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學校簡介

學校辦學條件優越。所有建筑和設施均按省(sheng)級規范(fan)化(hua)學校標準建設和配備，突出了“現代化(hua)、網絡化(hua)、園(yuan)林化(hua)、生態化(hua)”特點，為師生創造了優美的工(gong)作(zuo)、學習和生活(huo)環(huan)境。

師資力量

學(xue)(xue)(xue)校師(shi)(shi)資(zi)力量雄厚。現有高級教(jiao)師(shi)(shi)130人(ren)(ren)，全國(guo)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)、全國(guo)骨(gu)干教(jiao)師(shi)(shi)6人(ren)(ren)；省(sheng)特級教(jiao)師(shi)(shi)、省(sheng)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)、省(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能手、省(sheng)骨(gu)干教(jiao)師(shi)(shi)30人(ren)(ren)；淄(zi)博名師(shi)(shi)、市(shi)(shi)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)、市(shi)(shi)優秀(xiu)班主任(ren)、市(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能手、市(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)百余(yu)人(ren)(ren)。

文化傳統

教學中心

沂源一中視教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校生命線，始終(zhong)堅(jian)持以教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為中心，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績一直穩居全(quan)縣第(di)一，居全(quan)市前(qian)列，高(gao)考成績曾連續兩(liang)年位居全(quan)市第(di)一。成績的(de)取(qu)得(de)源于先進的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念、清晰(xi)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思路、嚴(yan)格(ge)的(de)管理和豐富(fu)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗。

學(xue)(xue)校堅持“辦現代化學(xue)(xue)校，育創新(xin)(xin)型人(ren)才(cai)”，明確“育人(ren)是根本，質量是生(sheng)命，校風是靈魂(hun)，教(jiao)學(xue)(xue)是中心，科研是先(xian)導(dao)，教(jiao)師是關鍵”的(de)辦學(xue)(xue)思想，確立(li)了(le)(le)培養具有創新(xin)(xin)能(neng)力與可持續發展潛力的(de)基礎扎實、特長明顯、和諧發展的(de)優秀畢業生(sheng)的(de)育人(ren)目(mu)標，牢固樹立(li) “一切(qie)(qie)為(wei)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)，為(wei)了(le)(le)一切(qie)(qie)學(xue)(xue)生(sheng)，為(wei)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)一切(qie)(qie)”的(de)辦學(xue)(xue)理念。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)立足學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際，實(shi)施分層次培養戰略(lve)，大(da)面(mian)積提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。建立和完善(shan)優(you)生(sheng)(sheng)的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)培養機制(zhi)。探索優(you)生(sheng)(sheng)成長(chang)(chang)的(de)(de)組織模(mo)式，合理(li)安排優(you)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習進(jin)度(du)，積極組織優(you)秀生(sheng)(sheng)參加競賽，讓優(you)生(sheng)(sheng)優(you)先使用(yong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)各種資料與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設備。對邊緣生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實(shi)行任(ren)課教(jiao)師(shi)承包責任(ren)制(zhi)，“促專(zhuan)進(jin)本”，強化薄(bo)弱學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，促進(jin)邊緣生(sheng)(sheng)不(bu)斷進(jin)步，大(da)規(gui)模(mo)提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。深挖(wa)后進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)潛力(li)，以克服非智力(li)因素(su)影響(xiang)為主，做(zuo)好后進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)轉化工作，揚(yang)長(chang)(chang)避短使每一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能夠得(de)到發展。實(shi)施“專(zhuan)業技能提(ti)高、素(su)質(zhi)培養領先，因地制(zhi)宜、因材施教(jiao)、走(zou)出去，請(qing)進(jin)來”的(de)(de)戰略(lve)，充分發揮高校(xiao)實(shi)驗(yan)實(shi)習基地作用(yong)，實(shi)行開放式辦學(xue)(xue)(xue)，實(shi)現與名(ming)校(xiao)聯姻，與名(ming)家連手 。音體美特長(chang)(chang)培養做(zuo)到 專(zhuan)人負(fu)責，專(zhuan)人管(guan)理(li)，專(zhuan)人輔導。

