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學校簡介

信(xin)(xin)宜(yi)市(shi)第(di)三(san)(san)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)（第(di)二(er)教(jiao)(jiao)育城(cheng)(cheng)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)）創辦(ban)于(yu)1969年，原(yuan)名信(xin)(xin)宜(yi)縣竹山中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。1986年升(sheng)格為(wei)信(xin)(xin)宜(yi)縣第(di)三(san)(san)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，是當時全(quan)縣九大(da)(da)完全(quan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)一。2009年被市(shi)委市(shi)政(zheng)府定(ding)位為(wei)信(xin)(xin)宜(yi)市(shi)第(di)二(er)教(jiao)(jiao)育城(cheng)(cheng)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)地(di)處信(xin)(xin)宜(yi)市(shi)區東郊，依山傍(bang)水，環境優(you)美，規模宏大(da)(da)。截(jie)止2021年1月，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地(di)550多畝(mu)，有教(jiao)(jiao)職工(gong)近(jin)500人，市(shi)級(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)近(jin)50人，近(jin)120個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)，在校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生近(jin)8000人，是粵(yue)西地(di)區占地(di)面(mian)積大(da)(da)、信(xin)(xin)宜(yi)市(shi)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)規模大(da)(da)的獨立高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)。信(xin)(xin)宜(yi)三(san)(san)中(zhong)(zhong)正在強勢崛起(qi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)全(quan)體(ti)師(shi)生臥薪(xin)嘗(chang)膽，銳意(yi)進(jin)取，三(san)(san)中(zhong)(zhong)人用短(duan)短(duan)十年時間辦(ban)出了(le)一所優(you)質高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，用輝煌的高(gao)(gao)(gao)考(kao)成績擦亮了(le)“信(xin)(xin)宜(yi)第(di)二(er)教(jiao)(jiao)育城(cheng)(cheng)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)”這一品牌！

辦學特色

學風

良好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風是提高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)重要保障，信宜三中一直牢固樹立(li)“備考(kao)三年一盤棋”的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從高(gao)(gao)(gao)一入學(xue)(xue)(xue)(xue)便狠抓班風學(xue)(xue)(xue)(xue)風，利用(yong)校(xiao)會(hui)、班會(hui)時間(jian)認真(zhen)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)校(xiao)情(qing)教(jiao)(jiao)育、讀書意(yi)義教(jiao)(jiao)育及理想(xiang)前途教(jiao)(jiao)育，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展前景(jing)，明(ming)確自己學(xue)(xue)(xue)(xue)習目標，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)劃自己的(de)(de)(de)(de)(de)美麗人生(sheng)(sheng)(sheng)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為理想(xiang)而拼搏奮斗(dou)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習熱(re)情(qing)，提高(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和積極性，挖(wa)掘學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)最大的(de)(de)(de)(de)(de)潛力。高(gao)(gao)(gao)三備考(kao)通過制(zhi)訂高(gao)(gao)(gao)考(kao)愿(yuan)景(jing)、教(jiao)(jiao)室張(zhang)貼高(gao)(gao)(gao)考(kao)標語，百(bai)天動員會(hui)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)宣誓、晨跑、高(gao)(gao)(gao)呼口(kou)號(hao)等形(xing)式，形(xing)成你追我趕的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍，班里設立(li)進(jin)步獎(jiang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習之星(xing)，文明(ming)之星(xing)等獎(jiang)項以激勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)拼搏奮發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)精神，大力鼓舞(wu)士氣，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)決勝(sheng)高(gao)(gao)(gao)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)和斗(dou)志，營造濃郁(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)考(kao)氛圍。

