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學校簡介

山東武城(cheng)縣(xian)第二(er)中(zhong)學(xue)坐落于魯西北衛運(yun)河畔。始建于1956年，2003年遷入新校址。學(xue)校占地576畝，總投資1.5億(yi)元(yuan)，建筑面積16萬平方(fang)米。

設計規模120個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)，現有(you)95個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)，6000余名(ming)學(xue)(xue)生，450名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)，專任教(jiao)(jiao)(jiao)師390名(ming)，學(xue)(xue)校內部配套設施齊(qi)全(quan)先進(jin)，建有(you)10個微機室，教(jiao)(jiao)(jiao)師能夠全(quan)部使用多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。網絡中(zhong)心(xin)、信息中(zhong)心(xin)、中(zhong)慶校長監測系統、教(jiao)(jiao)(jiao)師電子(zi)備課室等達(da)到全(quan)國前列，實現了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段的(de)現代(dai)化。

師資力量

在師(shi)(shi)資(zi)隊伍(wu)建設(she)上，武城(cheng)二中著力于提(ti)高(gao)教師(shi)(shi)實施素(su)質(zhi)教育的(de)能力，樹(shu)立開(kai)放型的(de)終身(shen)教育觀，造(zao)就一支師(shi)(shi)德高(gao)尚、學術(shu)功底硬、教育理念先進、創新(xin)能力強的(de)高(gao)素(su)質(zhi)教師(shi)(shi)隊伍(wu)。

首先樹(shu)立(li)了“尊(zun)重(zhong)人(ren)、理解人(ren)、信任人(ren)、發展人(ren)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培養理念。尊(zun)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)人(ren)格(ge)、尊(zun)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)個性、尊(zun)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)職業特點(dian)。聚集人(ren)才，用(yong)好教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，發揮所長，從根本上(shang)關心教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)整體素質和(he)道(dao)德(de)修養的(de)(de)提(ti)高，不斷強(qiang)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)職業道(dao)德(de)，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)創(chuang)新精神，創(chuang)造尊(zun)重(zhong)知識、尊(zun)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)濃厚氛圍(wei)。為(wei)盡快提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)業務(wu)素質、職業道(dao)德(de)和(he)現代(dai)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)，方便教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習，探討(tao)有(you)(you)關教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)問題，2004年(nian)成立(li)了武城二中教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發展學(xue)(xue)校(xiao)，將“終(zhong)身學(xue)(xue)習，終(zhong)身提(ti)高”定為(wei)校(xiao)訓(xun)，將“一(yi)(yi)日(ri)不學(xue)(xue)，一(yi)(yi)日(ri)不教(jiao)(jiao)(jiao)”定為(wei)辦學(xue)(xue)理念，建立(li)健全了校(xiao)本研修機(ji)制。這樣既能使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)把教(jiao)(jiao)(jiao)、研、訓(xun)有(you)(you)機(ji)地(di)融(rong)為(wei)一(yi)(yi)體，又能有(you)(you)計劃(hua)地(di)走出去(qu)取經或邀(yao)請知名專(zhuan)家、學(xue)(xue)者來校(xiao)作報告(gao)，使(shi)發展學(xue)(xue)校(xiao)真正成為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)成長的(de)(de)園地(di)。置身其中，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)能智慧(hui)而快樂地(di)工作，清新而幸福地(di)生活。

其(qi)次是大力實施“名師(shi)(shi)工(gong)程”。以“做德高業(ye)精教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，創(chuang)教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人(ren)佳績”為(wei)(wei)目標，鼓勵骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不斷超越(yue)自(zi)我，大膽冒尖，在創(chuang)新(xin)與改革中(zhong)(zhong)形成(cheng)(cheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風格，成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手、學(xue)(xue)科帶頭(tou)人(ren)；對成(cheng)(cheng)熟較慢的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，學(xue)(xue)校則給(gei)予更(geng)多業(ye)務(wu)上的(de)(de)(de)關照和情感上的(de)(de)(de)呵護，為(wei)(wei)他(ta)們創(chuang)設開課、進修、交流等機會，在自(zi)我更(geng)新(xin)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)會批判性地分(fen)析自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為(wei)(wei)，揚長避短(duan)，不斷提高專業(ye)水(shui)平。同時，充(chong)分(fen)發揮骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)榜(bang)樣作(zuo)用(yong)，以他(ta)們的(de)(de)(de)言傳身教(jiao)(jiao)(jiao)，帶動青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)水(shui)平的(de)(de)(de)提高。武(wu)城(cheng)二(er)中(zhong)(zhong)有全(quan)國(guo)模范教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1名，全(quan)國(guo)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)3名，山(shan)東省勞動模范教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2名，山(shan)東省特級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2名，省、市、縣學(xue)(xue)科帶頭(tou)人(ren)86名，中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)高級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)238名。一支師(shi)(shi)德高尚、業(ye)務(wu)精湛的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)已(yi)在武(wu)城(cheng)二(er)中(zhong)(zhong)形成(cheng)(cheng)。

