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學校簡介

上海(hai)赫德雙(shuang)語(yu)學校成立(li)于2016年9月(yue)，是一所放眼世界、融合(he)中西、面向(xiang)未(wei)來的(de)高(gao)端(duan)民辦雙(shuang)語(yu)學校。赫德旨在(zai)為中國(guo)家庭提供全方(fang)位(wei)、創(chuang)新式、國(guo)際化基礎教育(yu)，探索雙(shuang)語(yu)環境(jing)下(xia)的(de)融合(he)創(chuang)新模式。

學校植(zhi)根(gen)中國傳統文化(hua)、讓學生成為(wei)(wei)中華文化(hua)在世界(jie)范圍內優秀傳播者(zhe)的同時，整合優質教育資源、吸(xi)納創新教育理(li)念(nian)，幫助孩子通(tong)曉世界(jie)、建立跨文化(hua)的適應力及(ji)協作力，成為(wei)(wei)明辨(bian)篤(du)行的全(quan)球英才。

辦學理念

上海赫德雙語(yu)學校是一所植(zhi)根中(zhong)國文化(hua)和(he)(he)家庭的(de)(de)(de)學校，我們(men)相信教(jiao)育的(de)(de)(de)本質(zhi)是通過(guo)建(jian)立(li)與自我內心、外部世(shi)(shi)界和(he)(he)未(wei)來(lai)社會的(de)(de)(de)連接，促進生命(ming)自由、自在、自如、自然的(de)(de)(de)成(cheng)長。基于這樣的(de)(de)(de)理念，我們(men)致力于探索雙語(yu)環(huan)境下的(de)(de)(de)融合創新育人模式，幫助中(zhong)國孩子(zi)扎根本土文化(hua)的(de)(de)(de)同時，面向世(shi)(shi)界和(he)(he)未(wei)來(lai)，建(jian)立(li)跨文化(hua)的(de)(de)(de)適應力及協作力、成(cheng)為(wei)明(ming)辨篤行的(de)(de)(de)全球英(ying)才。

通往這一愿景的核心路徑包括：提供因材施(shi)教的(de)個性化(hua)系(xi)統解決方案(an)，幫助孩子達(da)成內(nei)在驅動(dong)的(de)個人愿(yuan)景挖(wa)掘及(ji)(ji)實(shi)現，全面實(shi)施(shi)“大(da)主題+跨學科(ke)+項(xiang)目式”的(de)中文(wen)全課(ke)程，塑(su)造(zao)孩子的(de)核心素養和(he)民族文(wen)化(hua)認同感，打造(zao)多領域浸潤式雙語(yu)課(ke)程體系(xi)，培(pei)養具有跨文(wen)化(hua)理解力(li)及(ji)(ji)協作(zuo)力(li)的(de)世界公(gong)民，建立(li)以大(da)數據為支(zhi)撐的(de)追蹤測評體系(xi)及(ji)(ji)路徑規劃，孵化(hua)多興趣領域的(de)卓(zhuo)越成績和(he)自信，基(ji)于(yu)設計思(si)維和(he)科(ke)學課(ke)程，培(pei)養孩子的(de)同理心、批判思(si)維及(ji)(ji)解決問題的(de)能(neng)力(li)建立(li)自我(wo)進(jin)化(hua)的(de)學習型(xing)組織，滋養有好奇心、成長型(xing)思(si)維和(he)踐行力(li)的(de)教育者確(que)立(li)共同認可(ke)和(he)切實(shi)執(zhi)行的(de)價值觀(guan)同樣重要，我(wo)們基(ji)于(yu)傳統文(wen)化(hua)確(que)立(li)了智(zhi)(zhi)、仁、勇作(zuo)為赫德的(de)核心目標。智(zhi)(zhi)、仁、勇，源(yuan)自《中庸(yong)》：“智(zhi)(zhi)、仁、勇三者，天(tian)下之(zhi)達(da)德也(ye)”。

