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學校簡介

近(jin)幾(ji)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)來，學(xue)(xue)校(xiao)加(jia)強教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)，完善各(ge)項(xiang)(xiang)規章制度(du)，注重(zhong)加(jia)強學(xue)(xue)生的(de)思想品德教(jiao)(jiao)育(yu)，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量逐年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)提高。學(xue)(xue)校(xiao)“優(you)質(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常態(tai)化”研究取得重(zhong)大(da)進展，得到上(shang)級(ji)專家和兄弟學(xue)(xue)校(xiao)的(de)高度(du)評(ping)價，學(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)考(kao)成績(ji)一直穩定在市(shi)(shi)鎮辦(ban)中(zhong)學(xue)(xue)的(de)前(qian)列，各(ge)項(xiang)(xiang)指(zhi)標均(jun)(jun)超(chao)出市(shi)(shi)鎮辦(ban)中(zhong)學(xue)(xue)平(ping)均(jun)(jun)水平(ping)。2006年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)中(zhong)考(kao)，總平(ping)均(jun)(jun)分超(chao)市(shi)(shi)鎮級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)平(ping)均(jun)(jun)分20．4分，2008年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)中(zhong)考(kao)各(ge)項(xiang)(xiang)指(zhi)標均(jun)(jun)有提高。1997年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)被評(ping)為市(shi)(shi)普(pu)教(jiao)(jiao)系統文明(ming)單(dan)(dan)位并榮(rong)獲初中(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量一等獎(jiang)(jiang)。從(cong)1998年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)起，一直被市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政府(fu)授予“文明(ming)單(dan)(dan)位”。2000年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)被評(ping)為東莞(guan)市(shi)(shi)首批(pi)“綠(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)”。2003年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)至今(jin)，學(xue)(xue)校(xiao)每(mei)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)均(jun)(jun)獲得省(sheng)科(ke)技創新大(da)賽(sai)一、二(er)、三等獎(jiang)(jiang)，2007年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)被評(ping)為東莞(guan)市(shi)(shi)先進集體，2008年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)被評(ping)為東莞(guan)市(shi)(shi)科(ke)普(pu)特色學(xue)(xue)校(xiao)。2008年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)10月通過了廣東省(sheng)綠(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)評(ping)估(gu)。

以(yi)鄧(deng)小平同志(zhi)“三個(ge)面向”、江澤民同志(zhi)“三個(ge)代(dai)表”和胡錦濤(tao)同志(zhi)“科(ke)學發(fa)展(zhan)觀”為(wei)指導，貫徹落實國務院(yuan)《關于基礎教育改革(ge)與發(fa)展(zhan)的(de)決定》，以(yi)素(su)質(zhi)教育為(wei)目標、加快(kuai)發(fa)展(zhan)為(wei)主題、教育科(ke)研(yan)為(wei)先導、教學改革(ge)為(wei)主線、機制創新(xin)為(wei)動力，堅持“以(yi)人為(wei)本，和諧發(fa)展(zhan)，創建(jian)學習(xi)型學校”的(de)辦學理念把該(gai)校建(jian)成高質(zhi)量、有(you)特色、現(xian)代(dai)化(hua)的(de)在市內有(you)一定影響的(de)初級中學。

堅持(chi)以(yi)(yi)(yi)人為(wei)本(ben)：教學(xue)(xue)堅持(chi)以(yi)(yi)(yi)人為(wei)本(ben)，突(tu)出(chu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)體(ti)地位，重視(shi)教與學(xue)(xue)的(de)協調(diao)發(fa)展，調(diao)動學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習積極(ji)性(xing)(xing)和主(zhu)動性(xing)(xing)，養(yang)成良好的(de)學(xue)(xue)習習慣(guan)，培養(yang)較(jiao)好的(de)學(xue)(xue)習能力；管(guan)理以(yi)(yi)(yi)人為(wei)本(ben)，以(yi)(yi)(yi)教師為(wei)依靠(kao)主(zhu)體(ti)，充分(fen)發(fa)揮(hui)教師的(de)積極(ji)性(xing)(xing)和創造(zao)性(xing)(xing)，“一切(qie)服務于學(xue)(xue)生(sheng)的(de)健康(kang)成長”。

