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學校概況

石(shi)家莊市(shi)第(di)一中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是黨和(he)政府(fu)(fu)建立的(de)(de)第(di)一所城市(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，紅色根脈(mo)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展的(de)(de)基石(shi)，1953年即(ji)被(bei)省(sheng)政府(fu)(fu)命名為(wei)河北省(sheng)重點中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。校(xiao)園面(mian)積為(wei)56667多平方米，約為(wei)85畝，建筑面(mian)積55258㎡。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)現(xian)有高(gao)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班67個，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生3200名；教(jiao)(jiao)職員(yuan)工321人(ren)，專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師(shi)282人(ren)，其中(zhong)(zhong)特級教(jiao)(jiao)師(shi)12人(ren)，正高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)3人(ren)，高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)105人(ren)，全國(guo)先(xian)進工作(zuo)者(zhe)1人(ren)，全國(guo)模范(fan)教(jiao)(jiao)師(shi)2人(ren)，享受國(guo)務院政府(fu)(fu)津貼3人(ren)；國(guo)家級優質課展評(ping)獲獎者(zhe)22人(ren)，省(sheng)級以上優質課展評(ping)獲獎者(zhe)68人(ren)；一大(da)批“研(yan)究型、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)型、專(zhuan)家型”的(de)(de)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)受聘參與(yu)省(sheng)、市(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)研(yan)、培訓、省(sheng)市(shi)考試命題(ti)、審題(ti)，在省(sheng)、市(shi)高(gao)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)發(fa)揮了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術骨(gu)干(gan)和(he)帶(dai)頭作(zuo)用。

石家(jia)莊(zhuang)一中連年保持了(le)“河北(bei)省文明單(dan)位”光榮(rong)(rong)稱(cheng)(cheng)號(hao)，并獲(huo)(huo)“全(quan)(quan)國精神文明建設工作先(xian)進(jin)單(dan)位”殊榮(rong)(rong)。一中先(xian)后榮(rong)(rong)獲(huo)(huo)“全(quan)(quan)國百(bai)強(qiang)特色校(xiao)”、“全(quan)(quan)國教(jiao)育科研百(bai)強(qiang)校(xiao)”、“全(quan)(quan)國紅(hong)十字模范(fan)校(xiao)”、“全(quan)(quan)國教(jiao)育科研先(xian)進(jin)單(dan)位”、“全(quan)(quan)國基(ji)礎教(jiao)育名校(xiao)”、“全(quan)(quan)國優質品牌學校(xiao)”、“全(quan)(quan)國校(xiao)園文化建設示(shi)范(fan)校(xiao)” 等50余項國家(jia)級榮(rong)(rong)譽、百(bai)余項省級和市(shi)級榮(rong)(rong)譽稱(cheng)(cheng)號(hao)。

