汕(shan)(shan)(shan)頭市(shi)第十一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的前(qian)身(shen)是礐石中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue),創辦(ban)于1960年9月。1966年文化大革命開始后,改(gai)名為紅軍中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)。后因烏橋、光華地區(qu)(qu)沒有(you)(you)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue),學(xue)(xue)(xue)校(xiao)于1968年5月搬至現址。1970年下(xia)半年因全市(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)重新排序改(gai)名,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)更名為汕(shan)(shan)(shan)頭市(shi)第十一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)。汕(shan)(shan)(shan)頭市(shi)第十一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)是汕(shan)(shan)(shan)頭市(shi)金平(ping)區(qu)(qu)一(yi)(yi)所完全中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue),區(qu)(qu)一(yi)(yi)級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地7745平(ping)方(fang)米(mi),環境優美,是市(shi)文明學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)綠化先進單(dan)位。截止(zhi)2021年2月,有(you)(you)31個教學(xue)(xue)(xue)班(ban),學(xue)(xue)(xue)生1805人(ren),教職工108人(ren)。全校(xiao)現有(you)(you)高(gao)級職稱(cheng)(cheng)教師11人(ren),中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)級職稱(cheng)(cheng)教師48人(ren)。建(jian)校(xiao)以來,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅(jian)持“以人(ren)為本,和(he)諧共進”理念,本著“嚴謹(jin)、求(qiu)實、合(he)作、高(gao)效”的工作作風,辦(ban)學(xue)(xue)(xue)質量不斷提(ti)高(gao)。2011年被評為汕(shan)(shan)(shan)頭市(shi)一(yi)(yi)級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。
汕頭市第十一中(zhong)學(xue)正一步一個(ge)腳印地前進(jin),回首過去,,學(xue)校(xiao)信心滿(man)懷。面對新(xin)的形(xing)勢(shi),汕頭市第十一中(zhong)學(xue)將(jiang)繼續(xu)求索(suo)創新(xin),以新(xin)的面貌、新(xin)的姿態,迎接新(xin)的挑戰,譜寫新(xin)的篇章!
學(xue)校貫徹依(yi)法治(zhi)校、依(yi)法治(zhi)教(jiao)的(de)思想,制定(ding)了一系列規(gui)章制度,建立和(he)完善規(gui)范化(hua)管(guan)理條(tiao)例,提高學(xue)校管(guan)理人(ren)員(yuan)的(de)總體素(su)質,形(xing)成一支相(xiang)對穩定(ding)、合(he)理、人(ren)員(yuan)精干的(de)管(guan)理隊(dui)伍;創建團(tuan)結(jie)協作、和(he)諧向上(shang)的(de)校園(yuan)氛圍;最大限度地(di)調(diao)動教(jiao)職工的(de)積極性(xing)、主(zhu)動性(xing)和(he)創造性(xing),從而形(xing)成學(xue)校管(guan)理新局面(mian)。
擁(yong)有一(yi)(yi)(yi)支務實(shi)、高(gao)(gao)(gao)效、奉獻進取,以(yi)身作則的(de)(de)領導班子等(deng)(deng)于(yu)擁(yong)有一(yi)(yi)(yi)所(suo)好學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao),擁(yong)有一(yi)(yi)(yi)支敬(jing)業(ye)(ye)(ye)、勤業(ye)(ye)(ye)、精(jing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)師資隊伍等(deng)(deng)于(yu)擁(yong)有了較高(gao)(gao)(gao)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)。在歷(li)任校(xiao)長和全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工的(de)(de)共同努力下,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)上(shang)下一(yi)(yi)(yi)心(xin),抓(zhua)(zhua)管理,抓(zhua)(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue),辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)條件不斷得(de)(de)到(dao)改善,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理水平(ping)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量穩(wen)步提高(gao)(gao)(gao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)(yi)(yi)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師以(yi)上(shang)職(zhi)稱的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師占(zhan)現(xian)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師數的(de)(de)44%。他們不但專業(ye)(ye)(ye)功底(di)好,敬(jing)業(ye)(ye)(ye)精(jing)神強,而且有豐富的(de)(de)中(zhong)考(kao)(kao)、高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)輔(fu)導經驗。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)歷(li)史(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組長、中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)(gao)(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師罕蒙(meng)愛老(lao)師,長期擔任高(gao)(gao)(gao)三畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)班歷(li)史(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作,2009年(nian)所(suo)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)班高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)歷(li)史(shi)平(ping)均分獲得(de)(de)金(jin)平(ping)區(qu)(qu)第二名。