文成縣第二高級中學成立于2013年下半年。為了進一步優化教育布局結構，提升教育教學質量，我縣決定對全縣普高資源進行優化整合，從2013年下半年開始，撤并珊溪中學、南田中學、求知中學的高中部，組建文成縣第二高級中學。文成(cheng)二高租用原求知中學(xue)辦學(xue)場(chang)地(di)，地(di)址位于文成(cheng)縣大峃鎮體育場(chang)路。全(quan)校(xiao)(xiao)園占(zhan)地(di)24600平方米，建(jian)筑面積15000平方米，樹木成(cheng)蔭(yin)，花卉爭艷的花園式學(xue)校(xiao)(xiao)，是(shi)培養人才(cai)的理想園地(di)。
近年來，文(wen)(wen)(wen)(wen)成(cheng)縣(xian)城市框(kuang)架(jia)不斷(duan)(duan)拉大，人(ren)口不斷(duan)(duan)增(zeng)長，生(sheng)活水平不斷(duan)(duan)提高(gao)(gao)(gao)，人(ren)們對高(gao)(gao)(gao)質教(jiao)育(yu)的(de)(de)需求(qiu)(qiu)不斷(duan)(duan)增(zeng)強，而(er)文(wen)(wen)(wen)(wen)成(cheng)縣(xian)在(zai)推進(jin)教(jiao)育(yu)現代化發展(zhan)過程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)存在(zai)的(de)(de)問題日益(yi)凸顯，組建文(wen)(wen)(wen)(wen)成(cheng)“二高(gao)(gao)(gao)”尤顯重(zhong)要(yao)(yao)。文(wen)(wen)(wen)(wen)成(cheng)縣(xian)普(pu)高(gao)(gao)(gao)布局不合(he)理(li)，目前有4所(suo)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，分(fen)別(bie)為文(wen)(wen)(wen)(wen)成(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、求(qiu)(qiu)知中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、珊(shan)溪(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、南田中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，按(an)照省、市相關(guan)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，每10萬人(ren)左右需布點一所(suo)普(pu)通高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，而(er)文(wen)(wen)(wen)(wen)成(cheng)常住人(ren)口約21萬，只要(yao)(yao)2所(suo)普(pu)通高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)便符合(he)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)；其次，由于師資力量(liang)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設備(bei)等教(jiao)育(yu)資源分(fen)散(san)，管(guan)理(li)比較散(san)亂，導致珊(shan)溪(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、南田中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、求(qiu)(qiu)知中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)普(pu)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)低下，且珊(shan)溪(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、南田中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)辦學(xue)(xue)(xue)規模小，師資力量(liang)薄弱，無(wu)法適應高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)新課改后的(de)(de)新高(gao)(gao)(gao)考要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)；再者，教(jiao)育(yu)部(bu)到(dao)省、市都有明確要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，初(chu)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)分(fen)離辦學(xue)(xue)(xue)，上海、杭州等地已于上世紀末完(wan)成(cheng)分(fen)離辦學(xue)(xue)(xue)，而(er)溫州市區(qu)從(cong)今年開(kai)始(shi)，文(wen)(wen)(wen)(wen)成(cheng)也將(jiang)按(an)照相關(guan)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)實行初(chu)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)離辦學(xue)(xue)(xue)，初(chu)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)離辦學(xue)(xue)(xue)將(jiang)更有利于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)培(pei)養(yang)和發展(zhan)，因而(er)創(chuang)建文(wen)(wen)(wen)(wen)成(cheng)“二高(gao)(gao)(gao)”勢在(zai)必行，以改變當前教(jiao)育(yu)布局不合(he)理(li)現狀(zhuang)。
為進一步加快縣教育(yu)體制改革和(he)(he)多渠道籌措教育(yu)經費(fei)，有(you)力推(tui)進文(wen)成“二(er)高(gao)(gao)”創建工作，經縣政府同意成立了文(wen)成縣教育(yu)投資發展有(you)限公司，由“教投”公司負責創建文(wen)成“二(er)高(gao)(gao)”。新設立的(de)“二(er)高(gao)(gao)”，采(cai)(cai)用(yong)(yong)租賃求知中學(xue)辦學(xue)場所和(he)(he)教學(xue)設備的(de)形式來辦學(xue)(求知初中部將(jiang)搬離)，學(xue)校(xiao)登記(ji)為民(min)辦事業法人單位，管(guan)理(li)上采(cai)(cai)用(yong)(yong)靈活自主的(de)民(min)辦管(guan)理(li)模式，收費(fei)上則按同類公辦普高(gao)(gao)收費(fei)標準(zhun)來收費(fei)，以此減輕農民(min)家庭負擔。
在師資配置上，“二(er)高(gao)(gao)”將(jiang)從(cong)珊(shan)溪中(zhong)學(xue)(xue)(xue)、南田中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的高(gao)(gao)中(zhong)部擇優委派一(yi)批教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗豐(feng)富(fu)的教(jiao)師任(ren)教(jiao)(編制保留(liu)在原(yuan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao))，由(you)“二(er)高(gao)(gao)”校(xiao)長進行(xing)管(guan)理。若(ruo)委派的教(jiao)師師德(de)高(gao)(gao)尚、業務精湛(zhan)、成績優良，能勝任(ren)“二(er)高(gao)(gao)”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作，則(ze)留(liu)在“二(er)高(gao)(gao)”任(ren)教(jiao)，“二(er)高(gao)(gao)”將(jiang)以多(duo)勞(lao)多(duo)酬、優勞(lao)優酬優待；若(ruo)不能適(shi)應“二(er)高(gao)(gao)”的教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作，則(ze)返回(hui)原(yuan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)擔任(ren)初中(zhong)教(jiao)師。另外，“二(er)高(gao)(gao)”也將(jiang)通過(guo)高(gao)(gao)薪向社會招聘民辦(ban)教(jiao)師，以此讓更多(duo)學(xue)(xue)(xue)生享受(shou)優質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)資源。
力爭在1年內(nei)改(gai)變原學校的形象，在3年內(nei)抓好學校規范管理，為打造(zao)與文成中學相(xiang)互競爭的重點高中奠定堅(jian)實基礎。
為把學校建(jian)成特色普通高(gao)中，與金(jin)華(hua)女子(zi)中學簽(qian)訂辦學協議(yi)，于2014年(nian)秋季(ji)創辦中國民航大學生源基(ji)地金(jin)華(hua)女子(zi)中學“民航特色班”文成教學點。
金(jin)華(hua)女(nv)(nv)子(zi)中(zhong)(zhong)(zhong)學是我(wo)省一(yi)所特色示范女(nv)(nv)子(zi)普通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)，是中(zhong)(zhong)(zhong)國民航(hang)大學、中(zhong)(zhong)(zhong)國民用航(hang)空(kong)(kong)飛行學院(yuan)、廣州民航(hang)職(zhi)業(ye)技(ji)術學院(yuan)、三亞航(hang)空(kong)(kong)旅游(you)職(zhi)業(ye)技(ji)術學院(yuan)等國內民航(hang)業(ye)內專業(ye)院(yuan)校的生源基地。我(wo)校民航(hang)特色班將依托金(jin)華(hua)女(nv)(nv)子(zi)中(zhong)(zhong)(zhong)學“民航(hang)特色”的辦學資(zi)源，實(shi)現(xian)兩校優勢互補、資(zi)源共享(xiang)，為四所民航(hang)高(gao)校輸送生源。
