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學校簡介

合肥(fei)市(shi)委機關(guan)幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)始(shi)建于(yu)1984年(nian)，原(yuan)隸屬(shu)市(shi)委辦公廳，系機關(guan)辦園(yuan)(yuan)(yuan)。2011年(nian)6月整體移交廬陽區(qu)教(jiao)育體育局，屬(shu)公辦園(yuan)(yuan)(yuan)。2005年(nian)在海棠(tang)花園(yuan)(yuan)(yuan)小區(qu)創(chuang)辦新園(yuan)(yuan)(yuan)——合肥(fei)市(shi)委機關(guan)幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)海棠(tang)分園(yuan)(yuan)(yuan)；2016年(nian)9月將又有一所新園(yuan)(yuan)(yuan)在紅(hong)璽臺(tai)小區(qu)開(kai)園(yuan)(yuan)(yuan)——合肥(fei)市(shi)委機關(guan)幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)紅(hong)璽臺(tai)分園(yuan)(yuan)(yuan)。

市(shi)委機關(guan)幼(you)兒園(yuan)建(jian)園(yuan)以來(lai)，牢(lao)固樹立“陶冶心靈 啟迪智慧”的(de)(de)教(jiao)風，形成“奉獻進(jin)(jin)取，求實創新”的(de)(de)園(yuan)風，秉承“樂學(xue)善思(si) 合(he)作(zuo)分享”的(de)(de)學(xue)風，以民間體(ti)育(yu)游戲為幼(you)兒園(yuan)辦園(yuan)特色，教(jiao)科(ke)研碩果累(lei)累(lei)，發(fa)展形勢喜人，是廬(lu)陽區(qu)(qu)(qu)(qu)幼(you)教(jiao)一(yi)(yi)朵盛(sheng)開的(de)(de)奇(qi)葩。近(jin)年來(lai)，依(yi)托優(you)質高效、勤(qin)于奉獻的(de)(de)師資(zi)團隊，打(da)造(zao)出了響亮的(de)(de)品牌，先(xian)后被(bei)評(ping)為“全國(guo)優(you)秀(xiu)幼(you)兒園(yuan)”、“安徽省省一(yi)(yi)類幼(you)兒園(yuan)”、“合(he)肥(fei)(fei)(fei)市(shi)一(yi)(yi)類幼(you)兒園(yuan)”、“合(he)肥(fei)(fei)(fei)市(shi)綠(lv)色學(xue)校(xiao)”、“合(he)肥(fei)(fei)(fei)市(shi)平安校(xiao)園(yuan)”、“合(he)肥(fei)(fei)(fei)市(shi)青年文明(ming)號”、“合(he)肥(fei)(fei)(fei)市(shi)志愿(yuan)者服務(wu)基(ji)地”、“合(he)肥(fei)(fei)(fei)市(shi)師德(de)建(jian)設先(xian)進(jin)(jin)集體(ti)”“、廬(lu)陽區(qu)(qu)(qu)(qu)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)教(jiao)科(ke)研基(ji)地”、“廬(lu)陽區(qu)(qu)(qu)(qu)師德(de)先(xian)進(jin)(jin)集體(ti)”、“廬(lu)陽區(qu)(qu)(qu)(qu)十年課改先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)”、“廬(lu)陽區(qu)(qu)(qu)(qu)職工之家(jia)”、連續三年榮(rong)獲合(he)肥(fei)(fei)(fei)市(shi)衛生(sheng)局頒發(fa)的(de)(de)“A級單(dan)位(wei)”稱號、“連續兩年榮(rong)獲廬(lu)陽區(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)成果一(yi)(yi)等獎”（2014、2015）、2014年廬(lu)陽區(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)育(yu)系統唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)家(jia)被(bei)授予“三八紅旗集體(ti)”稱號。

僅2015年，市委幼就(jiu)榮(rong)獲國家級(ji)(ji)獎(jiang)項34個(ge)；省級(ji)(ji)獎(jiang)項4個(ge)；市級(ji)(ji)獎(jiang)項19個(ge)；區級(ji)(ji)獎(jiang)項132個(ge)，諸多殊榮(rong)，鞭策著走(zou)出了一條幼教名(ming)園競風流的發展(zhan)道(dao)路。

合肥市委機關幼兒(er)園鑄(zhu)就了(le)“在管(guan)理中創特色，在管(guan)理謀發(fa)展，在管(guan)理中提質量”的(de)幼教品(pin)牌。有道是：天下明(ming)德，正心修身，齊家治國(guo)，先(xian)誠其意，這兒(er)儼然成為了(le)每(mei)一顆(ke)幼小(xiao)心靈(ling)起(qi)步人生的(de)童話樂(le)園。

