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學校簡介

合(he)肥(fei)(fei)市(shi)(shi)安(an)慶路幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)于2018年(nian)成立。形成以總(zong)(zong)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)為中(zhong)心(xin)，集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)早教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)心(xin)、桃(tao)蹊分園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、城市(shi)(shi)之光分園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、三十崗鄉第三幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（在建(jian)）、迎松路幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（待建(jian)）為一(yi)體(ti)的(de)一(yi)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)六地(di)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)。家長(chang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)曾受(shou)國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委和(he)全(quan)(quan)國婦聯通(tong)報表(biao)彰(zhang)，成功入選(xuan)全(quan)(quan)國家園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共育(yu)百所示范(fan)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、全(quan)(quan)國體(ti)育(yu)健(jian)康特色幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)；榮(rong)獲安(an)徽省幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)先進(jin)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)；合(he)肥(fei)(fei)市(shi)(shi)綠色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，合(he)肥(fei)(fei)市(shi)(shi)衛生先進(jin)單位(wei)，合(he)肥(fei)(fei)市(shi)(shi)文明單位(wei)， 合(he)肥(fei)(fei)市(shi)(shi)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)基地(di)，合(he)肥(fei)(fei)市(shi)(shi)雙擁模(mo)范(fan)單位(wei)、合(he)肥(fei)(fei)市(shi)(shi)平(ping)安(an)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、合(he)肥(fei)(fei)市(shi)(shi)師德先進(jin)集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)、合(he)肥(fei)(fei)市(shi)(shi)先進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)等榮(rong)譽稱(cheng)號。集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)制定“一(yi)二三四(si)五”式(shi) 發展戰略，以總(zong)(zong)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)為基地(di)，建(jian)立“一(yi)個(ge)(ge)發展共同(tong)體(ti)”，實(shi)現 “辦園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan) 理(li)念(nian)、管(guan)理(li)模(mo)式(shi)”兩個(ge)(ge)統一(yi)，構(gou)建(jian)“人力資(zi)源、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)、后勤保障”三個(ge)(ge)中(zhong)心(xin)，通(tong)過(guo)實(shi)施“集(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)化(hua)運作，規范(fan)化(hua)管(guan)理(li)，均衡化(hua)配置，個(ge)(ge)性化(hua)發展”四(si)個(ge)(ge)策(ce)略，以達(da)到“管(guan)理(li)高(gao)(gao)(gao)起點、工(gong)作高(gao)(gao)(gao)標準、隊伍(wu)高(gao)(gao)(gao)素質(zhi)、保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量、辦園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)高(gao)(gao)(gao)品味”的(de)五高(gao)(gao)(gao)要求。

合肥市安慶路幼兒(er)(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)集團總園始創(chuang)于上世紀50年代，隸屬于廬陽區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體育(yu)局，是安徽省一(yi)級一(yi)類幼兒(er)(er)園。在求索發(fa)展(zhan)過程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，總園秉承“孩(hai)子陽光大氣，老師激(ji)情智慧，家長善解(jie)熱(re)情”的(de)理(li)念，倡導“蹲(dun)下來(lai)講話、抱起來(lai)交流、牽(qian)著手(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式，以(yi)《幼兒(er)(er)園工作規(gui)程(cheng)(cheng)(cheng)》和《3—6歲(sui)兒(er)(er)童學習與發(fa)展(zhan)指南》為綱領，遵循幼兒(er)(er)發(fa)展(zhan)規(gui)律，尊重(zhong)幼兒(er)(er)的(de)年齡特(te)點(dian)，把“讓每(mei)一(yi)位(wei)幼兒(er)(er)快(kuai)樂、自信、健康地(di)成長”作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)使命(ming)，形成了“溫馨摯愛、嚴謹求實(shi)、和諧奮進(jin)”的(de)園所文化。在特(te)色品牌(pai)的(de)建(jian)(jian)設中(zhong)，安幼充(chong)分利用已有的(de)成熟(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式，繼承與創(chuang)新，以(yi)多元(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論為支撐，構建(jian)(jian)了以(yi)“黃梅戲創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”、“STEAM課程(cheng)(cheng)(cheng)”等個性化課程(cheng)(cheng)(cheng)相結合的(de)多元(yuan)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特(te)色，提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師專業化水平，“一(yi)課三(san)研”、“同課異構”的(de)實(shi)踐研究(jiu)，打造(zao)了一(yi)批樂業、專業、敬業的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍。

