學校簡介

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)原名(ming)稱為新造(zao)中學(xue)(xue)(xue)，建于(yu)2004年，是由原新造(zao)鎮彬社中學(xue)(xue)(xue)和賁南中學(xue)(xue)(xue)兩校(xiao)合并后(hou)易(yi)地新建，于(yu)2014年2月17日(ri)更改為現校(xiao)名(ming)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)占(zhan)地面積49300平(ping)方米，建筑面積24423平(ping)方米，布局合理，典雅大氣，各(ge)場室功能齊全，設(she)(she)備(bei)設(she)(she)施先(xian)進，其中有國(guo)家標準田徑(jing)運動場、體育館、大型食堂、標準學(xue)(xue)(xue)生公寓100間，共(gong)800個(ge)床位。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有23個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)生973人(ren)，在(zai)職(zhi)(zhi)教(jiao)師(shi)86人(ren)，其中68人(ren)具有高、中級職(zhi)(zhi)稱，占(zhan)全校(xiao)教(jiao)師(shi)人(ren)數比例達78%。

目(mu)前，廣(guang)東(dong)二師附屬(shu)(shu)初(chu)中正緊(jin)緊(jin)把(ba)握更名改制和領(ling)導(dao)班子(zi)換(huan)屆的契機，以(yi)番禺區“上品(pin)教化”教育(yu)理念和廣(guang)東(dong)二師“學為君子(zi)，兼濟(ji)天(tian)下”總要求(qiu)為引領(ling)，以(yi)“準、高、大、實、快”為目(mu)標，凝(ning)心聚力，蓄勢以(yi)待，譜寫廣(guang)東(dong)二師附屬(shu)(shu)初(chu)中的新篇(pian)章。

文化傳統

1、校徽由“合”、“2014”、“廣(guang)東第(di)二師范(fan)學院番禺附屬初級中學”中英文、方圓(yuan)邊框、色彩五部(bu)分(fen)組成。

2、“合(he)”字位(wei)于校(xiao)(xiao)徽中心，突顯“合(he)”文(wen)化精神，同時(shi)，“合(he)”的(de)(de)(de)(de)上部分(fen)像一個正跨(kua)步飛躍的(de)(de)(de)(de)“人”，也(ye)像拼音(yin)“F”（“附”：開頭(tou)拼音(yin)字母），下部分(fen)象拼音(yin)“S”（“屬”：開頭(tou)拼音(yin)字母）也(ye)像連在一起的(de)(de)(de)(de)上下兩個“2”，上面(mian)的(de)(de)(de)(de)“2”代表學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)前身是由賁南、彬(bin)社(she)兩所學(xue)校(xiao)(xiao)合(he)并而成的(de)(de)(de)(de)，下面(mian)的(de)(de)(de)(de)“2”既(ji)代表廣東第(di)二(er)師(shi)(shi)范學(xue)院(yuan)，也(ye)代表著學(xue)校(xiao)(xiao)由高校(xiao)(xiao)和(he)地方政府(fu)(fu)兩部門(men)共同合(he)辦(ban)的(de)(de)(de)(de)。“2014”指廣東第(di)二(er)師(shi)(shi)范學(xue)院(yuan)與(yu)番禺區政府(fu)(fu)合(he)作創辦(ban)廣東第(di)二(er)師(shi)(shi)范學(xue)院(yuan)番禺附屬初級中學(xue)的(de)(de)(de)(de)起始年份。

3、中英(ying)文校名代表植根祖國(guo)和(he)融通世(shi)界的信念(nian)。

4、以三(san)個同心圓(yuan)為外(wai)框(kuang)，代表(biao)學校的三(san)個發(fa)展階段(duan)（2004年(nian)前(qian)：彬(bin)社賁南艱苦歲(sui)月(yue)期(qi)；2004—2013年(nian)：兩校合(he)二為一(yi)發(fa)展期(qi)；2014年(nian)2月(yue)始：更名(ming)改制機遇(yu)期(qi)）。以正方(fang)形為內框(kuang)與(yu)圓(yuan)形外(wai)框(kuang)相結合(he)，方(fang)圓(yuan)合(he)一(yi)，代表(biao)方(fang)圓(yuan)之(zhi)道傳統文化和“實施君(jun)子教育(yu)(yu)，培養(yang)現(xian)代君(jun)子”育(yu)(yu)人目標。

5、紅(hong)白兩(liang)色(se)分別代表熱(re)烈熱(re)情(qing)與純潔(jie)神圣，藍綠兩(liang)色(se)分別為廣東第二師(shi)范學院和(he)番禺教(jiao)育(yu)標志(zhi)的主(zhu)色(se)調。

6、整個校(xiao)徽簡潔、厚實，寓(yu)意(yi)在高等學校(xiao)和地方(fang)政(zheng)府合(he)(he)作辦(ban)學新模(mo)式下，“附中人”團(tuan)結協(xie)作，合(he)(he)心(xin)合(he)(he)力，共(gong)創美好明天，充分體現了(le)“合(he)(he)”文化理念。

題外（1）：“合”與“荷”同音(yin)，我校旁邊就有一個(ge)近10畝的(de)(de)荷花(hua)池(chi)。荷花(hua)出于污泥(ni)而不(bu)染、潔(jie)身(shen)自(zi)愛的(de)(de)品格，不(bu)正是符合二(er)師附屬(shu)學校“君子教育(yu)”和我區教育(yu)“上品教化”理念要求嗎？

