建校15年(nian)(nian)來,學(xue)(xue)校一直得到(dao)市、區教(jiao)育(yu)(yu)行政部(bu)門的(de)(de)親切(qie)關懷(huai),在(zai)其正確領導下,嚴格按(an)照行政法規,依法辦(ban)(ban)學(xue)(xue),取得了(le)(le)較好的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)業績。學(xue)(xue)校從(cong)創建初期的(de)(de)單純高(gao)中(zhong),迅(xun)速發展為(wei)(wei)完中(zhong);2000年(nian)(nian)后,為(wei)(wei)滿足(zu)廣大家(jia)長“優質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)”的(de)(de)需要,學(xue)(xue)校優異(yi)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量,成功的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)實踐,得到(dao)社會各界的(de)(de)廣泛贊譽,家(jia)長高(gao)興地稱之為(wei)(wei)“希望的(de)(de)搖籃(lan)”,同(tong)仁贊揚(yang)(yang)為(wei)(wei)“揚(yang)(yang)波現(xian)象”。近年(nian)(nian),教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)信息中(zhong)心(xin)又(you)將(jiang)我校定點為(wei)(wei)“教(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)測基地”,人民(min)(min)日報(bao)(bao)以(yi)《民(min)(min)辦(ban)(ban)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)一面(mian)旗幟》為(wei)(wei)題介紹了(le)(le)揚(yang)(yang)波中(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)創新教(jiao)育(yu)(yu),北京市教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)會民(min)(min)辦(ban)(ban)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)幼兒研(yan)究(jiu)會在(zai)給全(quan)國(guo)人大科教(jiao)文(wen)衛(wei)委員會的(de)(de)報(bao)(bao)告中(zhong)稱揚(yang)(yang)波中(zhong)學(xue)(xue)是“全(quan)國(guo)著名民(min)(min)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)校”。
學(xue)(xue)(xue)校堅持素質教(jiao)育辦學(xue)(xue)(xue)方(fang)向,以(yi)(yi)“崇尚真(zhen)理、追(zhui)求卓越”為校訓,以(yi)(yi)“成(cheng)才(cai)又成(cheng)人”為辦學(xue)(xue)(xue)理念(nian),堅持發揚“勤(qin)、進、嚴”的(de)揚波精神(shen)。學(xue)(xue)(xue)校注(zhu)(zhu)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)扎(zha)(zha)扎(zha)(zha)實(shi)實(shi)的(de)基礎知(zhi)識學(xue)(xue)(xue)習;注(zhu)(zhu)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思維(wei)品質、思維(wei)能(neng)(neng)力和學(xue)(xue)(xue)習能(neng)(neng)力的(de)培養(yang),設立了“談家(jia)楨院士(shi)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金”,為造就全面發展、有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神(shen)和實(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力的(de)新(xin)(xin)世紀人才(cai)打下基礎。學(xue)(xue)(xue)校注(zhu)(zhu)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)能(neng)(neng)力培養(yang),激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)興趣愛好和創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神(shen),以(yi)(yi)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育為突破口,在短短幾年時間里,教(jiao)育成(cheng)績顯著,學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在全國、全市、全區各(ge)種數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)競賽中屢獲大(da)獎(jiang)。數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)特色(se)已初(chu)步形成(cheng)。學(xue)(xue)(xue)校加(jia)強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)藝術素養(yang),目(mu)前(qian)已在初(chu)預年級開設藝術拓展課程,聘(pin)請專(zhuan)家(jia)任(ren)教(jiao),每(mei)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)必須(xu)選修一門樂(le)器(或者歌唱、舞蹈),此項舉措深(shen)受學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)長歡迎(ying)。