文化傳統

宗旨

二中(zhong)7000余名師(shi)生正以(yi)昂揚的(de)(de)斗志，刻苦自勵的(de)(de)精神(shen)，殫精竭慮，頑強(qiang)拼搏(bo)，在(zai)教育改革的(de)(de)大潮(chao)中(zhong)，乘風破浪，揚帆遠航(hang)。

“百年大計，教育(yu)為(wei)本；教育(yu)大計，教師為(wei)本。武城二中(zhong)要(yao)長盛不衰，必須鍛(duan)造(zao)(zao)一支(zhi)德(de)高業精的師資隊伍，必須營造(zao)(zao)一種和諧發展的氛圍。以人(ren)為(wei)本，和諧共存(cun)。”談到武城二中(zhong)的繼續發展，校長李德(de)民(min)發出如(ru)此感(gan)慨(kai)。

其他信息

教育方針

在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作中，全面(mian)貫徹(che)黨的(de)(de)(de)教(jiao)育方(fang)針，堅持(chi)“完善(shan)條件建設、重視內涵提(ti)高，以質量(liang)求生存(cun)、以改革促發展(zhan)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)思路，確(que)立了“使不(bu)同層次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生都得(de)到發展(zhan)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)思想和“以人為本，質量(liang)立校”的(de)(de)(de)管理理念。

實踐中，秉承二(er)中人(ren)自己(ji)鍛造的四種(zhong)精神(shen)，即領導的公仆精神(shen)、教(jiao)師的奉獻精神(shen)、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的拼搏精神(shen)和育(yu)人(ren)的科學(xue)精神(shen)，強化四種(zhong)意(yi)識，即責任意(yi)識、管理(li)意(yi)識、服(fu)務意(yi)識、育(yu)人(ren)意(yi)識。實行全(quan)寄宿封閉管理(li)、開放式(shi)辦(ban)學(xue)、創建綠色(se)學(xue)校的辦(ban)學(xue)模式(shi)。對每(mei)位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)負責，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的發展(zhan)提供全(quan)方(fang)位(wei)的服(fu)務。

三大工程

學(xue)校大力(li)實(shi)施(shi)(shi)三大工(gong)程(cheng)(cheng)：一(yi)是管理提(ti)高工(gong)程(cheng)(cheng)，跳(tiao)出經驗型管理的圈子，實(shi)施(shi)(shi)科學(xue)管理。二是隊(dui)伍建(jian)設工(gong)程(cheng)(cheng)，重視師德(de)(de)建(jian)設，建(jian)立建(jian)全校本(ben)研修機制，實(shi)施(shi)(shi)名師帶動戰(zhan)略，全面提(ti)高教(jiao)師德(de)(de)道素質和業務(wu)水平(ping)，打造學(xue)習(xi)型、研究型、學(xue)者型教(jiao)學(xue)精英。三是改(gai)革(ge)工(gong)程(cheng)(cheng)，將內部管理體制進一(yi)步深化，全面實(shi)行竟聘(pin)上崗(gang)、雙向選(xuan)擇，為(wei)德(de)(de)才兼備(bei)的教(jiao)工(gong)搭建(jian)發展(zhan)平(ping)臺；深化教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)，實(shi)施(shi)(shi)科研興校戰(zhan)略，創建(jian)學(xue)習(xi)型學(xue)校。

我校現(xian)承(cheng)擔國家級課題三個，省級重點課題兩個，均(jun)取得令人鼓舞(wu)的成(cheng)果。英(ying)語之角、圍棋(qi)之家、舞(wu)之魂(hun)藝術小(xiao)分(fen)隊、百草園(yuan)文(wen)學(xue)社等社團組織，活躍在校園(yuan)內外，得到(dao)了社會的認可(ke)和各界的好評，其中(zhong)百草園(yuan)文(wen)學(xue)社2003年12月(yue)被評為全國中(zhong)學(xue)九十九佳文(wen)學(xue)社（刊），并于2004年10月(yue)份成(cheng)立的校園(yuan)文(wen)學(xue)聯誼會中(zhong)成(cheng)為副主任單位（由信炳坤老(lao)師發起）。

