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走(zou)入上(shang)海中(zhong)學校園，您會陶(tao)醉于這片育人的魅力殿(dian)堂，感(gan)受“龍門發軔進無疆(jiang)，一(yi)柱中(zhong)流海上(shang)”的發展(zhan)神韻。

上海市上海中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)創始(shi)于1865年(nian)的(de)龍門書院。在(zai)150多(duo)年(nian)的(de)發展過程中(zhong)(zhong)，秉(bing)承“儲人(ren)(ren)(ren)才(cai)，備國家(jia)之用”的(de)辦學(xue)(xue)宗旨，為(wei)國家(jia)的(de)發展、民族的(de)振(zhen)興(xing)培(pei)育(yu)了(le)一大批優秀人(ren)(ren)(ren)才(cai)。據不完全統計(ji)，校友中(zhong)(zhong)有現(xian)任或曾任省(sheng)部級以上領導105人(ren)(ren)(ren)，兩院院士57人(ren)(ren)(ren)，中(zhong)(zhong)國人(ren)(ren)(ren)民解放軍將軍30余人(ren)(ren)(ren)，大學(xue)(xue)校長200多(duo)人(ren)(ren)(ren)，各行各業專(zhuan)家(jia)難以盡計(ji)。

進入中(zhong)國特色社會主義新(xin)時代，上海中(zhong)學立足(zu)于教育強國建(jian)設(she)，對標“國際(ji)一(yi)流(liu)”，努(nu)力(li)建(jian)設(she)國際(ji)一(yi)流(liu)的(de)研(yan)究(jiu)型(xing)、創新(xin)型(xing)學校(xiao)，以本部與國際(ji)部在同一(yi)校(xiao)園的(de)良(liang)好(hao)平臺，不(bu)斷探索國際(ji)視(shi)野(ye)下拔尖(jian)創新(xin)人(ren)才早期培(pei)育新(xin)路，唱響了引領基礎教育改(gai)革(ge)的(de)發展樂(le)章(zhang)。

學(xue)校(xiao)現(xian)占(zhan)地(di)面積340余(yu)(yu)畝(mu)，在校(xiao)學(xue)生(sheng)4200余(yu)(yu)人(ren)(ren)。本部(bu)(bu)為(wei)高中(zhong)建(jian)(jian)制，學(xue)生(sheng)近1200名；國際部(bu)(bu)為(wei)1-12年級(ji)完整序列，學(xue)生(sheng)近3000人(ren)(ren)，來自60多(duo)個(ge)國家(jia)與(yu)地(di)區(qu)。學(xue)校(xiao)為(wei)上海(hai)市(shi)率(lv)先開展高中(zhong)生(sheng)創(chuang)新素養(yang)培育項目的學(xue)校(xiao)，國家(jia)教育體制改革項目“探索(suo)建(jian)(jian)立拔尖創(chuang)新人(ren)(ren)才培養(yang)基地(di)”試點學(xue)校(xiao)。

上(shang)海中(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)，始終與(yu)國(guo)家發展、民族振興同呼吸(xi)、共(gong)命運(yun)。數代上(shang)中(zhong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力與(yu)堅守，鑄(zhu)就了(le)“自(zi)(zi)強不息、創(chuang)新思變(bian)、樂育(yu)(yu)菁英”的(de)(de)(de)(de)上(shang)中(zhong)魂。1865至1905年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)龍(long)門書院時(shi)期，不重科舉，重強國(guo)實學(xue)(xue)，培養(yang)了(le)我(wo)國(guo)首批邊(bian)防(fang)與(yu)外交人(ren)才(cai)；1905至1927年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)龍(long)門師范時(shi)期，自(zi)(zi)創(chuang)教材、講義，領跑初等師范教育(yu)(yu)；1927至1949年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)江蘇省立上(shang)海中(zhong)學(xue)(xue)時(shi)期，以科學(xue)(xue)與(yu)革命為主(zhu)線(xian)，從歐美(mei)教育(yu)(yu)中(zhong)吸(xi)取精髓，培養(yang)了(le)一批為新中(zhong)國(guo)成立后(hou)亟需的(de)(de)(de)(de)科技(ji)與(yu)國(guo)防(fang)人(ren)才(cai)。1949年(nian)(nian)至1978年(nian)(nian)，上(shang)海市上(shang)海中(zhong)學(xue)(xue)探索了(le)走向(xiang)自(zi)(zi)主(zhu)建設社會主(zhu)義教育(yu)(yu)之路(lu)；改革開放(fang)以來，學(xue)(xue)校立足于與(yu)資優(you)生教育(yu)(yu)，一直走在(zai)創(chuang)新人(ren)才(cai)早期培育(yu)(yu)探索之路(lu)上(shang)。

