鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)實(shi)驗(yan)外(wai)國(guo)(guo)語中(zhong)學(xue)原為(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)外(wai)國(guo)(guo)語中(zhong)學(xue)分(fen)校(xiao)，于2008年(nian)8月成(cheng)功(gong)改制，更(geng)名(ming)為(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)外(wai)國(guo)(guo)語實(shi)驗(yan)中(zhong)學(xue)，搬(ban)(ban)遷(qian)至鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)市經濟開發區(qu)；2010年(nian)8月，學(xue)校(xiao)再次搬(ban)(ban)遷(qian)至鄭(zheng)(zheng)(zheng)密路54號，緊鄰濱河公(gong)園，更(geng)名(ming)為(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)實(shi)驗(yan)外(wai)國(guo)(guo)語中(zhong)學(xue)；2015年(nian)8月，投(tou)資1.5億、位于南三環、嵩(song)山南路的(de)錦繡山河新校(xiao)區(qu)落成(cheng)投(tou)入使用，學(xue)校(xiao)整體搬(ban)(ban)遷(qian)不擴(kuo)招，綜合實(shi)力實(shi)現跨越式提升。
學(xue)校作為鄭州外國(guo)語(yu)教(jiao)育集團(tuan)核心校之一(yi)，社會(hui)上習慣簡稱為“東(dong)分”，與鄭州外國(guo)語(yu)中學(xue)在辦(ban)學(xue)理(li)念、校園文(wen)化、教(jiao)學(xue)管理(li)、教(jiao)師(shi)隊伍、外語(yu)特色、學(xue)科競賽、素質教(jiao)育、發展機會(hui)等方(fang)面均(jun)保持一(yi)致，社會(hui)聲(sheng)譽(yu)逐年(nian)攀高。
（一(yi)）機遇(yu)優勢。鄭州(zhou)(zhou)市“十二五(wu)”教育規(gui)劃中(zhong)將實現優質教育資源倍(bei)增(zeng)作(zuo)為(wei)“一(yi)號(hao)”工程(cheng)，鄭州(zhou)(zhou)實驗外國(guo)語中(zhong)學成為(wei)首批倍(bei)增(zeng)項目學校，與鄭州(zhou)(zhou)外國(guo)語中(zhong)學聯(lian)合辦學，短短幾年時間，便打造(zao)成一(yi)所規(gui)模適(shi)度、質量過硬、特色鮮明(ming)、社(she)會聲譽(yu)良好的優質學校，順利實現了每年新增(zeng)500個優質學位的目標，得到(dao)了社(she)會各(ge)界的一(yi)致認(ren)可。
（二）管理優(you)勢。根據(ju)優(you)質教育資源倍增方案，學校與鄭(zheng)州外國語中學資源共(gong)享、管理同(tong)步，均采用走(zou)讀(du)和寄(ji)宿相結合的(de)管理模式(shi)，秉承“從嚴(yan)(yan)(yan)治校”傳統——我們所堅(jian)持的(de)“嚴(yan)(yan)(yan)”為(wei)“嚴(yan)(yan)(yan)格、嚴(yan)(yan)(yan)謹、嚴(yan)(yan)(yan)肅”，而非“嚴(yan)(yan)(yan)厲、嚴(yan)(yan)(yan)酷、嚴(yan)(yan)(yan)苛”，狠抓升學率的(de)同(tong)時，著眼(yan)終(zhong)身發(fa)展，辦有(you)溫度(du)的(de)“人文東分”。
（三(san)(san)）師(shi)資優(you)勢(shi)。學(xue)(xue)校確立了“以教師(shi)發展促(cu)進學(xue)(xue)校發展”的(de)辦學(xue)(xue)思路，提出“三(san)(san)年(nian)爭當(dang)優(you)秀(xiu)教師(shi)，六年(nian)成為骨干教師(shi)，九年(nian)成為學(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭人(ren)，十五年(nian)爭做(zuo)名師(shi)”的(de)青(qing)年(nian)教師(shi)培養目標，重(zhong)點建(jian)設一支師(shi)德高尚(shang)、理(li)念(nian)先(xian)進、業(ye)務(wu)精湛、梯隊合理(li)、社會(hui)聲(sheng)譽良(liang)好的(de)教師(shi)隊伍，每(mei)學(xue)(xue)期家(jia)長、學(xue)(xue)生評教 滿意度穩定(ding)在97%以上。目前(qian)教師(shi)中多(duo)人(ren)獲(huo)得(de)過河南省(sheng)名師(shi)、鄭州市(shi)名師(shi)，國(guo)(guo)家(jia)級、省(sheng)級骨干教師(shi)、教育專家(jia)、學(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭人(ren)等稱(cheng)號，三(san)(san)年(nian)來，青(qing)年(nian)教師(shi)共有(you)32人(ren)次在全國(guo)(guo)、省(sheng)、市(shi)級優(you)質課大賽(sai)中榮獲(huo)一等獎。