2008年(nian)12月罕蒙(meng)愛老(lao)師被推薦為金(jin)平(ping)區(qu)(qu)名師;2009年(nian)9月罕蒙(meng)愛老(lao)師被評為金(jin)平(ping)區(qu)(qu)“優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師”。除此之(zhi)外,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師多次在國家(jia)、省、市(shi)級以(yi)上(shang)刊物發表(biao)論(lun)文(wen)并獲獎(jiang),其(qi)中(zhong)陳素琳(lin)老(lao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)文(wen)《淺(qian)談高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)語文(wen)備考(kao)(kao)的(de)(de)審美(mei)觀照(zhao)》獲“2008年(nian)度中(zhong)國中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)文(wen)(設計)大賽”活(huo)動一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang);陳素琳(lin)老(lao)師的(de)(de)德育論(lun)文(wen)《德育與個(ge)性化(hua)人才培養模式探(tan)微(wei)》獲中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)德育專業(ye)(ye)(ye)委(wei)員會(hui)(hui)第五屆全(quan)國學(xue)(xue)(xue)(xue)術年(nian)會(hui)(hui)二等(deng)(deng)獎(jiang);朱麗嬋老(lao)師的(de)(de)論(lun)文(wen)《淺(qian)談案例教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)提升與拓展——湘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)版必(bi)修三“區(qu)(qu)域工業(ye)(ye)(ye)化(hua)與城市(shi)化(hua)”之(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)心(xin)得(de)(de)》獲汕頭市(shi)2008年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)術年(nian)會(hui)(hui)論(lun)文(wen)評比一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)。
教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)是一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)生(sheng)命線。辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)好(hao)壞(huai),關(guan)系到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)存亡與(yu)(yu)發(fa)展。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)一貫把提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)、加(jia)強教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理的(de)(de)(de)工(gong)作放在重(zhong)要位置(zhi)來抓,以建立一套(tao)良好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規(gui)管理制度(du),確保教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作有(you)序進行(xing)為(wei)出發(fa)點,嚴(yan)抓教(jiao)風學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設,努力營(ying)造(zao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)良好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習氛(fen)圍(wei)。而成功的(de)(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)施素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)主渠道,加(jia)強教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理是保證(zheng)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)有(you)效實(shi)施和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)持續(xu)、穩定提高(gao)的(de)(de)(de)保證(zheng)。在上級(ji)教(jiao)育(yu)行(xing)政部門(men)領導的(de)(de)(de)關(guan)懷(huai)下,近(jin)年(nian)(nian)(nian)來,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)斥資(zi)上百萬元(yuan)改(gai)善辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條(tiao)件,裝修(xiu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓、改(gai)造(zao)實(shi)驗(yan)室、電(dian)腦室、語(yu)音(yin)室、會議室,更新(xin)添(tian)置(zhi)了電(dian)腦、語(yu)音(yin)放聲機(ji)、圖書等,使教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條(tiao)件大為(wei)改(gai)觀(guan)。依托優良的(de)(de)(de)師(shi)資(zi)力量(liang)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設備,該校(xiao)(xiao)(xiao)在高(gao)考(kao)(kao)、中考(kao)(kao)連獲(huo)佳績。2006年(nian)(nian)(nian)—2009年(nian)(nian)(nian)該校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)考(kao)(kao)上省(sheng)線率為(wei)40.21%、35.3%、36.2%、58.4%。該校(xiao)(xiao)(xiao)中考(kao)(kao)為(wei)高(gao)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輸送大批人才。
