容(rong)城中學始建于(yu)一九五二年,是(shi)河北省首批認定的(de)(de)省級重點(dian)中學之一,也是(shi)容(rong)城縣的(de)(de)一所重點(dian)高中。容(rong)中歷經(jing)五十年風(feng)雨,哺(bu)育燕(yan)趙三萬(wan)學子(zi)。
秉承五十多年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗,憑“嚴謹、勤(qin)奮(fen)、拼(pin)搏(bo)、進取”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精神,容城中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本著(zhu)“科(ke)(ke)研(yan)興校(xiao)(xiao)(xiao)、質量立(li)校(xiao)(xiao)(xiao)、特色辦(ban)(ban)校(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念(nian),以(yi)(yi)“德育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)首(shou),教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu),育(yu)(yu)(yu)人(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)本”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨,在(zai)加快基(ji)礎設施(shi)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時,狠(hen)抓內部(bu)管理(li),致力(li)于貫徹“兩全(quan)”方(fang)針(zhen)和(he)(he)“三個面(mian)(mian)(mian)(mian)(mian)向(xiang)(xiang)”,堅(jian)持(chi)以(yi)(yi)人(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想,堅(jian)持(chi)面(mian)(mian)(mian)(mian)(mian)向(xiang)(xiang)全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、面(mian)(mian)(mian)(mian)(mian)向(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個方(fang)面(mian)(mian)(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)針(zhen),堅(jian)持(chi)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與人(ren)文教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)并重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)念(nian)。以(yi)(yi)人(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)本、德育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)先,注重(zhong)非智力(li)因素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang),注重(zhong)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)堅(jian)持(chi)立(li)足現(xian)在(zai),面(mian)(mian)(mian)(mian)(mian)向(xiang)(xiang)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)發展(zhan)方(fang)向(xiang)(xiang),堅(jian)持(chi)以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)(wei)中心,教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實現(xian)了(le)“三突(tu)(tu)(tu)破(po)(po)(po)”,即由(you)(you)萬人(ren)一聲(sheng)向(xiang)(xiang)因材施(shi)教(jiao)(jiao)突(tu)(tu)(tu)破(po)(po)(po),教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程由(you)(you)單一傳(chuan)授向(xiang)(xiang)多向(xiang)(xiang)交流突(tu)(tu)(tu)破(po)(po)(po),教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)形式由(you)(you)封(feng)閉式向(xiang)(xiang)開放式突(tu)(tu)(tu)破(po)(po)(po),逐(zhu)步形成(cheng)“勤(qin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、博學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng);“勤(qin)奮(fen)、嚴謹、求實、創新(xin)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)風(feng);“團結、守紀(ji)、文明、進取”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng);“民主(zhu)(zhu)、務實、廉潔、高效”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導作風(feng)。集半個世紀(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗,熔新(xin)世紀(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)念(nian),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)形成(cheng)了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有方(fang)、育(yu)(yu)(yu)人(ren)全(quan)面(mian)(mian)(mian)(mian)(mian)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有專長、校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)突(tu)(tu)(tu)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好局(ju)面(mian)(mian)(mian)(mian)(mian)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)適應時代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan),不斷(duan)更新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀念(nian)和(he)(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)手段,充(chong)分運用現(xian)代科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術(shu)與教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)論,逐(zhu)步開展(zhan)自主(zhu)(zhu)性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、研(yan)究(jiu)性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習,在(zai)加強能力(li)提(ti)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時,注重(zhong)心理(li)和(he)(he)品質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang),為(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)提(ti)供(gong)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)遇和(he)(he)條件(jian)。