海南(nan)州第(di)二高級中學(xue)座落(luo)在距(ju)縣城2公里處的大史家村,占地(di)面積143畝,總建筑面積16755平(ping)方米,校園內(nei)有百年以上梨樹90余株,花園果園和草坪2000平(ping)方米,環(huan)境幽雅,是讀書學(xue)習的好(hao)地(di)方。
學(xue)(xue)校(xiao)較早成立于1942年(nian),前身(shen)為歇(xie)春園小(xiao)學(xue)(xue),故又(you)稱該校(xiao)園為歇(xie)春園,是省內為數不多的老牌(pai)學(xue)(xue)校(xiao)之一。1951年(nian)正式復校(xiao),招收初(chu)中(zhong)班(ban)1個(ge),1958年(nian)增設高中(zhong)班(ban),成為一所完全(quan)中(zhong)學(xue)(xue),2004年(nian)被省教育(yu)廳掛牌(pai)成為省級(ji)(ji)標準化學(xue)(xue)校(xiao),2006年(nian)被命名為省級(ji)(ji)綠色(se)學(xue)(xue)校(xiao)。2009年(nian)8月,根(gen)據全(quan)州教育(yu)發(fa)展需求,由貴德中(zhong)學(xue)(xue)改(gai)名為海(hai)南州第二高級(ji)(ji)中(zhong)學(xue)(xue),歸海(hai)南州教育(yu)局(ju)管(guan)理。
自1942年建校以來(lai),共培養初(chu)中畢業生(sheng)7746名(ming),高中畢業生(sheng)10372名(ming),恢復高考制度(du)到2009年,為(wei)高中等院校輸送新生(sheng)5945名(ming)。歷(li)年學生(sheng)遍及全(quan)國(guo)各地,部分學生(sheng)在海外求學或供職。為(wei)學校的歷(li)史增添了光(guang)彩而(er)厚(hou)重的內容。
學校于1958年至1994年間附設師(shi)(shi)資班、師(shi)(shi)范(fan)班15屆,為海南(nan)州(zhou)各縣培養師(shi)(shi)范(fan)教(jiao)師(shi)(shi)481名。
從2002年秋季開始,按青南牧區教(jiao)育(yu)基地招(zhao)生。7年當中先后為貴南、同德、興海、果(guo)洛等州縣培養學(xue)(xue)生1千(qian)多名(ming),其(qi)中90%以上(shang)的學(xue)(xue)生考入大學(xue)(xue),為提高少數民(min)族(zu)學(xue)(xue)生文化水平、促進(jin)(jin)民(min)族(zu)團結、促進(jin)(jin)民(min)族(zu)地區經濟發展發揮(hui)了作用。
2009年8月時,有教(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)級(ji)28個,在校(xiao)學(xue)生1408名,其中住校(xiao)生508名。教(jiao)(jiao)職工110名,高(gao)級(ji)職稱教(jiao)(jiao)師(shi)35名,中級(ji)職稱教(jiao)(jiao)師(shi)45名,教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)歷合格率為高(gao)中93%。
學校現有(you)實(shi)驗(yan)(yan)樓(lou)(lou)、教學樓(lou)(lou)、綜合(he)教學樓(lou)(lou)、綜合(he)辦公樓(lou)(lou),辦公樓(lou)(lou)、學生公寓樓(lou)(lou)、教師住宅樓(lou)(lou)共8幢,有(you)圖書(shu)室(shi)(shi)1個(ge)(ge),藏書(shu)23000冊,語音室(shi)(shi)2個(ge)(ge),微機室(shi)(shi)2個(ge)(ge),教師電子備課室(shi)(shi)1個(ge)(ge),并實(shi)現“班(ban)班(ban)通”。化學、物理和(he)生物實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)各(ge)2個(ge)(ge),配備較完備的實(shi)驗(yan)(yan)設備,各(ge)科(ke)實(shi)驗(yan)(yan)開出(chu)率達(da)95%以上,有(you)閱覽室(shi)(shi)1個(ge)(ge),訂閱各(ge)類(lei)報刊雜志50余份,有(you)醫(yi)療保(bao)健室(shi)(shi)1個(ge)(ge),專職(zhi)醫(yi)師1名。
學(xue)(xue)校設(she)辦(ban)公室(shi)、教學(xue)(xue)管(guan)理(li)處、德育管(guan)理(li)處、生活管(guan)理(li)處4個中層管(guan)理(li)部門,設(she)3個年(nian)級組,8個學(xue)(xue)科組。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以全(quan)(quan)面(mian)(mian)貫徹(che)國(guo)家教(jiao)育方(fang)針,為海南州(zhou)經(jing)濟建設(she)培養有文化(hua)的(de)新型勞動者和為高一級(ji)院(yuan)校(xiao)(xiao)輸送優秀人(ren)(ren)才(cai)為辦學(xue)(xue)(xue)指導思想(xiang),以全(quan)(quan)面(mian)(mian)發展,面(mian)(mian)向全(quan)(quan)體(ti),強化(hua)德(de)育,狠抓教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量為辦學(xue)(xue)(xue)原則(ze),堅持(chi)以科(ke)學(xue)(xue)(xue)精(jing)神(shen)(shen)培養人(ren)(ren),以人(ren)(ren)文精(jing)神(shen)(shen)塑(su)造人(ren)(ren)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念(nian),目標管理著(zhu)力于(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)民主,制度(du)創(chuang)新,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建設(she)著(zhu)力于(yu)爭創(chuang)先進(jin),環境育人(ren)(ren),確(que)立“依法(fa)治校(xiao)(xiao),科(ke)研(yan)興校(xiao)(xiao),質量強校(xiao)(xiao)”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)思想(xiang),努(nu)力建樹“團結進(jin)取(qu),文明求實”的(de)校(xiao)(xiao)風。
在(zai)(zai)州(zhou)委(wei)、州(zhou)政府,縣(xian)委(wei)、縣(xian)政府的(de)正確領導(dao)和大(da)力支持下(xia),在(zai)(zai)州(zhou)教(jiao)(jiao)育(yu)局和縣(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)局的(de)親切關(guan)懷(huai)和指導(dao)下(xia),2009年(nian)該校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工作中落實(shi)科(ke)學發展觀,積極落實(shi)全(quan)州(zhou)教(jiao)(jiao)育(yu)大(da)調(diao)研成(cheng)果,高(gao)(gao)考成(cheng)績強勢上(shang)升,超越自我,再創佳(jia)績。高(gao)(gao)考上(shang)線(xian)350人(ren),上(shang)線(xian)率(lv)為97.5%。在(zai)(zai)全(quan)省75%的(de)平均上(shang)線(xian)率(lv)的(de)基礎上(shang)超出22.5個百(bai)分點(dian)(dian),上(shang)線(xian)率(lv)比2008年(nian)提高(gao)(gao)4.6個百(bai)分點(dian)(dian);重點(dian)(dian)率(lv)達(da)到15.7%,比2008年(nian)提高(gao)(gao)2.5個百(bai)分點(dian)(dian);本科(ke)率(lv)達(da)到57.7%,比2008年(nian)提高(gao)(gao)3個百(bai)分點(dian)(dian)。全(quan)州(zhou)理(li)科(ke)狀元、文科(ke)狀元均為該校(xiao)(xiao)學生。得到社會和家長的(de)一致好評。
