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基本介紹

《紙船(chuan)——寄(ji)母(mu)親(qin)》是現代(dai)詩人冰心的(de)(de)(de)(de)一(yi)首(shou)現代(dai)詩，寫(xie)于(yu)1923年。這首(shou)詩歌以一(yi)個童心未泯的(de)(de)(de)(de)孩子的(de)(de)(de)(de)口吻寫(xie)成，總體基(ji)調(diao)歡快，通過(guo)“疊紙船(chuan)”這充滿童趣(qu)的(de)(de)(de)(de)行動(dong)，托物(wu)寓情，賦于(yu)紙船(chuan)特別的(de)(de)(de)(de)含義，寄(ji)托對母(mu)親(qin)的(de)(de)(de)(de)愛與思念(nian)，進而抒發出作者對母(mu)親(qin)、對祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)深深眷戀之情。

內容介紹

作品原文

紙船——寄母親

我從(cong)不肯妄(wang)棄了一(yi)張紙，

總是留(liu)著(zhu)——留(liu)著(zhu)，

疊成一只一只很小(xiao)的船兒，

從舟上拋(pao)下在海里。//

有的被天風吹卷(juan)到舟中的窗(chuang)里(li)，

有的被海浪(lang)打濕，沾在(zai)船頭(tou)上(shang)。

我(wo)仍(reng)是不灰心地每天疊著，

總(zong)希望有一只能流到我要它到的(de)地方去。//

母親，倘若(ruo)你夢中看見一(yi)只很小的白船兒，

不要驚訝它(ta)無端入夢。

這是你至愛的女兒(er)含著淚(lei)疊的，

萬水千(qian)山，求它載(zai)著她的愛和悲哀(ai)歸去！

背景介紹

1923年初(chu)夏，冰心畢業于燕(yan)京大學(xue)。同年8月17日，她由上海(hai)乘(cheng)約克遜號郵船赴美(mei)國留學(xue)。8月19日抵日本(ben)神戶，21日游覽了橫濱。從寫作時間(jian)來(lai)看，這首詩(shi)是詩(shi)人于游覽橫濱之后的第六(liu)天，在繼續(xu)向(xiang)大洋彼岸進發的海(hai)輪(lun)上創(chuang)作的。

作者介紹

冰(bing)心(xin)（1900年(nian)10月5日－1999年(nian)2月28日），女，原名(ming)謝婉瑩，福建(jian)長樂人(ren)，中(zhong)國(guo)民(min)(min)主促(cu)進會（民(min)(min)進）成員。中(zhong)國(guo)詩(shi)人(ren)，現代作家(jia)、翻譯(yi)家(jia)、兒童文學作家(jia)、社會活(huo)動家(jia)、散文家(jia)。筆名(ming)冰(bing)心(xin)取自(zi)“一片冰(bing)心(xin)在玉壺”。

1919年(nian)8月的(de)《晨(chen)報》上，冰心發(fa)表(biao)了(le)第(di)一(yi)篇散文(wen)《二十一(yi)日聽審的(de)感想》和(he)第(di)一(yi)篇小說《兩個家(jia)庭(ting)》。1923年(nian)出(chu)國留學(xue)前后，開始(shi)陸(lu)續(xu)發(fa)表(biao)總名為(wei)(wei)《寄小讀者》的(de)通訊散文(wen)，成為(wei)(wei)中國兒童文(wen)學(xue)的(de)奠基(ji)之作。1946年(nian)在日本被東京大學(xue)聘為(wei)(wei)第(di)一(yi)位(wei)外籍女教授，講(jiang)授“中國新文(wen)學(xue)”課程，于1951年(nian)返回中國。

1999年2月28日(ri)21時12分冰心在北(bei)京(jing)醫院逝世，享年99歲(sui)，被(bei)稱為"世紀老人"。

鑒賞評價

文字賞析

粼粼的海(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)波，澎(peng)湃的海(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)潮，復(fu)蘇了詩(shi)(shi)人(ren)愛(ai)海(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)的童心(xin)(xin)；碧綠的海(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)水(shui)，飛(fei)翔(xiang)的海(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)鷗，使詩(shi)(shi)人(ren)又(you)與自然(ran)親(qin)(qin)(qin)(qin)近。從吳淞(song)口出發后十天左右的海(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)上(shang)生(sheng)活(huo)中(zhong)，冰心(xin)(xin)早(zao)期人(ren)生(sheng)觀“愛(ai)”的哲(zhe)學中(zhong)的三根(gen)支柱——母(mu)(mu)愛(ai)、童心(xin)(xin)、自然(ran)，只(zhi)有“童心(xin)(xin)”“自然(ran)”在此時得以復(fu)活(huo)和重現，而“母(mu)(mu)愛(ai)”則因(yin)遠(yuan)離母(mu)(mu)親(qin)(qin)(qin)(qin)而無法親(qin)(qin)(qin)(qin)近。因(yin)而詩(shi)(shi)人(ren)格外懷念母(mu)(mu)親(qin)(qin)(qin)(qin)，甚至因(yin)思(si)念母(mu)(mu)親(qin)(qin)(qin)(qin)而得病，又(you)因(yin)在夢中(zhong)得見母(mu)(mu)親(qin)(qin)(qin)(qin)而病愈。這首詩(shi)(shi)就抒寫(xie)了詩(shi)(shi)人(ren)思(si)念母(mu)(mu)親(qin)(qin)(qin)(qin)的深(shen)情(qing)。

