鄭(zheng)(zheng)州(zhou)實驗(yan)外國(guo)語中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)原(yuan)為鄭(zheng)(zheng)州(zhou)外國(guo)語中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)分校，于2008年(nian)(nian)8月成功改制(zhi)，更名(ming)為鄭(zheng)(zheng)州(zhou)外國(guo)語實驗(yan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，搬遷至鄭(zheng)(zheng)州(zhou)市(shi)經濟開(kai)發區(qu)；2010年(nian)(nian)8月，學(xue)(xue)(xue)校再(zai)次搬遷至鄭(zheng)(zheng)密路(lu)54號(hao)，緊鄰濱河(he)公園(yuan)，更名(ming)為鄭(zheng)(zheng)州(zhou)實驗(yan)外國(guo)語中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)；2015年(nian)(nian)8月，投(tou)(tou)資1.5億、位于南三(san)環、嵩山南路(lu)的錦繡山河(he)新校區(qu)落成投(tou)(tou)入使用，學(xue)(xue)(xue)校整體搬遷不(bu)擴招，綜(zong)合(he)實力實現跨越(yue)式提(ti)升。
學校(xiao)作為鄭(zheng)(zheng)州(zhou)外國(guo)語(yu)教(jiao)育集團(tuan)核心校(xiao)之一，社會上習(xi)慣簡(jian)稱為“東分”，與(yu)鄭(zheng)(zheng)州(zhou)外國(guo)語(yu)中學在辦學理念、校(xiao)園文(wen)化、教(jiao)學管理、教(jiao)師隊伍、外語(yu)特(te)色、學科(ke)競賽、素質教(jiao)育、發展機會等方面(mian)均保持一致，社會聲譽逐年攀高。
（一(yi)）機遇(yu)優(you)勢(shi)。鄭(zheng)(zheng)州市(shi)“十二五”教(jiao)育規劃中將實現優(you)質(zhi)教(jiao)育資源倍增(zeng)作為“一(yi)號(hao)”工程(cheng)，鄭(zheng)(zheng)州實驗外國語中學(xue)成(cheng)(cheng)為首(shou)批倍增(zeng)項(xiang)目(mu)學(xue)校，與鄭(zheng)(zheng)州外國語中學(xue)聯合(he)辦學(xue)，短短幾(ji)年時間，便(bian)打造成(cheng)(cheng)一(yi)所規模適度、質(zhi)量過硬(ying)、特色鮮明、社會(hui)(hui)聲譽良好的優(you)質(zhi)學(xue)校，順利實現了每(mei)年新增(zeng)500個優(you)質(zhi)學(xue)位的目(mu)標，得到了社會(hui)(hui)各界的一(yi)致認可。
（二）管理(li)優勢(shi)。根據優質教育資(zi)源倍增方案，學校與鄭州外國語中學資(zi)源共享(xiang)、管理(li)同(tong)步(bu)，均采用(yong)走讀(du)和寄宿(su)相結合的(de)管理(li)模(mo)式(shi)，秉承(cheng)“從嚴治校”傳統——我們(men)所堅持的(de)“嚴”為“嚴格、嚴謹(jin)、嚴肅”，而非(fei)“嚴厲、嚴酷、嚴苛”，狠抓升學率的(de)同(tong)時，著(zhu)眼終(zhong)身(shen)發(fa)展，辦有溫度(du)的(de)“人文東(dong)分”。
（三）師(shi)(shi)(shi)(shi)資優(you)(you)勢。學(xue)校確(que)立了“以(yi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)發展(zhan)促進(jin)學(xue)校發展(zhan)”的辦學(xue)思路，提出“三年(nian)(nian)爭(zheng)當(dang)優(you)(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，六年(nian)(nian)成(cheng)為骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，九(jiu)年(nian)(nian)成(cheng)為學(xue)科(ke)帶頭人，十五年(nian)(nian)爭(zheng)做名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)”的青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培養目標，重(zhong)點(dian)建(jian)設一(yi)支師(shi)(shi)(shi)(shi)德高尚、理念(nian)先進(jin)、業務精湛(zhan)、梯隊合理、社會聲譽良好的教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)，每學(xue)期家(jia)長(chang)、學(xue)生評教(jiao) 滿意度穩定在(zai)97%以(yi)上。