辦學(xue)(xue)宗(zong)旨:面(mian)向(xiang)全體學(xue)(xue)生,全面(mian)培育(yu)學(xue)(xue)生素(su)質(zhi),塑造世紀人(ren)(ren)才,讓學(xue)(xue)生“成(cheng)材(cai)又成(cheng)人(ren)(ren)”,“把沒(mei)有(you)(you)希望的(de)(de)人(ren)(ren)變成(cheng)有(you)(you)希望的(de)(de)人(ren)(ren),把有(you)(you)希望的(de)(de)人(ren)(ren)變成(cheng)希望更大更好的(de)(de)人(ren)(ren)”——學(xue)(xue)校被社會(hui)評價(jia)為“希望的(de)(de)搖(yao)籃”。
為了(le)達成(cheng)(cheng)這一辦(ban)學(xue)(xue)目標(biao),學(xue)(xue)校(xiao)依法(fa)規(gui)范辦(ban)學(xue)(xue),力(li)求高(gao)質量辦(ban)學(xue)(xue),形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)目標(biao)管理的辦(ban)學(xue)(xue)特色。
1.在規范辦(ban)學方面(mian),學校努力做到依法辦(ban)學
嚴格實(shi)施《教(jiao)育法(fa)》、《民辦教(jiao)育促進法(fa)》、《教(jiao)師(shi)法(fa)》、《義務教(jiao)育法(fa)》和《未成(cheng)年人保護(hu)法(fa)》等各(ge)項法(fa)律法(fa)規,各(ge)項指標檢(jian)查反響良(liang)好。嚴格按照(zhao)課(ke)時(shi)規定(ding),不(bu)任意超課(ke)時(shi),不(bu)大(da)面積補課(ke);對學(xue)生課(ke)外作業(ye)量有明確的規定(ding),畢(bi)業(ye)班的回家作業(ye)量不(bu)超過三小時(shi);作業(ye)布置做到(dao)(dao)精(jing)編(bian)精(jing)選,避(bi)免低層(ceng)次無效重復,教(jiao)師(shi)編(bian)印學(xue)生考卷量由教(jiao)導處嚴格監控,力求做到(dao)(dao)“減負增效”。全(quan)體(ti)學(xue)生參(can)加(jia)校園(yuan)平安(an)保險,體(ti)育活動課(ke)按照(zhao)課(ke)程設置有序進行(xing),課(ke)余活動做到(dao)(dao)“學(xue)生在教(jiao)師(shi)在”,努力保障學(xue)生的安(an)全(quan)。
嚴(yan)格收(shou)費制度(du),實行一(yi)費制和公示制度(du)。對各(ge)類(lei)收(shou)費項目和標準(zhun)(zhun)張貼公告(gao);代辦費嚴(yan)格按照多退少不補的原則,每(mei)學期對每(mei)一(yi)位學生(sheng)出具(ju)結(jie)算(suan)(suan)清單(dan);財務(wu)管(guan)理制度(du)化,堅持(chi)預(yu)決算(suan)(suan)和審(shen)批(pi)制度(du),經費使用在200元以(yi)上(shang),須經校長審(shen)批(pi)。做到學校收(shou)費標準(zhun)(zhun)及經費使用的透明公開(kai)。
嚴格教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓,提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)育(yu)人(ren)能力,確保教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)專業化發展。學(xue)(xue)校(xiao)實施(shi)了五(wu)個(ge)方面的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓:支持并安排(pai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參(can)加市、區(qu)級的(de)各類培訓;開(kai)設暑期(qi)(qi)班主任校(xiao)本(ben)培訓;每月教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)例會制(zhi)度(du),由校(xiao)長或教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)主任分(fen)析教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)現狀,引導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)有效性(xing);德育(yu)領導(dao)(dao)小組(zu)每月例會制(zhi)度(du),總結階段德育(yu)工作的(de)經驗(yan)與不(bu)足(zu),分(fen)享(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)成果,探討育(yu)人(ren)策(ce)略;年(nian)級組(zu)、教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)定期(qi)(qi)舉行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)分(fen)析例會,不(bu)僅分(fen)析構成分(fen)數的(de)因素,更重在交流和會診,分(fen)享(xiang)(xiang)彼(bi)此的(de)經驗(yan),,促進互動提高。
