信(xin)宜(yi)市(shi)第(di)(di)三中(zhong)(zhong)學(xue)(第(di)(di)二(er)教育城(cheng)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong))創辦(ban)于1969年,原名信(xin)宜(yi)縣(xian)竹山中(zhong)(zhong)學(xue)。1986年升格為信(xin)宜(yi)縣(xian)第(di)(di)三中(zhong)(zhong)學(xue),是當時(shi)全縣(xian)九大完(wan)全中(zhong)(zhong)學(xue)之一(yi)。2009年被市(shi)委市(shi)政府定位為信(xin)宜(yi)市(shi)第(di)(di)二(er)教育城(cheng)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)。學(xue)校地(di)處信(xin)宜(yi)市(shi)區東郊(jiao),依山傍(bang)水,環(huan)境優美,規模宏大。截止(zhi)2021年1月(yue),學(xue)校占(zhan)地(di)550多畝(mu),有教職工近(jin)500人,市(shi)級骨干教師近(jin)50人,近(jin)120個教學(xue)班,在(zai)校學(xue)生近(jin)8000人,是粵(yue)西(xi)地(di)區占(zhan)地(di)面積大、信(xin)宜(yi)市(shi)辦(ban)學(xue)規模大的獨立高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)。信(xin)宜(yi)三中(zhong)(zhong)正在(zai)強勢崛起,學(xue)校全體師生臥薪嘗膽(dan),銳意進取(qu),三中(zhong)(zhong)人用(yong)短短十年時(shi)間辦(ban)出了一(yi)所(suo)優質(zhi)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)學(xue)校,用(yong)輝煌的高(gao)(gao)考成績擦亮了“信(xin)宜(yi)第(di)(di)二(er)教育城(cheng)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)”這(zhe)一(yi)品牌!
良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)是提(ti)高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)保障,信宜三中一(yi)(yi)直牢固樹立“備考(kao)(kao)三年一(yi)(yi)盤棋”的(de)(de)(de)思(si)想。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)從高(gao)一(yi)(yi)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)便狠抓班(ban)風(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng),利用校(xiao)會、班(ban)會時間(jian)認真對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行校(xiao)情教(jiao)育(yu)、讀書(shu)意義教(jiao)育(yu)及(ji)理(li)想前途教(jiao)育(yu),使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)發(fa)展前景,明確自己學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目標,引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)規劃自己的(de)(de)(de)美麗人生(sheng),激(ji)(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為理(li)想而拼搏奮斗的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)熱情,提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)興趣和積極(ji)性,挖掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)最大的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)。高(gao)三備考(kao)(kao)通過制訂高(gao)考(kao)(kao)愿景、教(jiao)室張貼高(gao)考(kao)(kao)標語,百(bai)天動員會、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)宣誓、晨跑、高(gao)呼(hu)口號等(deng)形(xing)式(shi),形(xing)成你追(zhui)我趕的(de)(de)(de)氛圍,班(ban)里設立進步獎,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)之(zhi)星(xing),文明之(zhi)星(xing)等(deng)獎項以激(ji)(ji)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)拼搏奮發(fa)的(de)(de)(de)精(jing)神,大力(li)鼓(gu)舞士氣,激(ji)(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)決勝高(gao)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)信心(xin)和斗志,營(ying)造濃(nong)郁的(de)(de)(de)高(gao)考(kao)(kao)氛圍。
信宜(yi)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)把師(shi)(shi)(shi)德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和理(li)念教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育作(zuo)為日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點。一是(shi)(shi)(shi)牢牢樹立質量(liang)(liang)立校、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)就是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)生命的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念,營造“人人講質量(liang)(liang),提(ti)高質量(liang)(liang)有(you)(you)功”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)氛圍(wei)(wei)(wei),鼓勵(li)廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)員工在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)體(ti)現自我價值(zhi)。