進(jin)入(ru)21世紀以(yi)來，學(xue)校(xiao)注重立德樹人(ren)，為(wei)實(shi)(shi)現(xian)(xian)中(zhong)國夢而努力(li)(li)育人(ren)，努力(li)(li)探(tan)索國際(ji)視(shi)野下拔尖創(chuang)(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)早(zao)期培(pei)育。學(xue)校(xiao)首創(chuang)(chuang)性提(ti)出了(le)(le)資(zi)(zi)優生德育這一重大(da)命題，形成了(le)(le)系統的(de)(de)實(shi)(shi)踐框架（一個中(zhong)心——突(tu)顯資(zi)(zi)優生的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)主義核(he)心價(jia)值觀(guan)；兩大(da)主題——深化民族(zu)精神教育和生命教育；三個層面——促(cu)進(jin)資(zi)(zi)優生深層思(si)想、外(wai)顯行為(wei)、服(fu)務社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)統一；四類(lei)課(ke)程(cheng)(cheng)——構建認知類(lei)、體驗類(lei)、實(shi)(shi)踐類(lei)、反省類(lei)相互促(cu)進(jin)的(de)(de)德育課(ke)程(cheng)(cheng)載體，39科目150多個模塊；五大(da)特色(se)——現(xian)(xian)代意識、創(chuang)(chuang)新(xin)水(shui)平、社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐、知行內涵(han)、數字環境），創(chuang)(chuang)設(she)了(le)(le)一批有影響(xiang)的(de)(de)資(zi)(zi)優生德育必(bi)修課(ke)，如CPS（創(chuang)(chuang)造?實(shi)(shi)踐?服(fu)務）課(ke)程(cheng)(cheng)、LO（領導與組織(zhi)）課(ke)程(cheng)(cheng)、雙I（提(ti)升自我認識與人(ren)際(ji)智能）課(ke)程(cheng)(cheng)、48小時適應性生存(cun)訓練、國情民風?國際(ji)風云社(she)會(hui)(hui)考(kao)察課(ke)程(cheng)(cheng)等，提(ti)升了(le)(le)資(zi)(zi)優生的(de)(de)領導與組織(zhi)能力(li)(li)、人(ren)際(ji)溝通(tong)能力(li)(li)、社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐能力(li)(li)，升華(hua)了(le)(le)資(zi)(zi)優生的(de)(de)責任與思(si)想境界。

上海(hai)中學(xue)(xue)的校園環境，不僅強調(diao)學(xue)(xue)生(sheng)“自(zi)主地(di)學(xue)(xue)”，更強調(diao)學(xue)(xue)生(sheng)“充滿智慧地(di)玩(wan)”，給予學(xue)(xue)生(sheng)足(zu)夠的空(kong)間去創造(zao)，給予學(xue)(xue)生(sheng)豐(feng)富(fu)的平臺去開展自(zi)己的潛能，在(zai)豐(feng)富(fu)的課程(cheng)海(hai)洋里“遨游”。“聚焦志趣、激(ji)發潛能”成為新時代上海(hai)中學(xue)(xue)奏(zou)響龍門之(zhi)歌的主旋律。