2.在(zai)(zai)高(gao)質(zhi)量辦學(xue)方面,力求做到(dao)教育(yu)(yu)教學(xue)的(de)雙豐收,我(wo)校的(de)初中(zhong)教育(yu)(yu)質(zhi)量已“高(gao)位穩(wen)定(ding)”,被媒體(ti)譽為全(quan)市(shi)“名(ming)牌初中(zhong)”之(zhi)一。參加全(quan)國或市(shi)區藝術、體(ti)育(yu)(yu)、學(xue)科(ke)等(deng)各類(lei)比賽(sai)獲獎豐碩,各年(nian)級在(zai)(zai)全(quan)區質(zhi)量統測(ce)中(zhong)的(de)成績基(ji)本(ben)上(shang)均穩(wen)定(ding)在(zai)(zai)首位,畢(bi)業(ye)班已連(lian)(lian)續(xu)七年(nian)獲“全(quan)區第一”。我(wo)校初中(zhong)畢(bi)業(ye)生(sheng)在(zai)(zai)升(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)考(kao)試(shi)中(zhong)也連(lian)(lian)續(xu)多年(nian)保持90%左右升(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)市(shi)、區重(zhong)點(dian)高(gao)中(zhong),其中(zhong)70%—80%升(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)市(shi)重(zhong)點(dian)高(gao)中(zhong)的(de)好(hao)成績。升(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)的(de)重(zhong)點(dian)率之(zhi)高(gao),在(zai)(zai)全(quan)市(shi)亦屬名(ming)優之(zhi)列。多年(nian)來(lai)培養出(chu)張紹斌、鄭夢嬌(jiao)、黃雅晴等(deng)“閘北區中(zhong)考(kao)狀元”,“閘北區身殘志堅自強不息好(hao)少年(nian)王曉蕾”、“上(shang)海市(shi)十佳少年(nian)”李恩慧等(deng)優秀(xiu)學(xue)生(sheng),學(xue)生(sheng)整體(ti)綜合素質(zhi)得到(dao)高(gao)中(zhong)學(xue)校充分肯定(ding)和高(gao)度贊揚。
高中教(jiao)育質量也達(da)到全區中等偏上(shang)(shang)水平,數(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科擠身于區重點行列。高考(kao)第一榜達(da)線(xian)率(lv)穩定在80%左(zuo)右,2005屆韓婧(jing)同學(xue)(xue)高考(kao)數(shu)學(xue)(xue)滿分(fen)(fen)、總(zong)分(fen)(fen)584分(fen)(fen)考(kao)進北京大學(xue)(xue)。不(bu)少(shao)原(yuan)來(lai)中考(kao)剛達(da)線(xian)的學(xue)(xue)生在揚(yang)波三年學(xue)(xue)習后竟(jing)然考(kao)上(shang)(shang)重點大學(xue)(xue),由此,社會、家長熱情地稱贊揚(yang)波中學(xue)(xue)為(wei)“希望的搖籃”。
復旦、交大(da)、同濟、北京航大(da)、中央美院等(deng)(deng)著名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)府(fu)不(bu)乏揚波學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)(zi)身影;美、英、法、德、日、瑞士、加拿大(da)等(deng)(deng)國的(de)高(gao)(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)府(fu)也(ye)屢見揚波學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)(zi)深(shen)(shen)造。但隨著高(gao)(gao)中生源的(de)變化,進(jin)分的(de)急劇下降,高(gao)(gao)中教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)內容(rong)、形式、方(fang)法等(deng)(deng)都要作相應(ying)的(de)變化,任務更(geng)重,責(ze)任也(ye)更(geng)大(da)。在教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方(fang)面(mian),我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)非常重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生道德品行(xing)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu),提出“成(cheng)才又成(cheng)人(ren)”的(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)目(mu)標(biao)(biao),多年來形成(cheng)了以(yi)(yi)“五個一(yi)(yi)”(一(yi)(yi)條校(xiao)(xiao)(xiao)訓、一(yi)(yi)個宗旨、一(yi)(yi)種精神、一(yi)(yi)首校(xiao)(xiao)(xiao)歌、一(yi)(yi)份守則)為中心內容(rong)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)本德育(yu)(yu)(yu)(yu)課程,它包含(han)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)培養目(mu)標(biao)(biao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習目(mu)的(de)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)法、行(xing)為準則以(yi)(yi)及我(wo)們(men)的(de)人(ren)生哲理(li)等(deng)(deng)。校(xiao)(xiao)(xiao)本德育(yu)(yu)(yu)(yu)課程不(bu)僅有(you)總(zong)目(mu)標(biao)(biao),各(ge)個年級(ji)又有(you)分目(mu)標(biao)(biao),以(yi)(yi)及各(ge)階段(duan)的(de)實(shi)施序列和總(zong)結評比。