智

智(zhi)的(de)定義絕不(bu)僅僅指(zhi)智(zhi)商，而是(shi)能(neng)夠形成自(zi)己(ji)的(de)人生觀(guan)、價值觀(guan)和世界觀(guan)，過(guo)一(yi)種富有(you)智(zhi)慧(hui)的(de)生活，能(neng)與自(zi)己(ji)的(de)內心對(dui)話(hua)，認識自(zi)己(ji)、接(jie)納自(zi)己(ji)；并且能(neng)理解和擁(yong)抱(bao)這個世界的(de)多樣性。當面對(dui)差異、面對(dui)變化(hua)、面對(dui)不(bu)確定性的(de)時候，能(neng)夠用(yong)從(cong)容和自(zi)信的(de)態度去(qu)發現、去(qu)包容、去(qu)適應，這就是(shi)我們希望赫德學子達到的(de)智(zhi)慧(hui)境界。

仁

仁(ren)者無(wu)(wu)敵(di)。能夠無(wu)(wu)敵(di)于(yu)天下的(de)仁(ren)，并不僅僅是指善良，而是更廣博意義上對生(sheng)命的(de)理(li)解、悲憫(min)和(he)(he)同情。仁(ren)始(shi)于(yu)理(li)解、始(shi)于(yu)同理(li)心，我們努(nu)力引導赫(he)德(de)學(xue)(xue)子基(ji)于(yu)內心選擇而非外(wai)在標準看待(dai)自己(ji)，我們引導赫(he)德(de)學(xue)(xue)子通過換位思考理(li)解他人和(he)(he)這個世界，由己(ji)及人、感(gan)同身受，學(xue)(xue)會關懷、體諒和(he)(he)感(gan)恩，以(yi)真誠、溫(wen)暖和(he)(he)善意的(de)方式融(rong)入世界。

勇

勇(yong)(yong)不(bu)是(shi)指(zhi)單純的(de)(de)勇(yong)(yong)氣和勇(yong)(yong)敢，而是(shi)指(zhi)基于(yu)信念和目標下的(de)(de)堅韌(ren)的(de)(de)態度和堅持的(de)(de)精神。我們期待赫德(de)學子面對(dui)人生不(bu)可避免的(de)(de)種(zhong)種(zhong)障礙與困難時，能夠(gou)勇(yong)(yong)于(yu)擔當、勇(yong)(yong)于(yu)實踐、勇(yong)(yong)于(yu)改變(bian)、勇(yong)(yong)于(yu)進取，最(zui)終勇(yong)(yong)敢地做最(zui)好的(de)(de)自己。

招生政策

上海赫德雙(shuang)語(yu)學(xue)校招收3至18周歲適(shi)齡學(xue)生，開設有幼兒園(yuan)、小(xiao)學(xue)部(bu)(bu)及中(zhong)學(xue)部(bu)(bu)，A Level 預科項目也將(jiang)于(yu)2020年9月開學(xue)。上海赫德雙(shuang)語(yu)學(xue)校為所有符合條(tiao)件的(de)、認可學(xue)校核心價(jia)值觀的(de)學(xue)生提供雙(shuang)語(yu)多元文化教育機會，我們執行男女同校的(de)政策。

上(shang)海童德托班為18-36個月的(de)嬰幼兒及其家庭提供全日制雙母語的(de)生態教育服務，建構一個以嬰幼兒、中外(wai)教師(shi)、育嬰師(shi)、家長及看護者所(suo)組成(cheng)的(de)成(cheng)長社區，讓(rang)孩子(zi)在(zai)家庭般(ban)的(de)氛圍(wei)中，感(gan)受愛與被愛，在(zai)本土及世(shi)界文化的(de)融合中健康成(cheng)長。

