深(shen)圳(zhen)市濱(bin)河中(zhong)學(xue)(xue)創建(jian)(jian)于1984年,位于深(shen)圳(zhen)市羅(luo)湖區,北近地王大廈,南臨(lin)濱(bin)河大道。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)現(xian)為廣東省(sheng)一級學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),深(shen)圳(zhen)市建(jian)(jian)設示范性高中(zhong)重點建(jian)(jian)設學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),羅(luo)湖區重點中(zhong)學(xue)(xue),是一所(suo)公辦(ban)普通(tong)高中(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)共有小學(xue)(xue)、初中(zhong)、高中(zhong)三部。
濱(bin)河中學(xue)(xue)(xue)(xue)高中部(bu)2001年學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被評(ping)(ping)為深圳(zhen)(zhen)市(shi)一級學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),2002年學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被評(ping)(ping)為廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)一級學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),2007年學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被評(ping)(ping)為廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)國(guo)家級示(shi)(shi)范性(xing)高中。2008年學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被評(ping)(ping)為廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)高中教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、深圳(zhen)(zhen)市(shi)高考(kao)工作先(xian)進單(dan)位,深圳(zhen)(zhen)市(shi)書(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan),2009年學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被評(ping)(ping)為廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)書(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan),榮獲深圳(zhen)(zhen)市(shi)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)益獎、深圳(zhen)(zhen)市(shi)高考(kao)工作特色獎,2010年學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被評(ping)(ping)為羅(luo)湖區“創先(xian)爭(zheng)優(you)”先(xian)進基礎黨組織(zhi)。2011年學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被評(ping)(ping)為深圳(zhen)(zhen)市(shi)依法治校(xiao)(xiao)(xiao)示(shi)(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao),羅(luo)湖區安全文(wen)明校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)。2012年學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被評(ping)(ping)為“廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)巾幗文(wen)明崗”,深圳(zhen)(zhen)市(shi)德(de)育示(shi)(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。2010年至(zhi)2014年,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)連續(xu)五(wu)年被評(ping)(ping)為深圳(zhen)(zhen)市(shi)高考(kao)工作先(xian)進單(dan)位、獲深圳(zhen)(zhen)市(shi)高考(kao)超越獎。
2015年(nian)(nian),濱河中(zhong)學校(xiao)園重建;2018年(nian)(nian),深(shen)圳(zhen)市(shi)濱河中(zhong)學改(gai)名為(wei)深(shen)圳(zhen)市(shi)羅湖(hu)高級中(zhong)學。
截止(zhi)2021年1月,濱(bin)河(he)中(zhong)學有高級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)73人(ren),中(zhong)級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)95人(ren)。其中(zhong)省級(ji)特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)1名,國家級(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)2人(ren),省級(ji)學科優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)5人(ren),市級(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)7人(ren),市級(ji)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)8人(ren),區級(ji)中(zhong)青(qing)年骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)22人(ren)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有關領導根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)發展歷程(cheng)和(he)現(xian)(xian)狀,提(ti)(ti)出(chu)了“以書香式(shi)生(sheng)(sheng)命教育培養合格公民”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念。在(zai)該辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念的(de)(de)引領下,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)全(quan)面(mian)實(shi)施以關注(zhu)生(sheng)(sheng)命個(ge)體成長為核心的(de)(de)教育,并提(ti)(ti)出(chu)了“在(zai)探究與互動中共同發展”的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念。這一教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念要建(jian)立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自我意識發展基(ji)(ji)礎(chu)上(shang)(shang)的(de)(de)“能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”;建(jian)立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具有內在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習動機(ji)基(ji)(ji)礎(chu)上(shang)(shang)的(de)(de)“想學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”;建(jian)立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握了一定的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習策略基(ji)(ji)礎(chu)上(shang)(shang)的(de)(de)“會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”;建(jian)立意志努力(li)基(ji)(ji)礎(chu)上(shang)(shang)的(de)(de)“堅(jian)持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”;從而實(shi)現(xian)(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習期(qi)間,夯實(shi)雙(shuang)基(ji)(ji)、提(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)養、構(gou)建(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)力(li),為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走出(chu)校(xiao)園后的(de)(de)進一步發展奠定基(ji)(ji)礎(chu)。
學(xue)(xue)校(xiao)認為(wei),“在(zai)探(tan)究(jiu)與(yu)(yu)互動(dong)中共同發展”的教(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)念是(shi)(shi)立足于校(xiao)本實際,體(ti)現(xian)課改宗旨,順(shun)應于時勢,蘊(yun)涵著哲學(xue)(xue),經受(shou)實踐(jian)檢驗的教(jiao)學(xue)(xue)指導思想,是(shi)(shi)濱河23年(nian)辦學(xue)(xue)經驗的積淀和學(xue)(xue)校(xiao)可持續發展的需(xu)要(yao)。該(gai)教(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)念強化了教(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)雙方的學(xue)(xue)習(xi)能力,自主構建(jian)的能力和合作(zuo)能力的重(zhong)要(yao)性。
(1)構建立(li)體課(ke)程(cheng)體系(xi)——構建由國家(jia)課(ke)程(cheng)、地方(fang)課(ke)程(cheng)與校(xiao)本課(ke)程(cheng)組成的(de)課(ke)程(cheng)體系(xi),精(jing)選學生終身學習與發展所必備(bei)的(de)基(ji)礎知識和技能(neng)作為校(xiao)本課(ke)程(cheng)內容,并強化課(ke)程(cheng)管理。
(2)實施(shi)三(san)維目標教學——從知識與技(ji)能、過程與方法、情感(gan)態(tai)度價(jia)值觀三(san)個方面(mian)培養學生,為學生終身發(fa)(fa)展以(yi)應對現代社(she)會(hui)和未來(lai)發(fa)(fa)展的挑戰奠定(ding)基(ji)礎(chu)。
(3)轉變學(xue)習方(fang)式(shi)——倡導“自主、合(he)作(zuo)、探究”的學(xue)習方(fang)式(shi),轉變學(xue)生的學(xue)習方(fang)式(shi),全面促進學(xue)生思維和素質的提(ti)高。
(4)構建多(duo)元(yuan)發展評價體系——關注學生的實際發展,尊重學生的差異與個性(xing)。