辦學成績

建校70年(nian)來，石(shi)家莊一中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)培養的(de)(de)五萬多名(ming)優(you)秀畢業(ye)生(sheng)，在歷年(nian)高(gao)考(kao)(kao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)取得優(you)異成績，僅1985年(nian)以來就有(you)(you)(you)16人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)獲河(he)北(bei)省文理科高(gao)考(kao)(kao)狀元,是河(he)北(bei)省培養高(gao)考(kao)(kao)狀元最多的(de)(de)學(xue)校，彰顯出一中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)“文理并(bing)重，突出特長(chang)”的(de)(de)教(jiao)育(yu)傳統和(he)輝(hui)煌業(ye)績。如(ru)今，石(shi)家莊一中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)優(you)秀畢業(ye)生(sheng)已(yi)遍布祖國(guo)(guo)(guo)(guo)各(ge)地(di)和(he)世(shi)界(jie)50多個國(guo)(guo)(guo)(guo)家和(he)地(di)區，他(ta)們中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)有(you)(you)(you)我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)首批南極考(kao)(kao)察隊的(de)(de)學(xue)者，有(you)(you)(you)我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)衛星導彈發射(she)的(de)(de)專(zhuan)家，有(you)(you)(you)參與“神舟飛船”設(she)計(ji)的(de)(de)工(gong)程技(ji)術(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員，有(you)(you)(you)國(guo)(guo)(guo)(guo)家科學(xue)院和(he)工(gong)程院的(de)(de)院士，有(you)(you)(you)各(ge)級(ji)政府(fu)領導；有(you)(you)(you)國(guo)(guo)(guo)(guo)際科技(ji)領域卓有(you)(you)(you)建樹的(de)(de)專(zhuan)家，有(you)(you)(you)國(guo)(guo)(guo)(guo)際知名(ming)大(da)學(xue)的(de)(de)教(jiao)授(shou)，還有(you)(you)(you)我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)駐外使(shi)節(jie)，可謂是“桃李(li)天下(xia)盡芬(fen)芳”。如(ru)：中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)家楚莊，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)權研究(jiu)專(zhuan)家王彥(yan)峰(feng)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)歷史學(xue)家劉澤(ze)華(hua)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)法學(xue)家趙震江，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)宇航(hang)專(zhuan)家阮崇智(zhi)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)南海(hai)(hai)“衛士” 康海(hai)(hai)群，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)火箭設(she)計(ji)專(zhuan)家尚增雨，世(shi)界(jie)神經(jing)生(sheng)物學(xue)專(zhuan)家施玉梁，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)空氣動(dong)力學(xue)專(zhuan)家馬瑞(rui)平，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)民解放軍(jun)海(hai)(hai)航(hang)將軍(jun)馬國(guo)(guo)(guo)(guo)超，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)民解放軍(jun)地(di)雷爆破專(zhuan)家李(li)釗，現代武術(shu)大(da)師李(li)俊峰(feng)，清華(hua)大(da)學(xue)副校長(chang)楊斌，天文學(xue)專(zhuan)家東蘇勃，香港(gang)鳳凰衛視(shi)主(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)竇文濤，主(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)劉建宏，央視(shi)新聞頻道主(zhu)(zhu)播王寧，世(shi)界(jie)冠軍(jun)郭甜茜等等。

教師在(zai)各(ge)級評優(you)課大賽中，喜獲(huo)6個全國一(yi)等(deng)獎，8個省級一(yi)等(deng)獎，10個獲(huo)市一(yi)等(deng)獎。

石家莊(zhuang)一(yi)中(zhong)秉(bing)持生(sheng)命(ming)的教(jiao)育理念，不僅使學生(sheng)的生(sheng)命(ming)在校園(yuan)內得(de)到了(le)尊(zun)重與呵(he)護，更給予了(le)學生(sheng)生(sheng)命(ming)個體發展的潛力與后(hou)勁，他們在各自的崗位中(zhong)綻放生(sheng)命(ming)的華(hua)彩，奏(zou)響了(le)生(sheng)命(ming)的樂章，更顯示出了(le)石家莊(zhuang)一(yi)中(zhong)教(jiao)育生(sheng)命(ming)的厚(hou)重與活力。

辦學特色

1.校園文化建設

晉察(cha)冀邊區的(de)(de)紅色基因，滋養了(le)一中團隊堅(jian)守(shou)和執著的(de)(de)天性。中華傳(chuan)統文化(hua)的(de)(de)經(jing)典要義，陶冶(ye)了(le)一中團隊關注(zhu)人(ren)文的(de)(de)情(qing)懷。現代社會(hui)崇(chong)尚(shang)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)教育理念(nian)，為一中的(de)(de)辦學(xue)(xue)注(zhu)入了(le)新的(de)(de)活力(li)。在當(dang)今社會(hui)的(de)(de)喧囂浮躁中，在各種功(gong)利的(de)(de)誘惑里，一中人(ren)不為所動，始終堅(jian)守(shou)自(zi)己的(de)(de)育人(ren)信念(nian)，在引領學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在搞好學(xue)(xue)業的(de)(de)同時(shi)，鼓勵他們欣賞生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)華彩(cai)，思考生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)價值(zhi)，并為追求(qiu)未來生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)價值(zhi)的(de)(de)最大化(hua)實現，做好各種準備。

