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學校簡介

臨(lin)(lin)清(qing)市第三(san)高級中學(xue)（史稱臨(lin)(lin)清(qing)三(san)中）創(chuang)建于(yu)2000年(nian)8月，原名臨(lin)(lin)清(qing)一(yi)中分校，是山(shan)東省規(gui)范化(hua)學(xue)校。學(xue)校坐(zuo)落在臨(lin)(lin)清(qing)市委、市政府對過，大眾(zhong)公園東側，小(xiao)運(yun)河南岸(an)，該學(xue)校師資力(li)量(liang)雄厚(hou)、環境幽(you)雅、交通便利。

為讓更多的學(xue)(xue)生成(cheng)(cheng)才(cai)，根(gen)據(ju)學(xue)(xue)生外(wai)(wai)(wai)語(yu)(yu)(yu)(yu)實際情況(kuang)，該(gai)中學(xue)(xue)開設了(le)俄(e)、日兩門(men)外(wai)(wai)(wai)語(yu)(yu)(yu)(yu)小語(yu)(yu)(yu)(yu)種(zhong)課程，在(zai)臨清市開小語(yu)(yu)(yu)(yu)種(zhong)教學(xue)(xue)之先河，并(bing)取(qu)得了(le)顯著成(cheng)(cheng)績。外(wai)(wai)(wai)籍教師Keven、Klean先后到(dao)學(xue)(xue)校講學(xue)(xue)，吉林(lin)(lin)俄(e)語(yu)(yu)(yu)(yu)專修學(xue)(xue)院領(ling)導和(he)俄(e)語(yu)(yu)(yu)(yu)外(wai)(wai)(wai)教兩次來(lai)校考(kao)察、交流。日語(yu)(yu)(yu)(yu)教師于鳳麗(li)、劉超(chao)分別赴日本參觀考(kao)察，在(zai)日本學(xue)(xue)習達(da)半年(nian)時(shi)間(jian)。日本國(guo)際協力(li)機構中國(guo)事務所(suo)負責人在(zai)山東省科技廳領(ling)導陪同下(xia)六次來(lai)學(xue)(xue)校考(kao)察，協力(li)機構志愿者、學(xue)(xue)校日語(yu)(yu)(yu)(yu)外(wai)(wai)(wai)籍教師林(lin)(lin)久美子(zi)將在(zai)該(gai)中學(xue)(xue)工作一(yi)年(nian)半。

辦學理念

該中(zhong)學(xue)(xue)以(yi)“一(yi)切(qie)為了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的健康(kang)(kang)成(cheng)長”為辦(ban)(ban)學(xue)(xue)宗旨(zhi)，把“育人(ren)是(shi)(shi)(shi)根本、質量是(shi)(shi)(shi)生(sheng)命、校風是(shi)(shi)(shi)靈魂(hun) 、教學(xue)(xue)為中(zhong)心(xin)、科(ke)研為先導、教師是(shi)(shi)(shi)關鍵(jian)”作(zuo)為辦(ban)(ban)學(xue)(xue)指導思(si)想，確(que)立了(le) “為健康(kang)(kang)的人(ren)生(sheng)作(zuo)準備”的校訓和(he)“團結、規范、創新(xin)、發(fa)展”的校風，制定了(le)“品學(xue)(xue)兼優(you)、身心(xin)健康(kang)(kang)、特長顯著(zhu)、素質全面”的育人(ren)標(biao)準，形成(cheng)了(le)“高（標(biao)準）、嚴(yan)（要求）、精（細化）、細（細致）、實（求實），認真就是(shi)(shi)(shi)水(shui)平，實力(li)就是(shi)(shi)(shi)能力(li)，細節(jie)決定成(cheng)敗，態度決定一(yi)切(qie)”的干(gan)部作(zuo)風、“發(fa)現問(wen)(wen)題(ti)(ti)、提出問(wen)(wen)題(ti)(ti)、研究問(wen)(wen)題(ti)(ti)、解決問(wen)(wen)題(ti)(ti)”的工作(zuo)方(fang)法和(he)“潛(qian)心(xin)學(xue)(xue)習(xi)，苦心(xin)求索，傾(qing)心(xin)投(tou)入，誠心(xin)待人(ren)，精心(xin)管理”的工作(zuo)態度。

該學(xue)(xue)(xue)校堅持“五育(yu)并舉、德育(yu)為先(xian)”的原則(ze)，通過開(kai)(kai)展各(ge)項活動(dong)，教育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)會做人(ren)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)存(cun)、健體、審美、勞動(dong)、創造。每周一舉行升旗(qi)儀式，增(zeng)強了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)國家觀念(nian)；國旗(qi)下的講話(hua)，升旗(qi)手的介紹，激(ji)勵(li)著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)奮發向(xiang)上。實施(shi)“青藍同(tong)盛工程”，樹立學(xue)(xue)(xue)習(xi)榜(bang)樣，隆重召開(kai)(kai)優秀班(ban)主任、十(shi)大學(xue)(xue)(xue)星和十(shi)佳學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部(bu)表彰(zhang)大會，師生(sheng)互致(zhi)頒獎(jiang)詞、發獲(huo)獎(jiang)證書(shu)；每周評(ping)出在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、紀(ji)律、衛(wei)生(sheng)、宿舍(she)內(nei)務(wu)等各(ge)方(fang)面表現突(tu)出的“班(ban)級(ji)十(shi)星”和“年級(ji)十(shi)星”，讓德育(yu)工作貼(tie)近(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、貼(tie)近(jin)生(sheng)活。將張自(zi)忠將軍(jun)紀(ji)念(nian)館、季羨林先(xian)生(sheng)資料館開(kai)(kai)辟為校外德育(yu)教育(yu)陣地。