學(xue)校(xiao)之(zhi)所(suo)以能(neng)取(qu)得這樣好(hao)的(de)(de)成(cheng)績,首先(xian)是(shi)因為(wei)有縣委(wei)、縣政(zheng)府和(he)州委(wei)、州政(zheng)府的(de)(de)大(da)力支持,該校(xiao)辦(ban)學(xue)條件得到極大(da)改(gai)善。學(xue)校(xiao)先(xian)后(hou)硬化路面(mian)2000多平方米,修(xiu)建(jian)磚混圍墻585米,購置(zhi)新(xin)辦(ban)公桌椅(yi)120套,爭取(qu)資金修(xiu)建(jian)了南(nan)大(da)門,新(xin)建(jian)果(guo)園(yuan)(yuan)(yuan)、花園(yuan)(yuan)(yuan)6個,種(zhong)植果(guo)樹、花樹600余棵(ke),開辟(pi)草坪870多平方米,總投資達到150多萬元,這些資金的(de)(de)投入,使校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)面(mian)貌煥然(ran)一新(xin),徹(che)底改(gai)變了以往晴天一身土、雨天兩腳泥(ni)的(de)(de)環境,果(guo)園(yuan)(yuan)(yuan)內曲(qu)徑通幽,書聲朗(lang)朗(lang),花園(yuan)(yuan)(yuan)里(li)百花爭艷,蝶飛蜂舞(wu),使海南(nan)州第二高級中學(xue)這所(suo)古老校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)煥發出一種(zhong)團結進取(qu)、銳意(yi)改(gai)革的(de)(de)時代氣息(xi)。
其(qi)次是(shi)學(xue)校(xiao)堅持機制創新,加強管理,探索出了一條(tiao)切合(he)學(xue)校(xiao)實際的管理機制:
一(yi)是(shi)實(shi)(shi)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師聘任(ren)(ren)(ren)制(zhi),實(shi)(shi)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師合(he)理(li)交流,使(shi)全校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工有了(le)(le)壓力(li),有了(le)(le)危機(ji)感,提高(gao)了(le)(le)憂患意識,增強(qiang)了(le)(le)責(ze)任(ren)(ren)(ren)感,涌現了(le)(le)一(yi)支愛崗敬業、樂(le)于奉獻(xian)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍。二(er)是(shi)落(luo)實(shi)(shi)崗位責(ze)任(ren)(ren)(ren)制(zhi),實(shi)(shi)施了(le)(le)副校長、處(chu)室主任(ren)(ren)(ren)、年級主任(ren)(ren)(ren)、班主任(ren)(ren)(ren)、學科長目(mu)標(biao)責(ze)任(ren)(ren)(ren)制(zhi),明確了(le)(le)各自職責(ze),層層簽(qian)訂目(mu)標(biao)責(ze)任(ren)(ren)(ren)書(shu),強(qiang)化了(le)(le)責(ze)任(ren)(ren)(ren)制(zhi)。三是(shi)建立分配激勵(li)機(ji)制(zhi),建立了(le)(le)《高(gao)考、會考、非(fei)畢業班教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學業績(ji)獎勵(li)制(zhi)度》、《崗位工作目(mu)標(biao)責(ze)任(ren)(ren)(ren)考核及(ji)獎勵(li)制(zhi)度》、《非(fei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學人員工作業績(ji)獎勵(li)制(zhi)度》等一(yi)系列制(zhi)度,有效的(de)調動(dong)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學積極性。四是(shi)堅持以(yi)人為本理(li)念,采(cai)取一(yi)切可(ke)能的(de)辦法為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)終身發展(zhan)創(chuang)設寬(kuan)松、愉快、和諧的(de)環(huan)境。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)十分注重通過各種有(you)(you)效途徑培養教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),每學(xue)(xue)(xue)年組織一(yi)(yi)次大型(xing)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基(ji)本功大賽活(huo)動(dong),對45歲(sui)以下的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進行“三字一(yi)(yi)話(hua)一(yi)(yi)畫”的(de)比賽,課(ke)件(jian)制作、上網等項目的(de)培訓,通過骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)公(gong)開課(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能手的(de)優質課(ke)、中年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)交(jiao)流課(ke)、青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)匯報(bao)課(ke)等活(huo)動(dong),加強(qiang)“師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)帶(dai)徒(tu)”幫(bang)扶工作,鼓勵(li)具有(you)(you)中高級職稱的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)帶(dai)動(dong)年輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)盡快成熟。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)采取“走出去(qu),請進來”辦法,累計派(pai)(pai)40多(duo)(duo)名(ming)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)到(dao)成都、鞍山、西寧等地參加中短期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)培訓,派(pai)(pai)出100多(duo)(duo)名(ming)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)到(dao)省級重點(dian)高中聽(ting)課(ke)觀摩,考察教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理,掌握了新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法,開闊(kuo)了眼界(jie)。
