江(jiang)(jiang)蘇省如東高級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)座落(luo)在美麗富饒的(de)長江(jiang)(jiang)三(san)角洲平原(yuan),東瀕浩瀚南(nan)黃(huang)海,南(nan)飲甘甜長江(jiang)(jiang)水,毗鄰(lin)國(guo)(guo)際化大(da)都市(shi)上海,隸(li)屬(shu)于“近代(dai)第一城”南(nan)通市(shi)。抗日戰爭和解放戰爭時期(qi),在黨的(de)領(ling)導(dao)下,堅持游擊教學(xue)(xue)(xue),培(pei)養(yang)了一大(da)批熱愛人民、追求(qiu)進步、投筆從戎、獻身(shen)祖(zu)國(guo)(guo)革命和解放事業的(de)優秀學(xue)(xue)(xue)子;新中(zhong)國(guo)(guo)建(jian)設時期(qi),尤其是黨的(de)十一屆三(san)中(zhong)全會以來,學(xue)(xue)(xue)校的(de)辦學(xue)(xue)(xue)得到了跨越式發展。
學(xue)(xue)校堅持“夯實(shi)(shi)基(ji)礎(chu),凸顯能(neng)力,面向(xiang)全體(ti),因材施教(jiao)”的(de)教(jiao)學(xue)(xue)思想,以(yi)提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量為中心(xin),以(yi)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)改革為主陣地,以(yi)大文科(ke)建設為抓手,努(nu)力構建綜合(he)性課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式,創(chuang)設寬松和諧的(de)學(xue)(xue)習環境,鍛造自(zi)信向(xiang)上的(de)科(ke)學(xue)(xue)品質(zhi),營(ying)造民主平(ping)等的(de)教(jiao)學(xue)(xue)氛(fen)圍,提(ti)供交流討論(lun)的(de)時(shi)間空(kong)間,創(chuang)造感悟提(ti)升的(de)實(shi)(shi)踐(jian)機會(hui),使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“得益課(ke)(ke)內、遷(qian)移課(ke)(ke)外(wai)、激活(huo)思維(wei)、提(ti)升素養”,培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)實(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力和創(chuang)新精神,為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可持續發(fa)展奠(dian)定堅實(shi)(shi)的(de)文化(hua)科(ke)學(xue)(xue)知識基(ji)礎(chu)。
學校(xiao)有教(jiao)(jiao)職員工330人(ren),其中(zhong)江蘇省(sheng)名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)1人(ren),特(te)級教(jiao)(jiao)師(shi)3名(ming)(ming),教(jiao)(jiao)授級高級教(jiao)(jiao)師(shi)2人(ren),市縣以上學科帶頭人(ren)、骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)80多人(ren),每年公(gong)開發(fa)表的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學論文達200余(yu)篇,有數(shu)十(shi)名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)在省(sheng)市各(ge)類教(jiao)(jiao)學競賽中(zhong)獲一二等(deng)獎,有數(shu)十(shi)名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)進修攻讀(du)研究生課程,并獲得碩士學位。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長期(qi)建設(she)“以(yi)科(ke)研(yan)(yan)為先導,向科(ke)研(yan)(yan)要質量”的(de)“一把手工程”,從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革的(de)緊迫性、可操作(zuo)性、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)性、創新性和校(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)的(de)制(zhi)度化(hua)、規范(fan)化(hua)、人本(ben)化(hua)、發(fa)展性等方面審視新課(ke)程下教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)實(shi)情,積(ji)極探討(tao)與(yu)新課(ke)程理(li)念相適(shi)應的(de)改(gai)革措施和新型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式,大(da)力(li)促進全(quan)校(xiao)(xiao)師生可持(chi)續發(fa)展。