強化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理。一是完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理體系，強化領(ling)導(dao)包級包組責任(ren)制，深(shen)入落實以(yi)班主任(ren)為(wei)核心(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標集體負責制和以(yi)備課(ke)組長為(wei)核心(xin)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)負責制，將目標層層分解，逐層考核，形成人人有(you)目標，個個有(you)責任(ren)的內部競爭格局體制。二是嚴格落實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規。突出“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)、課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業輔導(dao)、作業批改、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業評價”五個環(huan)節(jie)。狠抓備課(ke)、上課(ke)、作業、輔導(dao)、測試等環(huan)節(jie)，向規范的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)要質量。

以教研為(wei)(wei)先導，深化課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革和教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段(duan)的(de)改革，通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、研究和實(shi)(shi)踐，形成了適合(he)本校實(shi)(shi)際的(de)以“三(san)轉(zhuan)”、“五(wu)讓(rang)(rang)(rang)”為(wei)(wei)主的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)。“三(san)轉(zhuan)”即三(san)個(ge)轉(zhuan)變(bian)，變(bian)注入(ru)式(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)啟(qi)發式(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)；變(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)被動(dong)聽課為(wei)(wei)主動(dong)參與(yu)；變(bian)單純知(zhi)識傳(chuan)授(shou)為(wei)(wei)知(zhi)能并重。“五(wu)讓(rang)(rang)(rang)”即五(wu)個(ge)要讓(rang)(rang)(rang)：在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，要讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己(ji)(ji)觀察，讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己(ji)(ji)思考，讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己(ji)(ji)表述(shu)，讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己(ji)(ji)動(dong)手(shou)，讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己(ji)(ji)得出(chu)結論，明確提(ti)出(chu)把(ba)長期(qi)以來學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)服(fu)從(cong)教師、“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”服(fu)從(cong)“教”的(de)觀念變(bian)為(wei)(wei)“教師的(de)教要服(fu)從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動(dong)發展。積極探索網絡環(huan)境下的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新模式(shi)，實(shi)(shi)現教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段(duan)的(de)現代化。

德育工作

沂(yi)源一中牢固(gu)樹立“人人都是德(de)育(yu)(yu)(yu)工作者(zhe)”、“學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)無小事(shi)(shi)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)系(xi)育(yu)(yu)(yu)人，教(jiao)(jiao)師無小節，處處為(wei)楷模”的(de)(de)觀念，構建起(qi)了以(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)主(zhu)體、社(she)會相(xiang)配合、家庭齊參與的(de)(de)“三結合”大德(de)育(yu)(yu)(yu)網絡。在校(xiao)(xiao)(xiao)內建立起(qi)黨總(zong)(zong)支書記、校(xiao)(xiao)(xiao)長--分管校(xiao)(xiao)(xiao)長--政教(jiao)(jiao)處、團委、學(xue)(xue)(xue)生會--班主(zhu)任--任課(ke)教(jiao)(jiao)師等(deng)多層次(ci)交(jiao)叉(cha)立體的(de)(de)管理(li)體系(xi)。在社(she)會上積極創建德(de)育(yu)(yu)(yu)基(ji)地，先后(hou)在八七0部隊(dui)、魯村煤礦、藥玻總(zong)(zong)廠、劉家大峪(yu)等(deng)地建起(qi)學(xue)(xue)(xue)軍、學(xue)(xue)(xue)工、學(xue)(xue)(xue)農基(ji)地，定(ding)期組織開(kai)展(zhan)(zhan)活(huo)動，切實(shi)發揮其作用。成立家長學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，通過(guo)召(zhao)開(kai)家長座談會、家長培訓講座、發放輔導材料等(deng)方(fang)式，提高家長的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)水(shui)平，引導家長參與學(xue)(xue)(xue)生德(de)育(yu)(yu)(yu)工作。通過(guo)開(kai)展(zhan)(zhan)以(yi)愛國(guo)(guo)主(zhu)義為(wei)核心的(de)(de)“四(si)愛”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、法制教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和心理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)；通過(guo)組織青年(nian)志愿者(zhe)活(huo)動、新生軍政訓練(lian)、圣佛山社(she)會實(shi)踐活(huo)動、學(xue)(xue)(xue)工學(xue)(xue)(xue)農等(deng)實(shi)踐活(huo)動；通過(guo)強(qiang)化常規管理(li)，增強(qiang)了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)愛國(guo)(guo)、法制意(yi)(yi)識(shi)、大局意(yi)(yi)識(shi)和安(an)全意(yi)(yi)識(shi)，培養了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)拼搏精(jing)神(shen)、吃苦耐(nai)勞的(de)(de)精(jing)神(shen)，大大提高了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)規范(fan)意(yi)(yi)識(shi)和自我管理(li)、自我教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)能力。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)一直保持違法犯(fan)罪率為(wei)零的(de)(de)記錄。