學(xue)(xue)校(xiao)要發展,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)必須先(xian)行(xing),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量提(ti)升的(de)(de)保障,是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)業務素質(zhi)(zhi)不斷升華的(de)(de)基礎工程。2006年(nian)時,學(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后有(you)2名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)分別(bie)被中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)評為(wei)“先(xian)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)”,有(you)26名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)得州(zhou)、縣(xian)(xian)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手(shou),有(you)27名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)得州(zhou)、縣(xian)(xian)級(ji)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)稱號,有(you)159名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)先(xian)后在國(guo)家、省級(ji)刊物上發表(biao)論文(wen),38名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在州(zhou)縣(xian)(xian)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動中獲(huo)獎。同(tong)時,涌現出了一大(da)批優(you)秀中青年(nian)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi),他(ta)們秉承(cheng)老(lao)一輩(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)優(you)良的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風范,加強師(shi)(shi)(shi)(shi)德修(xiu)養,刻苦鉆研(yan)業務,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)業績突出,為(wei)進一步提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量增添了新的(de)(de)活力。
為了(le)(le)培養一批品(pin)行端正、熱愛學(xue)習(xi)、遵(zun)紀守法、禮(li)貌(mao)待人、具有(you)創新精神和(he)實踐(jian)能力的(de)全面發(fa)展的(de)合格人才,學(xue)校(xiao)狠抓學(xue)生(sheng)的(de)德(de)育(yu)工作(zuo),構筑了(le)(le)學(xue)校(xiao)黨(dang)、政、班(ban)、團、年級組、班(ban)主任、家長等全方位、立(li)體式的(de)德(de)育(yu)工作(zuo)網(wang)絡,建立(li)了(le)(le)多元化的(de)德(de)育(yu)工作(zuo)評價體系(xi),大力開(kai)展愛國(guo)主義(yi)、公民道德(de)、學(xue)生(sheng)良好思(si)想品(pin)德(de)的(de)養成教育(yu)。幾年來,學(xue)校(xiao)堅持新生(sheng)軍(jun)訓,鍛煉學(xue)生(sheng)不怕困難,敢于吃苦的(de)毅志(zhi)。通過(guo)班(ban)會、主題團隊(dui)會、黑(hei)板報、宣傳(chuan)欄、校(xiao)園(yuan)廣播站、學(xue)習(xi)園(yuan)地(di)等多種形(xing)式,對學(xue)生(sheng)進行“國(guo)情教育(yu)、時事宣傳(chuan)”,弘揚(yang)和(he)培養社會主義(yi)榮(rong)辱觀為核心的(de)民族精神、良好道德(de)品(pin)質和(he)文(wen)明行為。
學(xue)校(xiao)堅持規范學(xue)生的文(wen)明行為(wei),堅決制止(zhi)流長發、穿奇裝異服(fu)、化(hua)妝、戴(dai)手飾等不良行為(wei),制止(zhi)學(xue)生吸煙、喝酒、談情(qing)說愛、帶手機、進網吧等歪風邪(xie)氣,凈化(hua)了校(xiao)園(yuan)育人環境。對住校(xiao)生實(shi)行半(ban)軍事化(hua)管理(li)。
學校(xiao)以“團結、勤奮、求實(shi)、創新”為校(xiao)訓(xun),形成了“質疑、問勤、拼搏、向(xiang)上(shang)(shang)”的學風。在(zai)學生(sheng)(sheng)的教育上(shang)(shang),堅(jian)持(chi)以人為本,設置“優秀學生(sheng)(sheng)獎學金”制度,鼓勵學生(sheng)(sheng)在(zai)全面(mian)發展的基(ji)礎上(shang)(shang),爭(zheng)創優異的學習成績(ji),并對貧困生(sheng)(sheng)制定了相應的幫扶政(zheng)策,堅(jian)決(jue)制止體罰和變相體罰差下生(sheng)(sheng),使每一位學生(sheng)(sheng)都(dou)能(neng)感受到尊重(zhong)和關愛。
在校(xiao)園文(wen)化建設方面,學校(xiao)每年都舉(ju)辦各種類型的校(xiao)園文(wen)化活動,豐富師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的文(wen)化生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活,每年一次(ci)校(xiao)園文(wen)化藝術節、運(yun)動會、籃球賽(sai)(sai)、歌詠賽(sai)(sai)、演講(jiang)比賽(sai)(sai)、書法繪畫比賽(sai)(sai)、文(wen)藝匯(hui)演、校(xiao)園十佳優秀學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)評選等活動,使學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都能根據自己的需(xu)要,拓展(zhan)才(cai)華(hua),發揮特長,展(zhan)示(shi)個性(xing),各方面的素質都得到(dao)了和諧的發展(zhan),學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的德育(yu)(yu)與(yu)智(zhi)育(yu)(yu)、腦(nao)力與(yu)體(ti)力、做人與(yu)做事(shi)、繼(ji)承和創新、學習與(yu)實踐能力不斷加強(qiang),該(gai)校(xiao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在全(quan)國刊(kan)物(wu)(wu)發表(biao)文(wen)章20余篇。組(zu)織學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加省級及全(quan)國奧林匹克數(shu)學、物(wu)(wu)理、化學、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)、英語(yu)競賽(sai)(sai)120人次(ci),獲獎(jiang)100人次(ci),68名教師獲優秀指導獎(jiang)。
學校的每一位黨(dang)員(yuan)不忘曾在(zai)黨(dang)旗(qi)下承(cheng)諾過(guo)的誓言(yan),在(zai)結對幫扶貧(pin)困(kun)(kun)(kun)生(sheng)、“送溫暖”等(deng)活動中充分發揮了(le)黨(dang)員(yuan)的先(xian)鋒模范作用。學校黨(dang)支部先(xian)后(hou)組織(zhi)廣大(da)師生(sheng)為地震(zhen)災(zai)區、貧(pin)困(kun)(kun)(kun)黨(dang)員(yuan)、患(huan)病師生(sheng)、貧(pin)困(kun)(kun)(kun)農牧民等(deng)捐(juan)款10.6萬(wan)元,爭取救助貧(pin)困(kun)(kun)(kun)生(sheng)資(zi)金20余(yu)萬(wan)元,先(xian)后(hou)救助貧(pin)困(kun)(kun)(kun)學生(sheng)600人次,為他們(men)順利完成學業打下了(le)堅(jian)實的基礎。在(zai)大(da)家(jia)的共同(tong)努力(li)下實現了(le)校黨(dang)支部提出(chu)的“不讓(rang)一個學生(sheng)因貧(pin)困(kun)(kun)(kun)而失學”的承(cheng)諾。