“創全面育人之優、示素質教育之范”，是學校的辦學目標。在教學工作中，把“誘思探究理論”作為指導教學的理論基礎，大力推進課堂教學改革，全力打造高效課堂。成立高效課堂研討班和專家聽課小組，全面實行目標教學，注重合作探究，鼓勵學生主動參與、大膽質疑，努力提高課堂教學效率；大力實施素質教育，結合學生實際情況，堅持因材施教，努力發掘學生自身潛能，讓學生學到人生發展的真實本領。通過卓有成效的工作，教育教學成績突飛猛進。

該中學(xue)在(zai)“辦人民(min)滿意的(de)(de)學(xue)校，創一(yi)流工(gong)作業(ye)績”的(de)(de)總體(ti)目(mu)標指(zhi)導(dao)下，全(quan)(quan)面(mian)實(shi)(shi)(shi)施(shi)督(du)(du)導(dao)檢(jian)查制度，積極(ji)構(gou)(gou)建具有(you)三(san)中特色的(de)(de)高(gao)(gao)中管(guan)理(li)(li)新模式(shi)，扎實(shi)(shi)(shi)落實(shi)(shi)(shi)管(guan)理(li)(li)、教(jiao)(jiao)學(xue)、政(zheng)教(jiao)(jiao)、總務、安全(quan)(quan)等工(gong)作常規(gui)，著力(li)構(gou)(gou)建和(he)諧校園，工(gong)作管(guan)理(li)(li)規(gui)范化(hua)、精細化(hua)、科學(xue)化(hua)。督(du)(du)導(dao)檢(jian)查分為校級值班督(du)(du)導(dao)檢(jian)查、年(nian)級量化(hua)檢(jian)查和(he)政(zheng)教(jiao)(jiao)量化(hua)檢(jian)查三(san)個層次，空(kong)間(jian)上不(bu)留(liu)死(si)角(jiao)、時(shi)間(jian)上不(bu)留(liu)空(kong)檔；在(zai)縱(zong)向管(guan)理(li)(li)方(fang)面(mian)，實(shi)(shi)(shi)行“一(yi)線式(shi)”管(guan)理(li)(li)法，形(xing)成了“以吳(wu)繼(ji)安校長為總協調，校級督(du)(du)導(dao)—專項(xiang)督(du)(du)導(dao)、年(nian)級—教(jiao)(jiao)師(shi)、政(zheng)教(jiao)(jiao)處—班主任—學(xue)生會(hui)—團(tuan)委(wei)會(hui)為三(san)條(tiao)主線”的(de)(de)管(guan)理(li)(li)體(ti)系，保(bao)證了管(guan)理(li)(li)體(ti)系無盲點，管(guan)理(li)(li)鏈條(tiao)暢通無阻；在(zai)橫向管(guan)理(li)(li)方(fang)面(mian)，實(shi)(shi)(shi)施(shi)“屬地管(guan)理(li)(li)，一(yi)崗雙責”，誰(shui)使(shi)用，誰(shui)管(guan)理(li)(li)，誰(shui)負責，條(tiao)塊結(jie)合，層層落實(shi)(shi)(shi)，責任到(dao)人，形(xing)成了“全(quan)(quan)方(fang)位(wei)、多層次、縱(zong)到(dao)底(di)、橫到(dao)邊，縱(zong)橫結(jie)合、快速高(gao)(gao)效”的(de)(de)全(quan)(quan)方(fang)位(wei)和(he)無縫隙管(guan)理(li)(li)，確保(bao)工(gong)作穩(wen)步開(kai)展(zhan)。

所獲榮譽

該中(zhong)學(xue)(xue)連續五年為(wei)空軍培(pei)養出(chu)了飛(fei)(fei)行員(yuan)，連續兩年被(bei)評為(wei)“山東省(sheng)(sheng)招(zhao)飛(fei)(fei)工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)”；連續五年被(bei)授予“臨(lin)清(qing)市(shi)(shi)(shi)高考(kao)功(gong)勛(xun)(xun)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，被(bei)市(shi)(shi)(shi)委、市(shi)(shi)(shi)政府(fu)給(gei)予記(ji)功(gong)獎(jiang)勵(li)。曾先(xian)(xian)后獲(huo)得“全國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)重(zhong)點課題（嘗試教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)）試驗基(ji)地(di)”、“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部重(zhong)點課題（誘思探(tan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)）試驗基(ji)地(di)”、“山東省(sheng)(sheng)語言文字規范(fan)(fan)化示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山東省(sheng)(sheng)招(zhao)飛(fei)(fei)工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“山東省(sheng)(sheng)衛生(sheng)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“山東省(sheng)(sheng)平(ping)安(an)(an)和諧校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“山東省(sheng)(sheng)依法治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“聊(liao)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)高考(kao)成績優(you)勝單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“聊(liao)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)高中(zhong)特色辦學(xue)(xue)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“聊(liao)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“聊(liao)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)訓(xun)示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“聊(liao)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)德育(yu)工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“聊(liao)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)黨員(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“聊(liao)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)平(ping)安(an)(an)建(jian)設先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“聊(liao)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)青少年普法教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)基(ji)地(di)”、“臨(lin)清(qing)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)功(gong)勛(xun)(xun)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“臨(lin)清(qing)市(shi)(shi)(shi)集(ji)體(ti)記(ji)功(gong)獎(jiang)勵(li)”、“臨(lin)清(qing)市(shi)(shi)(shi)精神文明建(jian)設先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)”等(deng)榮譽稱號。