辦學思路

沂源一中牢固(gu)樹立科學發展(zhan)觀，堅持(chi)向改革要動力(li)，向創新(xin)要質量(liang)，根據(ju)教學工作需(xu)要，適應社(she)會發展(zhan)要求，與時俱進(jin)，促進(jin)學校(xiao)的(de)持(chi)續、協(xie)調(diao)、健康發展(zhan)。

沂(yi)源一(yi)中放遠眼光，走(zou)開放辦學(xue)(xue)的路子，2002年，全市規模大(da)、設施全，建(jian)筑面(mian)積(ji)6600多平方米的一(yi)中體藝館落成(cheng)投入使用。沂(yi)源一(yi)中以此為(wei)契機，積(ji)極爭取(qu)與高(gao)校接軌，被山(shan)東(dong)(dong)大(da)學(xue)(xue)、山(shan)東(dong)(dong)師范(fan)大(da)學(xue)(xue)、山(shan)東(dong)(dong)藝術(shu)學(xue)(xue)院等高(gao)校授予“教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)驗基地”，為(wei)加強與高(gao)校師生(sheng)交流拓(tuo)寬了(le)渠道(dao)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)發展擴(kuo)大(da)了(le)空間。2003年，由馬來(lai)西亞SEDATA國際(ji)大(da)學(xue)(xue)與沂(yi)源一(yi)中合(he)(he)作(zuo)設立淄博(bo)中馬英倫學(xue)(xue)校成(cheng)立并招生(sheng)，并不斷擴(kuo)大(da)合(he)(he)作(zuo)辦學(xue)(xue)意向。從此揭開了(le)該縣(xian)教(jiao)育走(zou)向世界的新(xin)篇章，為(wei)我(wo)們山(shan)區的孩子通(tong)向世界架起(qi)了(le)一(yi)座橋梁(liang)。

為(wei)滿(man)足(zu)該縣(xian)教育的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)要求，為(wei)充分發(fa)(fa)(fa)揮優質高中(zhong)在全縣(xian)教育戰線的(de)(de)(de)(de)示范輻(fu)射作(zuo)用，2004年(nian)縣(xian)委、縣(xian)政(zheng)府把(ba)沂源(yuan)一(yi)中(zhong)新校(xiao)建設(she)列為(wei)本年(nian)度九件大事(shi)之一(yi)。一(yi)中(zhong)新校(xiao)的(de)(de)(de)(de)建設(she)受到了各級領(ling)導的(de)(de)(de)(de)廣(guang)泛(fan)關注(zhu)，縣(xian)里專門成立(li)了新沂源(yuan)一(yi)中(zhong)建設(she)領(ling)導小(xiao)組，目前籌備工作(zuo)已基(ji)本完(wan)成。一(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)拓(tuo)寬了學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)和(he)學(xue)生(sheng)出口的(de)(de)(de)(de)路子，為(wei)下一(yi)步的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)規劃了藍圖，鼓舞(wu)了全校(xiao)師生(sheng)的(de)(de)(de)(de)干勁。

