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學校簡介

象駿中學(xue)是一所初級中學(xue)，位于沙灣鎮西(xi)部的(de)龍灣村(cun)，與(yu)番禺(yu)(yu)理工學(xue)院隔河(he)相(xiang)望，于1998被評為(wei)番禺(yu)(yu)區一級學(xue)校(xiao)(xiao)，2006年評為(wei)規(gui)范化學(xue)校(xiao)(xiao)。校(xiao)(xiao)園占(zhan)地(di)面積85485平(ping)方米，學(xue)校(xiao)(xiao)位置優(you)越(yue)，山水相(xiang)映(ying)，環境優(you)雅。建筑布局錯(cuo)落有(you)(you)致，別(bie)具一格。現有(you)(you)教學(xue)班15個(ge)，其中七、八、九(jiu)年級各5個(ge)班，現有(you)(you)學(xue)生(sheng)633人。

師資力量

象駿中(zhong)學有(you)一(yi)(yi)支(zhi)年富(fu)(fu)力強(qiang)、團(tuan)結合作(zuo)、富(fu)(fu)有(you)創新精神(shen)、戰斗力強(qiang)的行政領導班子；有(you)一(yi)(yi)支(zhi)具有(you)較高的業務(wu)水平和(he)理論(lun)修養、善教(jiao)(jiao)、樂教(jiao)(jiao)的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。學校現有(you)教(jiao)(jiao)職工44人(ren)(ren)，其中(zhong)專職教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)43人(ren)(ren)。學校有(you)高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)5人(ren)(ren)，一(yi)(yi)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)31人(ren)(ren)，二(er)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)8人(ren)(ren)。先(xian)后有(you)8位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)被定為沙灣鎮骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，有(you)30多人(ren)(ren)先(xian)后被評為市、區、鎮優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，其中(zhong)蘇惠萍老(lao)師(shi)(shi)被評為2007年度南(nan)粵優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。

辦學特色

圍繞學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)“淳.駿”的(de)(de)核(he)心辦(ban)學(xue)理(li)念，以(yi)學(xue)生為(wei)(wei)(wei)(wei)主體(ti)，以(yi)建(jian)設優良的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)、教風(feng)、學(xue)風(feng)、班風(feng)中(zhong)心；以(yi)豐富(fu)多彩(cai)、積極向上的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)活(huo)動(dong)(dong)為(wei)(wei)(wei)(wei)載體(ti)；以(yi)優化(hua)(hua)、美化(hua)(hua)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)環(huan)境(jing)為(wei)(wei)(wei)(wei)重(zhong)點，用嶺(ling)南文(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設嶺(ling)南校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，強調核(he)心辦(ban)學(xue)理(li)念在全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師生中(zhong)精神上的(de)(de)默化(hua)(hua)。堅持(chi)以(yi)豐富(fu)多彩(cai)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)熏陶人，以(yi)生動(dong)(dong)活(huo)潑的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)教育人，以(yi)切實可行的(de)(de)行為(wei)(wei)(wei)(wei)規(gui)范引(yin)導人，開展校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)活(huo)動(dong)(dong)和(he)社(she)團活(huo)動(dong)(dong)，培(pei)養(yang)學(xue)生的(de)(de)個性與特長等，全面促進辦(ban)學(xue)理(li)念的(de)(de)落實與推廣(guang)。做到了以(yi)活(huo)動(dong)(dong)為(wei)(wei)(wei)(wei)依托，以(yi)管理(li)為(wei)(wei)(wei)(wei)主線，以(yi)德育基(ji)礎建(jian)設為(wei)(wei)(wei)(wei)保(bao)障，以(yi)讓學(xue)生學(xue)會做人為(wei)(wei)(wei)(wei)落腳點，精心打(da)造出了家、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、社(she)會三位(wei)一體(ti)的(de)(de)溫(wen)馨校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、文(wen)(wen)明平安校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、和(he)諧美麗校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)。