目前教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)多人獲得(de)過(guo)河南省名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)、鄭州(zhou)市名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)，國(guo)家(jia)級(ji)、省級(ji)骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、教(jiao)育專家(jia)、學(xue)科(ke)帶頭人等(deng)稱號(hao)，三年(nian)(nian)來，青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)共有32人次在(zai)全國(guo)、省、市級(ji)優(you)(you)質(zhi)課大(da)賽中(zhong)榮獲一(yi)等(deng)獎。
（四）學(xue)生(sheng)(sheng)優(you)(you)勢。學(xue)校(xiao)堅持“著眼(yan)終身(shen)發(fa)展(zhan)，為(wei)幸福人生(sheng)(sheng)奠基(ji)”的(de)辦學(xue)理念，將(jiang)“中(zhong)西文(wen)化融合，智(zhi)慧人格并重(zhong)”作為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)培(pei)養(yang)目(mu)標，尤其注重(zhong)“優(you)(you)雅、大氣、自信、自強(qiang)”人格塑造，吸引了(le)一大批優(you)(you)秀學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)讀，成為(wei)鄭(zheng)外高中(zhong)的(de)三大生(sheng)(sheng)源基(ji)地之一。校(xiao)園里學(xue)習氛圍濃(nong)郁活(huo)潑，文(wen)化活(huo)動豐富多彩，鄭(zheng)外名校(xiao)的(de)優(you)(you)良(liang)校(xiao)風得以傳(chuan)承(cheng)發(fa)揚。
（五）區位優勢。嵩山(shan)南路(lu)校區設施(shi)先進、環(huan)境(jing)優美，南通繞城高速(su)、鄭堯高速(su)，北接南水(shui)北調運河(he)、南三環(huan)快速(su)路(lu)，緊鄰未(wei)來(lai)二七(qi)區行政中(zhong)心和8萬畝(mu)生(sheng)態(tai)涵養(yang)林，區位優勢更加明(ming)顯。
外語特色
（一(yi)）教(jiao)材(cai)(cai)(cai)多元化。引進(jin)國外(wai)原版教(jiao)材(cai)(cai)(cai)《劍橋(qiao)》，結合教(jiao)育部統(tong)編教(jiao)材(cai)(cai)(cai)、全國外(wai)語(yu)學校實(shi)(shi)驗教(jiao)材(cai)(cai)(cai)等，實(shi)(shi)施外(wai)語(yu)教(jiao)材(cai)(cai)(cai)的(de)(de)多元化，以(yi)適應不同層次(ci)學習的(de)(de)需(xu)求。
（二）上(shang)課小(xiao)班(ban)化(hua)。外(wai)語小(xiao)班(ban)授(shou)課模式(shi)，每班(ban)學生根據層次分為A、B兩個(ge)小(xiao)班(ban)，施(shi)行全外(wai)語上(shang)課，最大程(cheng)度達(da)到因材施(shi)教的效果。
（三）口語(yu)標準化。全部聘用美籍外(wai)教對學生(sheng)進(jin)行口語(yu)輔(fu)導，既提(ti)高學生(sheng)口語(yu)水平及交際能力，又能使學生(sheng)拓展國(guo)際視野、融合國(guo)外(wai)文(wen)化。2017年(nian)4月，鄭州(zhou)外(wai)國(guo)語(yu)中(zhong)(zhong)學、鄭州(zhou)實驗外(wai)國(guo)語(yu)中(zhong)(zhong)學首次將口語(yu)納入考試項目，再次成(cheng)為鄭州(zhou)市外(wai)語(yu)特(te)色創新的引領者(zhe)。
（四）評(ping)價(jia)國(guo)際(ji)化。為(wei)檢測學生(sheng)(sheng)英語(yu)(yu)實際(ji)運(yun)用能力，每(mei)年組織(zhi)參加國(guo)際(ji)英語(yu)(yu)等級(ji)KET、PET考試，過級(ji)率達(da)百分之九(jiu)十以上。該證(zheng)書終生(sheng)(sheng)有效(xiao)，目前世界上多所大學接(jie)受(shou)免語(yu)(yu)言(yan)關申請本科就(jiu)讀和免語(yu)(yu)言(yan)關申請碩(shuo)士就(jiu)讀。
（五）視野開放(fang)化(hua)。每年(nian)組織師生赴美(mei)國(guo)(guo)、英國(guo)(guo)、澳大利亞等(deng)開展國(guo)(guo)際夏(xia)令營，切身感受所在國(guo)(guo)家的(de)語言習慣、風俗人情(qing)以(yi)及多元文(wen)化(hua)的(de)異同；積極承接美(mei)國(guo)(guo)、德國(guo)(guo)、新加坡等(deng)國(guo)(guo)青少年(nian)來訪交(jiao)流，使學生在深刻體驗中，建構(gou)并完善中西融合的(de)觀念。