在社會各(ge)界的(de)大力支(zhi)持下，在各(ge)級領導(dao)的(de)親切關懷下，在代代一中人(ren)的(de)不懈努力下，沂源一中為(wei)家(jia)鄉建(jian)(jian)設(she)和(he)國(guo)家(jia)建(jian)(jian)設(she)培養了(le)大批有用人(ren)才(cai)，贏得(de)了(le)社會的(de)肯定(ding)和(he)贊譽，并先后被授予(yu)“山(shan)東(dong)(dong)省(sheng)教書育人(ren)先進單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“山(shan)東(dong)(dong)省(sheng)文明單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“山(shan)東(dong)(dong)省(sheng)花(hua)園式單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“山(shan)東(dong)(dong)省(sheng)體(ti)育傳統項目學(xue)校(xiao)”、“山(shan)東(dong)(dong)省(sheng)電化教育示(shi)范學(xue)校(xiao)”、“山(shan)東(dong)(dong)省(sheng)衛生(sheng)工作先進單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“山(shan)東(dong)(dong)省(sheng)‘綠色學(xue)校(xiao)’”、“山(shan)東(dong)(dong)省(sheng)創安工作先進單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“山(shan)東(dong)(dong)省(sheng)先進職(zhi)工之家(jia)”，“山(shan)東(dong)(dong)省(sheng)民主管理先進單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“山(shan)東(dong)(dong)省(sheng)生(sheng)物、物理、化學(xue)奧林匹克優勝學(xue)校(xiao)”、“山(shan)東(dong)(dong)省(sheng)物理奧林匹克競賽(sai)‘十佳學(xue)校(xiao)’”、“金(jin)牌學(xue)校(xiao)”等榮譽稱號。

未來發展

目前，全校師生(sheng)正以自強不息的(de)精(jing)神(shen)、精(jing)益求(qiu)精(jing)的(de)態度、飽滿(man)的(de)熱情、百倍的(de)努(nu)力，凝(ning)神(shen)聚力，干事(shi)創業， 努(nu)力將沂源一中(zhong)建(jian)設成為“建(jian)設高(gao)檔次、配(pei)備高(gao)標(biao)準、管理高(gao)水平、師生(sheng)高(gao)素(su)質、教(jiao)學高(gao)質量、辦(ban)學有(you)特色”的(de)讓全縣人民滿(man)意的(de)全國示(shi)范性高(gao)中(zhong)。

目前，全校師生正以飽滿(man)的熱情，百倍的努力，力爭學校早日跨入全國千所(suo)示范性高中行(xing)列。

為(wei)(wei)了充分發揮優質高(gao)中的示(shi)范輻射作用，辦好讓沂(yi)源(yuan)人民滿意的教育，2003年縣(xian)委、縣(xian)政(zheng)府把沂(yi)源(yuan)一(yi)中新校建設(she)列(lie)為(wei)(wei)本(ben)年度九件大(da)事之一(yi)。

新校(xiao)校(xiao)舍占地480畝(mu)，計(ji)劃投資1.4億元(yuan)，可(ke)容納120個教學班(ban)，所(suo)有建筑和設施均按(an)照(zhao)國(guo)家示范性高中(zhong)標準建設和配備，已(yi)于2006年開始使(shi)用，2007年全校(xiao)師生搬(ban)遷至(zhi)新校(xiao)。

歷史沿革

沂源(yuan)縣第(di)一中學(xue)創辦(ban)于1956年，是(shi)省級規范化學(xue)校、省級文(wen)明單(dan)位(wei)、淄(zi)博市重點高(gao)中、淄(zi)博市全國(guo)千所示范性(xing)高(gao)中首批創建單(dan)位(wei)。