汕(shan)頭市(shi)(shi)第十一中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)前身是礐石(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue),創(chuang)辦于(yu)1960年(nian)(nian)(nian)9月。1966年(nian)(nian)(nian)文(wen)化大(da)革命(ming)開始(shi)后(hou),改(gai)名(ming)(ming)為(wei)(wei)紅軍中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)。后(hou)因烏橋(qiao)、光華(hua)地(di)區沒有中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue),學(xue)(xue)(xue)校(xiao)于(yu)1968年(nian)(nian)(nian)5月搬至現(xian)址。1970年(nian)(nian)(nian)下(xia)半年(nian)(nian)(nian)因全市(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)重(zhong)新排序改(gai)名(ming)(ming),學(xue)(xue)(xue)校(xiao)更名(ming)(ming)為(wei)(wei)汕(shan)頭市(shi)(shi)第十一中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)。汕(shan)頭市(shi)(shi)第十一中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)是汕(shan)頭市(shi)(shi)金平區一所完全中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue),區一級(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地(di)7745平方米(mi),環(huan)境優美,是市(shi)(shi)文(wen)明(ming)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和綠化先進(jin)單(dan)位(wei)。截(jie)止(zhi)2021年(nian)(nian)(nian)2月,有31個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班,學(xue)(xue)(xue)生(sheng)1805人,教(jiao)(jiao)職(zhi)工108人。全校(xiao)現(xian)有高級(ji)職(zhi)稱(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)師11人,中(zhong)(zhong)(zhong)級(ji)職(zhi)稱(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)師48人。建(jian)校(xiao)以來,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持“以人為(wei)(wei)本,和諧共進(jin)”理念(nian),本著“嚴謹、求實(shi)、合作(zuo)、高效”的(de)工作(zuo)作(zuo)風,辦學(xue)(xue)(xue)質量不斷提(ti)高。2011年(nian)(nian)(nian)被評(ping)為(wei)(wei)汕(shan)頭市(shi)(shi)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。
汕(shan)頭(tou)市(shi)第十(shi)一中(zhong)學(xue)正(zheng)一步一個腳印地前進,回首過去,,學(xue)校信心滿懷。面對(dui)新(xin)(xin)(xin)的形勢,汕(shan)頭(tou)市(shi)第十(shi)一中(zhong)學(xue)將(jiang)繼續(xu)求索創新(xin)(xin)(xin),以新(xin)(xin)(xin)的面貌、新(xin)(xin)(xin)的姿態,迎(ying)接新(xin)(xin)(xin)的挑戰,譜寫新(xin)(xin)(xin)的篇章!
學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)貫徹(che)依法(fa)治校(xiao)(xiao)(xiao)、依法(fa)治教的(de)思想(xiang),制定了一系列規章制度(du),建(jian)立和(he)(he)完(wan)善規范化(hua)管(guan)理條例,提高學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理人員的(de)總(zong)體素質,形成一支(zhi)相對穩定、合(he)理、人員精干的(de)管(guan)理隊(dui)伍;創(chuang)建(jian)團結協作、和(he)(he)諧向上的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)氛圍;最大限(xian)度(du)地調動(dong)(dong)教職工(gong)的(de)積極性、主動(dong)(dong)性和(he)(he)創(chuang)造(zao)性,從而(er)形成學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理新局面。
擁有(you)一(yi)支務實(shi)、高(gao)(gao)(gao)(gao)效(xiao)、奉獻進(jin)取,以(yi)身作則的(de)(de)領(ling)導班(ban)(ban)子(zi)等(deng)于(yu)擁有(you)一(yi)所(suo)好(hao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),擁有(you)一(yi)支敬業、勤業、精業的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資隊(dui)伍(wu)等(deng)于(yu)擁有(you)了較(jiao)高(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)水(shui)平(ping)。在(zai)歷任(ren)(ren)校(xiao)(xiao)(xiao)長和全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)的(de)(de)共同努(nu)力下(xia),學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)上下(xia)一(yi)心(xin),抓管理,抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue),辦(ban)學(xue)(xue)條件(jian)不斷(duan)得到改善,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管理水(shui)平(ping)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量穩(wen)步(bu)提高(gao)(gao)(gao)(gao)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)上職(zhi)(zhi)稱(cheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)占現任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)數的(de)(de)44%。他(ta)們不但(dan)專業功底好(hao),敬業精神強,而且有(you)豐富(fu)的(de)(de)中(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)、高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)輔導經驗。