建(jian)設(she)(she)和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)校(xiao)園：和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)未來(lai)社會(hui)和(he)(he)(he)學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)趨勢，建(jian)設(she)(she)和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)校(xiao)園就是(shi)要(yao)建(jian)設(she)(she)和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)教(jiao)職工人際關(guan)(guan)系(xi)、和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)師生(sheng)關(guan)(guan)系(xi)、和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)關(guan)(guan)系(xi)、和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)人與環(huan)境的(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)、和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)與外部(bu)社會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)關(guan)(guan)系(xi)，通過把(ba)握辦學(xue)中(zhong)各種(zhong)關(guan)(guan)系(xi)的(de)(de)(de)規律，促進(jin)辦學(xue)中(zhong)各種(zhong)關(guan)(guan)系(xi)的(de)(de)(de)協(xie)調發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，達(da)到建(jian)設(she)(she)和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)學(xue)校(xiao)、全(quan)面推進(jin)學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。

創建(jian)書香(xiang)校(xiao)園：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)是學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)圣地(di)，創建(jian)書香(xiang)校(xiao)園是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)的(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是面向未(wei)來的(de)(de)事業(ye)，它適應的(de)(de)是未(wei)來社會對人才的(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)，但教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)也是現實的(de)(de)事業(ye)，必須滿足現階段人們(men)對諸如升(sheng)學(xue)(xue)(xue)、就業(ye)等直(zhi)接(jie)利益的(de)(de)需(xu)(xu)求。作為一所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，面對日趨(qu)激(ji)烈的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)競(jing)爭，我(wo)們(men)只有(you)不斷地(di)進取，率先創建(jian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)型學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，培養高素質教(jiao)(jiao)師，提供(gong)優質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)，才能在(zai)激(ji)烈的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)競(jing)爭中取勝。

培養目標：全面(mian)+特色；合格+特長。

育人(ren)目標(biao)：學(xue)會(hui)生存(cun)、學(xue)會(hui)做人(ren)、學(xue)會(hui)學(xue)習。

師資力量

該(gai)校現(xian)有(you)教師(shi)138人(ren)，其中(zhong)(zhong)研(yan)究(jiu)生學(xue)(xue)位2人(ren)、本科學(xue)(xue)歷(li)112人(ren)、大(da)專學(xue)(xue)歷(li)20人(ren)、高(gao)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)歷(li)2人(ren)，高(gao)級教師(shi)5人(ren)，中(zhong)(zhong)級教師(shi)84人(ren)。教師(shi)結(jie)構(gou)比較合理(li)。

辦學特色

學(xue)校以“厚德睿智(zhi)、健體尚美(mei)、文明(ming)進取(qu)、和諧(xie)有序”為(wei)校訓，堅(jian)持“德育為(wei)首(shou)、教(jiao)學(xue)為(wei)主、育人(ren)為(wei)本、全(quan)面(mian)(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)”的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)思(si)想和“面(mian)(mian)向全(quan)體學(xue)生(sheng)，促進全(quan)面(mian)(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育理(li)念，“一切服(fu)務(wu)于學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)健康成(cheng)長”，提(ti)出了“一特(te)(te)、三優(you)、五(wu)成(cheng)為(wei)”的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)目標：發(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)生(sheng)個性(xing)特(te)(te)長；建設優(you)良的(de)(de)(de)(de)(de)校風、追(zhui)求優(you)異的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)成(cheng)績，培養全(quan)面(mian)(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀人(ren)才(cai)(cai)；使(shi)學(xue)校成(cheng)為(wei)優(you)秀人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)搖籃、素(su)質教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)園(yuan)地、科學(xue)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)窗口、發(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)生(sheng)特(te)(te)長的(de)(de)(de)(de)(de)沃(wo)土、“科教(jiao)興鎮”的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)基地。使(shi)中堂(tang)中學(xue)“在(zai)前(qian)進中發(fa)展(zhan)(zhan)，在(zai)發(fa)展(zhan)(zhan)中提(ti)高(gao)，在(zai)提(ti)高(gao)中求精”，我(wo)們(men)將為(wei)傳承文明(ming)，承前(qian)啟后(hou)，繼往開來，建設更加美(mei)好的(de)(de)(de)(de)(de)中堂(tang)中學(xue)而努力奮斗(dou)！