（四）學生(sheng)(sheng)優(you)(you)勢。學校(xiao)堅持“著眼終身(shen)發展(zhan)，為幸福人(ren)生(sheng)(sheng)奠基”的辦(ban)學理念，將“中(zhong)西文(wen)化融合，智慧人(ren)格并重(zhong)”作為學生(sheng)(sheng)培養目標，尤其(qi)注重(zhong)“優(you)(you)雅、大氣、自信(xin)、自強”人(ren)格塑造，吸(xi)引(yin)了一(yi)大批優(you)(you)秀學生(sheng)(sheng)就(jiu)讀，成(cheng)為鄭外高中(zhong)的三大生(sheng)(sheng)源基地之一(yi)。校(xiao)園里學習氛圍濃郁活潑(po)，文(wen)化活動豐富多彩，鄭外名校(xiao)的優(you)(you)良校(xiao)風得以傳承發揚。
（五(wu)）區(qu)(qu)位優勢。嵩山南(nan)路(lu)校區(qu)(qu)設施(shi)先進、環境優美，南(nan)通(tong)繞城高(gao)速(su)、鄭(zheng)堯高(gao)速(su)，北接(jie)南(nan)水(shui)北調運河、南(nan)三(san)環快速(su)路(lu)，緊鄰未(wei)來二七區(qu)(qu)行政中心(xin)和8萬畝生態涵(han)養林，區(qu)(qu)位優勢更加明顯(xian)。
外語特色
（一）教(jiao)(jiao)材(cai)多元化。引進國(guo)(guo)外(wai)原版(ban)教(jiao)(jiao)材(cai)《劍(jian)橋》，結(jie)合(he)教(jiao)(jiao)育部統編教(jiao)(jiao)材(cai)、全國(guo)(guo)外(wai)語學(xue)校實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)材(cai)等(deng)，實(shi)(shi)施外(wai)語教(jiao)(jiao)材(cai)的多元化，以(yi)適應不同層次學(xue)習的需求(qiu)。
（二）上課小(xiao)班化。外語(yu)小(xiao)班授課模式，每班學生(sheng)根(gen)據層次分為A、B兩個小(xiao)班，施行全外語(yu)上課，最大程度(du)達到(dao)因材施教的效果(guo)。
（三）口語(yu)標準化(hua)。全部(bu)聘用(yong)美籍外(wai)教對學(xue)生進行口語(yu)輔導，既提高(gao)學(xue)生口語(yu)水平及交際能力，又能使學(xue)生拓(tuo)展國際視野、融合國外(wai)文化(hua)。2017年(nian)4月，鄭州外(wai)國語(yu)中學(xue)、鄭州實(shi)驗外(wai)國語(yu)中學(xue)首次(ci)將口語(yu)納入(ru)考(kao)試項目，再次(ci)成為鄭州市外(wai)語(yu)特色創新的引領(ling)者。
（四(si)）評(ping)價國際(ji)化(hua)。為檢測學生(sheng)英語實際(ji)運用(yong)能力，每年組織(zhi)參加國際(ji)英語等級(ji)KET、PET考(kao)試，過級(ji)率達(da)百分(fen)之九十以上。該證書終(zhong)生(sheng)有(you)效，目前世界上多(duo)所大學接受免語言關(guan)申(shen)請本科就讀和免語言關(guan)申(shen)請碩士就讀。
（五）視野開放化(hua)。每年組織師生赴(fu)美國(guo)(guo)、英國(guo)(guo)、澳大利亞(ya)等開展國(guo)(guo)際(ji)夏令營，切(qie)身感(gan)受所在國(guo)(guo)家的(de)語言習慣(guan)、風(feng)俗人情以及多元文化(hua)的(de)異同；積極承接美國(guo)(guo)、德國(guo)(guo)、新加坡等國(guo)(guo)青少年來訪交流，使學生在深刻體驗中，建構并完善中西融合的(de)觀(guan)念。
（六）人才精英化(hua)。通過舉(ju)辦和參與外(wai)語(yu)文化(hua)藝術節、外(wai)語(yu)風采(cai)展、外(wai)語(yu)角(jiao)、英語(yu)演講比賽等活動(dong)，創造出(chu)濃郁的外(wai)語(yu)文化(hua)氛圍，全面提高學生綜合素質。
學(xue)校(xiao)(xiao)堅(jian)持(chi)“著眼終身(shen)發展，為幸福人生(sheng)奠基”的辦學(xue)理(li)念，將“中西文(wen)化(hua)融(rong)合，智慧人格并重(zhong)(zhong)”作為學(xue)生(sheng) 培養目標，尤(you)其注重(zhong)(zhong)“優(you)雅、大氣、自(zi)信、自(zi)強”人格塑造，“智商(shang)”與“情商(shang)”培養相得益彰，吸引(yin)了一大批優(you)秀學(xue)生(sheng)就讀。校(xiao)(xiao)園里學(xue)習氛圍濃郁活潑，文(wen)化(hua)活動 豐(feng)富(fu)多(duo)彩，鄭外名(ming)校(xiao)(xiao)的優(you)良校(xiao)(xiao)風得以傳承發揚。