教風

信宜三(san)(san)中(zhong)(zhong)把(ba)師(shi)(shi)(shi)德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)(he)理念(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育作為日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理工作的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點(dian)。一(yi)是(shi)(shi)牢牢樹立質(zhi)量(liang)立校、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)就(jiu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)理念(nian)，營造“人(ren)人(ren)講(jiang)質(zhi)量(liang)，提(ti)高(gao)質(zhi)量(liang)有功”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)氛圍，鼓勵廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)員工在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)體(ti)現自我價值。二是(shi)(shi)促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)成(cheng)長(chang)，積極開(kai)展骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、優秀班主(zhu)任(ren)(ren)評選(xuan)活(huo)(huo)動。同時，學(xue)(xue)(xue)校并從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)切身利益出(chu)發，制(zhi)訂了《信宜三(san)(san)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)崗位責任(ren)(ren)制(zhi)》、《三(san)(san)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)年(nian)度考評方案》等激(ji)勵制(zhi)度，努(nu)(nu)力營造出(chu)一(yi)種既有利于學(xue)(xue)(xue)校發展又有利于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)個(ge)人(ren)發展的(de)(de)(de)良好(hao)氛圍。三(san)(san)是(shi)(shi)努(nu)(nu)力夯實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本(ben)功。對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)備課(ke)、講(jiang)課(ke)、批(pi)(pi)改、輔導均從(cong)制(zhi)度上予以嚴格的(de)(de)(de)規定(ding)。重(zhong)(zhong)新(xin)設(she)計了備課(ke)本(ben)，要求(qiu)每一(yi)節課(ke)圍繞(rao)“知識點(dian)、考點(dian)、重(zhong)(zhong)點(dian)、熱點(dian)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標(biao)”五個(ge)方面展開(kai)，有的(de)(de)(de)放矢(shi)；生(sheng)動課(ke)堂，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)開(kai)展師(shi)(shi)(shi)生(sheng)互動，共同進(jin)步。四是(shi)(shi)加強培(pei)訓，利用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)個(ge)案，定(ding)期對科(ke)組(zu)(zu)長(chang)、集(ji)備組(zu)(zu)長(chang)和(he)(he)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進(jin)行培(pei)訓，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)業(ye)務能力和(he)(he)管理水平。五是(shi)(shi)大(da)膽提(ti)拔一(yi)批(pi)(pi)年(nian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)三(san)(san)級或擔(dan)任(ren)(ren)科(ke)組(zu)(zu)長(chang)、集(ji)備組(zu)(zu)長(chang)職務，壓擔(dan)子，促提(ti)高(gao)，并由他(ta)們當師(shi)(shi)(shi)傅與(yu)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)開(kai)展“一(yi)幫一(yi)”的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動，形成(cheng)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研”同步，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)迅速培(pei)養(yang)成(cheng)長(chang)體(ti)系。

備考

一(yi)(yi)(yi)直以(yi)(yi)來，信宜三中(zhong)以(yi)(yi)“面向(xiang)全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，因材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)個性(xing)特長、創(chuang)新精(jing)(jing)神(shen)、創(chuang)造力和(he)實踐能(neng)力，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)全面發展”為(wei)指(zhi)導(dao)(dao)思(si)想(xiang)，摸索出了一(yi)(yi)(yi)套行(xing)之有(you)效的(de)(de)備(bei)(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)方法。一(yi)(yi)(yi)是(shi)深(shen)研考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)綱(gang)(gang)。要(yao)(yao)(yao)求(qiu)每(mei)一(yi)(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)認(ren)(ren)真研讀考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)綱(gang)(gang)和(he)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)說明(ming)，深(shen)入研究(jiu)高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)方案(an)，明(ming)確考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)范圍、考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)點分(fen)布、命題(ti)思(si)路與(yu)特點。二是(shi)抓實管理(li)。注重(zhong)發揮團隊精(jing)(jing)神(shen)和(he)集體智慧，堅持每(mei)周安排一(yi)(yi)(yi)個下午的(de)(de)集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)活動，每(mei)次集備(bei)(bei)(bei)活動規定中(zhong)心發言(yan)人、研討的(de)(de)內容等，弄清“高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)什么？怎(zen)么考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)？教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)備(bei)(bei)(bei)什么，怎(zen)么備(bei)(bei)(bei)；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)什么，怎(zen)么學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”。三是(shi)抓“聽”和(he)“評(ping)(ping)”。要(yao)(yao)(yao)求(qiu)每(mei)位科任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)每(mei)期必(bi)須聽課(ke)(ke)(ke)二十節以(yi)(yi)上(shang)。評(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)時，大家講真話，不(bu)避(bi)嫌(xian)，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)否掌握該課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)知識作為(wei)衡(heng)量該課(ke)(ke)(ke)是(shi)否成(cheng)(cheng)功的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)標(biao)準，評(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)不(bu)評(ping)(ping)人。四是(shi)“優”“差”同抓。各(ge)級(ji)把重(zhong)點線、本科線、專科線的(de)(de)培養(yang)對象(xiang)名單，及各(ge)種成(cheng)(cheng)績分(fen)派到跟(gen)蹤輔導(dao)(dao)老(lao)師(shi)手上(shang)，由跟(gen)蹤輔導(dao)(dao)老(lao)師(shi)對其(qi)進行(xing)重(zhong)點輔導(dao)(dao)。對退步(bu)大的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)由班主(zhu)任及有(you)關(guan)科任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)共同分(fen)析(xi)原因，加(jia)強(qiang)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)溝通，采取措施使其(qi)趕隊。五是(shi)緊(jin)扣課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)。狠抓課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，要(yao)(yao)(yao)求(qiu)充分(fen)體現教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)主(zhu)導(dao)(dao)性(xing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主(zhu)動性(xing)，夯實基礎，抓好(hao)知識點，堅持備(bei)(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)綱(gang)(gang)、備(bei)(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)點，力求(qiu)每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)更加(jia)符合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)實際情況，更加(jia)貼(tie)近(jin)高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)。同時根據實際，積極開展“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反思(si)”、“課(ke)(ke)(ke)型研究(jiu)”、“課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)流程研究(jiu)”、“兩課(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)(yi)評(ping)(ping)”、“兩全兩動、一(yi)(yi)(yi)練(lian)一(yi)(yi)(yi)結(jie)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式研究(jiu)”等系(xi)列研究(jiu)活動。六是(shi)研究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情。要(yao)(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)通過課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)、練(lian)習、測試(shi)等，充分(fen)掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情況，開展“針對性(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，查漏補缺，提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力和(he)應試(shi)技巧。七(qi)是(shi)選(xuan)好(hao)資(zi)料。在(zai)資(zi)料挑選(xuan)上(shang)，貴“精(jing)(jing)”不(bu)貴“多(duo)”，不(bu)搞“題(ti)海”，根據考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)大綱(gang)(gang)的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實際，選(xuan)準選(xuan)好(hao)資(zi)料，要(yao)(yao)(yao)求(qiu)凡是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做的(de)(de)習題(ti)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)前(qian)都必(bi)須做一(yi)(yi)(yi)遍(bian)，以(yi)(yi)增強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)題(ti)感(gan)和(he)理(li)性(xing)認(ren)(ren)識，從而有(you)效地(di)指(zhi)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，共同進步(bu)。