師資力量

現集團共有(you)150名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員(yuan)工(gong)，幼兒1119名(ming)(ming)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業和(he)學(xue)歷100%達標。其中安徽省特級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2名(ming)(ming)，高(gao)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2名(ming)(ming)，一級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)24名(ming)(ming)，二級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)15名(ming)(ming)，三級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)10名(ming)(ming)，安徽省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)新星1名(ming)(ming)，合(he)肥市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)新星1名(ming)(ming)，廬陽區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)新星4名(ming)(ming)，合(he)肥市(shi)學(xue)科(ke)帶頭人(ren)1名(ming)(ming)，省級(ji)(ji)(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)3名(ming)(ming)，市(shi)區級(ji)(ji)(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)5名(ming)(ming)等。

辦學理念

合肥市安慶(qing)路(lu)幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)(yu)集團桃蹊分(fen)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)秉(bing)承“尋自(zi)然(ran)樸質(zhi)資(zi)源，行自(zi)主(zhu)本(ben)真教(jiao)育(yu)(yu)”辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)理念(nian)，是全(quan)省最美鄉(xiang)村園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。倡導“體驗生(sheng)活、快(kuai)樂運(yun)動(dong)(dong)、自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習”，以“自(zi)然(ran)景、自(zi)由心、自(zi)主(zhu)行”為主(zhu)旨，形(xing)成具有地域特色(se)的良(liang)好(hao)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文化。推(tui)行品質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)與睿(rui)智運(yun)動(dong)(dong)有機(ji)結(jie)合的教(jiao)學(xue)(xue)模式，讓每個孩子成為更(geng)好(hao)的自(zi)己(ji)。探索鄉(xiang)村學(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)發展模式，切實(shi)保障共(gong)享優質(zhi)公辦(ban)(ban)教(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源，從“好(hao)上園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”到“上好(hao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”，補強“教(jiao)育(yu)(yu)短(duan)板(ban)”鄉(xiang)村學(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)。

合肥市安慶路幼(you)兒(er)園教育(yu)集(ji)團城市之(zhi)光(guang)分園本(ben)著(zhu)“科(ke)學(xue)(xue)性(xing)與(yu)(yu)靈(ling)活性(xing)結(jie)合、規范性(xing)與(yu)(yu)創造(zao)性(xing)結(jie)合”的課(ke)程開發(fa)原則，以“保護兒(er)天性(xing)，尊(zun)重兒(er)童(tong)個性(xing)，培養兒(er)童(tong)創造(zao)性(xing)”為主(zhu)旨，促進幼(you)兒(er)身心(xin)和諧全面發(fa)展(zhan)的培養目標(biao)。堅持“以父母心(xin)愛孩(hai)子、以朋(peng)友心(xin)誠待家長”的原則，遵循“立(li)足科(ke)學(xue)(xue)，探尋(xun)科(ke)學(xue)(xue)”理念，依托(tuo)科(ke)學(xue)(xue)主(zhu)題實(shi)踐(jian)，將科(ke)學(xue)(xue)實(shi)驗與(yu)(yu)課(ke)程融合，開啟幼(you)兒(er)率(lv)性(xing)發(fa)展(zhan)之(zhi)門。

