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寧(ning)(ning)波(bo)市(shi)實驗小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)創辦于1922年，前(qian)身(shen)是鄞縣私立鄮西(xi)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、寧(ning)(ning)波(bo)市(shi)西(xi)郊路小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)等。1981年改(gai)名(ming)(ming)為寧(ning)(ning)波(bo)師范附屬(shu)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)，1985年同時定名(ming)(ming)為寧(ning)(ning)波(bo)市(shi)實驗小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)，隸屬(shu)于寧(ning)(ning)波(bo)市(shi)教(jiao)育局。2001年寧(ning)(ning)波(bo)市(shi)政府出資(zi)，港胞范思舜先生(sheng)捐助，翻(fan)建了校(xiao)舍，共有建筑面積10500平方(fang)米(mi)，占地面積9250平方(fang)米(mi)。學(xue)(xue)校(xiao)具有一定的辦學(xue)(xue)規模，現有30個班，1241名(ming)(ming)學(xue)(xue)生(sheng)，75位教(jiao)師。

學校(xiao)(xiao)(xiao)設(she)施齊備，有專用教室、電腦(nao)室、微格(ge)教室、校(xiao)(xiao)(xiao)園科(ke)技館、各種團隊活(huo)動室和風雨操場(chang)等，安裝了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)園通(tong)訊系統、校(xiao)(xiao)(xiao)園音(yin)響系統、閉(bi)路電視系統和電腦(nao)網絡系統，校(xiao)(xiao)(xiao)舍獲得浙江省優(you)質工程，教學設(she)施設(she)備達到寧波市現(xian)代(dai)化辦學綱要標(biao)準。

近(jin)(jin)十年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)精心打(da)造“生(sheng)(sheng)態化(hua)(hua)”、“信(xin)息化(hua)(hua)”“國(guo)際化(hua)(hua)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)(te)(te)(te)色(se)(se)。把(ba)生(sheng)(sheng)態世界(jie)觀(guan)和科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)(zhan)(zhan)觀(guan)融為(wei)(wei)一體，通過構(gou)建(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)環(huan)境(jing)、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、教師和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展(zhan)(zhan)(zhan)等(deng)一系(xi)列體系(xi)，建(jian)立起以(yi)人(ren)為(wei)(wei)本(ben)和可(ke)持續發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)目(mu)(mu)標，達(da)成(cheng)(cheng)自然環(huan)境(jing)、文(wen)化(hua)(hua)環(huan)境(jing)和社會環(huan)境(jing)高(gao)度(du)協(xie)調的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)(zhan)模(mo)式。基于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)不同(tong)需求，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在保證(zheng)國(guo)家(jia)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)有效實(shi)(shi)(shi)施的(de)(de)基礎上(shang)，構(gou)建(jian)了菜單式的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)結(jie)(jie)構(gou)，體現了校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)鮮明特(te)(te)(te)(te)色(se)(se)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)得(de)到(dao)整體和個性的(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)德育工作也得(de)到(dao)了社會各(ge)界(jie)的(de)(de)認可(ke)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)少先隊(dui)(dui)先后被授予 “中國(guo)少年(nian)兒童平(ping)安行動(dong)示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“浙江省5.12抗震救(jiu)災慈善愛心獎”、“ 寧波市示(shi)范紅旗大(da)(da)隊(dui)(dui)”、“寧波市城市學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)少年(nian)宮”、以(yi)及“海曙區雛鷹(ying)紅旗大(da)(da)隊(dui)(dui)”等(deng)多(duo)(duo)項榮(rong)譽稱號。通過不懈(xie)的(de)(de)努(nu)力(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已(yi)經成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)市、區信(xin)息化(hua)(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園特(te)(te)(te)(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，在此(ci)基礎上(shang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合理(li)規劃、扎實(shi)(shi)(shi)工作，多(duo)(duo)元推進“翻(fan)轉課(ke)(ke)堂”、“創客教育”等(deng)項目(mu)(mu)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐，進一步完(wan)善和建(jian)設信(xin)息化(hua)(hua)特(te)(te)(te)(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，以(yi)提升(sheng)特(te)(te)(te)(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內涵。為(wei)(wei)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具(ju)有跨(kua)國(guo)界(jie)的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)視野，具(ju)有適(shi)應在國(guo)外生(sheng)(sheng)存和發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)素(su)養(yang)，具(ju)有與國(guo)際多(duo)(duo)接(jie)、交流(liu)的(de)(de)溝(gou)通能力(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)積極倡導(dao)開放(fang)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。近(jin)(jin)年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)多(duo)(duo)次(ci)接(jie)待(dai)來自全(quan)國(guo)各(ge)地的(de)(de)教育考察團，與國(guo)內外的(de)(de)多(duo)(duo)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)結(jie)(jie)成(cheng)(cheng)姐(jie)妹學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，互訪(fang)交流(liu)，開展(zhan)(zhan)(zhan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)切磋，資源共享等(deng)活動(dong)。

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還認真分(fen)析每(mei)一位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)個(ge)性特(te)點，幫助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)理清專業(ye)(ye)成(cheng)長的(de)(de)(de)思路，并(bing)做好學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專業(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)。關注并(bing)尊重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)個(ge)體(ti)意愿，讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)主選(xuan)擇發(fa)展的(de)(de)(de)方向，并(bing)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們搭建了“名師(shi)(shi)(shi)(shi)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”、“學(xue)歷進修”、“登(deng)足講壇”、“團隊互助”、“活力行動”等廣闊而多(duo)維的(de)(de)(de)發(fa)展平臺，培養了一批在市內外具(ju)有(you)一定影響的(de)(de)(de)名師(shi)(shi)(shi)(shi)和骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)大專以(yi)上占(zhan)(zhan)(zhan)100%，，其(qi)中碩士1人(ren)(ren)，本科74人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)95%，51人(ren)(ren)獲得(de)碩士研究生課程班結(jie)業(ye)(ye)證書，占(zhan)(zhan)(zhan)67.1%；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)更注重自(zi)己的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)提(ti)升(sheng)，其(qi)中高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)15人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)19%，一級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)46人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)58%，二(er)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)13人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)16%。特(te)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)，市名師(shi)(shi)(shi)(shi)、骨干(gan)4人(ren)(ren)，區級(ji)名師(shi)(shi)(shi)(shi)、骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)6人(ren)(ren)，共(gong)11人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)14%。省、市、區級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)秀46人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)58%。

本著“教(jiao)(jiao)科興教(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)科治校(xiao)(xiao)”的(de)宗旨，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)八(ba)十年代初開(kai)始進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究，在全(quan)省(sheng)開(kai)展整體教(jiao)(jiao)育改革實驗，相繼進(jin)(jin)行“審美教(jiao)(jiao)育”、“數學(xue)(xue)(xue)建模” 、“選擇教(jiao)(jiao)育” 、“網絡(luo)學(xue)(xue)(xue)習平(ping)臺”和(he)“生態化課程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)”等(deng)全(quan)國(guo)或(huo)省(sheng)級立項課題的(de)實驗研(yan)(yan)究，科研(yan)(yan)成果(guo)榮獲省(sheng)、市(shi)基礎(chu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)獎。

學校確(que)定為(wei)中(zhong)國教育學會“德育實驗學校”，省 “現代教育技術實驗學校”、省校本教研示(shi)范學校等。