取得成績

經過全體二(er)中人(ren)半世紀(ji)的不懈奮斗(dou)，自1989年以來，高考(kao)成績、學(xue)校(xiao)綜(zong)合考(kao)核等，已連續16年位(wei)居全市(shi)各縣(xian)市(shi)區榜首。山東省(sheng)(sheng)(sheng)高考(kao)狀元(yuan)、德(de)(de)州市(shi)高考(kao)狀元(yuan)、全國(guo)(guo)生物奧林匹克競(jing)賽一等獎(jiang)(jiang)得主(zhu)(zhu)、全國(guo)(guo)創新作文大(da)獎(jiang)(jiang)賽一等獎(jiang)(jiang)中的第一名均(jun)誕生在二(er)中。原國(guo)(guo)家(jia)教(jiao)育(yu)副部長張(zhang)承先(xian)、原省(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)大(da)常委會主(zhu)(zhu)任趙志(zhi)浩、副省(sheng)(sheng)(sheng)長王軍(jun)民、市(shi)長孫永春等先(xian)后來我校(xiao)檢查(cha)指導(dao)工作。學(xue)校(xiao)先(xian)后被(bei)評為省(sheng)(sheng)(sheng)首批規范化學(xue)校(xiao)、省(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)書育(yu)人(ren)先(xian)進(jin)(jin)單位(wei)、省(sheng)(sheng)(sheng)精神文明(ming)單位(wei)、省(sheng)(sheng)(sheng)先(xian)進(jin)(jin)基層黨組織、省(sheng)(sheng)(sheng)青少年工作先(xian)進(jin)(jin)單位(wei)、省(sheng)(sheng)(sheng)民主(zhu)(zhu)管理先(xian)進(jin)(jin)單位(wei)、省(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)普法先(xian)進(jin)(jin)單位(wei)、省(sheng)(sheng)(sheng)師德(de)(de)建設(she)先(xian)進(jin)(jin)集體等，被(bei)社會譽為“魯西北窗口學(xue)校(xiao)”。

