在數字(zi)化(hua)轉(zhuan)型的(de)(de)背景(jing)下，具(ju)有(you)創新(xin)思維(wei)和(he)跨媒(mei)介藝術(shu)(shu)(shu)技能的(de)(de)人(ren)才尤為搶(qiang)手，但藝術(shu)(shu)(shu)行業(ye)內的(de)(de)競爭也同樣(yang)激烈。

化(hua)學(xue)專業的(de)學(xue)習(xi)內容(rong)涵(han)蓋無(wu)機(ji)(ji)(ji)化(hua)學(xue)、有機(ji)(ji)(ji)化(hua)學(xue)、分析化(hua)學(xue)、物理化(hua)學(xue)等核心(xin)課程(cheng)(cheng)(cheng)，還(huan)包括化(hua)學(xue)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)基礎、化(hua)工(gong)原理等應用型課程(cheng)(cheng)(cheng)。學(xue)生將掌握化(hua)學(xue)實驗技能(neng)，理解化(hua)學(xue)反應機(ji)(ji)(ji)制(zhi)，并學(xue)會使(shi)用現代分析儀器(qi)和技術。化(hua)學(xue)專業畢(bi)業生可(ke)在(zai)教育、科研、化(hua)工(gong)、制(zhi)藥、能(neng)源(yuan)、環保、食(shi)品(pin)、材(cai)料等多個行業找到適(shi)合自(zi)己的(de)崗(gang)位。隨著(zhu)科技的(de)發展(zhan)和產業升級，化(hua)學(xue)專業人才的(de)需(xu)求持(chi)續增長(chang)。特別是在(zai)新材(cai)料、新能(neng)源(yuan)、生物醫藥、環境保護等新興領域，化(hua)學(xue)專業背景(jing)的(de)畢(bi)業生有著(zhu)廣(guang)闊的(de)職業發展(zhan)空(kong)間。