學(xue)(xue)校坐落于福(fu)州市倉(cang)山(shan)區閩江(jiang)畔，依山(shan)傍水，環境優美，現有(you)在校生3000人(ren)，教(jiao)職員(yuan)工149人(ren)，其中(zhong)(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)(zhong)高級(ji)職稱達(da)64%，雙師(shi)型教(jiao)師(shi)占70%。學(xue)(xue)校占地面(mian)積135畝，固定資產達(da)1.02億元，圖書館藏書20萬冊，建筑面(mian)積達(da)7.23萬平方(fang)米，建有(you)教(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)、實訓(xun)樓(lou)、圖書館以及學(xue)(xue)生宿舍(she)等45幢，建有(you)室內體育(yu)館、標準(zhun)游泳(yong)池、400米標準(zhun)體育(yu)運動(dong)場和可容納(na)1000人(ren)以上的禮堂，6座學(xue)(xue)生公(gong)寓配備獨立衛(wei)生間(jian)、空調、熱水器(qi)，實現網絡全(quan)覆(fu)蓋。 學(xue)(xue)校開設了通(tong)信技術(shu)(shu)、計算機(ji)信息技術(shu)(shu)、財經(jing)商(shang)貿三大類共(gong)32個專(zhuan)業(ye)，其中(zhong)(zhong)(zhong)“光纖通(tong)信”、“移動(dong)通(tong)信”、“通(tong)信終端”、“物(wu)流服務(wu)與(yu)管理”4個專(zhuan)業(ye)為省(sheng)(sheng)級(ji)示(shi)范專(zhuan)業(ye)，“通(tong)信技術(shu)(shu)”、“物(wu)流服務(wu)與(yu)管理”等2個專(zhuan)業(ye)分別被確定為“福(fu)建省(sheng)(sheng)創建國家(jia)示(shi)范專(zhuan)業(ye)”及“福(fu)建省(sheng)(sheng)創建國家(jia)改革創新重(zhong)點專(zhuan)業(ye)”，并被省(sheng)(sheng)政府列入福(fu)建省(sheng)(sheng)“十二五”職業(ye)教(jiao)育(yu)綜合改革試(shi)點項目。
學(xue)校(xiao)(xiao)堅持“以就業(ye)為導向(xiang)、以服務為宗旨”的(de)辦(ban)學(xue)理念(nian)，確(que)立了“立足通(tong)(tong)信行(xing)業(ye)，面向(xiang)全省，服務行(xing)業(ye)，服務農(nong)村”的(de)辦(ban)學(xue)方(fang)向(xiang)，緊緊圍繞培(pei)(pei)(pei)養(yang)通(tong)(tong)信行(xing)業(ye)一線(xian)應(ying)用型技能人才的(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)目(mu)標(biao)，堅持校(xiao)(xiao)企合作，實行(xing)半工半讀、頂(ding)崗(gang)實習、工學(xue)交替(ti)的(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)模(mo)式，深化教育教學(xue)改(gai)革，通(tong)(tong)過校(xiao)(xiao)企合作建(jian)立校(xiao)(xiao)外(wai)實訓基地、校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)聯合、東西部校(xiao)(xiao)聯合，以培(pei)(pei)(pei)養(yang)學(xue)生技能為重(zhong)點(dian)，努力(li)造(zao)就通(tong)(tong)信行(xing)業(ye)生產一線(xian)的(de)有技能高素質的(de)勞動者。
學校(xiao)教學儀器(qi)設備(bei)價值達1734.3萬(wan)元，擁(yong)有一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)國家級(ji)實(shi)訓(xun)基地(di)、一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)省級(ji)技能型緊缺人才培養基地(di)，建(jian)有通(tong)(tong)信(xin)技術(shu)實(shi)訓(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)、計算機實(shi)訓(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)、物(wu)流綜合(he)實(shi)訓(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)、通(tong)(tong)信(xin)禮儀實(shi)訓(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)等五個(ge)(ge)(ge)校(xiao)內實(shi)訓(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)，其中(zhong)(zhong)(zhong)通(tong)(tong)信(xin)技術(shu)實(shi)訓(xun)基地(di)在規模和水平(ping)上均為華東(dong)地(di)區(qu)職(zhi)業院校(xiao)一(yi)(yi)流水平(ping)；物(wu)流實(shi)訓(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)、綜合(he)布線(xian)實(shi)訓(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)水平(ping)居省內中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)校(xiao)前列。學校(xiao)還與(yu)企(qi)業建(jian)立了46個(ge)(ge)(ge)校(xiao)外實(shi)訓(xun)基地(di)。
學校設有(you)(you)職(zhi)(zhi)業(ye)培訓鑒(jian)定(ding)(ding)中心，下設通信(xin)行業(ye)特(te)有(you)(you)工(gong)種(zhong)職(zhi)(zhi)業(ye)技能鑒(jian)定(ding)(ding)站(zhan)(zhan)、全(quan)國(guo)高新(xin)技術(shu)技能鑒(jian)定(ding)(ding)站(zhan)(zhan)、國(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)資格鑒(jian)定(ding)(ding)站(zhan)(zhan)及(ji)CEAC認證考試站(zhan)(zhan)等(deng)四個(ge)職(zhi)(zhi)業(ye)技能鑒(jian)定(ding)(ding)站(zhan)(zhan)，可對(dui)學生及(ji)社會(hui)人員進(jin)行24個(ge)工(gong)種(zhong)初(chu)級、中級、高級職(zhi)(zhi)業(ye)技能鑒(jian)定(ding)(ding)，每(mei)年為(wei)通信(xin)企(qi)業(ye)培訓員工(gong)達5000人次。