主要領導

張(zhang)義忠，武城二(er)中(zhong)校長

劉勝波，黨總支(zhi)書記

王桂森，武城二中副校長

張文廷，武城(cheng)二中(zhong)副校長

尹卓今(jin)，武城二中(zhong)副校長

儲備

為彌補教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)后備力量的(de)(de)(de)(de)不足，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)，造就(jiu)政治堅定、品德高(gao)尚、知(zhi)識淵(yuan)博、精于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、勇(yong)于(yu)創新(xin)、勤于(yu)育(yu)(yu)人的(de)(de)(de)(de)鋼鐵隊伍，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)每年(nian)在(zai)(zai)省(sheng)內外(wai)知(zhi)名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)院校(xiao)中招(zhao)聘優秀本科畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。對這(zhe)些(xie)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)力量敢于(yu)分任(ren)(ren)務(wu)、壓擔(dan)子(zi)、精指(zhi)導(dao)，善(shan)于(yu)調動(dong)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作積(ji)(ji)極性(xing)、主(zhu)動(dong)性(xing)。近幾年(nian)，共有100余名(ming)(ming)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)加(jia)入(ru)到(dao)武(wu)城(cheng)二(er)中的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)資隊伍中，他(ta)們(men)為武(wu)城(cheng)二(er)中注(zhu)入(ru)了(le)新(xin)鮮(xian)血液，帶來了(le)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)機和(he)(he)(he)活力。新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)上崗(gang)前，除了(le)要(yao)(yao)(yao)接受(shou)傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規培訓(xun)，還(huan)要(yao)(yao)(yao)接受(shou)備課(ke)訓(xun)練(lian)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)安排老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)為他(ta)們(men)進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材分析和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)示范(fan)，然后新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)自己(ji)選擇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材進行備課(ke)、說課(ke)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)評委(wei)給(gei)予(yu)評點和(he)(he)(he)指(zhi)導(dao)。他(ta)們(men)上崗(gang)后，每次都要(yao)(yao)(yao)參(can)加(jia)所任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)年(nian)級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)月考(kao)，試卷夾在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)試卷中間(jian)接受(shou)流水批卷，讓新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)來到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)不久就(jiu)會(hui)感受(shou)到(dao)這(zhe)里(li)獨特的(de)(de)(de)(de)文化氛圍。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)享受(shou)莫過于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)務(wu)水平的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)務(wu)水平提(ti)高(gao)了(le)，其(qi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命就(jiu)會(hui)大(da)放(fang)光彩，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)就(jiu)會(hui)成(cheng)為其(qi)享受(shou)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)場(chang)所。與此(ci)同時，積(ji)(ji)極實施“青藍工(gong)程”，新(xin)老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)結對子(zi)，一(yi)(yi)幫一(yi)(yi)。此(ci)項工(gong)作分兩期進行，一(yi)(yi)期青藍工(gong)程主(zhu)要(yao)(yao)(yao)是解決新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)任(ren)(ren)職(zhi)(zhi)3年(nian)中職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自信的(de)(de)(de)(de)培養，通過新(xin)老(lao)結對，簽訂(ding)責任(ren)(ren)書(shu)，給(gei)予(yu)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想(xiang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)務(wu)方面更多的(de)(de)(de)(de)現場(chang)支(zhi)援，幫助他(ta)們(men)逐步樹立專(zhuan)業(ye)(ye)理(li)想(xiang)，盡快站穩講臺。二(er)期青藍工(gong)程主(zhu)要(yao)(yao)(yao)面向(xiang)任(ren)(ren)職(zhi)(zhi)3年(nian)后的(de)(de)(de)(de)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，鼓勵他(ta)們(men)參(can)加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問題(ti)研究，加(jia)入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)組(zu)織(zhi)，參(can)加(jia)各種(zhong)進修活動(dong)，在(zai)(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)交往中汲取(qu)新(xin)的(de)(de)(de)(de)經驗、技巧(qiao)和(he)(he)(he)方法，建(jian)構個人教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)發展方向(xiang)和(he)(he)(he)奮斗目(mu)標(biao)，使他(ta)們(men)較快成(cheng)為骨(gu)干。

為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)創造健(jian)康(kang)生活，讓教(jiao)師(shi)(shi)放心(xin)、輕松、愉快地(di)工(gong)作，想(xiang)(xiang)教(jiao)師(shi)(shi)所想(xiang)(xiang)，急教(jiao)師(shi)(shi)所需。搬遷新校后(hou)，面對大部分(fen)教(jiao)師(shi)(shi)無房和(he)居(ju)住分(fen)散(san)不便于工(gong)作的(de)(de)實(shi)際情(qing)況(kuang)，經積極向(xiang)縣(xian)委(wei)、縣(xian)政府爭(zheng)取政策，修(xiu)建了(le)武(wu)(wu)城(cheng)二中教(jiao)師(shi)(shi)花園公寓小(xiao)區。九幢教(jiao)工(gong)公寓樓組成的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)小(xiao)區已經全部投入使用，共解決(jue)330戶教(jiao)工(gong)住房問題。在(zai)(zai)周圍(wei)房價節(jie)節(jie)攀升的(de)(de)情(qing)況(kuang)下，學校幾百(bai)元一平方米(mi)的(de)(de)成本(ben)房價，解決(jue)了(le)教(jiao)師(shi)(shi)住房的(de)(de)后(hou)顧之憂(you)。“居(ju)”無所憂(you)，“業”有所樂(le)，老師(shi)(shi)們自覺地(di)把自己(ji)的(de)(de)全部時間和(he)精力(li)都獻給了(le)學校。“武(wu)(wu)城(cheng)二中之所以(yi)教(jiao)學質量聞(wen)名遐邇，是因為(wei)它擁(yong)有一支高素質的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍，而這與教(jiao)師(shi)(shi)生活、工(gong)作在(zai)(zai)學校，以(yi)校為(wei)家、沒有后(hou)顧之憂(you)，有著(zhu)密不可分(fen)的(de)(de)關系(xi)。”李德民校長由衷地(di)說。