該(gai)校(xiao)貫徹(che)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)——教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處——學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)組(zu)(zu)(zu)——備(bei)課(ke)組(zu)(zu)(zu)”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)制度,對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作起到計劃(hua)、組(zu)(zu)(zu)織、實施(shi)的(de)(de)(de)作用(yong),并用(yong)以(yi)檢查(cha)、指導(dao)、督促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)務管(guan)理(li)。該(gai)校(xiao)根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實際情況,對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法、備(bei)課(ke)、上(shang)課(ke)、作業(ye)布置(zhi)和(he)批(pi)改、輔導(dao)和(he)測試,檢查(cha)和(he)總結都提出(chu)了明(ming)(ming)確(que)、具(ju)體、規范(fan)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu),確(que)保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)各(ge)個環節規范(fan)化。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)(zu)(zu)織形式上(shang),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)除了認真抓好常(chang)規教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li),還經常(chang)組(zu)(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)座談,評教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)評學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),了解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)情況,征求(qiu)改進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)意見(jian)并及時向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)反饋;定(ding)期進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)總結,提出(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改意見(jian),分(fen)類指導(dao)、分(fen)層推進(jin),使(shi)各(ge)主要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)取得(de)了明(ming)(ming)顯成效,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)呈(cheng)現較(jiao)濃氛圍。而善于培優(you)(you)輔差,讓入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基礎較(jiao)差的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)經三年培養(yang)取得(de)大提高(gao),是第十一中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)對(dui)(dui)(dui)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),通過安(an)排各(ge)種競(jing)賽(sai)、興趣班或課(ke)外小組(zu)(zu)(zu)活動,為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)全面發(fa)展提供廣闊的(de)(de)(de)平臺;堅持(chi)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)行為表現進(jin)行跟蹤,耐心進(jin)行個別教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu);同(tong)時重視家(jia)長學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)建設(she),這種學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、家(jia)庭的(de)(de)(de)密(mi)切配(pei)合收到很好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)效果。先后有多(duo)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲得(de)省(sheng)、市、區征文、手抄報(bao)等不同(tong)獎(jiang)項(xiang)。2006年12月(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)張歡參加廣東省(sheng)跆拳道精(jing)英賽(sai)少年女(nv)子+55公斤級比賽(sai)獲獎(jiang);2006年12月(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)張佳、郭伊萱參加汕頭市第十九(jiu)屆影(ying)評征文獲二等獎(jiang);2007年4月(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)陳金華(hua)作文《書(shu)城(cheng)——世界(jie)景觀(guan)盡收眼底》獲廣東省(sheng)第二屆書(shu)香作文競(jing)賽(sai)優(you)(you)秀作文入(ru)選獎(jiang)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與時俱進,重視對德(de)(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)研究工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)在辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中堅持“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)必須(xu)先育(yu)人(ren)(ren)”和(he)(he)“德(de)(de)育(yu)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)理(li)(li)念(nian),從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)基礎文明(ming)行為要(yao)求抓(zhua)起,狠抓(zhua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生行為規(gui)范和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣的(de)(de)養(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),把人(ren)(ren)格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、心理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)情感教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)貫穿其中,借(jie)助(zhu)信息技術(shu)等多種途徑,針(zhen)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生需求和(he)(he)特點開展系(xi)列化(hua)的(de)(de)德(de)(de)育(yu)實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。