上海(hai)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)給予學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)空(kong)間無(wu)限寬(kuan)廣，課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)選(xuan)擇空(kong)間、創新(xin)實驗(yan)空(kong)間、研究交(jiao)流空(kong)間，讓(rang)每(mei)一位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)子深刻地感受到(dao)在(zai)(zai)上海(hai)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)讀書(shu)要學(xue)(xue)(xue)(xue)會選(xuan)擇、學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習。上海(hai)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)強(qiang)調(diao)豐(feng)富性和選(xuan)擇性，課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)系由基礎型課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)與優勢潛能(neng)(neng)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)組成(cheng)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生能(neng)(neng)夠在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)選(xuan)擇學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)，逐漸(jian)發(fa)(fa)(fa)(fa)現自(zi)己的(de)(de)興趣和潛能(neng)(neng)。其中(zhong)基礎課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)重視最新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)成(cheng)果(guo)的(de)(de)介紹，以及學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)前沿(yan)的(de)(de)引入；發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)型課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)注(zhu)重“激趣”，提(ti)供(gong)7個(ge)(ge)領域（語言與文學(xue)(xue)(xue)(xue)、數學(xue)(xue)(xue)(xue)、人(ren)文與社會、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、技術、藝術、體(ti)育(yu)與健(jian)康(kang)），14個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)范疇500多門課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期開(kai)設“人(ren)工智能(neng)(neng)初步”“無(wu)人(ren)機” 等(deng)科(ke)目(mu)150余個(ge)(ge)供(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生選(xuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)。優勢潛能(neng)(neng)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)注(zhu)重“挖潛”，提(ti)供(gong)略高于大學(xue)(xue)(xue)(xue)預科(ke)的(de)(de)專門課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、探究課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、競賽課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)以及大學(xue)(xue)(xue)(xue)先修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。

“點面結合”的(de)創(chuang)(chuang)新實(shi)(shi)驗(yan)(yan)平(ping)(ping)臺(tai)，為已(yi)經(jing)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)領(ling)域顯(xian)露優勢、在一定領(ling)域顯(xian)現(xian)志趣(qu)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)(gong)了(le)廣闊的(de)舞臺(tai)。 “點”上(shang)，通(tong)過數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班、科(ke)技班（設置了(le)物理(li)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)命科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、計算機科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)五個方(fang)向(xiang)(xiang)）、工(gong)(gong)程(cheng)班（工(gong)(gong)程(cheng)、通(tong)訊、海洋、能(neng)(neng)源、環境五個方(fang)向(xiang)(xiang)）來(lai)推進(jin)，要求每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在校(xiao)(xiao)(xiao)內外專(zhuan)家(jia)的(de)指導(dao)下聚焦(jiao)于一個方(fang)向(xiang)(xiang)進(jin)行一項(xiang)課題(ti)研(yan)究(jiu)。“面”上(shang)設置了(le)節能(neng)(neng)汽車(che)、人體醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、金融、法學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、微電影、主(zhu)持與演講、軟件工(gong)(gong)程(cheng)7個創(chuang)(chuang)新實(shi)(shi)驗(yan)(yan)組。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)關注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)強潛能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培育，給予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)特長生(sheng)(sheng)應有(you)的(de)尊重和特別培養，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)累(lei)計獲得國際數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)奧林匹克(ke)金牌已(yi)超過11枚。上(shang)海中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與上(shang)海交(jiao)通(tong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、復旦大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（開展(zhan)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)興趣(qu)與導(dao)師制計劃”）等17所(suo)高校(xiao)(xiao)(xiao)、科(ke)研(yan)院所(suo)及一個大(da)企業建立了(le)實(shi)(shi)質性(xing)合作關系(xi)，每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期有(you)超過200名的(de)教授、專(zhuan)家(jia)定期來(lai)校(xiao)(xiao)(xiao)授課、指導(dao)課題(ti)、共建創(chuang)(chuang)新實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)。2008年后我校(xiao)(xiao)(xiao)新建了(le)環境工(gong)(gong)程(cheng)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)、無人機實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)、VR實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)等19個數(shu)字化(hua)創(chuang)(chuang)新實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)，累(lei)計達到(dao)35個。除(chu)了(le)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)平(ping)(ping)臺(tai)之(zhi)外，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還構建了(le)Blackboard平(ping)(ping)臺(tai)、研(yan)究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習平(ping)(ping)臺(tai)、網絡圖書館(guan)等為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)(gong)了(le)廣闊的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)研(yan)究(jiu)與交(jiao)流空間。