進入新時期，學(xue)(xue)(xue)(xue)校提出“生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)(nian)，讓師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)享(xiang)受生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，將生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)論內化(hua)為學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)和信念(nian)(nian)體(ti)系，使生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)理(li)念(nian)(nian)和信仰在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中得以(yi)存在(zai)(zai)、蔓(man)延，并植根于每一位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心中，并最終濡化(hua)為促(cu)國家(jia)強(qiang)盛(sheng)的(de)(de)(de)(de)強(qiang)烈(lie)學(xue)(xue)(xue)(xue)習動機。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)這一過程(cheng)中體(ti)驗了生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)幸(xing)福(fu)，實(shi)現(xian)了自己的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)價值。高(gao)舉素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)旗幟，關注師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)成長(chang)，勇于擔當教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)所承載(zai)的(de)(de)(de)(de)社會責任，順應國際變(bian)化(hua)和現(xian)代潮流(liu)，擔負起為民(min)族復興育(yu)(yu)(yu)人才的(de)(de)(de)(de)使命(ming)(ming)(ming)，既是一中團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)品(pin)質特(te)色，也彰(zhang)顯了這個(ge)團(tuan)隊(dui)在(zai)(zai)“生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)(nian)下所獨有的(de)(de)(de)(de)人文(wen)情懷(huai)和高(gao)度的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)自覺。

學(xue)校(xiao)(xiao)利用校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)環境、設(she)施的(de)(de)(de)(de)(de)統一(yi)整合，形成價(jia)值一(yi)致(zhi)，且(qie)相互匹配的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)濡染系列(lie)，從(cong)而實(shi)現其隱性課程價(jia)值，完成對學(xue)生(sheng)(sheng)“生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)”。校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)分區、樓宇重(zhong)(zhong)新命(ming)(ming)名、校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)景(jing)觀的(de)(de)(de)(de)(de)恢復(fu)和(he)建設(she)，為生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)實(shi)施提供可(ke)視的(de)(de)(de)(de)(de)物質文化(hua)載體；除此之(zhi)外，“朝聞(wen)一(yi)中”校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)廣(guang)播，陪(pei)伴同(tong)學(xue)迎接每(mei)一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)朝陽，讓同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)脈搏(bo)與(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)起律動。“校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)晚曲(qu)”鋼琴演奏(zou)，每(mei)天(tian)用優美(mei)輕(qing)松的(de)(de)(de)(de)(de)音樂滋潤學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心靈，緩解緊張的(de)(de)(de)(de)(de)心情。“漂流書(shu)(shu)屋”移動圖書(shu)(shu)館，同(tong)學(xue)們獻愛捐書(shu)(shu)，知識(shi)共享，在(zai)書(shu)(shu)海中自由徜徉。“校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)周星”榜樣(yang)力量，尊重(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)個性發展，擴(kuo)大微真、微善、微美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)光芒(mang)。“校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)禁車”生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)保障，不讓生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)受到絲毫威脅，更為了培(pei)養尊重(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)。

2.德育工作特色

一是道(dao)(dao)德(de)(de)實踐活(huo)動(dong)特色，開(kai)展了(le)“中(zhong)國夢(meng)，學(xue)子行” 和“構(gou)建道(dao)(dao)德(de)(de)社會(hui)，我們(men)(men)在行動(dong)”等系列道(dao)(dao)德(de)(de)實踐活(huo)動(dong)。習總(zong)書記(ji)為(wei)此做出重要(yao)批示，充(chong)分肯定(ding)了(le)同(tong)學(xue)們(men)(men)的(de)(de)理想(xiang)抱負、青春熱情，希望(wang)同(tong)學(xue)們(men)(men)堅定(ding)理想(xiang)信念(nian)，牢(lao)記(ji)時代(dai)使命(ming)，勤(qin)奮學(xue)習知識(shi)，增長才(cai)干，早(zao)日(ri)成長為(wei)建設美麗中(zhong)國的(de)(de)棟梁之才(cai)，為(wei)實現(xian)“中(zhong)國夢(meng)”貢獻(xian)青春、智慧和力(li)量。

二是(shi)中(zhong)學(xue)生黨校(xiao)特(te)色。以中(zhong)學(xue)生黨校(xiao)為主陣地，傳播社會主義核心價(jia)值觀，推進學(xue)生的思想道(dao)德(de)建設。