辦學理念

辦園宗旨

用愛養育、用心教育

用愛(ai)養育(yu)：正(zheng)處在生長發育(yu)期的(de)(de)幼(you)兒(er)是稚嫩的(de)(de)，需要幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)全體(ti)(ti)教職工(gong)的(de)(de)精心呵(he)護，因此我園(yuan)(yuan)倡(chang)導全體(ti)(ti)教職工(gong)都能以愛(ai)孩子為工(gong)作前提(ti)做好保育(yu)工(gong)作，讓孩子在幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)這個溫(wen)暖的(de)(de)家園(yuan)(yuan)中健康成長。

用(yong)心(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)：幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)充滿(man)藝術和智慧的工(gong)作，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中需要教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師靈(ling)活、創造(zao)性的展開，倡(chang)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師全(quan)心(xin)(xin)放(fang)在幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)崗(gang)位(wei)上、潛(qian)心(xin)(xin)鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)業務、精心(xin)(xin)組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學活動、耐心(xin)(xin)提高幼兒(er)學習品質。通過全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)的用(yong)愛(ai)養育(yu)(yu)(yu)(yu)、用(yong)心(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，不斷提升幼兒(er)園的保育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質量，獻綿薄之力辦人民(min)滿(man)意的幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)事業。

辦園目標

推行優效管理(li)、鍛(duan)造優質師資，創設優美環境(jing)，培育優秀新人。

科學有效的管理是幼兒園工作順利開展的良好保障，倡導管理的效益，通過多種手段促進制度細化、常規強化、方式柔化，使各項工作科學、規范、和諧地開展。要將辦園思路、教學理念最終落實到每一個幼兒身上，必須依靠教師，通過豐富多彩的師德教育及教研活動，促使教師不斷學習、反思，不斷提高自身修養，更新教育觀念，提高自身素質與教育教學水平，獲得專業化的發展。優美的環境能給孩子以美的熏陶和享受，應當不斷創設、豐富校園環境，充分發揮環境的育人價值，讓新人倍出。優效的管理、優質的師資、優美的環境最終都要落實到孩子的發展上，從孩子的生理和心理特點出發，開展深入扎實的特色教學實踐活動，促進孩子健康成長，努力將他們培養成優秀的新人。

園風

求實、超越、團結、奉獻

求實是指(zhi)所有的工作要取(qu)得實效(xiao)，不(bu)搞花架(jia)(jia)子、空架(jia)(jia)子；超越是指(zhi)要在原有的基(ji)礎(chu)上(shang)不(bu)斷地(di)向前發(fa)展，取(qu)得較大的進步；團結是指(zhi)同事(shi)(shi)之間(jian)各項工作要互(hu)相配合、互(hu)相幫助、共同發(fa)展；奉(feng)獻是指(zhi)要熱愛(ai)幼兒教育事(shi)(shi)業，把自己的精力全身心的放在工作上(shang)。

教風

平等、支持、執著、善思

平(ping)等(deng)是(shi)(shi)指(zhi)教師(shi)與幼兒(er)之間是(shi)(shi)平(ping)等(deng)的；支持是(shi)(shi)指(zhi)教師(shi)在教育(yu)中要(yao)做個(ge)耐(nai)心的觀察者，在幼兒(er)需要(yao)幫(bang)助的時候給予恰當的支持；執著是(shi)(shi)指(zhi)對(dui)自己的探索和努力要(yao)不斷(duan)追求不斷(duan)努力，以(yi)取得(de)實效；善思是(shi)(shi)指(zhi)在工作中要(yao)不斷(duan)學習、不斷(duan)思考，不斷(duan)提高自己的專業水平(ping)。

學風

友禮、創(chuang)新、互愛、勤奮

學(xue)風是基于我園(yuan)的教(jiao)學(xue)特色提出(chu)來的，倡導幼兒(er)實踐操作(zuo)能力的培養，在活動中(zhong)(zhong)幼兒(er)必須動手(shou)動腦，在動手(shou)動腦的過程中(zhong)(zhong)不斷進行地創造、創新。

辦學特色

“閱讀促發展”童話故事特色課程

作(zuo)為(wei)(wei)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)特(te)(te)色(se)，一(yi)是要適合自己的(de)(de)(de)才(cai)是最好的(de)(de)(de)，二是要將(jiang)課題研究、園(yuan)本課程(cheng)建設與特(te)(te)色(se)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)創建結合起(qi)來，三是要符合孩(hai)子的(de)(de)(de)年(nian)齡和學(xue)習特(te)(te)點。通過不斷(duan)的(de)(de)(de)思(si)考(kao)、商討、反思(si)、再實踐的(de)(de)(de)過程(cheng)，紅璽臺分園(yuan)將(jiang)在“閱讀促發展”的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)實踐理念(nian)引領下逐步形成“閱讀促發展”的(de)(de)(de)實踐操作(zuo)特(te)(te)色(se)課程(cheng)，以區域為(wei)(wei)主陣地，讓孩(hai)子在有(you)趣的(de)(de)(de)童話故事中體會神奇、浪漫、自由、想象、創造(zao)，快樂的(de)(de)(de)活(huo)動獲得各方(fang)面能力(li)的(de)(de)(de)提高。