（1）科(ke)普(pu)(pu)辦學特(te)色：該(gai)校于(yu)2008年被授予(yu)東莞市科(ke)普(pu)(pu)特(te)色學校。我們將以此為(wei)契機，以生化科(ke)組為(wei)突破(po)口(kou)，大(da)力開展(zhan)科(ke)普(pu)(pu)活動(dong)和研究，在保證生化科(ke)組每年獲得省(sheng)級獎項的(de)基礎上，進一步擴大(da)科(ke)普(pu)(pu)活動(dong)范圍，使地(di)理(li)、物理(li)、化學等學科(ke)組的(de)科(ke)普(pu)(pu)活動(dong)更(geng)加規范化、系(xi)列化，爭取在兩三(san)年內(nei)取得成(cheng)果，使該(gai)校成(cheng)為(wei)科(ke)普(pu)(pu)示(shi)范學校。

（2）科(ke)(ke)研(yan)(yan)促(cu)教(jiao)(jiao)辦學(xue)(xue)特色：現代(dai)教(jiao)(jiao)育越來(lai)越重視教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)(yan)工(gong)作，由于各種原因，該(gai)校在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)(yan)方面(mian)底子薄、起步晚(wan)，教(jiao)(jiao)師們(men)(men)的科(ke)(ke)研(yan)(yan)意識不強，科(ke)(ke)研(yan)(yan)能力沒有開發(fa)出來(lai)。2007年(nian)開始(shi)，我們(men)(men)通過(guo)廣泛的調查研(yan)(yan)究(jiu)，針對該(gai)校實際(ji)情(qing)況進行了以(yi)“優質教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)態化”為(wei)主題(ti)的研(yan)(yan)究(jiu)活動，活動中，由學(xue)(xue)校統籌、科(ke)(ke)組規劃(hua)、以(yi)年(nian)級備課(ke)(ke)組為(wei)核心、以(yi)20名學(xue)(xue)科(ke)(ke)帶(dai)頭人和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)骨干為(wei)龍頭，通過(guo)兩(liang)年(nian)來(lai)的研(yan)(yan)究(jiu)，在集體備課(ke)(ke)、良好學(xue)(xue)習習慣養成(cheng)、分(fen)層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)(he)分(fen)層作業(ye)、建立(li)以(yi)學(xue)(xue)生為(wei)主體以(yi)提高課(ke)(ke)堂(tang)效率為(wei)目的的課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)機制等(deng)方面(mian)取得了初(chu)步成(cheng)果。我們(men)(men)計劃(hua)再用兩(liang)到三年(nian)時間(jian)完成(cheng)這(zhe)一課(ke)(ke)題(ti)的研(yan)(yan)究(jiu)，基本形成(cheng)具有自己特色的校本教(jiao)(jiao)材并在全校推(tui)廣。

