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極域見證(zheng)了(le)中國教(jiao)(jiao)(jiao)育信息(xi)化(hua)發展(zhan)的(de)(de)各個階段，也有幸與這個充滿了(le)樂趣和(he)希(xi)望的(de)(de)行業共同(tong)成(cheng)長。從個性化(hua)學(xue)(xue)習到BYOD，從翻轉課堂到創課教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，這些近10年出(chu)現的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)新思路(lu)、新理念和(he)新方式(shi)，背后都有信息(xi)技術(shu)的(de)(de)支撐，同(tong)時也都繞(rao)不過(guo)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)這一環節(jie)。極域專注課堂，不斷探索和(he)實踐(jian)信息(xi)技術(shu)在(zai)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)應用，并(bing)以(yi)此為基礎推出(chu)了(le)以(yi)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為核心，兼(jian)顧其(qi)他(ta)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環節(jie)的(de)(de)產品及(ji)方案。

教育的(de)邊(bian)(bian)界(jie)(jie)，是認知(zhi)的(de)邊(bian)(bian)界(jie)(jie)，也是世界(jie)(jie)的(de)邊(bian)(bian)界(jie)(jie)。如果把(ba)教育信息化比作探索邊(bian)(bian)界(jie)(jie)的(de)飛船，極(ji)域希望成為(wei)這些飛船中(zhong)的(de)旅(lv)行者號。