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學校簡介

莆田(tian)(tian)市私(si)立(li)實(shi)驗(yan)中學始建(jian)于1999年，現已投資5200萬元，建(jian)成了6000平方米(mi)的(de)教(jiao)學樓一幢(chuang)，教(jiao)室(shi)30間(jian)，間(jian)間(jian)窗明幾(ji)凈；教(jiao)師辦(ban)公用房38間(jian)，全(quan)(quan)部設(she)施完備(bei)。教(jiao)工(gong)宿舍三幢(chuang)，衛生間(jian)和(he)家具一應俱全(quan)(quan)；學生宿舍4幢(chuang)，配(pei)有(you)盥洗室(shi)、衛生間(jian)、小陽臺，寬敞舒適。還擁有(you)按(an)一級達(da)(da)標(biao)配(pei)備(bei)的(de)電腦室(shi)、語(yu)音室(shi)、理(li)化生實(shi)驗(yan)室(shi)、多媒(mei)體教(jiao)室(shi)、圖書館(guan)、閱(yue)覽室(shi)、300米(mi)跑(pao)道(dao)(dao)的(de)田(tian)(tian)徑場(chang)(chang)(chang)（400米(mi)跑(pao)道(dao)(dao)田(tian)(tian)徑場(chang)(chang)(chang)已和(he)學校第二期(qi)教(jiao)學樓同(tong)步(bu)在籌建(jian)中）以及籃(lan)球(qiu)場(chang)(chang)(chang)、排球(qiu)場(chang)(chang)(chang)、小足(zu)球(qiu)場(chang)(chang)(chang)、羽毛球(qiu)場(chang)(chang)(chang)、乒(ping)乓球(qiu)場(chang)(chang)(chang)、教(jiao)工(gong)俱樂部和(he)能容納1600人(ren)用餐的(de)食(shi)堂等建(jian)筑(zhu)總面達(da)(da)30000平方米(mi)，同(tong)時綠(lv)化與(yu)基(ji)建(jian)同(tong)步(bu)，校園內林木蔥(cong)蘢，處處鳥語(yu)花香，芳(fang)草(cao)吐綠(lv)，空氣(qi)清新怡人(ren)，創設(she)了一個優(you)美的(de)教(jiao)書育人(ren)環(huan)境。

辦學理念

學(xue)(xue)(xue)(xue)校在(zai)上級黨(dang)(dang)政及社會(hui)各屆(jie)人士的關心和支(zhi)持(chi)(chi)下，教育事業(ye)迅速發(fa)展，各項(xiang)管理(li)(li)制(zhi)度健全(quan)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)秩序井(jing)然，校風良好(hao)。全(quan)校全(quan)面貫(guan)徹落實(shi)黨(dang)(dang)的教育方針，實(shi)施素質教育，堅持(chi)(chi)把德育工作放在(zai)首位，全(quan)方位地對全(quan)校教師進(jin)行(xing)政治(zhi)思想、職業(ye)道德、行(xing)為規范等(deng)教育，建立(li)一支(zhi)具有良好(hao)的政治(zhi)業(ye)務(wu)素質，相對穩定的教師隊伍。我校銳(rui)意改革，科學(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)(li)，確(que)立(li)了(le)“學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做人、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)求知、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)生活、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)創新”的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標，堅持(chi)(chi)“以人為本、

“立德(de)(de)為重、突出重點(dian)、全(quan)面發(fa)(fa)(fa)展(zhan)”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念，明(ming)確“辦(ban)好初中(zhong)，發(fa)(fa)(fa)展(zhan)高中(zhong)，開(kai)展(zhan)成功教育(yu)，突出辦(ban)學(xue)(xue)特色(se)”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)思想，采用“以(yi)(yi)德(de)(de)立治(zhi)校(xiao)(xiao)，以(yi)(yi)質立校(xiao)(xiao)，科研興校(xiao)(xiao)，改(gai)革(ge)強校(xiao)(xiao)”的(de)治(zhi)校(xiao)(xiao)方略，提(ti)出了“做有責任感的(de)人”的(de)生(sheng)活、學(xue)(xue)習、工作警句(ju)為校(xiao)(xiao)訓，努力營造(zao)“校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)育(yu)人為本，師以(yi)(yi)敬(jing)業(ye)為榮，生(sheng)以(yi)(yi)成材為志”的(de)文(wen)明(ming)校(xiao)(xiao)風，構建全(quan)面發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，全(quan)員發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，和(he)諧發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，特殊發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)育(yu)人氛圍，逐步(bu)形(xing)成辦(ban)學(xue)(xue)形(xing)式求活，辦(ban)學(xue)(xue)管理求嚴(yan)，辦(ban)學(xue)(xue)條件求強，辦(ban)學(xue)(xue)質量求高。