德育

鍛造(zao)德(de)(de)(de)(de)高(gao)業(ye)精的(de)(de)(de)師(shi)資隊伍是(shi)為(wei)了辦好人(ren)(ren)民滿意(yi)(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)，培(pei)養一批(pi)又(you)一批(pi)德(de)(de)(de)(de)才兼備的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才是(shi)辦人(ren)(ren)民滿意(yi)(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)終極目標。德(de)(de)(de)(de)育(yu)是(shi)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)首要(yao)工(gong)作(zuo)(zuo)。未成(cheng)年人(ren)(ren)處于(yu)成(cheng)長發育(yu)階(jie)段(duan)，可(ke)塑(su)性最(zui)強(qiang)，既是(shi)最(zui)易接(jie)受正確教(jiao)(jiao)育(yu)而(er)養成(cheng)良好道德(de)(de)(de)(de)品質(zhi)的(de)(de)(de)時期，又(you)是(shi)容易受到(dao)不良影(ying)響而(er)被腐蝕和扭曲的(de)(de)(de)時期。搬遷(qian)新(xin)校(xiao)后，武城二(er)中(zhong)有勇氣(qi)、有智謀，懂教(jiao)(jiao)育(yu)、會管(guan)理(li)，大(da)膽開拓(tuo)、勇于(yu)創新(xin)的(de)(de)(de)領導班(ban)子成(cheng)員(yuan)，運籌帷(wei)幄，以德(de)(de)(de)(de)治(zhi)學(xue)，強(qiang)化常規管(guan)理(li)、班(ban)級管(guan)理(li)、學(xue)生(sheng)(sheng)管(guan)理(li)，制定了武城二(er)中(zhong)德(de)(de)(de)(de)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)宏(hong)偉藍圖，轉變(bian)德(de)(de)(de)(de)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)模式(shi)，變(bian)道德(de)(de)(de)(de)灌(guan)輸、行政管(guan)理(li)為(wei)道德(de)(de)(de)(de)自(zi)治(zhi)、行為(wei)自(zi)控(kong)，讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)唱主(zhu)角(jiao)，激(ji)發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)(ren)翁(weng)意(yi)(yi)識、道德(de)(de)(de)(de)自(zi)覺意(yi)(yi)識、遵紀(ji)守規意(yi)(yi)識，使學(xue)生(sheng)(sheng)發揮特長、揚長避短，讓(rang)(rang)道德(de)(de)(de)(de)回歸生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，讓(rang)(rang)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)成(cheng)為(wei)道德(de)(de)(de)(de)最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)。發揮課堂(tang)主(zhu)陣地(di)作(zuo)(zuo)用，將思(si)想(xiang)道德(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)滲透到(dao)學(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，達(da)到(dao)潤物無(wu)聲、春風化雨的(de)(de)(de)功效，武城二(er)中(zhong)的(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)已從“以傳(chuan)(chuan)播知識為(wei)中(zhong)心(xin)”，徹底轉向了“以學(xue)生(sheng)(sheng)發展為(wei)中(zhong)心(xin)”。用好學(xue)校(xiao)電視臺、廣播站及宣傳(chuan)(chuan)欄等(deng)媒體工(gong)具，大(da)力宣揚“八榮八恥”的(de)(de)(de)社(she)會主(zhu)義榮辱(ru)觀，達(da)到(dao)時時聞德(de)(de)(de)(de)育(yu)聲音，處處見(jian)德(de)(de)(de)(de)育(yu)行動，讓(rang)(rang)校(xiao)園的(de)(de)(de)每個(ge)角(jiao)落都說話(hua)，讓(rang)(rang)每一片(pian)葉(xie)子都翠(cui)綠。

科(ke)學(xue)高效(xiao)的管理(li)水平，全新(xin)的課改新(xin)理(li)念，和諧樸(pu)實的人本氛(fen)圍，構成了武城二(er)中(zhong)的強校(xiao)之路(lu)。在(zai)這條路(lu)上樹起(qi)了一座(zuo)座(zuo)豐(feng)碑：省(sheng)(sheng)首批規范化學(xue)校(xiao)、省(sheng)(sheng)教(jiao)書育(yu)人先進(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)、省(sheng)(sheng)級精神(shen)文明單(dan)位(wei)(wei)(wei)、省(sheng)(sheng)先進(jin)(jin)(jin)基層黨組織、省(sheng)(sheng)青少年工作先進(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)、省(sheng)(sheng)民主管理(li)先進(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)、省(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)普(pu)法先進(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)、省(sheng)(sheng)師(shi)德(de)建設先進(jin)(jin)(jin)集體、濟南軍區國(guo)防生生源(yuan)基地、空(kong)軍工程大(da)學(xue)生源(yuan)基地、全國(guo)高中(zhong)新(xin)課程實踐先進(jin)(jin)(jin)學(xue)校(xiao)等。