（六）人才精英化。通過舉辦和參與外語文化藝術節、外語風采展、外語角、英語演講(jiang)比賽(sai)等活(huo)動，創(chuang)造出濃郁的外語文化氛圍，全面提高學生綜合素質。
學(xue)校堅持(chi)“著眼終身發展(zhan)，為(wei)幸(xing)福人生奠基”的辦學(xue)理念，將“中西文化(hua)融合，智慧(hui)人格并重”作(zuo)為(wei)學(xue)生 培(pei)養目標，尤其(qi)注重“優(you)(you)雅、大氣、自信、自強”人格塑造，“智商(shang)”與“情商(shang)”培(pei)養相得(de)益(yi)彰，吸引了一大批優(you)(you)秀學(xue)生就讀。校園(yuan)里學(xue)習氛圍濃(nong)郁活潑，文化(hua)活動 豐富多彩(cai)，鄭(zheng)外名校的優(you)(you)良校風得(de)以傳承(cheng)發揚。
（一(yi)）促進社(she)(she)(she)(she)團(tuan)蓬(peng)勃發(fa)展(zhan)。學(xue)生社(she)(she)(she)(she)團(tuan)本著自愿參加、自我管理、自我教育的(de)原則，成立了廣(guang)播(bo)社(she)(she)(she)(she)、愛(ai)心社(she)(she)(she)(she)、模擬聯合國(guo)社(she)(she)(she)(she)團(tuan)、文學(xue)社(she)(she)(she)(she)、書畫社(she)(she)(she)(she)、合唱社(she)(she)(she)(she)、籃球社(she)(she)(she)(she)、攝影(ying)社(she)(she)(she)(she)等多個社(she)(she)(she)(she)團(tuan)組織，成為(wei)學(xue)生提升能力(li)、拓展(zhan)視野、彰顯個性的(de)樂園(yuan)，并取(qu)得優異(yi)成績。
（二）開發校(xiao)本德(de)育(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。校(xiao)本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)旨在培養學(xue)生興(xing)趣特長、創新思維和實踐(jian)能力(li)，與國家必修課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)一起構成學(xue)校(xiao)現(xian)有課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系(xi)(xi)。學(xue)校(xiao)德(de)育(yu)類校(xiao)本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)共(gong)確立10個系(xi)(xi)列：傳統(tong)文化(hua)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)（國學(xue)、古琴、繪畫、書法、寫作），主(zhu)題(ti)班會系(xi)(xi)列化(hua)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，升旗教育(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，心理健(jian)康教育(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，重(zhong)大紀念日、節日教育(yu)系(xi)(xi)列課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，社會實踐(jian)活(huo)動系(xi)(xi)列課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，安全教育(yu)系(xi)(xi)列課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，法制教育(yu)系(xi)(xi)列課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，養成教育(yu)系(xi)(xi)列課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，家長學(xue)校(xiao)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。
（三）狠(hen)抓主題(ti)德育(yu)滲透。學校(xiao)每年堅持開(kai)展學雷(lei)鋒月、安全教育(yu)、法制教育(yu)、心理(li)健(jian)康教育(yu)、環境保護教育(yu)、民(min)族精神教育(yu)、感恩教育(yu)、文明(ming)禮儀(yi)教育(yu)等10余個主題(ti)活(huo)動(dong)(dong)，同時(shi)積極(ji)組織綜合社會實踐活(huo)動(dong)(dong)，引領學生形成高(gao)尚的品德修養。