在上海中(zhong)學校園內“游覽(lan)”，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)一(yi)種美麗的(de)視覺享受，更是(shi)一(yi)種超越(yue)的(de)心(xin)靈對話，能讓您感(gan)受到濃(nong)(nong)濃(nong)(nong)的(de)文化(hua)品味：尊重國際標準，把握教育(yu)主權，張揚中(zhong)國特色(se)。上中(zhong)人“守得住理想、耐得住寂(ji)寞、干得成事(shi)情(qing)”。

上(shang)(shang)海中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的本部(bu)(bu)(bu)(bu)與國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)部(bu)(bu)(bu)(bu)融(rong)合(he)共通，堅持國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)標準與中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特色的統一(yi)，彰(zhang)顯了(le)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)人(ren)自主管理的國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)教育(yu)(yu)核心競爭力，為上(shang)(shang)海國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)化(hua)大(da)都市(shi)與全(quan)球具有影(ying)響(xiang)力的科創中(zhong)心建設(she)(she)(she)(she)，提供了(le)良(liang)好(hao)的教育(yu)(yu)改革服務環境。上(shang)(shang)海中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)部(bu)(bu)(bu)(bu)創辦于(yu)1993年，1995年成(cheng)為國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)文憑(ping)組織項(xiang)目學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后(hou)被(bei)授權開設(she)(she)(she)(she)TOEFLGRESATPSATACTA-LEVEL考點。國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)部(bu)(bu)(bu)(bu)主要開設(she)(she)(she)(she)類美國(guo)(guo)(guo)(guo)課(ke)程(cheng)、IB課(ke)程(cheng)與AP課(ke)程(cheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)開設(she)(she)(she)(she)的AP課(ke)程(cheng)達17門(men)，IB課(ke)程(cheng)達27門(men)；AP平均(jun)分(fen)超過4.56分(fen)（滿(man)分(fen)5分(fen)）；IB全(quan)科平均(jun)分(fen)超過42.5分(fen)（滿(man)分(fen)45分(fen)），連續四年名(ming)列(lie)全(quan)球第一(yi)，國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)部(bu)(bu)(bu)(bu)畢業(ye)生(sheng)超過90%被(bei)國(guo)(guo)(guo)(guo)外著(zhu)名(ming)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄取。每(mei)年有約50%的國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)部(bu)(bu)(bu)(bu)畢業(ye)生(sheng)選擇前往美國(guo)(guo)(guo)(guo)就讀(du)，近幾年來超過90%的同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進入美國(guo)(guo)(guo)(guo)排(pai)名(ming)前50的大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。上(shang)(shang)海中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)積極推進本部(bu)(bu)(bu)(bu)與國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)部(bu)(bu)(bu)(bu)的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研討(tao)與交流(liu)，兩部(bu)(bu)(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)科技與藝術的對(dui)話(hua)，形成(cheng)了(le)多元文化(hua)交流(liu)的和諧氛(fen)圍。

上(shang)海中學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)研究型(xing)師(shi)資團隊(dui)與(yu)現(xian)(xian)代信(xin)息技(ji)術(shu)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)碰(peng)撞，不斷孕育(yu)(yu)出(chu)迎接人工智(zhi)能(neng)時代挑(tiao)戰的(de)(de)(de)(de)研究型(xing)、創(chuang)新型(xing)文(wen)化(hua)。上(shang)海中學(xue)(xue)(xue)(xue)現(xian)(xian)有專任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)362人，雙語(yu)師(shi)資超過150名，外(wai)籍教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)超過110人，引(yin)領(ling)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)志(zhi)趣(qu)發(fa)展(zhan)(zhan)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)平(ping)均年齡(ling)在33歲左右，研究生(sheng)比例超過58%，顯現(xian)(xian)了良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)志(zhi)趣(qu)引(yin)領(ling)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材發(fa)展(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究、國際比較與(yu)信(xin)息技(ji)術(shu)運用能(neng)力。上(shang)海中學(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)為(wei)首批教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部信(xin)息化(hua)試點單位，關注數(shu)字(zi)技(ji)術(shu)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)全(quan)面深度融合，上(shang)中慕課(ke)平(ping)臺、移動校(xiao)(xiao)園(yuan)、高清錄(lu)播教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、電(dian)子(zi)白板、智(zhi)慧黑板、云(yun)技(ji)術(shu)與(yu)物(wu)聯網平(ping)臺，進一步拓(tuo)寬了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究與(yu)創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)空間，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自己(ji)開發(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)軟件、開設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)網站(zhan)、挖掘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源已成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)一部分。