（3）全(quan)(quan)員(yuan)(yuan)德(de)育(yu)(yu)辦學(xue)(xue)(xue)特(te)(te)色：初中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)年齡特(te)(te)點(dian)和(he)(he)(he)心理(li)(li)特(te)(te)點(dian)要(yao)求學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實行(xing)全(quan)(quan)員(yuan)(yuan)德(de)育(yu)(yu)管理(li)(li)。建立以(yi)(yi)政教(jiao)處、團委學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)、級部(bu)和(he)(he)(he)班主任為(wei)層級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)育(yu)(yu)管理(li)(li)模式、以(yi)(yi)家長委員(yuan)(yuan)會(hui)、關工(gong)委和(he)(he)(he)社區（村）主要(yao)領(ling)導為(wei)輻射的(de)(de)(de)外(wai)部(bu)教(jiao)育(yu)(yu)環(huan)境，形(xing)成(cheng)家校(xiao)(xiao)(xiao)一體化(hua)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)網(wang)絡。在(zai)管理(li)(li)過(guo)(guo)程中(zhong)，每天由學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)值日(ri)(ri)行(xing)政、團委學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)指導老師(shi)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)、值日(ri)(ri)級科(ke)組長和(he)(he)(he)教(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)食(shi)堂和(he)(he)(he)宿舍管理(li)(li)員(yuan)(yuan)及保安等成(cheng)員(yuan)(yuan)構成(cheng)監控網(wang)絡，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)常行(xing)為(wei)進(jin)行(xing)全(quan)(quan)方位的(de)(de)(de)監控和(he)(he)(he)督導，促使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形(xing)成(cheng)良好的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習慣。與(yu)此同時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還通過(guo)(guo)各種班團活動、集會(hui)、班會(hui)、校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)廣播、閉路電視、宣傳欄等形(xing)式對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)廣泛的(de)(de)(de)宣傳教(jiao)育(yu)(yu)，把思想教(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)(he)行(xing)為(wei)習慣的(de)(de)(de)養成(cheng)結合起來(lai)，從而達到教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

4、以足(zu)球為主的第(di)(di)二(er)課(ke)堂(tang)(tang)特(te)色。足(zu)球是該校(xiao)第(di)(di)二(er)課(ke)堂(tang)(tang)的傳統項目，在已(yi)經舉(ju)辦的三屆(jie)東莞市中(zhong)(zhong)學生(sheng)足(zu)球比賽中(zhong)(zhong)，該校(xiao)分別榮獲初中(zhong)(zhong)組第(di)(di)一(yi)、第(di)(di)二(er)和第(di)(di)三名(ming)，師生(sheng)足(zu)球隊(dui)繼續保(bao)持(chi)主場不輸球的記(ji)錄。

學校建(jian)有生物(wu)園(yuan)950平(ping)方米，地理園(yuan)400平(ping)方米，圖書(shu)館1000平(ping)方米；

圖(tu)書館學(xue)校圖(tu)書館占地(di)約(yue)1000平方米(mi)，藏(zang)書量超過(guo)十萬(wan)冊；電子(zi)閱覽室1間(jian)(jian)(jian)(jian)、電腦室3間(jian)(jian)(jian)(jian)（電腦擁有量425臺）、科技(ji)活動室1間(jian)(jian)(jian)(jian)、生物實(shi)驗室2間(jian)(jian)(jian)(jian)、物理(li)實(shi)驗室3間(jian)(jian)(jian)(jian)、化(hua)學(xue)實(shi)驗室2間(jian)(jian)(jian)(jian)、地(di)理(li)實(shi)驗室1間(jian)(jian)(jian)(jian)。功能室的設施(shi)全部按省一級學(xue)校的最(zui)新標(biao)準配置。另外，學(xue)校還(huan)建有科普畫廊100米(mi)、科普宣傳欄1.4米(mi)（共5塊）、科普展覽室1間(jian)(jian)(jian)(jian)（約(yue)160平方米(mi)）和心理(li)咨詢室1間(jian)(jian)(jian)(jian)。

科(ke)普宣傳(chuan)欄：宣傳(chuan)科(ke)普發展觀、科(ke)普知識(shi)、綠色和諧生態(tai)的環保意識(shi)、消防等安全意識(shi)。

科普畫廊(lang)：向學生宣傳(chuan)禁和健康(kang)知(zhi)識。

科普展覽室：存放(fang)科普器材和該校(xiao)學生(sheng)的小(xiao)(xiao)制作、小(xiao)(xiao)發明、科幻畫、科普論文等(deng)。