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)歷史(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組長、中(zhong)學(xue)(xue)高(gao)(gao)(gao)(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)罕(han)蒙愛(ai)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),長期擔(dan)任(ren)(ren)高(gao)(gao)(gao)(gao)三(san)畢業班(ban)(ban)歷史(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作,2009年所(suo)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)畢業班(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)歷史(shi)平(ping)均分獲得金平(ping)區(qu)第二(er)名。2008年12月(yue)罕(han)蒙愛(ai)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)被(bei)推薦為(wei)(wei)金平(ping)區(qu)名師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi);2009年9月(yue)罕(han)蒙愛(ai)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)被(bei)評為(wei)(wei)金平(ping)區(qu)“優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”。除(chu)此之(zhi)外,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)多次在(zai)國(guo)家(jia)、省、市(shi)級(ji)以(yi)上刊物發表論(lun)(lun)文并獲獎(jiang)(jiang),其中(zhong)陳素(su)琳老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論(lun)(lun)文《淺談高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)語(yu)文備考(kao)(kao)(kao)(kao)的(de)(de)審美觀照》獲“2008年度(du)中(zhong)國(guo)中(zhong)學(xue)(xue)語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論(lun)(lun)文(設計)大賽”活動一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang);陳素(su)琳老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)德(de)育論(lun)(lun)文《德(de)育與個(ge)性(xing)化人(ren)才培養模式探微》獲中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)中(zhong)學(xue)(xue)德(de)育專業委員會(hui)第五屆全國(guo)學(xue)(xue)術(shu)年會(hui)二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang);朱麗嬋老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)論(lun)(lun)文《淺談案例(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)提升與拓展——湘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)版必(bi)修三(san)“區(qu)域(yu)工(gong)業化與城市(shi)化”之(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)心(xin)得》獲汕頭市(shi)2008年學(xue)(xue)術(shu)年會(hui)論(lun)(lun)文評比一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)。
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量是一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)生命線(xian)。辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)好(hao)壞,關(guan)系到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)存亡與發展。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)貫把提高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量、加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理的(de)(de)(de)(de)工作放(fang)在(zai)(zai)重要位置來抓,以建立(li)一(yi)套良好(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規(gui)管理制度,確保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作有序進行為(wei)(wei)出發點,嚴抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設,努力營造(zao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍。而成功的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)施素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)主渠道,加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理是保(bao)證素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)有效實(shi)施和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)持續、穩定提高(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)保(bao)證。在(zai)(zai)上級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育行政部門領導的(de)(de)(de)(de)關(guan)懷下,近年來,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)斥資上百萬元改善(shan)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件(jian),裝修教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓、改造(zao)實(shi)驗室(shi)、電(dian)腦室(shi)、語音室(shi)、會(hui)議室(shi),更新添置了電(dian)腦、語音放(fang)聲機、圖書等,使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件(jian)大為(wei)(wei)改觀。依托(tuo)優良的(de)(de)(de)(de)師(shi)資力量和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設備,該校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)高(gao)(gao)(gao)考、中考連獲(huo)佳(jia)績。2006年—2009年該校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)考上省線(xian)率為(wei)(wei)40.21%、35.3%、36.2%、58.4%。該校(xiao)(xiao)(xiao)中考為(wei)(wei)高(gao)(gao)(gao)一(yi)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輸送大批(pi)人(ren)才(cai)。