（四）充分(fen)搭建(jian)德(de)育(yu)平臺。通過組織校(xiao)(xiao)園之星評(ping)比系列活(huo)動(dong)(dong)、外(wai)語文化(hua)藝(yi)術節(jie)、外(wai)語風采展(zhan)、“告(gao)別(bie)金色童年”十四歲集(ji)體(ti)生(sheng)日、校(xiao)(xiao)園百家講壇、挑戰(zhan)校(xiao)(xiao)園吉(ji)尼斯、秋季(ji)運動(dong)(dong)會(hui)(hui)(hui)、學生(sheng)代表(biao)大會(hui)(hui)(hui)、共青團代表(biao)大會(hui)(hui)(hui)、讀(du)書(shu)報(bao)告(gao)會(hui)(hui)(hui)、詩歌朗(lang)誦(song)會(hui)(hui)(hui)、學法交流(liu)、家庭教育(yu)報(bao)告(gao)會(hui)(hui)(hui)等(deng)活(huo)動(dong)(dong)，營造(zao)清新自(zi)然的校(xiao)(xiao)園文化(hua)氛(fen)圍，培養(yang)學生(sheng)社(she)會(hui)(hui)(hui)責任感和(he)危(wei)難意識，增強自(zi)我保護(hu)觀(guan)念(nian)。
◆楊元辰(chen)（2010屆畢業生，已保送(song)清(qing)華大學(xue)）：感謝鄭外，您給(gei)了我兩樣(yang)最珍貴的(de)(de)東西，一(yi)是(shi)厚重的(de)(de)根基(ji)，是(shi)知識上的(de)(de)教育和啟迪(di)，是(shi)行為上的(de)(de)規范與約(yue)束(shu)，更是(shi)人(ren)格上的(de)(de)塑造(zao)與完善；另一(yi)個(ge)則(ze)是(shi)夢想的(de)(de)翅膀，是(shi)一(yi)個(ge)放(fang)飛自(zi)我的(de)(de)平臺和一(yi)次(ci)次(ci)發揮潛力的(de)(de)機會。
◆孫曉博（2010屆畢業生(sheng)，已保(bao)送(song)清華(hua)大學(xue)(xue)）說：“猶記(ji)得(de)(de)，初中(zhong)時第一(yi)次做國(guo)旗下演(yan)講緊張到雙腿一(yi)直發抖(dou)，而幾年后，當我以保(bao)送(song)生(sheng)的(de)(de)身份再次站在(zai)(zai)主席臺 上演(yan)講時，卻駕輕就熟。猶記(ji)得(de)(de)，高中(zhong)時每天當生(sheng)活老師檢查(cha)內(nei)務衛生(sheng)時自己內(nei)心糾結，如今(jin)在(zai)(zai)清華(hua)園(yuan)里(li)，我仍(reng)保(bao)持著(zhu)起床后疊好被子的(de)(de)習(xi)(xi)慣。猶記(ji)得(de)(de)，在(zai)(zai)鄭外學(xue)(xue)習(xi)(xi) 《展望未(wei)來》英(ying)語教材時的(de)(de)各種“悲(bei)催”和“鴨梨”，而今(jin)我卻憑借當年打下的(de)(de)基礎輕松通過了清華(hua)的(de)(de)英(ying)語水平測試。猶記(ji)得(de)(de)，當初特別抗拒初三時學(xue)(xue)校天天組織(zhi)的(de)(de) 長跑訓練，以及(ji)高中(zhong)時幾乎雷打不動(dong)的(de)(de)跑操(cao)，現在(zai)(zai)我卻能在(zai)(zai)清華(hua)的(de)(de)操(cao)場上一(yi)口氣跑上3000米……這些生(sheng)活習(xi)(xi)慣、能力素養以及(ji)知識基礎等等都(dou)是(shi)母(mu)校給(gei)予我的(de)(de)寶 貴禮物”。
◆2011屆5班孫詠潔同學(xue)家(jia)長(chang)：女兒(er)在我眼中一直都是品學(xue)兼優的乖(guai)乖(guai)女，但(dan)當她告訴我憑借自己的爭取與努力、成為全(quan)校外語文化藝(yi)術(shu)節(jie)主持(chi)人時，我忽然(ran)感 覺(jue)女兒(er)長(chang)大了，她實(shi)現了人生中一次(ci)巨(ju)大的飛越。是啊，年僅十二歲(sui)的小(xiao)女孩(hai)，能夠在省人民會堂兩千多(duo)名觀眾面(mian)前(qian)綻放(fang)光彩，也(ye)只(zhi)有(you)這(zhe)樣(yang)的學(xue)校才能給孩(hai)子這(zhe)樣(yang)精 彩的人生舞臺。
◆2010屆(jie)6班的一位(wei)家長說(shuo)：鄭(zheng)外的老師是我見過最專業，最敬業，最認(ren)真(zhen)負責、最無(wu)私奉(feng)獻(xian)的老師。
◆北大(da)校方這樣評價我們的學生： 視野(ye)開闊，思(si)維靈活，積極上進，富有愛(ai)心、責任(ren)心和創新意識。
◆谷月云老師(shi)(shi)說(shuo)：鄭外有個不成文的(de)(de)傳(chuan)統，每年教師(shi)(shi)節那天晚上(shang)，畢業的(de)(de)孩(hai)子們不管學業多忙(mang)，都會(hui)結伴(ban)回母校(xiao)看望(wang)老師(shi)(shi)，校(xiao)門口隨(sui)處可見師(shi)(shi)生抱(bao)著(zhu)、笑著(zhu)、流(liu)著(zhu)淚、依(yi)依(yi)不舍的(de)(de)場景(jing)，那種教師(shi)(shi)的(de)(de)幸福(fu)就會(hui)讓我覺得(de)付出一切都是值得(de)的(de)(de)。
林暗草驚風 