辦學特色

“規范化管理(li)”是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)保證。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不斷充(chong)實(shi)完善“規范化管理(li)”的(de)內容，注重發掘學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)潛能(neng)，發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)個性，變教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)我教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，在(zai)(zai)開(kai)(kai)展實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)中，堅持實(shi)踐(jian)內容的(de)開(kai)(kai)放性，參與實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)的(de)自(zi)主性和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與的(de)全(quan)員性，讓全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)豐富多彩的(de)實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)中增長知識，提高能(neng)力，陶冶情(qing)操，修身養(yang)(yang)性。每天下(xia)午第四節(jie)組(zu)(zu)織形式(shi)多樣(yang)的(de)活(huo)(huo)動(dong)，有籃(lan)球賽、乒乓球賽、排球賽等(deng)；周六下(xia)午全(quan)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加各學(xue)(xue)(xue)(xue)科興(xing)趣小組(zu)(zu)活(huo)(huo)動(dong)，有書法、寫(xie)作、數學(xue)(xue)(xue)(xue)、武術(shu)、美術(shu)、音(yin)樂等(deng)興(xing)趣小組(zu)(zu)。成(cheng)立(li)靈泉文學(xue)(xue)(xue)(xue)社，出版《地平線(xian)》校(xiao)(xiao)刊；成(cheng)立(li)凡(fan)思(si)謎(mi)社，組(zu)(zu)織燈(deng)謎(mi)愛好者進(jin)行(xing)燈(deng)謎(mi)活(huo)(huo)動(dong)和謎(mi)藝研究；開(kai)(kai)設特色選修課(ke)，在(zai)(zai)初一、高一年(nian)開(kai)(kai)設日語(yu)課(ke)，其(qi)余(yu)年(nian)段開(kai)(kai)設日語(yu)講座課(ke)，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習第二外(wai)語(yu)的(de)興(xing)趣，擴大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識面。邀請外(wai)籍教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)來校(xiao)(xiao)任教(jiao)(jiao)(jiao)，讓外(wai)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習原汁原味的(de)外(wai)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)口頭表達能(neng)力得到(dao)培養(yang)(yang)和提高。

開(kai)展(zhan)文(wen)明禮(li)(li)儀教(jiao)(jiao)育(yu)，強化文(wen)明行為(wei)規范。學(xue)校根據新形勢(shi)的要求，不斷調整充實(shi)德(de)育(yu)內容。組(zu)織(zhi)編(bian)寫社會(hui)公德(de)課教(jiao)(jiao)材，在(zai)(zai)高一、初一年開(kai)設公德(de)課，重點開(kai)展(zhan)“文(wen)明禮(li)(li)儀、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)自(zi)(zi)(zi)理(li)、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)儉樸、孝敬父(fu)母、遵(zun)紀守法(fa)、熱愛學(xue)校”等(deng)公德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動。開(kai)展(zhan)誠(cheng)信教(jiao)(jiao)育(yu)，制作誠(cheng)信卡，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)活(huo)動中(zhong)自(zi)(zi)(zi)我(wo)教(jiao)(jiao)育(yu)。組(zu)織(zhi)全校同學(xue)積(ji)極撰寫“自(zi)(zi)(zi)我(wo)格言(yan)(yan)”，共收集3600多條，結集出版《自(zi)(zi)(zi)我(wo)格言(yan)(yan)集》，每周為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供兩條“安全警示(shi)”和“自(zi)(zi)(zi)我(wo)格言(yan)(yan)”，立足于現實(shi)，教(jiao)(jiao)會(hui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)有用(yong)、更(geng)迫切需要的思(si)想品德(de)、生(sheng)(sheng)(sheng)存能力(li)、安全教(jiao)(jiao)育(yu)和自(zi)(zi)(zi)我(wo)保護能力(li)。各項活(huo)動，師生(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)極參與，在(zai)(zai)活(huo)動中(zhong)求知(zhi)，在(zai)(zai)活(huo)動中(zhong)探索，在(zai)(zai)興(xing)趣中(zhong)發展(zhan)。