二(er)是(shi)(shi)(shi)促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)專業成長(chang)(chang)(chang),積極開(kai)展(zhan)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、優(you)秀班主(zhu)任評(ping)(ping)選活動(dong)(dong)。同(tong)時,學(xue)(xue)(xue)校并從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)切(qie)身利(li)(li)益出發,制訂了《信宜(yi)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)崗(gang)位責任制》、《三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)年度(du)(du)考(kao)評(ping)(ping)方案(an)》等激勵(li)制度(du)(du),努(nu)(nu)力(li)營造出一種既有(you)(you)利(li)(li)于學(xue)(xue)(xue)校發展(zhan)又(you)有(you)(you)利(li)(li)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)個人發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)氛圍(wei)(wei)(wei)。三(san)(san)是(shi)(shi)(shi)努(nu)(nu)力(li)夯實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本功。對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)、講課(ke)(ke)、批(pi)改、輔導均(jun)從(cong)制度(du)(du)上(shang)予以嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)規定。重(zhong)(zhong)新設計了備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)本,要求(qiu)每(mei)一節(jie)課(ke)(ke)圍(wei)(wei)(wei)繞“知識點、考(kao)點、重(zhong)(zhong)點、熱點和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標(biao)”五個方面展(zhan)開(kai),有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)放矢(shi);生動(dong)(dong)課(ke)(ke)堂,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)開(kai)展(zhan)師(shi)(shi)(shi)生互動(dong)(dong),共(gong)同(tong)進(jin)步(bu)。四是(shi)(shi)(shi)加強培(pei)訓(xun),利(li)(li)用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)個案(an),定期(qi)對科組長(chang)(chang)(chang)、集備(bei)(bei)(bei)(bei)組長(chang)(chang)(chang)和骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進(jin)行培(pei)訓(xun),提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)業務能力(li)和管(guan)理(li)水平。五是(shi)(shi)(shi)大膽提(ti)拔一批(pi)年輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高三(san)(san)級或擔任科組長(chang)(chang)(chang)、集備(bei)(bei)(bei)(bei)組長(chang)(chang)(chang)職務,壓擔子,促提(ti)高,并由他們當師(shi)(shi)(shi)傅與新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)開(kai)展(zhan)“一幫一”的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong),形成“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研”同(tong)步(bu),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)迅速培(pei)養成長(chang)(chang)(chang)體(ti)系(xi)。
一(yi)直以來,信(xin)宜三中以“面向全體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)個(ge)性(xing)(xing)特(te)長(chang)、創新精神(shen)、創造力(li)和(he)(he)實(shi)踐(jian)能力(li),促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)全面發展”為指導(dao)思(si)想,摸索出(chu)了一(yi)套行之有效(xiao)(xiao)的(de)(de)備(bei)(bei)(bei)考(kao)方(fang)法。一(yi)是(shi)(shi)深研(yan)(yan)(yan)考(kao)綱(gang)(gang)。要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)每一(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)認(ren)真研(yan)(yan)(yan)讀考(kao)綱(gang)(gang)和(he)(he)考(kao)試(shi)說(shuo)明,深入研(yan)(yan)(yan)究(jiu)高考(kao)方(fang)案(an),明確(que)考(kao)試(shi)范圍、考(kao)點(dian)分(fen)(fen)布、命(ming)題思(si)路(lu)與特(te)點(dian)。二是(shi)(shi)抓(zhua)實(shi)管(guan)理。注重發揮團隊精神(shen)和(he)(he)集體(ti)(ti)智慧,堅持每周(zhou)安排一(yi)個(ge)下(xia)午的(de)(de)集體(ti)(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)活動,每次集備(bei)(bei)(bei)活動規定中心(xin)發言人、研(yan)(yan)(yan)討(tao)的(de)(de)內容等(deng),弄(nong)清(qing)“高考(kao)考(kao)什么(me)?怎么(me)考(kao)?教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師備(bei)(bei)(bei)什么(me),怎么(me)備(bei)(bei)(bei);學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)什么(me),怎么(me)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”。三是(shi)(shi)抓(zhua)“聽(ting)”和(he)(he)“評(ping)”。要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)每位科(ke)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師每期必須聽(ting)課(ke)二十(shi)節以上。