《中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生態(tai)型德育(yu)(yu)(yu)的(de)實(shi)踐研(yan)(yan)究(jiu)》、《重(zhong)點(dian)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)綜合(he)性課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式研(yan)(yan)究(jiu)》等省級以(yi)上重(zhong)點(dian)課(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)產生廣(guang)泛影(ying)響(xiang)。2009年申報(bao)的(de)《中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生態(tai)課(ke)堂建設(she)的(de)實(shi)踐研(yan)(yan)究(jiu)》被(bei)全(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規劃(hua)辦公室列為全(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規劃(hua)“十一五”重(zhong)點(dian)課(ke)題(ti)(全(quan)國普通高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)(zhong)只有100家,江蘇12家,南通市2家)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)成(cheng)為實(shi)施素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、深(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革、提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量和創建特色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)有力(li)武器。
以推(tui)進素質教育(yu)(yu)為核心,強化(hua)全(quan)員育(yu)(yu)人、全(quan)面提(ti)升、特色鮮(xian)明的(de)德(de)育(yu)(yu)工(gong)作機(ji)(ji)制;質量(liang)與(yu)規模、效(xiao)益與(yu)效(xiao)率、改(gai)革與(yu)成果相互促進的(de)教育(yu)(yu)教學推(tui)進機(ji)(ji)制;科(ke)研興(xing)教、科(ke)研興(xing)師、名師強校(xiao)的(de)校(xiao)本教科(ke)研運行機(ji)(ji)制;全(quan)體(ti)參與(yu)、依法施(shi)教、民主科(ke)學、快捷高效(xiao)的(de)學校(xiao)管(guan)理機(ji)(ji)制,全(quan)面實施(shi)“生(sheng)態校(xiao)園(yuan)、文化(hua)校(xiao)園(yuan)、和諧校(xiao)園(yuan)”建設工(gong)程。
凝結為“特別能(neng)吃苦(ku)、特別肯(ken)鉆(zhan)研、特別善協作、特別講奉(feng)獻”的精神。
校風
勤學、守紀(ji)、求(qiu)實、創(chuang)新(xin)。
教風
嚴謹、善教。
學風
刻苦、多思
校徽校名
下圖由內(nei)圓與(yu)外圓構成的(de)圓型圖面,外環為中文校(xiao)(xiao)名(ming)(江蘇如東(dong)高(gao)級中學)、英文校(xiao)(xiao)名(ming)(Jiangsu Rudong senior high school),內(nei)圓為校(xiao)(xiao)徽(hui)與(yu)建(jian)校(xiao)(xiao)時間。
1938年(nian)10月,創建(jian)的如皋縣(xian)立掘港(gang)中學。
1940年,新四軍東進后,抗日民主政權接管了掘(jue)港中學(xue)。
1941年,在掘東創(chuang)建的(de)大豫中(zhong)學,與之(zhi)形成(cheng)有著不可分割的(de)聯系。
1942年(nian),改(gai)名為(wei)如皋中學。
1944年,學(xue)(xue)校與(yu)栟茶(cha)中學(xue)(xue)、邱升中學(xue)(xue)合(he)并,先叫二分區(qu)(qu)聯合(he)中學(xue)(xue),后隨東臺縣(xian)改(gai)屬稱為四分區(qu)(qu)聯合(he)中學(xue)(xue)。
1945年,改稱蘇(su)皖邊區九(jiu)分區如東中(zhong)學(xue);同時在栟茶接管了敵偽統治下(xia)的栟茶中(zhong)學(xue),改名為如東中(zhong)學(xue)分校。
1946年,兩校合并,仍稱“如東中學”。
1951年(nian),如東中(zhong)學改稱(cheng)為蘇北掘港初(chu)級中(zhong)學。
1955年9月,增設(she)高中(zhong)部(bu),校(xiao)名改(gai)為“如東縣(xian)中(zhong)學”。
1980年,省教育廳確定為省屬(shu)重點中學。
2009年,通過江(jiang)蘇(su)省教(jiao)育評(ping)估院復審(shen)驗(yan)收。
以上信息源自官網,數據截止至2020年12月,請以官網為準。