題外(wai)（2）：“合”與“和(he)”同音，“和(he)合”文(wen)化(hua)是我國優秀傳統(tong)文(wen)化(hua)，和(he)合文(wen)化(hua)是現(xian)代(dai)學(xue)(xue)者—中國人民大(da)學(xue)(xue)教授張(zhang)立文(wen)提出的名(ming)詞(ci)，之(zhi)于學(xue)(xue)校，將大(da)有(you)文(wen)章可做！）

“一訓四風”詮釋

“合(he)”文化的符號體系

校訓解讀

合法(fa)：依(yi)(yi)法(fa)治校(xiao)，依(yi)(yi)法(fa)執教，依(yi)(yi)法(fa)行事，做(zuo)知法(fa)守(shou)法(fa)護法(fa)的現代公民。

合理(li)：循(xun)循(xun)善誘，以理(li)服人(ren)。

合情(qing)：以人為本(ben)，以情(qing)感人。

合禮(li)：子曰：不知禮(li)，無以立也。用現代禮(li)儀規范約束自己，以禮(li)待人。

校風：和而不同

出自(zi)《論(lun)語》，子曰：君(jun)子和(he)(he)(he)(he)(he)而不(bu)(bu)同(tong)，小人同(tong)而不(bu)(bu)和(he)(he)(he)(he)(he)。中華和(he)(he)(he)(he)(he)合文(wen)化(hua)源遠流(liu)長(chang)，“和(he)(he)(he)(he)(he)合”存在兩個基本(ben)要求：一(yi)(yi)是客觀承認不(bu)(bu)同(tong)；二是把不(bu)(bu)同(tong)事物(wu)有(you)機合為(wei)一(yi)(yi)體。孔子“和(he)(he)(he)(he)(he)而不(bu)(bu)同(tong)”思想反映了和(he)(he)(he)(he)(he)合文(wen)化(hua)的本(ben)質(zhi)，也(ye)正是君(jun)子教育所倡導和(he)(he)(he)(he)(he)踐行的。

學風解讀

合(he)力：把主要心(xin)思(si)和精力放(fang)在學(xue)習(xi)(xi)上(shang)，學(xue)習(xi)(xi)知識，學(xue)習(xi)(xi)做人，學(xue)習(xi)(xi)生活。

合群：學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)交(jiao)友，學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)與人相處(chu)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)獨處(chu)。

合格(ge)：德(de)智體美全面發展，為成為“現(xian)代君子”、社(she)會主義合格(ge)公民奠(dian)定堅實基礎。

教風解讀

合德：合乎師(shi)德，遵循(xun)教(jiao)育教(jiao)學一(yi)般規律和學生身(shen)心(xin)發展規律，重教(jiao)書更(geng)重育人，有愛心(xin)，也有專業技能，更(geng)具有智(zhi)慧(hui)。

合作：與同事融洽(qia)相處，與學生教學相長，善于分享和(he)敢于擔當。

合成(cheng)：君子成(cheng)人(ren)之美，不成(cheng)人(ren)之惡。為學(xue)生成(cheng)人(ren)成(cheng)才(cai)奠定堅(jian)實基礎，同(tong)時(shi)，成(cheng)就同(tong)事也(ye)成(cheng)就自己。

政風解讀

合(he)志：有(you)(you)(you)情有(you)(you)(you)獨鐘的教(jiao)育(yu)情懷，有(you)(you)(you)樂此不疲(pi)的教(jiao)學激情，有(you)(you)(you)鐵肩擔道義的責任感，志同則道合(he)。

合拍：團結協(xie)作，先人(ren)后己，先公后私，寬嚴有(you)度，獎(jiang)罰并舉，大局(ju)為重(zhong)。

合眾：率(lv)先(xian)垂范，善于整合資源和引領團隊心(xin)往(wang)(wang)一處(chu)想(xiang)，勁往(wang)(wang)一處(chu)使。

育人目標：

實施(shi)君子教育(yu)，培(pei)養現代(dai)君子。

學校發展目標：

人文性、實(shi)驗性、示范性的現代學校。

番禺區教育理念：

上品教化

歷史沿革

賁南和彬(bin)社中學(xue)都是新(xin)造(zao)鎮原來兩(liang)所具有悠久歷史的(de)(de)初級中學(xue)，但隨(sui)著社會的(de)(de)發(fa)展(zhan)，兩(liang)所中學(xue)的(de)(de)場地(di)、設施設備(bei)等已(yi)相對滯(zhi)后，無法(fa)適應教(jiao)育形勢(shi)的(de)(de)發(fa)展(zhan)。2003年起，新(xin)造(zao)鎮政(zheng)府(fu)下(xia)大(da)決心搞好教(jiao)育，借廣(guang)州大(da)學(xue)城建(jian)設的(de)(de)東(dong)風(feng)，在(zai)區(qu)委區(qu)政(zheng)府(fu)的(de)(de)重視下(xia)，新(xin)造(zao)鎮黨委政(zheng)府(fu)斥資7000多(duo)萬元，用不到一年的(de)(de)時間建(jian)成了這所環境優(you)美(mei)、配套設施完善(shan)、設備(bei)先(xian)進、現代化(hua)氣(qi)息十足的(de)(de)新(xin)學(xue)校——廣(guang)東(dong)第二師范(fan)學(xue)院番禺附屬初級中學(xue)。