根據素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)確(que)立(li)了(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian):以(yi)(yi)改革為(wei)(wei)(wei)(wei)動力(li),以(yi)(yi)發展(zhan)為(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)題,以(yi)(yi)規范加特色為(wei)(wei)(wei)(wei)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標,以(yi)(yi)“全(quan)面(mian)(mian)(mian)(mian)(mian)打好基(ji)礎、發展(zhan)個性特長、培(pei)(pei)養(yang)(yang)創新(xin)精神、提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質”為(wei)(wei)(wei)(wei)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨,以(yi)(yi)培(pei)(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)精神和(he)(he)實踐(jian)能力(li)為(wei)(wei)(wei)(wei)重(zhong)點,以(yi)(yi)實施(shi)創新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)突(tu)(tu)(tu)破(po)(po)(po)口,以(yi)(yi)信息技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)(he)研(yan)究(jiu)性課(ke)程為(wei)(wei)(wei)(wei)載(zai)體(ti),全(quan)面(mian)(mian)(mian)(mian)(mian)實施(shi)素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu),培(pei)(pei)養(yang)(yang)全(quan)面(mian)(mian)(mian)(mian)(mian)加特長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“四有”人(ren)才(cai)。
容(rong)城中(zhong)學(xue)(xue)(xue)堅持全面落實(shi)黨(dang)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)方針(zhen),實(shi)施素質教(jiao)育(yu)(yu),注(zhu)重(zhong)(zhong)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)管理(li)和民主決策努力構建(jian)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)、規范、高(gao)效的(de)(de)管理(li)機制,幾年(nian)(nian)來容(rong)中(zhong)全體(ti)師生負重(zhong)(zhong)求進,在生源質量全市(shi)最低的(de)(de)情(qing)況下,高(gao)考成績(ji)突(tu)飛猛進,2000年(nian)(nian)本科(ke)(ke)上線92人(ren),2001年(nian)(nian)251人(ren),2002年(nian)(nian)410人(ren),2003年(nian)(nian)511人(ren),2004年(nian)(nian)641人(ren),尤其(qi)是2000年(nian)(nian)高(gao)考王天亮同(tong)學(xue)(xue)(xue)以(yi)672分(fen)的(de)(de)優異成績(ji)獲得(de)保(bao)(bao)(bao)定市(shi)理(li)科(ke)(ke)狀元,被(bei)清華大學(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)取(qu),2002年(nian)(nian)安志武同(tong)學(xue)(xue)(xue)以(yi)670分(fen)優異成績(ji)獲保(bao)(bao)(bao)定市(shi)理(li)科(ke)(ke)第(di)8名,被(bei)北京大學(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)取(qu),2003年(nian)(nian)王峰同(tong)學(xue)(xue)(xue)以(yi)640分(fen)的(de)(de)優異成績(ji)獲保(bao)(bao)(bao)定市(shi)理(li)科(ke)(ke)第(di)三(san)名,被(bei)清華大學(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)取(qu),2004年(nian)(nian)我校有39名考生達到600分(fen)以(yi)上,崔穎哲同(tong)學(xue)(xue)(xue)以(yi)679分(fen)的(de)(de)成績(ji)獲得(de)省(sheng)理(li)科(ke)(ke)并列24名,被(bei)上海交(jiao)大錄(lu)(lu)取(qu)。從99年(nian)(nian)起(qi),高(gao)考成績(ji)連續(xu)多年(nian)(nian)超過保(bao)(bao)(bao)定市(shi)平均增長水平,連續(xu)三(san)年(nian)(nian)獲得(de)保(bao)(bao)(bao)定市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)進步獎,保(bao)(bao)(bao)定市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)局授(shou)予(yu)容(rong)城中(zhong)學(xue)(xue)(xue)“實(shi)施素質教(jiao)育(yu)(yu),提(ti)高(gao)教(jiao)育(yu)(yu)質量先進單位”。
2003年,容城中學順利地通過了省示范性高中的驗收,學校設施齊備,配有高標準的理化生實驗室10個和一個語音室,儀器配備符合國家中學一類標準;兩個學生微機室配有140臺微機;圖書室藏書達12萬冊、資料室和學生閱覽室報刊齊全。建筑面積6800㎡的綜合實驗樓為學生的理化生實驗提供齊全的實驗設備;建筑面積8000㎡的男女生公寓樓洗漱、衛生等配套設施齊全,環境幽雅;建筑面積2000㎡多功能餐廳寬敞明亮,可同時容納1000人就餐;建筑面積各3200㎡的教師辦公樓和新教學樓是良好的辦公和學習的場所;具備400米標準跑道和籃球場、足球場的運動區成為學生體育運動、課外活動的理想去處。實驗樓和教學樓“艦機式”的造型組合,融幾十年的文化底蘊,文化氛圍濃郁。徜徉于草坪花壇間的小徑,仰望熠熠生輝的不銹鋼藝術雕塑,讓人感受到傳統文化和現代意識的巧妙交融。
2004年4月,容城中學(xue)校(xiao)園網建成并開通,意味(wei)著容城中學(xue)的(de)(de)辦(ban)學(xue)條件進入又有了(le)新的(de)(de)突破,使學(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)跨上(shang)信息(xi)教(jiao)育(yu)平臺。教(jiao)師(shi)每(mei)人一臺計算機、每(mei)個(ge)教(jiao)學(xue)班級(ji)均安(an)裝電腦(nao)和大屏(ping)幕電視、每(mei)周至少三節的(de)(de)多(duo)媒體教(jiao)學(xue)、多(duo)媒體教(jiao)室的(de)(de)使用為(wei)師(shi)生的(de)(de)學(xue)習、網上(shang)沖浪以及網絡(luo)資源的(de)(de)共享(xiang)提供了(le)現代化的(de)(de)便利條件。