學校簡介

上(shang)海(hai)體(ti)育學(xue)院(yuan)附屬(shu)中學(xue)是在區委、區府和區教(jiao)(jiao)育局提出的(de)“打造知(zhi)識楊浦，依托高校(xiao)，建(jian)設優質教(jiao)(jiao)育集聚區”的(de)創(chuang)新思路下創(chuang)建(jian)的(de)。學(xue)校(xiao)先后(hou)獲(huo)得諸多(duo)榮譽：被(bei)評為(wei)上(shang)海(hai)市校(xiao)園(yuan)安全(quan)單(dan)位，獲(huo)學(xue)校(xiao)場地(di)資源向社區開放工作全(quan)國(guo)一等(deng)獎，連續(xu)兩屆被(bei)評為(wei)楊浦區文明單(dan)位，連續(xu)三年被(bei)評為(wei)辦學(xue)顯(xian)著進(jin)步(bu)學(xue)校(xiao)等(deng)獎項；另外，申(shen)報的(de)市級(ji)(ji)重點課題(ti)《構建(jian)體(ti)教(jiao)(jiao)結(jie)合育人(ren)機制(zhi)培養體(ti)育后(hou)備(bei)人(ren)才的(de)探(tan)索與實踐(jian)》經上(shang)海(hai)市教(jiao)(jiao)育科學(xue)院(yuan)推薦(jian)，已在申(shen)報教(jiao)(jiao)育部國(guo)家級(ji)(ji)課題(ti)。

辦學理念

“博”：以“博”涵(han)養人(ren)品，

“搏(bo)”：以“搏(bo)”成就人生。

“博·搏”是上體(ti)附中(zhong)的(de)校(xiao)(xiao)訓，是學校(xiao)(xiao)體(ti)育(yu)特(te)色(se)辦學的(de)獨(du)特(te)魅(mei)力之所在。“博·搏”的(de)內涵就(jiu)是“責任(ren)、信念、激情、卓越、競爭”；“博·搏”的(de)精(jing)(jing)神就(jiu)是“更高、更快、更強”奧運(yun)精(jing)(jing)神的(de)詮釋，就(jiu)是“至(zhi)真、至(zhi)善(shan)、至(zhi)美”人(ren)文精(jing)(jing)神的(de)升華(hua)。

自2003年創辦(ban)以來，學(xue)校(xiao)走的(de)是以特色辦(ban)學(xue)，以文(wen)化(hua)育人(ren)之路。學(xue)校(xiao)始終把師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)命(ming)成長扎根(gen)于校(xiao)園(yuan)的(de)體育文(wen)化(hua)之中(zhong)(zhong)，以“博(bo)”涵(han)養人(ren)品，以“搏”成就(jiu)人(ren)生(sheng)(sheng)，不(bu)斷促進學(xue)校(xiao)和諧(xie)發展。學(xue)校(xiao)以“責任(ren)、信念(nian)、激情(qing)、卓(zhuo)越、競爭”作為(wei)學(xue)校(xiao)發展與師(shi)生(sheng)(sheng)成長的(de)精神支柱，讓(rang)全(quan)體師(shi)生(sheng)(sheng)在“更(geng)高、更(geng)快、更(geng)強”的(de)奮斗拼搏中(zhong)(zhong)錘煉頑強意志，在“至真、至善、至美”的(de)不(bu)懈追(zhui)求中(zhong)(zhong)豐富人(ren)品內(nei)涵(han)。

辦學特色

學校

通過進一步融合多方教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源，構建(jian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)(ti)育(yu)文化氛(fen)圍(wei)，發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)(ti)育(yu)特長，探索體(ti)(ti)育(yu)人(ren)才培養體(ti)(ti)系，建(jian)立體(ti)(ti)教(jiao)結(jie)(jie)合運作機(ji)制(zhi)，形成(cheng)體(ti)(ti)教(jiao)結(jie)(jie)合辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)經驗。從而(er)致(zhi)力于(yu)把我校(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)成(cheng)“以教(jiao)為(wei)本，以體(ti)(ti)為(wei)特色，以若干項目為(wei)特長，五種功能兼備”（青少年體(ti)(ti)育(yu)后備人(ren)才學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，體(ti)(ti)育(yu)師資培訓學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，中學(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)育(yu)科研實(shi)(shi)(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，中學(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)教(jiao)結(jie)(jie)合實(shi)(shi)(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，社區體(ti)(ti)育(yu)健(jian)身學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)）的市體(ti)(ti)教(jiao)結(jie)(jie)合實(shi)(shi)(shi)驗性(xing)和示范性(xing)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)涵養人(ren)品、成(cheng)就人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)打下(xia)扎實(shi)(shi)(shi)的基(ji)礎。