該校(xiao)貫徹“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)——教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處——學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科組(zu)(zu)——備課(ke)組(zu)(zu)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)制(zhi)度,對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作(zuo)起(qi)到計(ji)劃、組(zu)(zu)織(zhi)、實施的(de)(de)作(zuo)用(yong),并用(yong)以檢查、指導、督(du)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業務(wu)管理(li)。該校(xiao)根(gen)據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實際情況(kuang),對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法、備課(ke)、上課(ke)、作(zuo)業布置和(he)批改(gai)、輔導和(he)測試,檢查和(he)總結都提(ti)出了(le)明確、具體、規(gui)范的(de)(de)要求,確保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)各個環節規(gui)范化。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)(zu)織(zhi)形(xing)式上,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)除了(le)認(ren)真(zhen)抓好常規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li),還(huan)經(jing)(jing)常組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)座談(tan),評(ping)(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)評(ping)(ping)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),了(le)解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)情況(kuang),征(zheng)求改(gai)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)意(yi)見并及時向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)反饋(kui);定期進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)總結,提(ti)出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)意(yi)見,分(fen)類指導、分(fen)層推(tui)進(jin),使各主要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)取得了(le)明顯成效(xiao),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)呈現(xian)較(jiao)濃氛圍(wei)。而善(shan)于培優輔差(cha),讓入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基礎較(jiao)差(cha)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)經(jing)(jing)三年(nian)培養(yang)取得大提(ti)高,是(shi)第十一中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)對(dui)(dui)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),通過(guo)安排各種競賽、興趣班或課(ke)外小組(zu)(zu)活動,為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)全面發展(zhan)提(ti)供廣(guang)闊的(de)(de)平臺(tai);堅持對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)行(xing)為表現(xian)進(jin)行(xing)跟(gen)蹤,耐心進(jin)行(xing)個別教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育;同時重視(shi)家(jia)長學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)建(jian)設,這種學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、家(jia)庭(ting)的(de)(de)密切配(pei)合(he)收到很好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育效(xiao)果。先(xian)后有多位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)得省、市(shi)、區(qu)征(zheng)文(wen)、手抄報等不同獎(jiang)項(xiang)。2006年(nian)12月學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)張歡參加(jia)廣(guang)東省跆拳道精英賽少年(nian)女子+55公斤級(ji)比賽獲(huo)(huo)獎(jiang);2006年(nian)12月學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)張佳(jia)、郭伊(yi)萱參加(jia)汕頭(tou)市(shi)第十九屆影評(ping)(ping)征(zheng)文(wen)獲(huo)(huo)二等獎(jiang);2007年(nian)4月學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)陳金華作(zuo)文(wen)《書城——世界景觀盡收眼底》獲(huo)(huo)廣(guang)東省第二屆書香作(zuo)文(wen)競賽優秀作(zuo)文(wen)入(ru)選(xuan)獎(jiang)。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與(yu)時俱進(jin),重視(shi)對(dui)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)研究工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。該(gai)校(xiao)(xiao)在(zai)辦(ban)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)堅持(chi)“教育(yu)(yu)(yu)(yu)必須先育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)”和“德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)促教學(xue)(xue)”的(de)理念,從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)基(ji)礎文(wen)明行(xing)為要(yao)求抓起,狠抓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行(xing)為規(gui)(gui)范(fan)(fan)和學(xue)(xue)習習慣的(de)養成(cheng)教育(yu)(yu)(yu)(yu),把人(ren)(ren)格教育(yu)(yu)(yu)(yu)、心理教育(yu)(yu)(yu)(yu)和情感教育(yu)(yu)(yu)(yu)貫穿其中(zhong)(zhong),借助信息技術(shu)等(deng)多種途(tu)徑,針對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)需求和特(te)點(dian)開展系列化的(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)踐活(huo)(huo)動。