學(xue)(xue)(xue)校全面落實科(ke)學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)觀，堅持“以服(fu)務為(wei)(wei)宗(zong)旨，以就(jiu)業(ye)為(wei)(wei)導向”，立(li)足通(tong)(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)行(xing)業(ye)，確立(li)了(le)走“品牌發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、特色發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、內涵發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”的(de)道路，積極探索校企合作(zuo)訂單培養(yang)(yang)、工學(xue)(xue)(xue)結合的(de)培養(yang)(yang)模式，學(xue)(xue)(xue)校先后與福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)省(sheng)郵政公(gong)(gong)(gong)司(si)、中國(guo)電信(xin)(xin)(xin)福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)公(gong)(gong)(gong)司(si)、中國(guo)移動福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)公(gong)(gong)(gong)司(si)、中國(guo)聯通(tong)(tong)(tong)福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)公(gong)(gong)(gong)司(si)、福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)省(sheng)郵電工程(cheng)有限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)、福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)省(sheng)鴻達電子技(ji)術開發(fa)(fa)(fa)(fa)有限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)、福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)省(sheng)電信(xin)(xin)(xin)技(ji)術發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)有限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)、福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)富通(tong)(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)息產業(ye)有限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)、福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)(jian)省(sheng)中通(tong)(tong)(tong)通(tong)(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)物(wu)流有限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)等(deng)(deng)50多通(tong)(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)企業(ye)建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)了(le)長期的(de)合作(zuo)辦學(xue)(xue)(xue)關系，切實為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生提供良(liang)好的(de)就(jiu)業(ye)渠道。學(xue)(xue)(xue)校還長期與北京(jing)郵電大學(xue)(xue)(xue)、南京(jing)郵電大學(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)高校聯合辦學(xue)(xue)(xue)，設置函授(shou)、網絡等(deng)(deng)本專科(ke)教(jiao)育，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)成才的(de)立(li)交橋。
鼓勵教(jiao)師(shi)積極(ji)參加人民郵(you)電(dian)出版社教(jiao)材編寫工作(zuo)，其中楊文山老師(shi)的(de)《數字通信(xin)原理》2005年(nian)已出版，吳柏(bo)欽(qin)老師(shi)的(de)《綜合布線(xian)》已經交稿交付印刷，李霓(ni)虹老師(shi)和林(lin)雯老師(shi)的(de)《電(dian)信(xin)市場(chang)營銷》、黃琳老師(shi)和林(lin)雯老師(shi)的(de)《服務禮儀》兩本教(jiao)材也都(dou)(dou)基本完成。這些都(dou)(dou)是近幾年(nian)來我校(xiao)堅(jian)持教(jiao)學改(gai)革(ge)所結出的(de)碩果(guo)，對推動我校(xiao)專(zhuan)業建設、師(shi)資培(pei)養上(shang)一個(ge)新臺階(jie)起到了很大的(de)作(zuo)用。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改課題研(yan)究和撰寫論文(wen)。王福貴校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長《職業(ye)救生(sheng)衣創(chuang)新(xin)發(fa)展的(de)(de)幾點思考》、張子(zi)復校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)《多(duo)元和特色是中(zhong)(zhong)等(deng)職業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)展的(de)(de)根本出路》、《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)管理(li)》，吳柏欽(qin)老師(shi)(shi)的(de)(de)《關于通(tong)(tong)信(xin)及(ji)計算機信(xin)息設(she)備(bei)的(de)(de)交(jiao)流(liu)電(dian)纜截面的(de)(de)選(xuan)擇》、邱紅老師(shi)(shi)的(de)(de)《通(tong)(tong)信(xin)用戶設(she)備(bei)在(zai)線(xian)監測(ce)探析(xi)(xi)》、鄭小玲老師(shi)(shi)的(de)(de)《打造通(tong)(tong)信(xin)強國(guo)，提升國(guo)際競爭力》，黃琳老師(shi)(shi)的(de)(de)《淺(qian)談服務禮儀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)》，楊文(wen)山老師(shi)(shi)的(de)(de)《光(guang)(guang)接(jie)入(ru)網》、《寬帶(dai)接(jie)入(ru)技(ji)術(shu)與(yu)應(ying)用》，徐錫光(guang)(guang)老師(shi)(shi)的(de)(de)《依托學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)專業(ye)特色，創(chuang)辦學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育特色》、《CAI在(zai)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)應(ying)用》、《淺(qian)析(xi)(xi)中(zhong)(zhong)等(deng)職業(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)會(hui)(hui)計實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)》、《淺(qian)議中(zhong)(zhong)等(deng)職業(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)會(hui)(hui)計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)問題及(ji)對策》，連楓老師(shi)(shi)的(de)(de)《當代(dai)語文(wen)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式構(gou)建(jian)》，程由碧老師(shi)(shi)的(de)(de)《淺(qian)談“交(jiao)換技(ji)術(shu)”理(li)論與(yu)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)》，葉鈺涓老師(shi)(shi)的(de)(de)《自卑(bei)心理(li)矯(jiao)治(zhi)過(guo)程的(de)(de)個案分析(xi)(xi)》等(deng)文(wen)章分別在(zai)全國(guo)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)論文(wen)集、福建(jian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長論壇、福建(jian)通(tong)(tong)信(xin)科技(ji)、福建(jian)電(dian)腦(nao)、福建(jian)職業(ye)實(shi)踐與(yu)思考、福建(jian)通(tong)(tong)信(xin)協會(hui)(hui)網站(zhan)等(deng)刊物上發(fa)表。