芒果视频下载

寧(ning)(ning)(ning)波市(shi)(shi)實驗小學(xue)(xue)創辦于1922年(nian)(nian)，前身(shen)是鄞縣私立鄮西小學(xue)(xue)、寧(ning)(ning)(ning)波市(shi)(shi)西郊路(lu)小學(xue)(xue)等。1981年(nian)(nian)改名為寧(ning)(ning)(ning)波師范(fan)附屬小學(xue)(xue)，1985年(nian)(nian)同時定(ding)名為寧(ning)(ning)(ning)波市(shi)(shi)實驗小學(xue)(xue)，隸屬于寧(ning)(ning)(ning)波市(shi)(shi)教育局。2001年(nian)(nian)寧(ning)(ning)(ning)波市(shi)(shi)政府出資，港胞范(fan)思(si)舜先生捐助，翻建了校(xiao)(xiao)舍，共(gong)有建筑面(mian)積10500平(ping)方(fang)米，占地(di)面(mian)積9250平(ping)方(fang)米。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)具有一定(ding)的辦學(xue)(xue)規模(mo)，現有30個班，1241名學(xue)(xue)生，75位(wei)教師。

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)設(she)施齊備(bei)，有專用(yong)教室(shi)、電腦(nao)室(shi)、微(wei)格教室(shi)、校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)科技(ji)館、各種團隊活動室(shi)和(he)(he)風雨操場(chang)等(deng)，安裝了校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)通訊(xun)系(xi)統、校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)音響系(xi)統、閉(bi)路(lu)電視系(xi)統和(he)(he)電腦(nao)網(wang)絡系(xi)統，校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)獲得浙江省優質工程，教學(xue)設(she)施設(she)備(bei)達到寧波市現代(dai)化辦學(xue)綱要標準(zhun)。

近十年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)精心打造“生態化(hua)(hua)”、“信息化(hua)(hua)”“國(guo)(guo)際化(hua)(hua)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)(te)色(se)(se)(se)。把生態世界(jie)(jie)觀和(he)(he)(he)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀融為(wei)一(yi)體(ti)，通過構(gou)建(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)環(huan)(huan)境(jing)、課(ke)程教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)師和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生發展等(deng)(deng)一(yi)系列體(ti)系，建(jian)(jian)立(li)起以人為(wei)本(ben)和(he)(he)(he)可持續發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，達(da)成(cheng)自然環(huan)(huan)境(jing)、文化(hua)(hua)環(huan)(huan)境(jing)和(he)(he)(he)社會環(huan)(huan)境(jing)高度協調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展模式(shi)。基(ji)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同需求，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)保證國(guo)(guo)家課(ke)程有(you)效(xiao)實施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，構(gou)建(jian)(jian)了(le)菜單式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程結(jie)構(gou)，體(ti)現了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鮮(xian)明(ming)特(te)(te)色(se)(se)(se)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生得到整體(ti)和(he)(he)(he)個(ge)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)德育(yu)工作(zuo)也得到了(le)社會各界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認可。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)少(shao)先(xian)隊先(xian)后被授(shou)予 “中國(guo)(guo)少(shao)年兒童平安(an)行動(dong)示范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“浙(zhe)江(jiang)省5.12抗震救災(zai)慈善(shan)愛(ai)心獎(jiang)”、“ 寧波市示范紅旗大隊”、“寧波市城(cheng)市學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)少(shao)年宮”、以及(ji)“海曙區雛鷹紅旗大隊”等(deng)(deng)多(duo)項(xiang)榮譽稱號。通過不懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已經成(cheng)為(wei)市、區信息化(hua)(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)特(te)(te)色(se)(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，在(zai)此基(ji)礎上，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合理規劃、扎實工作(zuo)，多(duo)元推進(jin)“翻轉課(ke)堂”、“創(chuang)客教(jiao)育(yu)”等(deng)(deng)項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐，進(jin)一(yi)步完善(shan)和(he)(he)(he)建(jian)(jian)設信息化(hua)(hua)特(te)(te)色(se)(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，以提升特(te)(te)色(se)(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內涵。為(wei)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生具(ju)有(you)跨國(guo)(guo)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)視野(ye)，具(ju)有(you)適應(ying)在(zai)國(guo)(guo)外(wai)(wai)生存和(he)(he)(he)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素養，具(ju)有(you)與(yu)國(guo)(guo)際多(duo)接(jie)、交流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通能力，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)積極倡導開放辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。近年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)多(duo)次接(jie)待(dai)來自全(quan)國(guo)(guo)各地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)考察團，與(yu)國(guo)(guo)內外(wai)(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)結(jie)成(cheng)姐(jie)妹學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，互訪交流(liu)，開展教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)切磋，資(zi)源共享(xiang)等(deng)(deng)活動(dong)。

學(xue)校(xiao)(xiao)還(huan)認真(zhen)分析每一(yi)位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的個(ge)性特點，幫助(zhu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)理清專業(ye)(ye)成長的思路，并做好學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)(ye)發展的規劃。關注(zhu)并尊重教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的個(ge)體意愿(yuan)，讓教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自主選擇(ze)發展的方向，并為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們搭(da)建(jian)了(le)“名師(shi)(shi)導教(jiao)(jiao)”、“學(xue)歷進(jin)修”、“登足講壇”、“團隊互助(zhu)”、“活(huo)力(li)行(xing)動”等廣(guang)闊而多維的發展平臺(tai)，培養了(le)一(yi)批(pi)在市內(nei)外具有一(yi)定影響的名師(shi)(shi)和骨干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。全校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)大(da)專以(yi)上占(zhan)(zhan)100%，，其(qi)中碩(shuo)士1人(ren)(ren)(ren)，本(ben)科74人(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)95%，51人(ren)(ren)(ren)獲得碩(shuo)士研究生課程班(ban)結業(ye)(ye)證書，占(zhan)(zhan)67.1%；教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更注(zhu)重自己的專業(ye)(ye)提(ti)升，其(qi)中高級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)15人(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)19%，一(yi)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)46人(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)58%，二級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)13人(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)16%。特級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)，市名師(shi)(shi)、骨干(gan)(gan)4人(ren)(ren)(ren)，區級名師(shi)(shi)、骨干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)6人(ren)(ren)(ren)，共11人(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)14%。省、市、區級教(jiao)(jiao)壇新秀46人(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)58%。

本著“教(jiao)(jiao)科興(xing)教(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)科治校(xiao)(xiao)”的宗旨，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)八十年(nian)代初開始進行教(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)研(yan)究，在(zai)全省開展整體教(jiao)(jiao)育(yu)改革實(shi)驗，相繼進行“審美教(jiao)(jiao)育(yu)”、“數學(xue)(xue)建模” 、“選擇教(jiao)(jiao)育(yu)” 、“網(wang)絡(luo)學(xue)(xue)習平臺(tai)”和(he)“生態(tai)化課程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”等全國或(huo)省級(ji)立項課題的實(shi)驗研(yan)究，科研(yan)成果榮獲省、市基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果獎。

學校確定為中國教(jiao)育學會“德育實驗(yan)學校”，省 “現代教(jiao)育技術實驗(yan)學校”、省校本教(jiao)研示范學校等。