學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)也得到上級(ji)部(bu)門的肯定,2005年(nian)被州(zhou)(zhou)委(wei)州(zhou)(zhou)政(zheng)府(fu)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)“先進基(ji)層(ceng)黨組(zu)(zu)織”和“文明校(xiao)(xiao)(xiao)園”;2006年(nian)被省(sheng)教(jiao)育廳掛(gua)牌(pai)“省(sheng)級(ji)標準化學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”;省(sheng)體(ti)委(wei)掛(gua)牌(pai)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)全省(sheng)青少年(nian)體(ti)育俱樂(le)部(bu)項目學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao); 3名教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)被評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)全州(zhou)(zhou)優秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi);被縣(xian)委(wei)縣(xian)政(zheng)府(fu)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)“先進基(ji)層(ceng)黨組(zu)(zu)織”;2007年(nian)被縣(xian)委(wei)縣(xian)政(zheng)府(fu)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)“教(jiao)書育人先進集體(ti)”;被縣(xian)婦聯評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)“優秀家長學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”;有7名教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)被評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)縣(xian)級(ji)優秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和先進教(jiao)育工(gong)作(zuo)者; 2008年(nian)被州(zhou)(zhou)委(wei)州(zhou)(zhou)政(zheng)府(fu)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)“文明單(dan)位(wei)”;學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)榮(rong)獲(huo) “全國科(ke)普教(jiao)育基(ji)地示范學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”榮(rong)譽稱(cheng)號,校(xiao)(xiao)(xiao)長榮(rong)獲(huo)“全國科(ke)普先進校(xiao)(xiao)(xiao)長獎(jiang)”。該校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)尹(yin)林同志被評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)全國優秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi),北(bei)京參加了表彰大會,有4名教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)被評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)州(zhou)(zhou)級(ji)優秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。
學(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)前完(wan)成(cheng)了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)“十一五(wu)”規劃(hua)確(que)定(ding)的目標,緊緊抓住州辦高中的機遇(yu),結合學(xue)校(xiao)(xiao)實際,制定(ding)出了(le)2010——2015年教(jiao)育發展“十二(er)五(wu)”規劃(hua),提(ti)出了(le)“穩定(ding)規模,做精(jing)做強,繼續鞏固教(jiao)學(xue)質量在省內普通(tong)中學(xue)中的優勢。
從(cong)1954年第(di)(di)一屆初中(zhong)(zhong)生(sheng)畢(bi)業到(dao)(dao)2005年,共培養初中(zhong)(zhong)畢(bi)業生(sheng)7453名,從(cong)1961年第(di)(di)一屆高中(zhong)(zhong)畢(bi)業到(dao)(dao)2005年,共培養高中(zhong)(zhong)畢(bi)業生(sheng)8783名,恢(hui)復高考制度到(dao)(dao)2005年為高一級中(zhong)(zhong)等院校輸送(song)新生(sheng)4525名,歷年學(xue)生(sheng)遍及全國(guo)各(ge)地,部分學(xue)生(sheng)在(zai)海(hai)外求學(xue)或供職。
學(xue)校(xiao)(xiao)于1958年(nian)至1994年(nian)附(fu)設師(shi)(shi)范(fan)班(ban)15屆,為海南州各縣培養師(shi)(shi)范(fan)教(jiao)師(shi)(shi)481名(ming)(ming),到2007年(nian)學(xue)校(xiao)(xiao)有教(jiao)學(xue)班(ban)40個(ge),其中(zhong)高(gao)中(zhong)部(bu)30個(ge),初(chu)中(zhong)部(bu)10個(ge),在校(xiao)(xiao)學(xue)生1837名(ming)(ming),教(jiao)職工146名(ming)(ming),高(gao)級(ji)職稱教(jiao)師(shi)(shi)35名(ming)(ming),中(zhong)級(ji)職稱45名(ming)(ming),教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)歷合格率87.7%。