（一）促(cu)進(jin)社(she)團蓬勃發展。學生(sheng)社(she)團本著自愿參加、自我(wo)管理、自我(wo)教育的(de)原則(ze)，成(cheng)立了廣播社(she)、愛(ai)心社(she)、模擬聯合(he)國社(she)團、文(wen)學社(she)、書畫社(she)、合(he)唱社(she)、籃(lan)球社(she)、攝影社(she)等多(duo)個(ge)社(she)團組織，成(cheng)為學生(sheng)提升能力、拓展視(shi)野、彰(zhang)顯個(ge)性(xing)的(de)樂園(yuan)，并取得優異成(cheng)績(ji)。
（二）開發校(xiao)本德育(yu)(yu)(yu)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。校(xiao)本課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)旨(zhi)在培養學(xue)生興趣(qu)特長、創新思維和(he)實(shi)踐能(neng)力，與國(guo)家必(bi)修課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)一起構成(cheng)學(xue)校(xiao)現有課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)系(xi)。學(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)(yu)類校(xiao)本課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)共確立10個(ge)系(xi)列：傳(chuan)統(tong)文化(hua)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)（國(guo)學(xue)、古琴、繪畫、書法、寫作），主題(ti)班(ban)會系(xi)列化(hua)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，升旗教(jiao)育(yu)(yu)(yu)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，心(xin)理健康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，重大紀念日、節日教(jiao)育(yu)(yu)(yu)系(xi)列課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，社(she)會實(shi)踐活動系(xi)列課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)系(xi)列課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，法制(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)系(xi)列課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，養成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)系(xi)列課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，家長學(xue)校(xiao)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。
（三）狠抓主(zhu)題德(de)(de)育(yu)滲透(tou)。學(xue)(xue)校每(mei)年堅持開展學(xue)(xue)雷(lei)鋒(feng)月(yue)、安全教(jiao)育(yu)、法制教(jiao)育(yu)、心理健康教(jiao)育(yu)、環境保護(hu)教(jiao)育(yu)、民族精(jing)神教(jiao)育(yu)、感恩教(jiao)育(yu)、文明禮儀教(jiao)育(yu)等10余(yu)個主(zhu)題活動，同時積極組織(zhi)綜合社會實踐活動，引領學(xue)(xue)生形成高尚的品德(de)(de)修養(yang)。
（四）充分搭建德育(yu)(yu)平臺(tai)。通(tong)過(guo)組織校(xiao)園(yuan)之星評比系列活(huo)動(dong)、外語文化(hua)藝術節、外語風(feng)采展、“告別金色童年”十(shi)四歲集(ji)體生日、校(xiao)園(yuan)百(bai)家講(jiang)壇、挑戰校(xiao)園(yuan)吉尼斯(si)、秋季(ji)運(yun)動(dong)會(hui)(hui)、學生代(dai)表大會(hui)(hui)、共(gong)青團代(dai)表大會(hui)(hui)、讀書報(bao)告會(hui)(hui)、詩歌朗誦會(hui)(hui)、學法交流(liu)、家庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)報(bao)告會(hui)(hui)等活(huo)動(dong)，營造清新自然的校(xiao)園(yuan)文化(hua)氛圍，培養學生社會(hui)(hui)責(ze)任感和危難(nan)意識(shi)，增(zeng)強自我保(bao)護觀念。