學生

以鄧小平培(pei)養“四有”新人指示為指導(dao)，落實(shi)(shi)兩綱(gang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，處理好學(xue)生(sheng)特(te)(te)(te)長(chang)(chang)(chang)發(fa)(fa)展(zhan)與(yu)四育(yu)(yu)(yu)（育(yu)(yu)(yu)德(de)、育(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)、育(yu)(yu)(yu)人、育(yu)(yu)(yu)才(cai)）的(de)(de)關系。用凸(tu)顯探究性與(yu)實(shi)(shi)踐性的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)活動鑄就思想(xiang)品(pin)行，用國家課程的(de)(de)校本(ben)化(hua)(hua)實(shi)(shi)施扎(zha)實(shi)(shi)文(wen)化(hua)(hua)基(ji)(ji)礎，用依托高校的(de)(de)特(te)(te)(te)色運動項(xiang)目培(pei)育(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)特(te)(te)(te)長(chang)(chang)(chang)。以班級文(wen)化(hua)(hua)建設為載(zai)體(ti)(ti)，倡導(dao)“勤學(xue)力行”的(de)(de)學(xue)風，以特(te)(te)(te)長(chang)(chang)(chang)促(cu)合(he)格(ge)，以特(te)(te)(te)長(chang)(chang)(chang)促(cu)發(fa)(fa)展(zhan)，在扎(zha)實(shi)(shi)文(wen)化(hua)(hua)學(xue)習(xi)、養成學(xue)生(sheng)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)愛好和終生(sheng)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)習(xi)慣的(de)(de)基(ji)(ji)礎上，兼(jian)顧體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)優(you)秀(xiu)后備人才(cai)的(de)(de)培(pei)養，努力把(ba)學(xue)生(sheng)培(pei)養成“品(pin)德(de)優(you)良(liang)、文(wen)化(hua)(hua)合(he)格(ge)、體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)特(te)(te)(te)長(chang)(chang)(chang)” 適應時代(dai)與(yu)社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)新一(yi)代(dai)文(wen)化(hua)(hua)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)人。

教師

學(xue)校(xiao)將以(yi)體育文化(hua)(hua)為先導，全面提升教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教育教學(xue)水平。用理念(nian)引(yin)領教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)長，將其與“愛(ai)生(sheng)(sheng)、敬(jing)(jing)業、奉獻”的(de)職(zhi)業道(dao)德融為一體；以(yi)精神構(gou)筑教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)文化(hua)(hua)，使(shi)全體教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德風(feng)范實實在(zai)(zai)在(zai)(zai)地呈現在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)的(de)特(te)色教育之中；以(yi)活動內(nei)化(hua)(hua)教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)信(xin)念(nian)，讓(rang)教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)項目中體驗體育精神，真正走近體育特(te)長生(sheng)(sheng)的(de)世(shi)界(jie)；用服務(wu)升華教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)心靈，要求教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“聚(ju)焦課(ke)堂(tang)，服務(wu)學(xue)生(sheng)(sheng)”，把目光集聚(ju)在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長的(de)“軌跡”上；以(yi)“博學(xue)篤行”為教風(feng)，激發教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“我要成(cheng)長”的(de)意識，促使(shi)教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)走專業化(hua)(hua)發展的(de)道(dao)路(lu)，從而打造一支敬(jing)(jing)業愛(ai)生(sheng)(sheng)，兼蓄競攀，體藝(yi)見長，適(shi)應體育后(hou)備人(ren)才(cai)培養的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資隊伍(wu)。