根據我校學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)際(ji)，林校長提出(chu)了“實(shi)施共振效應，開展成功教育”的(de)教學(xue)(xue)策略，適(shi)當降低教學(xue)(xue)難度，強化技巧訓練，扎實(shi)打好基(ji)礎，為每一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)搭建成功的(de)平臺，讓具有成功潛能、成功欲望的(de)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課堂教學(xue)(xue)中發揮(hui)“主角色”的(de)作用。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)中提(ti)出“科研興(xing)校(xiao)(xiao)”的治校(xiao)(xiao)方略(lve)(lve)，向教(jiao)研要(yao)質(zhi)量、要(yao)效益。在(zai)初(chu)一、初(chu)二(er)年(nian)實施(shi)新課(ke)程改革實驗，堅(jian)持“邊(bian)(bian)實驗、邊(bian)(bian)培訓(xun)、邊(bian)(bian)總結、邊(bian)(bian)提(ti)高”的原則，建立校(xiao)(xiao)本(ben)培訓(xun)制度(du)。每(mei)一位教(jiao)師(shi)每(mei)學(xue)(xue)期上一節(jie)教(jiao)學(xue)(xue)研討課(ke)，特(te)別是實驗教(jiao)師(shi)要(yao)每(mei)單元寫一篇(pian)教(jiao)學(xue)(xue)反思。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)積(ji)極探索新課(ke)程校(xiao)(xiao)本(ben)培訓(xun)的有(you)效模式和策(ce)略(lve)(lve)，幫助和促進教(jiao)師(shi)的專業成長和綜合(he)素質(zhi)的提(ti)高。

加(jia)強健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育，保障學(xue)生(sheng)身(shen)心健(jian)(jian)康(kang)。學(xue)校(xiao)設立醫務室，做好(hao)日(ri)常的預防保健(jian)(jian)工作(zuo)，大力(li)開(kai)展健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育，提(ti)高學(xue)生(sheng)的衛(wei)(wei)生(sheng)知識水平(ping)，培養(yang)學(xue)生(sheng)良好(hao)的衛(wei)(wei)生(sheng)習(xi)慣，增強自(zi)(zi)我(wo)保健(jian)(jian)能力(li)。每月出一期“衛(wei)(wei)生(sheng)保健(jian)(jian)”專欄，以增強學(xue)生(sheng)參(can)與衛(wei)(wei)生(sheng)工作(zuo)的意(yi)識和自(zi)(zi)我(wo)保健(jian)(jian)意(yi)識，提(ti)高預防疾病(bing)的技能。

開(kai)展心理(li)(li)健(jian)(jian)康教育(yu)。校(xiao)刊《地平線(xian)》開(kai)辟心理(li)(li)健(jian)(jian)康教育(yu)專欄，解(jie)答學(xue)生提出的問題，幫助掃除心理(li)(li)障(zhang)礙。多(duo)次聘請(qing)省教育(yu)學(xue)院專家來(lai)我校(xiao)作(zuo)心理(li)(li)輔(fu)導(dao)，對高中畢業生進行(xing)集體心理(li)(li)咨詢，對其他年(nian)段舉行(xing)心理(li)(li)健(jian)(jian)康講(jiang)座。通過(guo)親(qin)切、耐心的談心，使個別(bie)同學(xue)擺脫了困(kun)境(jing)，重新(xin)奮(fen)發向上(shang)，隨著班(ban)級(ji)的節拍共同進步。