三是學(xue)(xue)生社團(tuan)特(te)色。學(xue)(xue)校(xiao)共有(you)夏蟲學(xue)(xue)術交流中(zhong)(zhong)心、星水文學(xue)(xue)社、模擬聯(lian)合國協會、中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生領導(dao)力協會等(deng)38個(ge)社團(tuan)。各社團(tuan)開展豐(feng)富多彩的(de)活動(dong)(dong)，舉辦“致知大(da)(da)講(jiang)堂(tang)”、“中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生領導(dao)力大(da)(da)賽”“中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生辯(bian)論(lun)賽”等(deng)活動(dong)(dong)。其中(zhong)(zhong)模聯(lian)社團(tuan)成員拜訪了八個(ge)國家的(de)駐華大(da)(da)使，舉辦了多屆河北省、石(shi)家莊市的(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生模聯(lian)會議(yi)，產生廣泛社會影響。

3.教師專業發展

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與北(bei)師(shi)(shi)(shi)大合作(zuo)成(cheng)立(li)(li)(li)了(le)“教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業發展(zhan)(zhan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”，定期邀請專(zhuan)家學(xue)者(zhe)到校(xiao)(xiao)(xiao)授課(ke)；二是建立(li)(li)(li)特級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工作(zuo)站，有計劃地(di)安(an)排青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進站研(yan)修，以(yi)充分發揮(hui)特級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的學(xue)術引領(ling)作(zuo)用(yong)；三(san)是發起成(cheng)立(li)(li)(li)由省內五個市(shi)一(yi)中組成(cheng)的“五校(xiao)(xiao)(xiao)聯盟”，經常開展(zhan)(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)際教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)專(zhuan)題的交流(liu)。四是支持(chi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)研(yan)究會開展(zhan)(zhan)技術練兵和學(xue)術交流(liu)活動(dong)，對促進青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的快速成(cheng)長(chang)發揮(hui)了(le)重要作(zuo)用(yong)。

4.課程和教學改革

石家莊一(yi)(yi)中(zhong)將“生(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)教(jiao)育”理念與學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)行為(wei)相結合，融入到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)日常生(sheng)活中(zhong)，構建起“生(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)教(jiao)育”課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)(ti)(ti)系(xi)。課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)(ti)(ti)系(xi)包括(kuo)顯性課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)(ti)(ti)系(xi)和隱(yin)性課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)(ti)(ti)系(xi)，由5大系(xi)列構成：國家課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)系(xi)列、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)系(xi)列、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園節(jie)日系(xi)列、生(sheng)命(ming)(ming)文化系(xi)列、社團組織系(xi)列。同時，根據生(sheng)命(ming)(ming)教(jiao)育的(de)(de)(de)教(jiao)育理念，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)從三(san)(san)個維度構建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)(ti)(ti)系(xi)：一(yi)(yi)是(shi)從學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)承載的(de)(de)(de)歷(li)史責任角度研發的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，如(ru)(ru)(ru)《尋訪歷(li)史遺跡，感悟燕趙(zhao)文化》、《熱(re)土風流》等；二是(shi)從生(sheng)命(ming)(ming)教(jiao)育角度研發的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，如(ru)(ru)(ru)《體(ti)(ti)(ti)悟生(sheng)命(ming)(ming)》、《生(sheng)涯(ya)規劃(hua)教(jiao)育》、《校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文化讀本(ben)》等；三(san)(san)是(shi)為(wei)實(shi)現學(xue)(xue)生(sheng)個性發展的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，如(ru)(ru)(ru)《中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)天(tian)文》、《管樂的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)與探索(suo)》等。落實(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)實(shi)體(ti)(ti)(ti)還有：生(sheng)命(ming)(ming)科學(xue)(xue)館——領略(lve)生(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)差異(yi)；學(xue)(xue)生(sheng)文學(xue)(xue)院(yuan)——厚(hou)重(zhong)生(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)底蘊；學(xue)(xue)生(sheng)科學(xue)(xue)院(yuan)——強化生(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)密(mi)度；致(zhi)知大講堂——提升生(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)格局。

