駱駝實驗學校地處329國道與省道駱亞線的交匯處，是一所集小學與初中于一體的寧波市鎮海區教育局直屬的九年一貫制公立學校。學校占地15319平方米，建筑面積8892平方米。現有小學十二個班級，545名學生；初中十五個班級，749名學生，共有教師82名。教師中，小學部教師的大專學歷達到100%，初中部教師的本科學歷達到75%。具有中高級職稱的教師占到60%。

莊市學校是一所建于2005年的公立九年一貫制學校，自2014年起，逸夫小學和兆龍小學劃歸莊市學校管理。2016年1月，莊市學校整體遷址至新建校址（原逸夫小學所在地）。2016年8月，兆龍學校劃歸莊市中心學校管理。新校區于2013年起動工建設，一期工程2014年11月建成，二期工程2016年1月竣工。新的校區占地面積為35269平方米，總建筑面積達17240.16平方米。目前共有31個教學班，其中初中12個班，493人，小學19個班，789人。

寧波市鎮海蛟川雙語小學是一所實施雙語教學的全日制寄宿型民辦學校，坐落于寧波市高教北區莊市，已于2014年9月1日正式開學。學校秉持鎮海中學“梓材蔭澤，追求卓越”的辦學理念，致力于培養“雙語、雙腦、雙手”三雙協同、“雅言、雅行、雅容”三雅并進的后備人才。學校總投資約1.2億，滿額6個年級36個班級。學校擁有一流的教育和生活設施設備，匯聚了一支事業心強、業務精湛的名優教師和專職生活指導團隊，并把“綜合培養，雙語見長，文化怡情，責任擔當”作為自己的辦學特色。

鎮海區藝術實驗小學前身為駱駝中心學校的啟緒校區，2014年9月創建為一所教育局直屬公辦學校。學校位于鎮海新城，占地40畝，辦學規模36班，校內設有250米環形跑道，標準體育館、配置普通教室40個，書法、跆拳道、音樂、美術、科學等各類專業教室20余個。鎮海藝術實驗小學不僅將英語和書法納入課堂中，校內還開設了跆拳道、田徑、管樂隊、合唱、美術、書法等興趣小組，豐富孩子們的校園生活，促進學生全面發展。

寧波市鎮海區貴駟小學創建于1906年，原名寶善學堂，之后幾經易名，先后更名為駟橋小學、灣塘區中心學校、貴駟鎮中心學校等。近百年來，學校以獨特的環境，良好的教風、校風，為國家培養了無數人才，當代杰出的中國生物物理學奠基人貝時璋院士，著名的信息處理技術專家林永年院士曾是早期校友。學校占地22011平方米，建筑面積6873平方米。全校擁有教學班28個，學生1000余名。

鎮海區實驗小學位于寧波市鎮海區莊市街道澄衷路18號。學校創建于1912年，原為鎮海縣立女子高等小學校，又名新倉學校。1945年，改為向辰鎮中心小學。鎮海區實驗小學校區東至官倉路，西至后包巷，南至澄衷路，北至逸夫路，西鄰包玉剛故居。學校總用地面積42031平方米，建筑面積28883平方米，由中國著名建筑師、享受國務院特殊津貼的寧波中鼎建筑設計研究院董事長吳希良主導設計。學校建筑風格古樸典雅，功能齊全，設備設施先進。

東二小學位于杭州灣新區海南村，始建于1956年，原名東二鄉中心小學；1992年撤擴并時更名為崇壽鎮東二小學；2011年8月劃歸杭州灣新區庵東鎮政府管理，現名叫庵東鎮東二小學。 基本教學設施齊全，接納外來借讀學生。校園現占地面積12000平方米，建筑面積4200平方米。學校建有塑膠田徑場、籃球場；25個教室均安裝了多媒體或觸摸式一體機，教師電腦人手一臺；并擁有電腦室、音樂室、美術室、實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、衛生室、心理咨詢室等專用教室，裝備了校園計算機網絡、校園音響系統和通訊系統。

慈溪附海鎮中心小學位于浙江省寧波市慈溪市附海新開發區，學生在學校能夠受到良好的、正規的教育，在德、智、體、美、勞諸方面獲得比較主動、充分、和諧的發展。近年來，在各級領導的關懷與指導下認真貫徹黨的各項方針政策，以科學發展觀為指導，以規范辦學行為為契機，端正辦學思想，依法治校、依法執教。學校堅持以“師生發展為本，讓每個教師盡情體驗職業的尊嚴與幸福，讓每個孩子盡情享受童年的多彩與快樂”的辦學理念。

寧波市鎮海區中心學校創建于1987年8月，位于鎮海城區西側，與陳壽昌烈士紀念館接壤，依傍美麗的后海塘公園，占地14025平方米，建筑面積11652平方米，綠化面積4900平方米。整個校園布局合理，教學、辦公、活動等設施齊全，設備先進，擁有圖書館、科技館、微格教室、多功能報告廳等，每個教室都配備先進的多媒體教學設備，校園網絡、信息化應用覆蓋整個校園，現代化教學氣息濃郁。

鎮海區精英小學成立于2001年，由鎮海區城關第二小學和鎮海區聲遠小學合并而成。學校占地19000余平方米，建筑面積8900余平方米。校園環境優美，布局合理，設施完善。目前，學校有23個教學班，922名學生，其中93%為來自各省、市的新鎮海人。教師54名，市、區教壇新秀、區名優教師占43%左右。近幾年，學校秉承“禮潤童心 幸福精英”的理念，建構自主合作，煥發生命活力的“童真課堂”；開發助力兒童成長，具有童年味道的“童味課程”，建設充滿成長氣息的“童雅”德育，校園活動充滿童趣和童樂。