文化傳統

校訓：勤 毅(yi) 信 敏

校(xiao)風：立志 勤(qin)奮 求實 創新

學風：嚴謹(jin) 勤(qin)勉(mian) 善學 實踐

教風(feng)：敬業 愛生 善教 高質

風雨十年

信宜(yi)三中(zhong)(zhong)是(shi)一(yi)(yi)所發展十分(fen)坎坷的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。雖然創辦(ban)(ban)歷史悠久，但在2002年(nian)以前信宜(yi)三中(zhong)(zhong)基本(ben)(ben)上沒有什么好(hao)名聲。特別是(shi)上個(ge)(ge)世(shi)紀(ji)90年(nian)代，當時沒有實現均(jun)衡招(zhao)生(sheng)(sheng)，導(dao)致生(sheng)(sheng)源不(bu)是(shi)很好(hao)。2002年(nian)，信宜(yi)第三中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)決定(ding)調整發展方向，強勢崛起。2002年(nian)被定(ding)為(wei)(wei)信宜(yi)市(shi)五(wu)大(da)優質高(gao)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)一(yi)(yi)后，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)班子審時度勢，結合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實際(ji)，銳意進(jin)取，師生(sheng)(sheng)同(tong)心同(tong)德，決心打(da)造(zao)信宜(yi)教(jiao)(jiao)育界又一(yi)(yi)艘母(mu)艦。近幾年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)狠抓教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理，狠抓校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園建設，狠抓師資水平(ping)提高(gao)，堅持以“以生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)本(ben)(ben)，人(ren)人(ren)成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)，人(ren)人(ren)成(cheng)(cheng)(cheng)才”的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念及“認認真真辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，扎扎實實辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)態度，以“勤、毅、信、敏(min)”為(wei)(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun)，不(bu)斷(duan)開拓進(jin)取，2004年(nian)被評為(wei)(wei)省一(yi)(yi)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，被省專家組譽為(wei)(wei)“發展潛(qian)力巨大(da)，發展速度十分(fen)迅(xun)速，發展前景十分(fen)美好(hao)”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。2005年(nian)正式與一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)、二(er)中(zhong)(zhong)、僑(qiao)中(zhong)(zhong)均(jun)衡招(zhao)生(sheng)(sheng)，成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)信宜(yi)市(shi)高(gao)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)“四駕馬(ma)車”之(zhi)一(yi)(yi)。由于辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)模(mo)迅(xun)速擴大(da)，辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量迅(xun)速提高(gao)，2009年(nian)被市(shi)委市(shi)政府定(ding)位為(wei)(wei)信宜(yi)市(shi)第二(er)教(jiao)(jiao)育城高(gao)中(zhong)(zhong)，每年(nian)招(zhao)生(sheng)(sheng)40個(ge)(ge)班，成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)粵(yue)西地區占(zhan)地面積大(da)、信宜(yi)市(shi)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)模(mo)大(da)的(de)(de)(de)獨立(li)高(gao)中(zhong)(zhong)。