詩的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)節(jie)從(cong)(cong)自(zi)己充滿天真童心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)行為——折紙作船(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)寫起，說自(zi)己在(zai)(zai)海船(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)上(shang)不(bu)肯妄棄一(yi)張(zhang)紙，留著它折疊成船(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)，從(cong)(cong)船(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)上(shang)拋到(dao)(dao)海里。看似平淡(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)四行詩，為感情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)噴發作了(le)鋪墊。第(di)二節(jie)寫從(cong)(cong)船(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)上(shang)拋出的(de)(de)(de)(de)(de)紙船(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)向(xiang)，“有的(de)(de)(de)(de)(de)被(bei)天風吹(chui)卷到(dao)(dao)舟中的(de)(de)(de)(de)(de)窗里，有的(de)(de)(de)(de)(de)被(bei)海浪打(da)濕，沾在(zai)(zai)船(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)頭上(shang)。”這種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)去(qu)向(xiang)，都不(bu)符合詩人誠摯的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)愿。她(ta)“總(zong)希(xi)望(wang)(wang)有一(yi)只(zhi)能(neng)流(liu)到(dao)(dao)我要它到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)去(qu)”。為此(ci)，她(ta)“仍(reng)是(shi)(shi)不(bu)灰(hui)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)每天的(de)(de)(de)(de)(de)疊著”。可見她(ta)這種(zhong)(zhong)愿望(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)強烈(lie)、誠摯。至于希(xi)望(wang)(wang)那紙船(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)流(liu)到(dao)(dao)什(shen)么地方(fang)去(qu)，詩人在(zai)(zai)這一(yi)節(jie)中沒(mei)有明(ming)白說出，從(cong)(cong)而造成懸念，耐人尋味。詩人自(zi)然明(ming)白紙船(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)是(shi)(shi)不(bu)可能(neng)流(liu)到(dao)(dao)母親(qin)身邊的(de)(de)(de)(de)(de)，于是(shi)(shi)詩的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)三節(jie)翻出新意。詩人遙想(xiang)母親(qin)夢(meng)(meng)中看見一(yi)只(zhi)很小的(de)(de)(de)(de)(de)白船(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)。如果說這一(yi)想(xiang)像還屬一(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，“不(bu)要驚(jing)訝它無端入(ru)夢(meng)(meng)”，就顯示(shi)了(le)詩人設(she)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)奇特。詩人采用“卒(zu)章顯其志”的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，在(zai)(zai)詩的(de)(de)(de)(de)(de)結尾點明(ming)想(xiang)像中進入(ru)母親(qin)夢(meng)(meng)中的(de)(de)(de)(de)(de)紙船(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)是(shi)(shi)她(ta)含著淚疊的(de)(de)(de)(de)(de)，她(ta)祈求(qiu)紙船(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)載著她(ta)對母親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)和因遠離(li)母親(qin)而產生的(de)(de)(de)(de)(de)悲哀情(qing)懷(huai)流(liu)到(dao)(dao)母親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)身邊。這一(yi)結尾，是(shi)(shi)全(quan)詩的(de)(de)(de)(de)(de)高潮所在(zai)(zai)。

懷念母親的(de)感(gan)(gan)情(qing)(qing)，比較抽象，寫(xie)作時易流于(yu)空洞浮泛(fan)。這首詩構(gou)思新穎，詩人采(cai)用托物寓情(qing)(qing)的(de)方法，感(gan)(gan)情(qing)(qing)的(de)抒(shu)發就顯得既(ji)生動(dong)、具體，又(you)含蓄、深沉。此(ci)外，這首詩的(de)詩行較長，語(yu)調緩慢(man)，正與對母親的(de)綿長思念相協調。