在(zai)日(ri)常行(xing)為規(gui)(gui)范(fan)(fan)的(de)養成(cheng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong),學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)行(xing)量化管(guan)理,從細處著眼(yan)(yan),每天對(dui)各班(ban)的(de)考勤(qin)情況、儀(yi)(yi)容儀(yi)(yi)表、文(wen)明禮貌、衛生(sheng)(sheng)情況、廣播操、眼(yan)(yan)保健操等(deng)項目進(jin)行(xing)檢查評(ping)(ping)比。,該(gai)校(xiao)(xiao)強化全校(xiao)(xiao)教職員(yuan)工(gong)(gong)教書育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、管(guan)理育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、服務育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、環境(jing)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)的(de)觀(guan)念,充分(fen)發揮家(jia)長委員(yuan)會(hui)和團(tuan)組(zu)織的(de)作(zuo)(zuo)用(yong),構建學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、家(jia)庭(ting)、社(she)會(hui)三位一(yi)體的(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)理網(wang)絡,德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)取得顯著成(cheng)效(xiao)。“尊(zun)師(shi)守紀、勤(qin)學(xue)(xue)奮(fen)進(jin)”是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)魂,是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)題詞。圍繞這個主題詞,該(gai)校(xiao)(xiao)積極(ji)開展“尊(zun)師(shi)守紀、勤(qin)學(xue)(xue)奮(fen)進(jin)”系列教育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)動。通過開展“校(xiao)(xiao)園公德(de)(de)大(da)討論(lun)”、“中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)講禮儀(yi)(yi)、守規(gui)(gui)范(fan)(fan)”、“道德(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)(fan)大(da)家(jia)談”、“讀強者(zhe)之(zhi)(zhi)書,走強者(zhe)之(zhi)(zhi)路”等(deng)活(huo)(huo)動;定期(qi)請司法(fa)部(bu)門(men)同志來校(xiao)(xiao)做報告,組(zu)織法(fa)律知(zhi)識(shi)競賽;學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)年(nian)年(nian)評(ping)(ping)“三好”選(xuan)“十佳(jia)”,評(ping)(ping)選(xuan)“文(wen)明班(ban)”;校(xiao)(xiao)團(tuan)委定期(qi)舉辦(ban)團(tuan)課,年(nian)年(nian)吸收新團(tuan)員(yuan),激發了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)上進(jin)心;連年(nian)來該(gai)校(xiao)(xiao)還(huan)堅持(chi)舉行(xing)文(wen)藝節、體育(yu)(yu)(yu)(yu)節,讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)受到教育(yu)(yu)(yu)(yu)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)重視(shi)發揮參與(yu)管(guan)理的(de)主體作(zuo)(zuo)用(yong),組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)糾察(cha)隊,助學(xue)(xue)基(ji)金會(hui)與(yu)幫困助學(xue)(xue)活(huo)(huo)動,實(shi)(shi)施(shi)團(tuan)隊護綠責任制,辦(ban)“校(xiao)(xiao)園之(zhi)(zhi)聲(sheng)”,讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)自己。
學(xue)(xue)校根據青少(shao)年(nian)身心成(cheng)(cheng)長(chang)規律和汕頭的(de)(de)社會(hui)特點,全面素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)要求,對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習、成(cheng)(cheng)長(chang)和生(sheng)活的(de)(de)各個方面,給予有效指導和幫助(zhu),把(ba)激勵、喚(huan)醒、鼓舞學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主體意識貫穿于教(jiao)育(yu)的(de)(de)始終,努力創建良好育(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)環境(jing),發揮其隱性(xing)教(jiao)育(yu)功能。因此(ci),學(xue)(xue)校致力于構建文(wen)化(hua)品(pin)味高、美(mei)(mei)化(hua)綠化(hua)好、富于教(jiao)育(yu)性(xing)的(de)(de)育(yu)人(ren)(ren)環境(jing),積極營造(zao)文(wen)化(hua)氛圍,在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)大樓顯要位(wei)置(zhi)鐫掛了“以人(ren)(ren)為(wei)(wei)本,和諧共(gong)進”的(de)(de)校訓,在(zai)(zai)通(tong)道(dao)嵌貼祖國地圖(tu)、《中學(xue)(xue)生(sheng)守則》,在(zai)(zai)課(ke)室(shi)走(zou)廊(lang)懸掛名(ming)人(ren)(ren)畫像和名(ming)言警句(ju),在(zai)(zai)走(zou)廊(lang)、樓道(dao)建設歷(li)史長(chang)廊(lang)等,學(xue)(xue)校還(huan)充分利用(yong)空間增設精美(mei)(mei)宣傳欄。學(xue)(xue)校注重校園(yuan)(yuan)的(de)(de)整體美(mei)(mei)感,讓校園(yuan)(yuan)內的(de)(de)一(yi)(yi)草一(yi)(yi)木,一(yi)(yi)個塑像一(yi)(yi)個標志(zhi)牌,都(dou)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)美(mei)(mei)的(de)(de)一(yi)(yi)部分。優美(mei)(mei)的(de)(de)環境(jing)塑造(zao)了學(xue)(xue)生(sheng)健(jian)康(kang)的(de)(de)心靈,陶冶了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)情操,也促進了學(xue)(xue)生(sheng)健(jian)康(kang)的(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)。