當前，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教學(xue)(xue)(xue)設(she)備設(she)施已按國家(jia)標準配備，師(shi)資力(li)量雄厚，具有(you)中高級職稱或(huo)本(ben)科(ke)以上學(xue)(xue)(xue)歷的教師(shi)達(da)100%。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)嚴謹(jin)，學(xue)(xue)(xue)風(feng)濃厚，文(wen)化氣息濃郁，文(wen)體氛圍突出，教學(xue)(xue)(xue)教育(yu)質(zhi)量快速提高，是(shi)信宜市(shi)委市(shi)政府重點辦(ban)好的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之一(yi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展潛力(li)巨大，發展速度迅猛，該校(xiao)(xiao)十分重視校(xiao)(xiao)風(feng)、教風(feng)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)，堅持從嚴治(zhi)校(xiao)(xiao)，倡導(dao)“立志、勤奮、求實、創新”的校(xiao)(xiao)風(feng)，狠抓教師(shi)隊伍的建設(she)，努力(li)提高教師(shi)素質(zhi)。

學(xue)校教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質(zhi)量不斷提高。三中人(ren)(ren)銳意進取，形(xing)成(cheng)了(le)(le)自己的(de)辦(ban)學(xue)特色(se)，開創了(le)(le)一(yi)條成(cheng)功(gong)的(de)辦(ban)學(xue)之路，以優質(zhi)高效的(de)教(jiao)學(xue)，培育(yu)了(le)(le)一(yi)批批優秀人(ren)(ren)才(cai)，贏(ying)得了(le)(le)社會(hui)各界的(de)廣(guang)泛贊譽，三中人(ren)(ren)用短(duan)短(duan)十年時間(jian)辦(ban)出(chu)了(le)(le)一(yi)所優質(zhi)高中學(xue)校，用輝(hui)煌的(de)高考成(cheng)績擦亮了(le)(le)信宜第(di)二教(jiao)育(yu)城高中這一(yi)品(pin)牌！

歷史沿革

1989年(nian)信宜(yi)三中被農業部、團(tuan)中央、中國(guo)科協(xie)聯合會授予“‘播(bo)千(qian)鄉星(xing)火，育萬家能手’中學(xue)實踐(jian)教育活動先進單(dan)位”稱(cheng)號。

1998年被評為教學質量優秀中(zhong)學,目(mu)標管理考(kao)評被評為優秀級學校。

1999年被(bei)評為信宜市(shi)一級學校(xiao)、教學質(zhi)量進(jin)步學校(xiao)、茂(mao)名(ming)市(shi)美麗校(xiao)園、茂(mao)名(ming)市(shi)治安事故(gu)為零(ling)學校(xiao)。

2000年教學質量量化評分全市第二名，被(bei)評為優秀中(zhong)學。

2002年被評為茂名市一級學校(xiao)。

2002年(nian)被信(xin)(xin)宜市(shi)市(shi)委市(shi)政府(fu)確(que)定(ding)為信(xin)(xin)宜發展(zhan)高(gao)中教育的五(wu)大優質(zhi)高(gao)中之(zhi)一，并從教師配備、經費劃撥、學(xue)(xue)校招生(sheng)等方面予(yu)以政策傾斜。在上級有關部(bu)門的關心(xin)和大力(li)支持下，學(xue)(xue)校發展(zhan)迅速。

2004年(nian)被評為(wei)(wei)廣東省一級學校，并(bing)被省教(jiao)育專家(jia)組譽為(wei)(wei)“發(fa)展速(su)度(du)十分(fen)迅速(su)，發(fa)展潛力巨大，發(fa)展前景美(mei)好”的學校。

2005年正(zheng)式與一中(zhong)、二中(zhong)、僑(qiao)中(zhong)、礪(li)儒均衡招(zhao)生，成為信宜高中(zhong)教(jiao)育(yu)的“五駕馬車”之一。

2008年高考上(shang)二本線人(ren)數達1209人(ren)成(cheng)為全市成(cheng)功率最高的(de)學(xue)校(xiao)。