女詩人冰(bing)(bing)心寫下(xia)了(le)這首思(si)念母(mu)親(qin)的(de)詩。詩中體(ti)現了(le)一(yi)種離家遠走的(de)游(you)子對(dui)(dui)母(mu)親(qin)的(de)深切(qie)思(si)念之情。不同于大多數同類題材的(de)詩歌，冰(bing)(bing)心選(xuan)取了(le)一(yi)個新穎的(de)寫作(zuo)視角(jiao)，用孩子般(ban)的(de)純潔(jie)和天真，從兒童(tong)的(de)游(you)戲世界選(xuan)取紙(zhi)船作(zuo)為寄托對(dui)(dui)母(mu)親(qin)無(wu)限思(si)念的(de)中介(jie)物，用紙(zhi)船向人們展現了(le)游(you)子在外(wai)漂泊、無(wu)依無(wu)靠的(de)形象。進而(er)抒發出作(zuo)者對(dui)(dui)母(mu)親(qin)、對(dui)(dui)祖(zu)國(guo)的(de)深深眷戀之情。

名家點評

青島(dao)市博物館(guan)副館(guan)長王(wang)莉：

本詩懷念母(mu)親的感(gan)情(qing)，比較(jiao)(jiao)抽象(xiang)，寫作(zuo)時易流(liu)于空洞浮泛(fan)。這(zhe)首詩構思(si)新穎，詩人采用(yong)托物寓情(qing)的方(fang)法，感(gan)情(qing)的抒發(fa)就顯得既生動、具體，又含茜、深沉。此外，這(zhe)首詩的詩行較(jiao)(jiao)長(chang)，語調緩慢(man)，正與對母(mu)親的綿(mian)長(chang)思(si)念相協調。（《小學課本中的名家作(zuo)品賞析大全》）

陜西國際商(shang)貿學院文化(hua)與藝(yi)術學院教(jiao)授朱(zhu)卉(hui)平：

詩(shi)(shi)人憑借登(deng)紙船鎮水這種孩童時(shi)常玩的(de)游戲(xi)。通寄對母親(qin)的(de)懷(huai)戀(lian)，親(qin)切自然地創造出(chu)一種夢幻(huan)悱側的(de)意境，令人凌然加下。在此詩(shi)(shi)中。詩(shi)(shi)人以紙船為(wei)題，托物(wu)寓情，賦于紙船特別的(de)含義。紙船象征潭泊無依的(de)孤獨，征思念(nian)母親(qin)、思念(nian)祖國(guo)的(de)一顆心，象征詩(shi)(shi)人純潔、美好的(de)心愿(yuan)。（《大學語文》）

南開大學漢語言文化學院(yuan)講師劉璐(lu)：

這(zhe)(zhe)首(shou)詩寫詩人對(dui)(dui)母親(qin)的(de)(de)(de)愛。十分真摯，以一(yi)(yi)(yi)個童(tong)(tong)心(xin)未泯的(de)(de)(de)孩子的(de)(de)(de)口(kou)吻寫成(cheng)，通過(guo)“疊紙(zhi)(zhi)船”這(zhe)(zhe)充滿童(tong)(tong)趣的(de)(de)(de)行動，寄(ji)托對(dui)(dui)母親(qin)的(de)(de)(de)思念(nian)。兒童(tong)(tong)的(de)(de)(de)心(xin)靈最單純，然而(er)單純的(de)(de)(de)心(xin)靈所包含的(de)(de)(de)孩子對(dui)(dui)母親(qin)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感，卻是(shi)最為(wei)深厚的(de)(de)(de)。“我不(bu)肯安棄(qi)了(le)一(yi)(yi)(yi)張紙(zhi)(zhi)”。我決不(bu)灰心(xin)，一(yi)(yi)(yi)天一(yi)(yi)(yi)天的(de)(de)(de)疊著，紙(zhi)(zhi)船是(shi)這(zhe)(zhe)首(shou)詩的(de)(de)(de)中心(xin)意(yi)象，但是(shi)怎(zen)樣(yang)把它與對(dui)(dui)母親(qin)的(de)(de)(de)思念(nian)聯系起來，因此，“母親(qin)，倘(tang)若你夢(meng)中看見一(yi)(yi)(yi)只很小(xiao)的(de)(de)(de)白(bai)船兒。不(bu)要驚(jing)訝它無端入夢(meng)”這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)句做了(le)巧妙的(de)(de)(de)過(guo)渡。萬(wan)水千山(shan)，船傳情(qing)(qing)體，這(zhe)(zhe)是(shi)多么細(xi)小(xiao)與偉大的(de)(de)(de)愛啊！詩人憑借登(deng)紙(zhi)(zhi)船嬉水這(zhe)(zhe)種孩提時常玩(wan)的(de)(de)(de)游戲，追寄(ji)自己對(dui)(dui)母親(qin)的(de)(de)(de)懷(huai)戀(lian)，親(qin)切(qie)自然地創造出(chu)一(yi)(yi)(yi)種夢(meng)幻似的(de)(de)(de)悱側的(de)(de)(de)意(yi)境，不(bu)禁令人凄(qi)然。（《今文觀之》）