“五個一(yi)(yi)”校(xiao)(xiao)(xiao)本課程整合了各(ge)類教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)動的(de)要求,并結合形勢發(fa)展(zhan)(zhan)不(bu)斷注入新的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)內容(rong),提高(gao)(gao)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自主(zhu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)意識(shi)和能(neng)力(li)。目(mu)前(qian),校(xiao)(xiao)(xiao)本課程已經區教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局(ju)批(pi)準立項試點;此外(wai),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)非常注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生整體(ti)素質的(de)提高(gao)(gao),重視工具學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科,加深(shen)(shen)信息科技(ji);熏陶人(ren)文素養,進(jin)行(xing)書法、形體(ti)、音樂等(deng)(deng)素質拓展(zhan)(zhan);促(cu)進(jin)全面(mian)發(fa)展(zhan)(zhan),活(huo)(huo)躍文體(ti)社團。
3.在(zai)特色形成(cheng)(cheng)方面,學(xue)(xue)校強調(diao)目標(biao)(biao)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)特色,不偏科,實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)地(di)提高(gao)(gao)學(xue)(xue)生的(de)(de)綜合素質,確保學(xue)(xue)生的(de)(de)全(quan)面發(fa)展,我(wo)校以(yi)“崇尚真理,追求卓越”為校訓,以(yi)追求優(you)質教育(yu)(yu)(yu)(yu)和創造教育(yu)(yu)(yu)(yu)品(pin)牌(pai)為辦學(xue)(xue)理念(nian),確立(li)了“成(cheng)(cheng)才(cai)又(you)成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)培(pei)養目標(biao)(biao),培(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)了“勤、進、嚴(yan)”的(de)(de)揚(yang)波精神,形成(cheng)(cheng)了“學(xue)(xue)風好、校風正(zheng)、質量佳、效益高(gao)(gao)”的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)品(pin)牌(pai),設(she)立(li)“談家(jia)楨院(yuan)士(shi)獎學(xue)(xue)金”,為受教育(yu)(yu)(yu)(yu)者提供可選(xuan)擇(ze)的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)服務(wu)。鼓勵(li)學(xue)(xue)生投入學(xue)(xue)校組(zu)織的(de)(de)以(yi)“多(duo)問一(yi)(yi)個(ge)為什么”為中心內(nei)(nei)容的(de)(de)研(yan)究性(xing)學(xue)(xue)習活(huo)動(dong),以(yi)“五(wu)個(ge)一(yi)(yi)”為中心內(nei)(nei)容的(de)(de)自我(wo)教育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong),以(yi)發(fa)展興趣特長和增加人(ren)(ren)(ren)際交往(wang)為主要內(nei)(nei)容的(de)(de)學(xue)(xue)校社團活(huo)動(dong);鼓勵(li)學(xue)(xue)生參(can)加全(quan)國和上海市各種競賽(sai)。把(ba)“沒有希望的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)變成(cheng)(cheng)有希望的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)”,把(ba)“有希望的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)變成(cheng)(cheng)更有希望的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)”。在(zai)“成(cheng)(cheng)才(cai)又(you)成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)思想指引(yin)下,在(zai)“三高(gao)(gao)促一(yi)(yi)高(gao)(gao)”(教師高(gao)(gao)水平(ping)、設(she)施高(gao)(gao)標(biao)(biao)準、教學(xue)(xue)高(gao)(gao)質量,促進學(xue)(xue)生高(gao)(gao)素質)的(de)(de)工作目標(biao)(biao)的(de)(de)激勵(li)下,學(xue)(xue)校培(pei)養了四名高(gao)(gao)中學(xue)(xue)生黨員,一(yi)(yi)個(ge)上海市優(you)秀(xiu)班集體(ti),一(yi)(yi)名“上海市十(shi)佳少(shao)年”,一(yi)(yi)名“閘北區自強不息(xi)好少(shao)年”,三名“中考狀元”,一(yi)(yi)名“高(gao)(gao)考尖子”,等“揚(yang)波之星”為代表的(de)(de)德智體(ti)全(quan)面發(fa)展的(de)(de)一(yi)(yi)批批優(you)秀(xiu)的(de)(de)初、高(gao)(gao)中畢業生。