評(ping)課(ke)時(shi),大(da)家講真話,不避嫌,把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)否(fou)掌握該課(ke)的(de)(de)知識作為衡(heng)量該課(ke)是(shi)(shi)否(fou)成功的(de)(de)重要(yao)標(biao)準,評(ping)課(ke)不評(ping)人。四是(shi)(shi)“優”“差”同(tong)抓(zhua)。各(ge)級把重點(dian)線(xian)(xian)、本科(ke)線(xian)(xian)、專科(ke)線(xian)(xian)的(de)(de)培(pei)養(yang)對(dui)象名單,及各(ge)種成績分(fen)(fen)派(pai)到跟蹤輔導(dao)老師手上,由(you)(you)跟蹤輔導(dao)老師對(dui)其進行重點(dian)輔導(dao)。對(dui)退步(bu)大(da)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由(you)(you)班主(zhu)任及有關科(ke)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師共同(tong)分(fen)(fen)析原(yuan)因,加強與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)溝通(tong),采取措施使其趕隊。五是(shi)(shi)緊扣(kou)課(ke)堂。狠(hen)抓(zhua)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中,要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)充分(fen)(fen)體(ti)(ti)現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)主(zhu)導(dao)性(xing)(xing),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)主(zhu)動性(xing)(xing),夯實(shi)基礎,抓(zhua)好(hao)知識點(dian),堅持備(bei)(bei)(bei)考(kao)綱(gang)(gang)、備(bei)(bei)(bei)考(kao)點(dian),力(li)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)更(geng)(geng)加符(fu)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實(shi)際情(qing)況,更(geng)(geng)加貼近高考(kao)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)。同(tong)時(shi)根據(ju)實(shi)際,積極(ji)開展“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反思(si)”、“課(ke)型研(yan)(yan)(yan)究(jiu)”、“課(ke)堂流程研(yan)(yan)(yan)究(jiu)”、“兩(liang)課(ke)一(yi)評(ping)”、“兩(liang)全兩(liang)動、一(yi)練(lian)一(yi)結的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式研(yan)(yan)(yan)究(jiu)”等(deng)系列(lie)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)活動。六是(shi)(shi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)。要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師通(tong)過課(ke)堂、練(lian)習、測試(shi)等(deng),充分(fen)(fen)掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情(qing)況,開展“針對(dui)性(xing)(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),查漏補缺,提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能力(li)和(he)(he)應試(shi)技巧。七是(shi)(shi)選好(hao)資料(liao)。在資料(liao)挑選上,貴(gui)“精”不貴(gui)“多”,不搞“題海(hai)”,根據(ju)考(kao)試(shi)大(da)綱(gang)(gang)的(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu),根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際,選準選好(hao)資料(liao),要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)凡是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做的(de)(de)習題,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在備(bei)(bei)(bei)課(ke)前都必須做一(yi)遍,以增強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)題感(gan)和(he)(he)理性(xing)(xing)認(ren)識,從而(er)有效(xiao)(xiao)地指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),共同(tong)進步(bu)。
校訓:勤(qin) 毅 信 敏
校(xiao)風:立志(zhi) 勤奮(fen) 求(qiu)實 創(chuang)新
學(xue)風:嚴謹 勤勉 善學(xue) 實踐
教風:敬業 愛生 善教 高質
信(xin)(xin)(xin)宜(yi)三中(zhong)(zhong)(zhong)是(shi)一所發展十分坎坷的學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。雖然創辦(ban)(ban)歷史悠久,但在2002年(nian)以(yi)前(qian)信(xin)(xin)(xin)宜(yi)三中(zhong)(zhong)(zhong)基本上沒有什么(me)好名聲。特別是(shi)上個世紀90年(nian)代,當時沒有實(shi)(shi)現均(jun)衡招(zhao)生(sheng),導致生(sheng)源不是(shi)很(hen)好。2002年(nian),信(xin)(xin)(xin)宜(yi)第三中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)決(jue)(jue)定(ding)調整發展方向,強勢(shi)崛起。2002年(nian)被定(ding)為(wei)(wei)信(xin)(xin)(xin)宜(yi)市(shi)五大優質高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)一后,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導班子審時度(du)(du)勢(shi),結合(he)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)(shi)際(ji),銳意進(jin)(jin)取(qu),師生(sheng)同心同德,決(jue)(jue)心打造信(xin)(xin)(xin)宜(yi)教育(yu)界(jie)又一艘母艦。