在日常行為規(gui)范的(de)(de)養(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)行量化(hua)管理(li)(li),從(cong)細處著眼,每天對各班的(de)(de)考勤情況、儀容儀表、文明(ming)禮(li)貌、衛生情況、廣播操、眼保健操等項目(mu)進行檢查評(ping)比。,該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)強化(hua)全校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)(ren)、管理(li)(li)育(yu)人(ren)(ren)、服務育(yu)人(ren)(ren)、環境育(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)觀念(nian),充分發(fa)揮家(jia)長(chang)委員(yuan)(yuan)會(hui)和(he)(he)團(tuan)(tuan)組(zu)織的(de)(de)作(zuo)(zuo)用,構建(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、家(jia)庭、社會(hui)三位一體(ti)的(de)(de)德(de)(de)育(yu)管理(li)(li)網(wang)絡,德(de)(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)取得顯著成(cheng)效。“尊(zun)師(shi)守紀(ji)、勤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)奮(fen)進”是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)魂,是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)題詞(ci)。圍繞這個(ge)主題詞(ci),該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)積極開展“尊(zun)師(shi)守紀(ji)、勤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)奮(fen)進”系(xi)列教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。通過開展“校(xiao)(xiao)(xiao)園公德(de)(de)大討論”、“中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生要(yao)講禮(li)儀、守規(gui)范”、“道(dao)德(de)(de)規(gui)范大家(jia)談”、“讀強者(zhe)之(zhi)(zhi)書(shu),走強者(zhe)之(zhi)(zhi)路”等活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong);定(ding)期請司(si)法部門同志來(lai)校(xiao)(xiao)(xiao)做報(bao)告,組(zu)織法律知識競(jing)賽;學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)年(nian)年(nian)評(ping)“三好”選(xuan)“十佳”,評(ping)選(xuan)“文明(ming)班”;校(xiao)(xiao)(xiao)團(tuan)(tuan)委定(ding)期舉辦(ban)團(tuan)(tuan)課,年(nian)年(nian)吸收(shou)新團(tuan)(tuan)員(yuan)(yuan),激發(fa)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)上(shang)進心;連年(nian)來(lai)該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)堅持舉行文藝節、體(ti)育(yu)節,讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中受到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)重視發(fa)揮參與管理(li)(li)的(de)(de)主體(ti)作(zuo)(zuo)用,組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生糾察隊,助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基金會(hui)與幫困助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong),實(shi)施團(tuan)(tuan)隊護綠責任制,辦(ban)“校(xiao)(xiao)(xiao)園之(zhi)(zhi)聲”,讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)自己(ji)。
學(xue)(xue)校(xiao)根據(ju)青少年身心(xin)成(cheng)(cheng)長規律(lv)和(he)汕頭的(de)社會(hui)特點,全面素質教(jiao)育(yu)的(de)要(yao)(yao)求,對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習、成(cheng)(cheng)長和(he)生(sheng)(sheng)活的(de)各個(ge)方面,給予有效指導和(he)幫(bang)助,把激(ji)勵、喚(huan)醒、鼓(gu)舞(wu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主體(ti)意(yi)識貫穿(chuan)于教(jiao)育(yu)的(de)始終,努力創建(jian)良好育(yu)人的(de)環境,發(fa)揮其隱性教(jiao)育(yu)功能(neng)。因此,學(xue)(xue)校(xiao)致(zhi)力于構建(jian)文化(hua)品味(wei)高(gao)、美化(hua)綠化(hua)好、富于教(jiao)育(yu)性的(de)育(yu)人環境,積(ji)極(ji)營造文化(hua)氛圍(wei),在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)大樓(lou)顯要(yao)(yao)位置鐫掛了(le)(le)“以人為本(ben),和(he)諧共進”的(de)校(xiao)訓,在(zai)(zai)通道嵌貼祖(zu)國地圖、《中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)守則》,在(zai)(zai)課室走廊(lang)懸掛名人畫像和(he)名言警句,在(zai)(zai)走廊(lang)、樓(lou)道建(jian)設歷史長廊(lang)等,學(xue)(xue)校(xiao)還充分利(li)用空間(jian)增設精美宣傳欄。學(xue)(xue)校(xiao)注重校(xiao)園(yuan)的(de)整體(ti)美感,讓校(xiao)園(yuan)內的(de)一草(cao)一木,一個(ge)塑(su)像一個(ge)標(biao)志牌,都成(cheng)(cheng)為美的(de)一部分。優美的(de)環境塑(su)造了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康的(de)心(xin)靈,陶冶(ye)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)情操,也促進了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康的(de)成(cheng)(cheng)長。