辦學特色

1.培(pei)養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)完善的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)(ge)(ge)。在赫德(de)，學習(xi)的(de)(de)(de)(de)首要意(yi)義(yi)是人(ren)(ren)格(ge)(ge)(ge)培(pei)養。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)(de)學習(xi)都(dou)是從“我(wo)(wo)”開始(shi)，繼而進入自(zi)然與社(she)會(hui)，最終是人(ren)(ren)格(ge)(ge)(ge)修(xiu)養、知(zhi)識結構和經驗結構都(dou)良(liang)好發展了的(de)(de)(de)(de)“我(wo)(wo)”。赫德(de)課程通過符合孩(hai)(hai)子(zi)(zi)年齡特點的(de)(de)(de)(de)學習(xi)方(fang)式，激發孩(hai)(hai)子(zi)(zi)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)主動性和成就感，建立對自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)認同，與外界的(de)(de)(de)(de)鏈(lian)接。從低齡段幫助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)建立安全(quan)感和自(zi)信；到高齡段引導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)探(tan)索認知(zhi)、挑(tiao)戰(zhan)自(zi)我(wo)(wo)面對困難，幫助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)理解人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)軌跡(ji)。

2.培養孩(hai)子強(qiang)大的(de)讀(du)(du)(du)(du)寫(xie)能力。赫(he)德孩(hai)子們在(zai)課程(cheng)的(de)學習中(zhong)(zhong)，會在(zai)一、二年(nian)級閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)大量(liang)繪(hui)本和橋梁書中(zhong)(zhong)培養閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)興(xing)趣，三、四(si)年(nian)級完成幾百萬字的(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)量(liang)（中(zhong)(zhong)英(ying)文）以完成閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)自動化(hua)，五年(nian)級能夠細讀(du)(du)(du)(du)《西游記(ji)》這樣(yang)的(de)原典書籍。在(zai)赫(he)德的(de)課程(cheng)理念中(zhong)(zhong)，寫(xie)作是“和他人、世界、自我的(de)真實(shi)(shi)對話”。在(zai)學習中(zhong)(zhong)，孩(hai)子們在(zai)真實(shi)(shi)的(de)生活(huo)、深刻的(de)體驗(yan)和深度的(de)思考中(zhong)(zhong)，自然能有自如(ru)、流暢的(de)寫(xie)作表達(da)。

3.培(pei)養孩子基于解(jie)決問題(ti)的思維(wei)能力。赫德數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程始終把培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)思維(wei)能力作為(wei)核(he)心目(mu)標。赫德全課(ke)(ke)程數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)三(san)大(da)特點(dian)：有(you)用的數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)科融(rong)合(he)的數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)和思維(wei)的數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)。數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)六(liu)大(da)課(ke)(ke)型：目(mu)錄(lu)課(ke)(ke)、單元開啟課(ke)(ke)、自主研討課(ke)(ke)、交(jiao)流展示課(ke)(ke)、主題(ti)項目(mu)課(ke)(ke)、整(zheng)理反思課(ke)(ke)。赫德的孩子會(hui)在(zai)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)上有(you)這樣的感受：數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)變(bian)的有(you)用了，數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)與自己本身關聯在(zai)一起了，數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)與其它學(xue)(xue)(xue)(xue)科因為(wei)需要(yao)而融(rong)合(he)了，數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)變(bian)得好玩了，孩子們更會(hui)感受到數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的思維(wei)之樂(le)！

4.培養孩子(zi)的(de)中國靈魂。赫(he)德的(de)傳統文化課程，強調經典學習(xi)一定是和小朋友的(de)生(sheng)活、生(sheng)命有(you)關(guan)聯的(de)。從一年(nian)級(ji)的(de)說唱唐(tang)(tang)詩、二年(nian)級(ji)的(de)跟著(zhu)唐(tang)(tang)詩去旅行，到(dao)三(san)、四年(nian)級(ji)的(de)24節氣古(gu)詩詞之旅，最后到(dao)五年(nian)級(ji)的(de)經典古(gu)文學習(xi)，讓孩子(zi)理解、體會傳統文化的(de)精(jing)髓，并最終能內化為(wei)自(zi)己(ji)的(de)生(sheng)命底色。

教學設施

防(fang)霾氣膜體育館，雙語(yu)圖書(shu)館、多功(gong)能(neng)大劇場(chang)(chang)、籃球場(chang)(chang)、足球場(chang)(chang)、網球場(chang)(chang)、游泳館、餐(can)廳、多功(gong)能(neng)功(gong)能(neng)教室(shi)（音樂(le)，美術，實(shi)驗室(shi)，舞(wu)蹈，ICT）等(deng)。