深厚的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化底蘊與(yu)朝氣蓬勃(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)龍(long)(long)門學(xue)子(zi)完美融合。巍然屹立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)龍(long)(long)門樓，述(shu)說歷(li)史的(de)(de)(de)(de)(de)先棉堂，蒼翠挺拔(ba)的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)杉林(lin)、綠意掩映的(de)(de)(de)(de)(de)臥(wo)龍(long)(long)亭、波光粼粼的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)興湖與(yu)念慈湖，勾勒出(chu)歷(li)史與(yu)現(xian)代交織的(de)(de)(de)(de)(de)光影流動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)上中(zhong)(zhong)園；40多(duo)個學(xue)生社團，上中(zhong)(zhong)畫廊、鋼琴(qin)比賽、科技論壇、藝(yi)術節、體育周，渲(xuan)染出(chu)色彩斑斕的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生活動(dong)。

在充滿(man)創造性的(de)發展空間，多彩的(de)藝體活動(dong)、厚實(shi)的(de)文(wen)化底蘊的(de)浸潤下，學(xue)(xue)(xue)校教育教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量持續保持領先，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進入北大、清(qing)華、復(fu)旦、交大以及香港大學(xue)(xue)(xue)、香港科技大學(xue)(xue)(xue)的(de)近70%，進入重點高校的(de)比例超過99%。據不完全統計，近十年(nian)來，我校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)共獲學(xue)(xue)(xue)科、科技方面國際獎項40余個，國家級(ji)320余個，市級(ji)1350余個。在浩(hao)瀚太空的(de)小(xiao)行星(xing)里，有兩顆是以上海(hai)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)王超昊(hao)、魏(wei)洵婧名(ming)字命名(ming)。更為重要的(de)是，上中(zhong)(zhong)的(de)學(xue)(xue)(xue)子(zi)通過高中(zhong)(zhong)階(jie)(jie)段的(de)課程選擇學(xue)(xue)(xue)習(xi)、創新平(ping)臺體驗、課題項目(mu)探究(jiu)，形成了基于(yu)自身志趣聚焦(jiao)領域(yu)的(de)階(jie)(jie)段最(zui)佳專業取向(xiang)選擇。

如今(jin)，“學(xue)生優(you)先(xian)，事業優(you)先(xian)；認真負責，追求高質；團結協作，共進共榮；光明磊(lei)落，顧(gu)全大(da)局”的(de)上(shang)(shang)中校園文(wen)化(hua)精神(shen)已(yi)經在上(shang)(shang)海中學(xue)扎根(gen)，為上(shang)(shang)海中學(xue)的(de)育人奠定了向(xiang)(xiang)真、向(xiang)(xiang)上(shang)(shang)、向(xiang)(xiang)善、向(xiang)(xiang)美的(de)底(di)色，展現(xian)出強大(da)的(de)文(wen)化(hua)生命力與(yu)凝(ning)聚力。

一代又(you)一代龍(long)門學子走(zou)出上(shang)中，帶著(zhu)上(shang)中文化走(zou)向世(shi)界，讓(rang)“龍(long)門之韻”久(jiu)久(jiu)回蕩。上(shang)海中學，將在構建(jian)世(shi)界一流的研(yan)究型、創新型基(ji)礎教(jiao)育領先名校的指引下，牢記民族(zu)振興的使命(ming)，為(wei)國育英(ying)才，在堅守與超越中奮(fen)勇前行。