學(xue)校的生(sheng)物(wu)園(yuan)(yuan)種(zhong)植了(le)上百種(zhong)草本植物(wu)、藤本植物(wu)、灌木(mu)、喬木(mu)等，分水生(sheng)、陸生(sheng)、旱(han)生(sheng)等不同生(sheng)長環境設置。展示多種(zhong)動物(wu)模型、生(sheng)物(wu)進化圖(tu)表(biao)等。地(di)(di)理(li)園(yuan)(yuan)有百葉箱、風向(xiang)標、雨量筒、日圭圖(tu)、地(di)(di)球儀、中國地(di)(di)形圖(tu)、東莞(guan)地(di)(di)形圖(tu)等。既是(shi)教學(xue)園(yuan)(yuan)地(di)(di)，又(you)是(shi)優美的園(yuan)(yuan)林(lin)景(jing)和科普(pu)陣地(di)(di)。這里既給了(le)學(xue)生(sheng)快樂，又(you)給了(le)學(xue)生(sheng)知識，是(shi)中堂中學(xue)學(xue)子們的好(hao)去處！

學校圖(tu)書(shu)(shu)館占地1000平方米，藏(zang)書(shu)(shu)量超過十(shi)萬冊(ce)，各種圖(tu)書(shu)(shu)琳瑯滿目，是學生們(men)課余時間的好去處。2008年10月27日中堂中學50華(hua)誕(dan)之際該(gai)校修(xiu)建了(le)圖(tu)書(shu)(shu)館。

電子閱覽室、電腦室：提供(gong)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)開拓知識面、增(zeng)強科學(xue)(xue)素養的一個平臺。

功能室：實(shi)驗是學(xue)(xue)科學(xue)(xue)的(de)最(zui)有效的(de)手(shou)段(duan)。動手(shou)實(shi)驗可以激發學(xue)(xue)生愛(ai)科學(xue)(xue)的(de)興趣(qu),有效地幫助學(xue)(xue)生發展智力(li),提(ti)高學(xue)(xue)生科學(xue)(xue)素質。

科(ke)(ke)普活動(dong)經(jing)常性開展的(de)科(ke)(ke)普活動(dong)：讀(du)書節、學生(sheng)讀(du)書日、讀(du)書講(jiang)座、禁毒宣傳、生(sheng)理(li)和(he)心(xin)理(li)健康(kang)知(zhi)識(shi)宣傳教育(yu)活動(dong)、科(ke)(ke)普知(zhi)識(shi)競賽、科(ke)(ke)普知(zhi)識(shi)及環(huan)保意識(shi)、健康(kang)知(zhi)識(shi)抄報活動(dong)、科(ke)(ke)技創新興趣小組(zu)活動(dong)、科(ke)(ke)學論(lun)文寫(xie)作培(pei)訓、科(ke)(ke)幻畫(hua)制作活動(dong)、組(zu)織學生(sheng)外出參觀科(ke)(ke)普設施、參加科(ke)(ke)普夏令營的(de)活動(dong)。

文化傳統

《夢起中堂》

中堂中學校歌

銀色(se)歲月(yue)與我(wo)們相(xiang)伴(ban)

金色(se)年華與我(wo)們相隨

厚德睿智志比天高

勤奮好學不知疲(pi)憊

青蔥(cong)歲月與(yu)我們(men)同行

豆蔻年華與(yu)我們同輝(hui)

學高(gao)為師德高(gao)為范

嚴謹治學(xue)明辨是非

夢(meng)起中堂讀書無悔

心中裝著祖國未(wei)來每一寸朝暉(hui)

夢起中堂讀書無悔

心(xin)中裝著祖國未(wei)來

每一寸朝暉

……MUSIC……

銀色歲月與我們相伴(ban)

金色年華(hua)與我(wo)們(men)相隨

厚德睿(rui)智志比天高

勤奮好學不知疲憊

青蔥歲月與我們同行(xing)

豆蔻年華與(yu)我們同輝

學(xue)高為師德高為范(fan)

嚴謹治學明(ming)辨是非

夢起中堂讀(du)書無悔

心中裝(zhuang)著祖國未(wei)來每一寸朝暉

夢起中堂讀書(shu)無悔

心中裝著(zhu)祖國未(wei)來

每一寸朝暉