南(nan)(nan)(nan)方的父(fu)親南(nan)(nan)(nan)一民因中(zhong)風(feng)癱瘓需要人照顧,南(nan)(nan)(nan)方的弟(di)弟(di)南(nan)(nan)(nan)潮因論(lun)文(wen)被教授盜(dao)竊(qie)而受到刺激住(zhu)進療養院,南(nan)(nan)(nan)方與男(nan)友王川正在準(zhun)備(bei)赴(fu)日本事宜,突如其來的變(bian)故,使南(nan)(nan)(nan)方不(bu)得不(bu)取消赴(fu)日計劃,留在父(fu)親身邊(bian),工作關(guan)系調入
北濟中學(xue)(xue),接手(shou)了父親(qin)沒有(you)完(wan)成(cheng)的高(gao)三八班(ban),而(er)南(nan)方(fang)為了家(jia)只(zhi)能與王川(chuan)分手(shou)。在這(zhe)種無(wu)奈、分手(shou)的狀態下,南(nan)方(fang)還來不及與高(gao)三八班(ban)的學(xue)(xue)生們(men)相融,從職責上(shang)而(er)言,她并沒有(you)認真的去關心高(gao)三八班(ban)的學(xue)(xue)生。南(nan)一民(min)坐在輪椅上(shang),激烈(lie)的指責南(nan)方(fang),班(ban)主(zhu)任,是(shi)學(xue)(xue)生生活中的拐仗,學(xue)(xue)校中的脊梁,這(zhe)才是(shi)班(ban)主(zhu)任的含義。南(nan)方(fang)在學(xue)(xue)校里給學(xue)(xue)生上(shang)課,在家(jia)里,南(nan)一民(min)卻給南(nan)方(fang)上(shang)了重(zhong)要一課。
關(guan)于教(jiao)學理念上(shang)湯(tang)校長(chang)和南方(fang)發生了(le)沖突上(shang),湯(tang)校長(chang)指(zhi)明了(le)中國教(jiao)育(yu)的問題“中國的校長(chang)不(bu)但要是(shi)教(jiao)育(yu)家,同時還要是(shi)企業家。”一(yi)手(shou)抓教(jiao)育(yu),一(yi)手(shou)抓經濟,一(yi)個會(hui)賺錢(qian)的校長(chang)才(cai)能保障教(jiao)育(yu)工作得(de)到良(liang)好的有效的運(yun)行。這不(bu)是(shi)體制,這是(shi)國情。
在南(nan)(nan)方和固執(zhi)保守的(de)(de)教(jiao)導(dao)主任(ren)汪(wang)主任(ren)發(fa)生矛(mao)盾(dun)(dun)時候,湯校長適時出現,圓(yuan)滑的(de)(de)化(hua)(hua)解了南(nan)(nan)方和汪(wang)主任(ren)劍拔弩張之(zhi)勢。南(nan)(nan)方和汪(wang)主任(ren)發(fa)生矛(mao)盾(dun)(dun)的(de)(de)是舊傳統和新觀念的(de)(de)一場(chang)(chang)戰爭(zheng),必然會存在矛(mao)盾(dun)(dun)和沖突,但無論(lun)矛(mao)盾(dun)(dun)激化(hua)(hua)到何種地步,絕不摻雜個人恩怨,單純的(de)(de)是一種思(si)想上(shang)(shang)的(de)(de)沖突,立場(chang)(chang)上(shang)(shang)的(de)(de)固執(zhi)。南(nan)(nan)方(陳瑾飾(shi)),黃甫(張含飾(shi)),四(si)百(bai)(劉少勇(yong)的(de)(de)外號),朱曉,張端(潘粵明飾(shi)),班長戴祖玲,常(chang)小(xiao)雯,南(nan)(nan)潮(李亞鵬飾(shi))。
陳瑾 飾 南方
張毅(yi) 飾 湯校長
呂齊(qi) 飾 汪(wang)主任
王(wang)振(zhen)榮(rong) 飾 南一民
李亞鵬(peng) 飾 南(nan)潮
潘(pan)粵(yue)明 飾 張端
姜超 飾 朱小
張洪睿 飾(shi) 黃甫(fu)
簡介 ?張洪(hong)睿,中國內地男演(yan)員,畢業于解放軍藝術(shu)學院(yuan)。
冉(ran)菲 飾 常小(xiao)文
李(li)軍 飾(shi) 代祖玲
制片人/導演(yan)/編劇
李自人