1998年(nian)(nian)學(xue)(xue)校的逸夫實(shi)(shi)(shi)驗(yan)樓(lou)竣工,當(dang)年(nian)(nian)自籌資(zi)金18萬(wan)元,購置了(le)30臺(tai)586型學(xue)(xue)生(sheng)機(ji)(ji)(ji)和一(yi)臺(tai)多媒體教(jiao)師(shi)機(ji)(ji)(ji),建(jian)立了(le)第一(yi)個(ge)(ge)微機(ji)(ji)(ji)室(shi),并開設了(le)信息技術(shu)(shu)課(ke)(ke),學(xue)(xue)校自1985年(nian)(nian)至2005年(nian)(nian)共建(jian)有(you)(you)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)樓(lou)、教(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)、綜(zong)合教(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)、辦(ban)公樓(lou)、學(xue)(xue)生(sheng)公寓樓(lou)、教(jiao)師(shi)住宅樓(lou)共9幢,有(you)(you)圖書室(shi)1個(ge)(ge),藏(zang)書23000冊(ce),學(xue)(xue)校的現代信息技術(shu)(shu)教(jiao)育從(cong)1998年(nian)(nian)起步(bu),到(dao)2005年(nian)(nian)初具規模,有(you)(you)語音室(shi)2個(ge)(ge),微機(ji)(ji)(ji)室(shi)2個(ge)(ge),教(jiao)師(shi)電子(zi)備(bei)課(ke)(ke)室(shi)1個(ge)(ge),專任微機(ji)(ji)(ji)教(jiao)師(shi)4名,新(xin)建(jian)成(cheng)多功能報(bao)告(gao)廳(ting)2個(ge)(ge),并建(jian)成(cheng)農村計算機(ji)(ji)(ji)網(wang)絡信息站,實(shi)(shi)(shi)現了(le)網(wang)上資(zi)源共享,電話教(jiao)學(xue)(xue)室(shi)一(yi)個(ge)(ge),化學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)2個(ge)(ge),物(wu)理(li)和生(sheng)物(wu)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)各(ge)1個(ge)(ge),配備(bei)較完整的實(shi)(shi)(shi)驗(yan)設備(bei),各(ge)科實(shi)(shi)(shi)驗(yan)開出率達90%以上,并有(you)(you)閱(yue)覽室(shi)一(yi)個(ge)(ge),訂閱(yue)報(bao)刊、雜(za)志(zhi)50余(yu)份,有(you)(you)醫療(liao)保健室(shi)一(yi)個(ge)(ge),專職醫師(shi)一(yi)名,一(yi)個(ge)(ge)集教(jiao)研(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)、服(fu)務(wu)為一(yi)體的教(jiao)育模式,可靈(ling)活運用的理(li)化遠程(cheng)教(jiao)育平臺(tai)已(yi)初步(bu)形(xing)成(cheng)。
2005年學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)確立(li)“以人為本(ben),以法(fa)制校(xiao)(xiao),科研興校(xiao)(xiao),質量(liang)強校(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)治校(xiao)(xiao)方(fang)略,建立(li)了“團結進(jin)取,文(wen)明求實”的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)風,在教師中(zhong)(zhong)倡導四種精(jing)(jing)神,即(ji):終(zhong)身從教的(de)(de)(de)奉獻精(jing)(jing)神,認真(zhen)執教的(de)(de)(de)敬業精(jing)(jing)神,愛生(sheng)如子的(de)(de)(de)園丁精(jing)(jing)神,不(bu)甘落后(hou)的(de)(de)(de)拼搏精(jing)(jing)神,樹立(li)全(quan)(quan)面發展的(de)(de)(de)質量(liang)觀,著(zhu)力建立(li)和(he)諧和(he)的(de)(de)(de)師生(sheng)觀,對學(xue)(xue)生(sheng)實行管理自主化(hua),學(xue)(xue)習研究化(hua),發展個性化(hua)。1985年至(zhi)2007年學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)后(hou)被教育(yu)部、國(guo)家體委(wei)、共青(qing)(qing)團中(zhong)(zhong)央、青(qing)(qing)海(hai)省教育(yu)廳(ting)、海(hai)南州(zhou)州(zhou)委(wei)、貴德(de)縣縣委(wei)、縣政府授予“全(quan)(quan)國(guo)群眾體育(yu)先(xian)進(jin)單位”、“全(quan)(quan)面貫徹黨的(de)(de)(de)教育(yu)方(fang)針的(de)(de)(de)模范(fan)單位”、“青(qing)(qing)海(hai)省綠化(hua)校(xiao)(xiao)園”、“青(qing)(qing)海(hai)省標準化(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“州(zhou)級文(wen)明校(xiao)(xiao)園”、“州(zhou)級先(xian)進(jin)單位”、“縣級文(wen)明校(xiao)(xiao)園”、“縣級先(xian)進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”等榮譽稱號。
1985年《中(zhong)共中(zhong)央關于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)改革的(de)(de)(de)(de)決(jue)定(ding)》出(chu)(chu)臺后,學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作計劃中(zhong)明確(que)(que)寫到:“以(yi)三(san)個面向為指導(dao)(dao)思想,貫徹德(de)(de)、智、體(ti)全面發展的(de)(de)(de)(de)方針”,克服片面追求升學(xue)(xue)率的(de)(de)(de)(de)傾(qing)向,克服只(zhi)(zhi)顧少數學(xue)(xue)生,丟掉大多(duo)(duo)數學(xue)(xue)生,只(zhi)(zhi)重視(shi)智育(yu),忽視(shi)德(de)(de)育(yu)和體(ti)育(yu),只(zhi)(zhi)看考(kao)分,不注(zhu)意(yi)培養(yang)學(xue)(xue)生能力(li)的(de)(de)(de)(de)偏(pian)向,明確(que)(que)提(ti)出(chu)(chu)“開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評比活動(dong)”打破吃大鍋飯,干好(hao)干壞一個樣(yang),干多(duo)(duo)干少一個樣(yang)的(de)(de)(de)(de)做法(fa)(fa),定(ding)期(qi)評比,獎(jiang)勤懲懶。1988年為了(le)開辟(pi)人人爭(zheng)創教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)業績(ji)的(de)(de)(de)(de)大好(hao)局面,王思明同志被(bei)任(ren)命為貴德(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)主任(ren),為此,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處加大了(le)日常管理,督促和檢查工作的(de)(de)(de)(de)力(li)度,對各年級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)備課(ke),作業批改,課(ke)外輔導(dao)(dao)進行(xing)了(le)量化(hua)考(kao)核(he),達(da)到了(le)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)預期(qi)目的(de)(de)(de)(de)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理上,自1992年以(yi)來,實行(xing)校(xiao)長負責(ze)(ze)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師聘任(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)和崗(gang)位(wei)(wei)責(ze)(ze)任(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)“三(san)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”管理辦法(fa)(fa)。