◆楊元辰（2010屆(jie)畢業生(sheng)，已(yi)保送(song)清華大學）：感謝鄭(zheng)外(wai)，您(nin)給(gei)了我(wo)兩樣最(zui)珍(zhen)貴的(de)東(dong)西，一是(shi)(shi)(shi)厚重(zhong)的(de)根基，是(shi)(shi)(shi)知識上(shang)(shang)的(de)教育(yu)和啟迪，是(shi)(shi)(shi)行為上(shang)(shang)的(de)規范與約束，更是(shi)(shi)(shi)人格上(shang)(shang)的(de)塑造與完善；另一個則是(shi)(shi)(shi)夢想的(de)翅膀，是(shi)(shi)(shi)一個放飛自我(wo)的(de)平臺和一次(ci)次(ci)發揮潛力(li)的(de)機會。
◆孫曉博（2010屆(jie)畢業生(sheng)，已保送清(qing)華(hua)(hua)大學）說：“猶(you)記得，初中時第一(yi)(yi)次(ci)做國旗下(xia)演講緊張到雙腿一(yi)(yi)直(zhi)發抖，而(er)幾年后，當我(wo)(wo)以保送生(sheng)的(de)身份(fen)再(zai)次(ci)站在(zai)主席臺 上(shang)(shang)演講時，卻(que)(que)駕輕就熟。猶(you)記得，高(gao)(gao)中時每(mei)天當生(sheng)活老師檢查內(nei)(nei)務衛生(sheng)時自己(ji)內(nei)(nei)心糾結，如今在(zai)清(qing)華(hua)(hua)園里，我(wo)(wo)仍保持著起床(chuang)后疊好被(bei)子的(de)習(xi)慣。猶(you)記得，在(zai)鄭外學習(xi) 《展望未來》英語(yu)教材時的(de)各(ge)種“悲催”和“鴨梨(li)”，而(er)今我(wo)(wo)卻(que)(que)憑借當年打(da)下(xia)的(de)基礎輕松通(tong)過了清(qing)華(hua)(hua)的(de)英語(yu)水(shui)平(ping)測試(shi)。猶(you)記得，當初特別抗(kang)拒初三時學校天天組織的(de) 長跑(pao)訓練，以及高(gao)(gao)中時幾乎(hu)雷(lei)打(da)不動(dong)的(de)跑(pao)操，現在(zai)我(wo)(wo)卻(que)(que)能在(zai)清(qing)華(hua)(hua)的(de)操場上(shang)(shang)一(yi)(yi)口氣跑(pao)上(shang)(shang)3000米(mi)……這(zhe)些(xie)生(sheng)活習(xi)慣、能力素養以及知識基礎等(deng)等(deng)都是母校給予我(wo)(wo)的(de)寶 貴禮(li)物”。
◆2011屆5班孫詠潔同學(xue)家長：女(nv)(nv)兒(er)在我眼中一直都是品學(xue)兼(jian)優的(de)(de)乖乖女(nv)(nv)，但當她告訴我憑借自己的(de)(de)爭(zheng)取與努力(li)、成為全校外語文化藝(yi)術節主持(chi)人(ren)(ren)時，我忽然感 覺女(nv)(nv)兒(er)長大(da)(da)了，她實(shi)現了人(ren)(ren)生中一次(ci)巨大(da)(da)的(de)(de)飛越。是啊，年僅十二歲的(de)(de)小(xiao)女(nv)(nv)孩(hai)(hai)，能夠在省人(ren)(ren)民會堂兩(liang)千多(duo)名觀眾面(mian)前綻放(fang)光彩，也只有這樣的(de)(de)學(xue)校才(cai)能給孩(hai)(hai)子這樣精 彩的(de)(de)人(ren)(ren)生舞臺。
◆2010屆6班的(de)(de)一(yi)位家長說：鄭外(wai)的(de)(de)老師是我見(jian)過最(zui)專業，最(zui)敬業，最(zui)認真負責、最(zui)無私(si)奉(feng)獻的(de)(de)老師。
◆北(bei)大校方(fang)這樣評(ping)價我們的學生(sheng)： 視野開闊，思(si)維靈(ling)活，積(ji)極上進，富(fu)有(you)愛心(xin)、責(ze)任(ren)心(xin)和(he)創新意識。
◆谷月(yue)云(yun)老師(shi)說(shuo)：鄭外(wai)有個(ge)不(bu)成(cheng)文的(de)傳(chuan)統，每(mei)年(nian)教師(shi)節那天(tian)晚上，畢業的(de)孩(hai)子們不(bu)管學業多(duo)忙，都(dou)會結(jie)伴回母校(xiao)(xiao)看望老師(shi)，校(xiao)(xiao)門口隨處(chu)可(ke)見師(shi)生抱著(zhu)、笑著(zhu)、流(liu)著(zhu)淚、依依不(bu)舍的(de)場(chang)景(jing)，那種教師(shi)的(de)幸福(fu)就會讓我(wo)覺得付出一切都(dou)是值(zhi)得的(de)。
林暗草驚風 