自(zi)尊、自(zi)律(lv)、自(zi)主、自(zi)立
[詮釋]：自尊：要學(xue)會(hui)珍惜(xi)和(he)保護自己，完善自我人格和(he)修養(yang)，更要珍惜(xi)自身作為學(xue)校成員之一的集體(ti)榮(rong)譽，明確(que)目標，發揮潛能，推(tui)動自己走向(xiang)成功彼岸。
自律：嚴格遵守社(she)會公德和(he)學校規章制度，對(dui)自己的(de)言行有約束。教師要真正成為(wei)學生(sheng)的(de)表率，學生(sheng)要做合格的(de)高中生(sheng)。
自(zi)(zi)主(zhu)：要熱愛學(xue)習，主(zhu)動學(xue)習，樹(shu)立(li)有(you)意義(yi)的(de)學(xue)習目(mu)標，強化自(zi)(zi)我監(jian)控的(de)能(neng)力(li)，善(shan)于自(zi)(zi)我檢查、自(zi)(zi)我評(ping)價，追求(qiu)高品質的(de)學(xue)習，有(you)效促進自(zi)(zi)身發(fa)展。
自(zi)立：要不依賴別人，做好自(zi)己該做的事，獨立思考(kao)，積(ji)極主動的探究學習，學會(hui)生活(huo)(huo)和學習技能技巧(qiao)，做一個有獨立生活(huo)(huo)能力(li)、適應未來社(she)會(hui)發展的社(she)會(hui)人。
崇問、文雅、勤奮、感恩(en)
[詮釋]：崇問：“崇”指(zhi)“尊敬”，“問”是“好問”，意指(zhi)要做(zuo)到尊師(shi)好問、主(zhu)動探究、善于質疑(yi)、不(bu)懂就問、孜孜不(bu)倦。
文雅：言(yan)談舉止、待人接物要溫(wen)文爾雅、禮貌大方，養成良好(hao)的道德(de)品質(zhi)和(he)形成完善的人格(ge)魅力。
勤奮：勤于(yu)(yu)學(xue)習，樂于(yu)(yu)學(xue)習，學(xue)而不(bu)厭、刻(ke)苦鉆研、勇于(yu)(yu)探索、奮發上進(jin)。
感恩(en)(en)：感懷別(bie)人或他(ta)物(wu)給(gei)自(zi)己(ji)的恩(en)(en)德，尤其(qi)對家(jia)人、恩(en)(en)師、同學給(gei)予的幫助(zhu)和恩(en)(en)惠要設法報答，并以(yi)感恩(en)(en)之情回報他(ta)人、社會(hui)和國家(jia)。
靜心(xin)教書、潛(qian)心(xin)育(yu)人
[詮釋]：“靜(jing)心(xin)教(jiao)(jiao)書(shu)，潛心(xin)育人”，教(jiao)(jiao)師(shi)要淡泊名(ming)利(li)、志存高遠，學(xue)(xue)高為(wei)師(shi)、身正(zheng)為(wei)范。只有(you)靜(jing)下心(xin)來備課(ke)、教(jiao)(jiao)課(ke)、批(pi)作(zuo)業，耐心(xin)地與每個學(xue)(xue)生(sheng)對話，潛下心(xin)來研究學(xue)(xue)問、總結規(gui)律，才能品嘗到(dao)教(jiao)(jiao)書(shu)育人的(de)(de)真正(zheng)樂(le)趣，才能真正(zheng)有(you)所成就(jiu)。學(xue)(xue)校(xiao)要創(chuang)造(zao)有(you)利(li)于教(jiao)(jiao)師(shi)“靜(jing)心(xin)教(jiao)(jiao)書(shu)、潛心(xin)育人”的(de)(de)環境，少一(yi)些(xie)急功近利(li)，多一(yi)些(xie)實在的(de)(de)人文(wen)關(guan)懷，在思想上尊重教(jiao)(jiao)師(shi)、工作(zuo)上支持教(jiao)(jiao)師(shi)、生(sheng)活上關(guan)心(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)，讓尊師(shi)重教(jiao)(jiao)蔚然成風。
倡導教(jiao)(jiao)(jiao)師“用(yong)心把(ba)事情做好”，積極探索教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律(lv)，更新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念(nian)，踴躍投身于教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)創新實踐，改革教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容、方法、手(shou)段，不斷提高自己的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平，形成(cheng)“聚精會神抓質(zhi)量，同(tong)心同(tong)德謀發展”的良好氛圍，努力培養具有(you)社會責任感的現(xian)代(dai)公民和具有(you)綜合素質(zhi)的、具有(you)高情商的全面發展的人(ren)才。
城市琴淑(shu)
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