近幾年(nian)來,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)狠(hen)(hen)抓(zhua)教育(yu)教學(xue)管理,狠(hen)(hen)抓(zhua)校(xiao)(xiao)(xiao)園建設,狠(hen)(hen)抓(zhua)師資水平提高(gao),堅持以(yi)“以(yi)生(sheng)為(wei)(wei)本,人(ren)人(ren)成(cheng)(cheng)人(ren),人(ren)人(ren)成(cheng)(cheng)才”的辦(ban)(ban)學(xue)理念(nian)及“認認真真辦(ban)(ban)學(xue),扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)實(shi)(shi)辦(ban)(ban)學(xue)”的態度(du)(du),以(yi)“勤(qin)、毅、信(xin)(xin)(xin)、敏”為(wei)(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun),不斷開(kai)拓進(jin)(jin)取(qu),2004年(nian)被評為(wei)(wei)省(sheng)一級學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),被省(sheng)專家(jia)組譽為(wei)(wei)“發展潛力巨大,發展速(su)度(du)(du)十分迅速(su),發展前(qian)景十分美好”的學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。2005年(nian)正(zheng)式與一中(zhong)(zhong)(zhong)、二中(zhong)(zhong)(zhong)、僑中(zhong)(zhong)(zhong)均(jun)衡招(zhao)生(sheng),成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)信(xin)(xin)(xin)宜(yi)市(shi)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教育(yu)的“四駕馬車”之(zhi)一。由于辦(ban)(ban)學(xue)規(gui)模迅速(su)擴大,辦(ban)(ban)學(xue)質量迅速(su)提高(gao),2009年(nian)被市(shi)委市(shi)政府(fu)定(ding)位為(wei)(wei)信(xin)(xin)(xin)宜(yi)市(shi)第二教育(yu)城(cheng)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong),每年(nian)招(zhao)生(sheng)40個班,成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)粵(yue)西地(di)區占地(di)面積大、信(xin)(xin)(xin)宜(yi)市(shi)辦(ban)(ban)學(xue)規(gui)模大的獨(du)立(li)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)。
當前(qian),學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)設備(bei)設施已按國家標(biao)準配備(bei),師資力量雄厚(hou),具有中高(gao)級職稱或本科以上學(xue)歷(li)的教(jiao)(jiao)師達100%。學(xue)校(xiao)(xiao)治(zhi)學(xue)嚴(yan)謹,學(xue)風(feng)濃厚(hou),文化氣息濃郁,文體氛圍突(tu)出,教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量快(kuai)速提(ti)高(gao),是信(xin)宜(yi)市委市政(zheng)府重(zhong)點辦好的學(xue)校(xiao)(xiao)之一(yi)。學(xue)校(xiao)(xiao)發展潛(qian)力巨(ju)大(da),發展速度(du)迅猛,該(gai)校(xiao)(xiao)十分重(zhong)視校(xiao)(xiao)風(feng)、教(jiao)(jiao)風(feng)、學(xue)風(feng)建設,堅持從嚴(yan)治(zhi)校(xiao)(xiao),倡導“立志、勤奮、求實、創新(xin)”的校(xiao)(xiao)風(feng),狠抓教(jiao)(jiao)師隊伍的建設,努力提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師素質(zhi)。
學(xue)校(xiao)(xiao)教育(yu)(yu)教學(xue)質(zhi)量不(bu)斷提高(gao)。三(san)中人銳意進(jin)取,形成(cheng)了自己(ji)的(de)辦(ban)學(xue)特色,開創了一條成(cheng)功(gong)的(de)辦(ban)學(xue)之路(lu),以優(you)質(zhi)高(gao)效的(de)教學(xue),培育(yu)(yu)了一批批優(you)秀人才,贏得(de)了社會各(ge)界(jie)的(de)廣泛贊譽,三(san)中人用(yong)短(duan)短(duan)十年時間(jian)辦(ban)出了一所優(you)質(zhi)高(gao)中學(xue)校(xiao)(xiao),用(yong)輝煌的(de)高(gao)考成(cheng)績擦亮了信宜第二教育(yu)(yu)城高(gao)中這(zhe)一品牌(pai)!
1989年(nian)信宜三中(zhong)被農(nong)業部、團中(zhong)央、中(zhong)國科協聯合會(hui)授(shou)予“‘播千鄉星火,育(yu)萬家能手’中(zhong)學實踐(jian)教(jiao)育(yu)活(huo)動先進單位”稱號。
1998年被(bei)評(ping)(ping)(ping)為教學(xue)(xue)質量優秀中(zhong)學(xue)(xue),目標管理考評(ping)(ping)(ping)被(bei)評(ping)(ping)(ping)為優秀級學(xue)(xue)校。
1999年被評為信(xin)宜市一級學(xue)校、教(jiao)學(xue)質量(liang)進步學(xue)校、茂名(ming)市美麗校園、茂名(ming)市治安事故為零學(xue)校。
2000年教學質(zhi)量量化評(ping)分全市第二名(ming),被評(ping)為(wei)優秀中學。
2002年被評為茂(mao)名(ming)市一級(ji)學(xue)校。
2002年(nian)被信宜市市委(wei)市政府(fu)確定(ding)為(wei)信宜發(fa)展(zhan)高中教(jiao)育的(de)五(wu)大優質高中之(zhi)一(yi),并從教(jiao)師配(pei)備(bei)、經費劃撥(bo)、學校招生等方(fang)面予(yu)以政策傾斜。在(zai)上(shang)級有關部(bu)門的(de)關心和大力支持下,學校發(fa)展(zhan)迅速。
2004年被評為(wei)廣東省一級學校(xiao),并(bing)被省教(jiao)育專(zhuan)家組譽為(wei)“發展速度(du)十分迅速,發展潛力巨大(da),發展前景美好”的學校(xiao)。
2005年正式與(yu)一(yi)中、二中、僑中、礪儒均衡招生,成為信(xin)宜高中教育的“五駕馬車”之一(yi)。
2008年高考(kao)上二本線人數達1209人成(cheng)為全市成(cheng)功率最(zui)高的學校(xiao)。