2002年5月開始(shi),為了(le)適應教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)改革的(de)(de)(de)(de)需(xu)要,把激(ji)勵(li)激(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)引入學(xue)(xue)校(xiao)內部(bu)分配(pei)(pei)體(ti)系,真正體(ti)現了(le)按勞(lao)分配(pei)(pei),多(duo)(duo)勞(lao)多(duo)(duo)得(de)的(de)(de)(de)(de)原則,把原來“三(san)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”中(zhong)的(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)責(ze)(ze)任(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)改為內部(bu)結構工資制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi),實行(xing)崗(gang)位(wei)(wei)課(ke)時津貼分配(pei)(pei)辦法(fa)(fa),初步建(jian)立起(qi)了(le)有利于學(xue)(xue)校(xiao)改革與發展,有利于調動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)積極性的(de)(de)(de)(de)分配(pei)(pei)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度。
2005年秋季開學(xue)(xue)(xue)后(hou),縣(xian)委、縣(xian)政府從(cong)全省范圍(wei)內競聘貴(gui)德(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長,實行校(xiao)(xiao)長5萬元年薪制,李(li)柳明(ming)同志(zhi)上(shang)(shang)任(ren)新校(xiao)(xiao)長后(hou),對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理工作進行了(le)大刀闊(kuo)斧的改革,從(cong)整頓教(jiao)師隊伍和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)秩序入(ru)手(shou),強化各處室主任(ren)和年級(ji)主任(ren)責任(ren)制,明(ming)確了(le)各自的職(zhi)責,建立了(le)《貴(gui)德(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)十一五發展(zhan)規(gui)劃》《貴(gui)德(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本研修方案(an)》《貴(gui)德(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)、高考獎勵制度(du)》《貴(gui)德(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)非畢業年級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)獎勵制度(du)》《貴(gui)德(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本教(jiao)格開發方案(an)》《貴(gui)德(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)現代遠程(cheng)教(jiao)育(yu)三種(zhong)模式(shi)引用方案(an)》《貴(gui)德(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)實驗教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方案(an)》《貴(gui)德(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師上(shang)(shang)崗行為規(gui)范》《貴(gui)德(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)管(guan)理制度(du)》等28項制度(du),將把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理工作納入(ru)了(le)依(yi)法治理的軌(gui)道,徹底(di)杜絕了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理過程(cheng)中(zhong)(zhong)的隨意性,做到了(le)制度(du)保(bao)障。
隨著(zhu)教學(xue)(xue)條件(jian)的(de)(de)不(bu)(bu)斷改善,1998年(nian)逸夫實(shi)(shi)驗樓正式投入(ru)使(shi)用(yong)(yong)后,實(shi)(shi)驗室及儀器的(de)(de)裝備(bei)力度也逐(zhu)步加大(da),2003年(nian)來,用(yong)(yong)于教學(xue)(xue)儀器配備(bei)的(de)(de)資(zi)金投入(ru)達(da)(da)到(dao)(dao)(dao)80余(yu)萬元,2005年(nian)添置的(de)(de)多功能報告廳設備(bei)23萬元,配備(bei)物(wu)理(li)(li)、化學(xue)(xue)、生物(wu)儀器、**2.176萬元,學(xue)(xue)校的(de)(de)實(shi)(shi)驗教學(xue)(xue)計劃得到(dao)(dao)(dao)充分落(luo)實(shi)(shi),到(dao)(dao)(dao)2005年(nian),學(xue)(xue)校的(de)(de)理(li)(li)化生演示實(shi)(shi)驗開出率達(da)(da)到(dao)(dao)(dao)100%。學(xue)(xue)生分組(zu)實(shi)(shi)驗化學(xue)(xue)實(shi)(shi)驗達(da)(da)到(dao)(dao)(dao)了(le)90%,物(wu)理(li)(li)實(shi)(shi)驗達(da)(da)到(dao)(dao)(dao)了(le)85%,生物(wu)實(shi)(shi)驗達(da)(da)到(dao)(dao)(dao)了(le)83%,廣大(da)教師(shi)引用(yong)(yong)flash制作電腦課件(jian),下載科(ke)普教學(xue)(xue)影片(pian),使(shi)學(xue)(xue)科(ke)實(shi)(shi)驗教學(xue)(xue)和現(xian)代信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)不(bu)(bu)斷整合,例(li)如:生物(wu)教師(shi)利(li)用(yong)(yong)本縣廣闊的(de)(de)自然資(zi)源,讓學(xue)(xue)生采集(ji)植物(wu)、昆蟲標本,觀察(cha)麥莖蜂的(de)(de)變化。1985年(nian)以來,學(xue)(xue)校每年(nian)舉(ju)辦美術(shu)、小制作、小發明、小論文(wen)為主的(de)(de)科(ke)技(ji)活動月,收(shou)到(dao)(dao)(dao)了(le)良好的(de)(de)效果。
貴德中學從五、六十年代起,就十分重視體育教學,當時師生堅持上好兩課一操,培養了不少體育優秀人才,進入90年代后,全社會關注體育,關注學生健康,因此學校學生體育健康達標測驗工作越顯得十分重要,學校在體育教學中,堅持以人為本,全面發展的思想,充分利用兩課一操和重大節日進行體育表演,1988年,該校2040名學生參加了全省達標訓練,占學生總數的99%,貴中達標人數1930名,占參測人數的95%,獲州評比一等獎,該校自五、六十年代就曾舉行全校型運動會,文化大**中中斷,1971年又恢復,至2007年已是第三十屆田運會,參加歷屆州縣運動會的370多人獲取省、州、縣優育的優良名次,252人打破了州縣紀錄,1989年,貴德中學被評為中長跑傳統項目學校,尤其自2000年以來,該校連續5年獲得全縣國慶籃球大賽冠軍,大型六一廣場舞第一、第二的好成績,2005年,學校決定每一年舉辦一次田運會,學校各年級隊列訓練、軍訓比賽活動,該(gai)校(xiao)向高等院校(xiao)輸送了30多名體育專(zhuan)業人才(cai),其中,2006年秦生(sheng)輝同(tong)學(xue)被(bei)北京(jing)體育大學(xue)錄(lu)取,2007年畢正明、馬永清、何(he)春浩3位同(tong)學(xue)分(fen)別被(bei)北京(jing)優育大學(xue)、西安體育學(xue)院錄(lu)取。