辦學特色

合(he)肥市安慶路幼(you)(you)兒(er)園教育(yu)集(ji)團早教中心“立足本區(qu)，領跑全省(sheng)(sheng)”，構建“一網、十(shi)站、百點(dian)、千(qian)家(jia)”格局，形成計(ji)(ji)生、醫療、衛(wei)生、街道、婦聯(lian)等多(duo)方協作的(de)“廬陽(yang)早教”社區(qu)服(fu)務體系(xi)。積極(ji)開拓1—3歲(sui)嬰幼(you)(you)兒(er)教育(yu)服(fu)務，做好托幼(you)(you)課(ke)程銜接(jie)、習慣培養銜接(jie)，出版《1—3歲(sui)幼(you)(you)兒(er)親子活動指導(dao)與(yu)設(she)計(ji)(ji)》，填補了(le)安徽(hui)省(sheng)(sheng)早教教材的(de)空白(bai)，開設(she)新媽媽課(ke)堂，架構廬陽(yang)區(qu)早教網絡格局，聯(lian)合(he)婦聯(lian)實現1—6歲(sui)托幼(you)(you)教育(yu)一體化(hua)。

合肥(fei)市(shi)安(an)慶路幼兒(er)(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)集(ji)(ji)團(tuan)以(yi)創建(jian)(jian)品(pin)質(zhi)集(ji)(ji)團(tuan)為(wei)(wei)契機，深(shen)化(hua)常(chang)規精致管理(li)，形成(cheng)常(chang)態化(hua)；提升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業水平，打造(zao)專業化(hua)；深(shen)化(hua)園本課(ke)(ke)程(cheng)建(jian)(jian)設(she)，實(shi)(shi)現(xian)綜合化(hua)；實(shi)(shi)施快樂(le)校園創建(jian)(jian)，實(shi)(shi)現(xian)特色(se)化(hua)；實(shi)(shi)施人文(wen)管理(li)辦園，實(shi)(shi)現(xian)幸福化(hua)。秉(bing)承“愛心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)滋養孩子，誠心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)關(guan)注孩子，恒(heng)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)塑造(zao)孩子，心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)相映，結伴成(cheng)長”的(de)(de)保教(jiao)(jiao)(jiao)理(li)念，合肥(fei)市(shi)安(an)慶路幼兒(er)(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)集(ji)(ji)團(tuan)與(yu)(yu)您牽手，精心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、熱心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、關(guan)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，擁抱著每一(yi)(yi)個(ge)快樂(le)的(de)(de)童(tong)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。于廬陽區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體育(yu)(yu)(yu)(yu)局，是安(an)徽省一(yi)(yi)級一(yi)(yi)類幼兒(er)(er)園。在(zai)求索(suo)發(fa)展(zhan)過程(cheng)中(zhong)，總園秉(bing)承“孩子陽光大氣，老師(shi)激情智慧，家(jia)長善解(jie)熱情”的(de)(de)理(li)念，倡導“蹲下來講話(hua)、抱起來交(jiao)流(liu)、牽著手教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)模(mo)(mo)式，以(yi)《幼兒(er)(er)園工(gong)作規程(cheng)》和《3—6歲兒(er)(er)童(tong)學習(xi)與(yu)(yu)發(fa)展(zhan)指南》為(wei)(wei)綱領，遵循幼兒(er)(er)發(fa)展(zhan)規律，尊重幼兒(er)(er)的(de)(de)年齡(ling)特點，把“讓每一(yi)(yi)位幼兒(er)(er)快樂(le)、自信、健康(kang)地成(cheng)長”作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)使命，形成(cheng)了(le)“溫馨(xin)摯愛、嚴謹求實(shi)(shi)、和諧奮進”的(de)(de)園所文(wen)化(hua)。在(zai)特色(se)品(pin)牌的(de)(de)建(jian)(jian)設(she)中(zhong)，安(an)幼充分利用已有的(de)(de)成(cheng)熟教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)模(mo)(mo)式，繼(ji)承與(yu)(yu)創新，以(yi)多元(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)論為(wei)(wei)支撐，構建(jian)(jian)了(le)以(yi)“黃梅戲創新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”、“STEAM課(ke)(ke)程(cheng)”等個(ge)性化(hua)課(ke)(ke)程(cheng)相結合的(de)(de)多元(yuan)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)特色(se)，提升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業化(hua)水平，“一(yi)(yi)課(ke)(ke)三研”、“同課(ke)(ke)異構”的(de)(de)實(shi)(shi)踐研究，打造(zao)了(le)一(yi)(yi)批樂(le)業、專業、敬業的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。