象駿(jun)中學(xue)(xue)(xue)(xue)全校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工秉記“內修(xiu)淳(chun)(chun)正，外(wai)塑(su)(su)駿(jun)異(yi)”的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)訓，群策群力(li)(li)(li)(li)，共同(tong)奮(fen)斗，全校(xiao)(xiao)(xiao)形成(cheng)(cheng)(cheng)“好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)(jing)進(jin)(jin)，明德(de)(de)(de)(de)修(xiu)身”的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風，“學(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)身正，言傳身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風，“謙而(er)有(you)(you)(you)禮，勤而(er)上進(jin)(jin)”的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風。全校(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)努力(li)(li)(li)(li)提升學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內涵，打造有(you)(you)(you)個性的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，力(li)(li)(li)(li)爭辦學(xue)(xue)(xue)(xue)質量走在(zai)(zai)全區鄉(xiang)鎮(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)前(qian)列，使我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)(cheng)(cheng)為對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、家長(chang)和(he)社會(hui)較(jiao)有(you)(you)(you)吸引力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習場所(suo)。建設(she)一(yi)支具(ju)有(you)(you)(you)強(qiang)烈事(shi)業心和(he)時代(dai)責任感、具(ju)有(you)(you)(you)現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研能(neng)力(li)(li)(li)(li)強(qiang)、具(ju)有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)新精(jing)(jing)神、師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)高(gao)尚、團結(jie)(jie)協作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍；培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)為適應能(neng)力(li)(li)(li)(li)強(qiang)、發(fa)展潛力(li)(li)(li)(li)大、思想品(pin)德(de)(de)(de)(de)優、具(ju)有(you)(you)(you)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)新精(jing)(jing)神的(de)(de)(de)(de)(de)新一(yi)代(dai)。近幾年(nian)來，在(zai)(zai)新形勢面(mian)(mian)前(qian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)結(jie)(jie)合自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)特點在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研、德(de)(de)(de)(de)育(yu)、藝(yi)術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方面(mian)(mian)形成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)特色(se)。象駿(jun)中學(xue)(xue)(xue)(xue)自(zi)(zi)從2011年(nian)10月探索“四整合”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式以(yi)來，通過7年(nian)多(duo)時間的(de)(de)(de)(de)(de)研討、實(shi)施(shi)、論(lun)證與(yu)總結(jie)(jie)，形成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)具(ju)有(you)(you)(you)象駿(jun)特色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，并取得了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績和(he)階段性成(cheng)(cheng)(cheng)果，全面(mian)(mian)實(shi)施(shi)“四整合”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)來，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)研能(neng)力(li)(li)(li)(li)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平都有(you)(you)(you)了(le)明顯(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)善；學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課堂紀律良好(hao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)績也(ye)有(you)(you)(you)不同(tong)程度的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)強(qiang)化學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)意識，活躍了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思維，課堂上形成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)和(he)諧(xie)、民(min)主(zhu)、合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)關系，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果良好(hao)。在(zai)(zai)“淳(chun)(chun)·駿(jun)”的(de)(de)(de)(de)(de)文化理念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)引領下，依(yi)照(zhao)“育(yu)德(de)(de)(de)(de)”與(yu)“塑(su)(su)才”兩大主(zhu)題適當的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)行(xing)(xing)整合與(yu)補(bu)充，形成(cheng)(cheng)(cheng)系統的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)(de)(de)育(yu)主(zhu)題。結(jie)(jie)合德(de)(de)(de)(de)育(yu)主(zhu)題，對師(shi)(shi)(shi)生(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)績、能(neng)力(li)(li)(li)(li)素質突出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)表進(jin)(jin)行(xing)(xing)“駿(jun)才”系列獎項設(she)置；對品(pin)行(xing)(xing)淳(chun)(chun)正、人格魅力(li)(li)(li)(li)突出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)(xing)“淳(chun)(chun)德(de)(de)(de)(de)”系列獎項設(she)置。做到(dao)綜(zong)合全面(mian)(mian)地評價(jia)人才，達到(dao)“內修(xiu)淳(chun)(chun)正、外(wai)塑(su)(su)駿(jun)異(yi)”的(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)人目(mu)標。

歷史沿革

象駿中(zhong)學前身是紫(zi)(zi)坭聯中(zhong)，1980年(nian)沙灣(wan)鎮(zhen)紫(zi)(zi)坭、三善、龍灣(wan)三間小(xiao)學附設初中(zhong)部，稱(cheng)為(wei)(wei)(wei)紫(zi)(zi)坭聯中(zhong)，校(xiao)址位于寶墨園(yuan)(yuan)作斜對面，1982年(nian)獨立掛牌成立紫(zi)(zi)坭初級中(zhong)學，校(xiao)園(yuan)(yuan)占地面積11畝(mu)。1996年(nian)區、鎮(zhen)政(zheng)府(fu)為(wei)(wei)(wei)了適應新時(shi)期(qi)沙灣(wan)教育發展的需要(yao)，由沙灣(wan)鎮(zhen)政(zheng)府(fu)投資3600萬(wan)元在龍灣(wan)象拔崗重建(jian)一所學校(xiao)，校(xiao)園(yuan)(yuan)占地面積150畝(mu)，易名為(wei)(wei)(wei)沙灣(wan)鎮(zhen)象駿中(zhong)學。