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)進(jin)入(ru)90年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)代,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)模(mo)逐(zhu)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)擴大,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍隨(sui)之壯大,青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)人數增加較(jiao)快(kuai),1988年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian),王(wang)思明同(tong)志擔任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導主任后(hou),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)(zai)逐(zhu)步完善原有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時,從(cong)實際出(chu)了(le)(le)(le)(le),制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定了(le)(le)(le)(le)若(ruo)干新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)和辦法(fa),如(ru):“課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)隨(sui)機(ji)(ji)抽(chou)(chou)查(cha)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)”,雖然抽(chou)(chou)查(cha)面小,但能(neng)起到對(dui)(dui)全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)督(du)促作(zuo)(zuo)用(yong),“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室日志檢(jian)查(cha)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)”,可能(neng)經常(chang)了(le)(le)(le)(le)解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)勤和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情況(kuang)(kuang),收(shou)(shou)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反饋信息(xi),為(wei)下(xia)一步教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排(pai)調整提供了(le)(le)(le)(le)可靠依(yi)據,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、作(zuo)(zuo)業、測試, “量(liang)化(hua)管理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)”提高(gao)(gao)了(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)覺性(xing),減少了(le)(le)(le)(le)盲(mang)目性(xing)和隨(sui)意性(xing),為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領導提供了(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情況(kuang)(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可靠數據,老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)(dui)青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)輔導制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du),加強了(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)交流,盡快(kuai)提高(gao)(gao)青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務水(shui)平(ping),親(qin)密了(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)之間感(gan)情,為(wei)齊心協(xie)力(li)提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)收(shou)(shou)到了(le)(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。自(zi)(zi)2005年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)大刀闊斧(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)行了(le)(le)(le)(le)改革,將(jiang)在(zai)(zai)(zai)(zai)原有(you)(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上,重新修訂了(le)(le)(le)(le)《貴德中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中、高(gao)(gao)考獎勵(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《非畢業年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)考核(he)及獎勵(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)》《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科組長、年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)級主任工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職(zhi)責及考核(he)辦法(fa)》《體育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)(li)(li)辦法(fa)》《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、作(zuo)(zuo)業檢(jian)查(cha)評(ping)(ping)比(bi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)》《校(xiao)(xiao)(xiao)本研修制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)》等(deng)28項(xiang)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du),激(ji)活(huo)了(le)(le)(le)(le)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi),激(ji)發了(le)(le)(le)(le)師(shi)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)、競爭(zheng)性(xing),以(yi)依(yi)法(fa)治校(xiao)(xiao)(xiao)、依(yi)法(fa)治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),以(yi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)約束(shu)人,以(yi)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)激(ji)勵(li)(li)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)局(ju)面已(yi)初步形成,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)(li)(li)已(yi)步入(ru)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)化(hua)、規(gui)范(fan)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)軌道,自(zi)(zi)2000年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)以(yi)來(lai),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)努力(li)培(pei)(pei)(pei)養青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi),努力(li)提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)業務素質(zhi),通過(guo)舉(ju)行內容(rong)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)(ping)比(bi),如(ru):優質(zhi)課評(ping)(ping)比(bi),青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)匯報(bao)課、老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)示范(fan)課等(deng)活(huo)動(dong),使(shi)青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)邊(bian)通過(guo)聽課、做作(zuo)(zuo)業,迅速提高(gao)(gao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping),并(bing)開展(zhan)了(le)(le)(le)(le)信息(xi)技術達標活(huo)動(dong),自(zi)(zi)2001年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)8月(yue)至2007年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)7月(yue)連續7年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)舉(ju)辦中青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)微機(ji)(ji)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun),培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目標明確,措施(shi)有(you)(you)(you)(you)(you)力(li),效(xiao)果顯著,既有(you)(you)(you)(you)(you)長期規(gui)劃,又有(you)(you)(you)(you)(you)階段性(xing)目標,培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)方(fang)(fang)式(shi)(shi)靈活(huo)多樣,利(li)用(yong)專(zhuan)題報(bao)告、講座、現(xian)場觀摩(mo)、專(zhuan)題研討活(huo)動(dong)等(deng)多種(zhong)形式(shi)(shi),使(shi)骨干培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)與(yu)全員培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)相(xiang)結合,集中培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)與(yu)日常(chang)校(xiao)(xiao)(xiao)本研修學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)實踐相(xiang)結合。在(zai)(zai)(zai)(zai)近幾(ji)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)技術培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)中,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)充分(fen)利(li)用(yong)現(xian)有(you)(you)(you)(you)(you)設(she)備和資源,鼓勵(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)主動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)用(yong)遠程方(fang)(fang)式(shi)(shi)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi),自(zi)(zi)覺選擇(ze)和有(you)(you)(you)(you)(you)效(xiao)利(li)用(yong)優質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資源,大膽探索(suo),在(zai)(zai)(zai)(zai)三種(zhong)模(mo)式(shi)(shi)下(xia)提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa),促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)呈現(xian)方(fang)(fang)式(shi)(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變,在(zai)(zai)(zai)(zai)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)督(du)導中,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)力(li)求(qiu)做到培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要有(you)(you)(you)(you)(you)計劃、有(you)(you)(you)(you)(you)安(an)排(pai)、有(you)(you)(you)(you)(you)落(luo)實、有(you)(you)(you)(you)(you)檢(jian)查(cha)、有(you)(you)(you)(you)(you)評(ping)(ping)估、有(you)(you)(you)(you)(you)考核(he)、有(you)(you)(you)(you)(you)驗收(shou)(shou)步驟。
貴德中(zhong)學成立(li)于(yu)1942年(nian),1951年(nian)正式(shi)復校(xiao),招收初(chu)中(zhong)班(ban)1個,1958年(nian)增設(she)高中(zhong)班(ban),成為(wei)一所完全(quan)中(zhong)學,2004年(nian)被青(qing)海省教育廳掛牌成為(wei)省級標(biao)準化學校(xiao)。