石(shi)家(jia)莊一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)經過多年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)討、試(shi)驗，2015年(nian)全(quan)面(mian)實(shi)施“生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)課(ke)堂(tang)(tang)”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)，取得(de)(de)了很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)果(guo)。課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極(ji)(ji)性提高了，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)更主動(dong)了，課(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)關系發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)了變化(hua)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)果(guo)得(de)(de)到(dao)(dao)了有(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升。在(zai)2016年(nian)10月12—13日由中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)高中(zhong)(zhong)(zhong)專業委員(yuan)會(hui)主辦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“走進(jin)名校(xiao)(xiao)?聚焦課(ke)堂(tang)(tang)”石(shi)家(jia)莊一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)全(quan)國(guo)(guo)開放日活動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)開放課(ke)堂(tang)(tang)展示(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)九大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)321節課(ke)，得(de)(de)到(dao)(dao)來自全(quan)國(guo)(guo)18個省市自治區(qu)、716名與(yu)會(hui)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)變主動(dong)了，充(chong)分(fen)調動(dong)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)(ji)性；學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個體得(de)(de)到(dao)(dao)獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，個人才(cai)智得(de)(de)到(dao)(dao)了有(you)效(xiao)(xiao)發(fa)揮；用任務驅動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)引(yin)領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)踐，實(shi)踐后老師再教(jiao)授理論(lun)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握得(de)(de)很好(hao)(hao)；老師對現代信息技(ji)術(shu)掌握熟練、課(ke)堂(tang)(tang)預(yu)設充(chong)分(fen)、師生(sheng)(sheng)(sheng)磨合無(wu)痕，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)果(guo)很好(hao)(hao)；先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段讓課(ke)堂(tang)(tang)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)為主成(cheng)了現實(shi)，使(shi)我們對婁延果(guo)校(xiao)(xiao)長(chang)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵有(you)了深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)。今后，石(shi)家(jia)莊一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)將重點研(yan)究(jiu)解(jie)決(jue)，如何(he)根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)高效(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要，進(jin)一(yi)(yi)步整合學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)材內(nei)容(rong)。根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，研(yan)制出更適合于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)布局，以(yi)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)收(shou)獲更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效(xiao)(xiao)果(guo)；還要研(yan)究(jiu)互聯網與(yu)課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為如何(he)更適切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融為一(yi)(yi)體，進(jin)一(yi)(yi)步提高教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)率。

5.國際教育

學(xue)(xue)校的(de)對外開(kai)放和(he)教(jiao)育的(de)國(guo)際化(hua)起步早，形式多樣，不(bu)斷取(qu)得新的(de)突破。石家莊一(yi)中與美國(guo)、英國(guo)、日本、丹麥、澳大利亞、新加(jia)坡等各國(guo)的(de)大學(xue)(xue)和(he)中學(xue)(xue)建立友(you)好關系，開(kai)展了(le)師生短期(qi)互(hu)訪(fang)、留學(xue)(xue)生交(jiao)流、教(jiao)師互(hu)相交(jiao)流學(xue)(xue)習、網絡同(tong)步教(jiao)研等系列活動，為師生提供更多的(de)平臺，讓他(ta)們充(chong)分接觸世界，了(le)解世界，提升(sheng)對不(bu)同(tong)國(guo)際文化(hua)的(de)理解力。

6.英才教育

依據(ju)國家英(ying)(ying)才(cai)培養計劃，與北京大學、清華大學、復旦大學等高校聯手(shou)實施創(chuang)新英(ying)(ying)才(cai)培養工程(cheng)，舉辦了(le)創(chuang)新英(ying)(ying)才(cai)班，在完(wan)成高中課(ke)程(cheng)的基(ji)(ji)礎上，開設部分大學課(ke)程(cheng)、完(wan)成一項課(ke)題(ti)研究、增設自然科學、人文領(ling)域(yu)的基(ji)(ji)礎課(ke)程(cheng)，通過(guo)三(san)年(nian)的培養，使其成為具備未來所(suo)從事行業(ye)領(ling)袖素質(zhi)的優(you)秀(xiu)畢(bi)業(ye)生。

學校發展愿景

石家莊一中在婁延果校(xiao)長的(de)帶領下，秉持“生命(ming)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)”辦(ban)學理念，打造紅色(se)背景(jing)下的(de)生命(ming)文化(hua)校(xiao)園，目前已(yi)經(jing)形成高考升學教(jiao)育(yu)(yu)、創(chuang)新(xin)人才教(jiao)育(yu)(yu)、國(guo)際交流與(yu)合作三大教(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)方向(xiang)，今后將(jiang)繼(ji)續在三個方向(xiang)上做出探索和努(nu)力，并且在集團化(hua)辦(ban)學方面加快步伐，力爭(zheng)早日成為集現代與(yu)厚(hou)重于一體、特色(se)鮮(xian)明的(de)全國(guo)一流、國(guo)際知名的(de)優質學校(xiao)。