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)鮮(xian)明(ming)的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)，優異(yi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量，顯著的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)益(yi)，得(de)到上(shang)級有關部(bu)門的(de)認可和表彰。近年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后獲得(de)“全國和諧校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)先(xian)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“福(fu)(fu)建省(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)系統先(xian)進單位”、“福(fu)(fu)建省(sheng)文(wen)明(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“福(fu)(fu)建省(sheng)德育(yu)(yu)先(xian)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“福(fu)(fu)建省(sheng)平(ping)安(an)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”等(deng)多(duo)項榮譽，2011年，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被(bei)教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)批準立(li)項建設“國家中等(deng)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)改革發展示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”。中國教(jiao)育(yu)(yu)報、福(fu)(fu)建日報、福(fu)(fu)建電(dian)(dian)視臺、福(fu)(fu)建教(jiao)育(yu)(yu)電(dian)(dian)視臺、新華網等(deng)主流媒體也多(duo)次報道(dao)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)和辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗。辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)50多(duo)年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為社(she)會輸送了2萬多(duo)名畢(bi)業生，絕大部(bu)分成(cheng)為了郵電(dian)(dian)通(tong)信(xin)企業技術和管理骨干，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)也因此(ci)被(bei)譽為“福(fu)(fu)建省(sheng)通(tong)信(xin)行業技能型人才的(de)搖籃”。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與福建(jian)省通(tong)(tong)信(xin)企業(ye)(ye)(ye)有歷史(shi)密(mi)切(qie)的(de)(de)(de)血緣關系。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不僅與福建(jian)省電信(xin)、移動、聯(lian)通(tong)(tong)、網通(tong)(tong)等(deng)(deng)電信(xin)運營(ying)商以(yi)及(ji)通(tong)(tong)信(xin)相關企業(ye)(ye)(ye)等(deng)(deng)建(jian)立合作關系，擁(yong)有廣泛的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)渠道，同時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)提供了必要的(de)(de)(de)指(zhi)導與服務，將職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導工作貫(guan)穿于教學(xue)(xue)(xue)、社會實踐及(ji)第二課堂的(de)(de)(de)活(huo)動中，以(yi)開專題講座、禮儀(yi)課等(deng)(deng)各(ge)種形式開導職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導，利用以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)面(mian)試的(de)(de)(de)案例，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)立正確的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)念(nian)和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)思想。。近(jin)年來，畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)(lv)(lv)達(da)到98.7%。專業(ye)(ye)(ye)對口率(lv)(lv)(lv)達(da)86%，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)穩定率(lv)(lv)(lv)達(da)95%。
學(xue)校實(shi)行半封閉(bi)、軍(jun)事(shi)化管(guan)理。堅持(chi)以人(ren)(ren)(ren)為本(ben)，關愛(ai)學(xue)生(sheng)、服務(wu)學(xue)生(sheng)，以“八榮八恥”為主(zhu)線，突出誠信敬業、吃苦耐勞為重點的職(zhi)業道德教育(yu)(yu)(yu)，堅持(chi)教書育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、服務(wu)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、管(guan)理育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，環境(jing)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，讓學(xue)生(sheng)做到“學(xue)會做人(ren)(ren)(ren)、學(xue)會做事(shi)、學(xue)會學(xue)習、遵紀守法、做文明人(ren)(ren)(ren)”。
第二課堂活動(dong)(dong)豐(feng)富(fu)。學校(xiao)有《采擷》、《星火》、“郵苑之(zhi)聲”廣播站、校(xiao)園(yuan)網(wang)，搭(da)建師生(sheng)交(jiao)流的平臺(tai)。開展豐(feng)富(fu)多(duo)彩的校(xiao)園(yuan)活動(dong)(dong)，校(xiao)園(yuan)卡拉OK大賽(sai)、田徑運動(dong)(dong)會、籃球聯賽(sai)、排球聯賽(sai)、書法(fa)比賽(sai)、征文比賽(sai)等(deng)。豐(feng)富(fu)多(duo)彩、別開生(sheng)面、寓教于樂的綜合文體活動(dong)(dong)，推動(dong)(dong)校(xiao)園(yuan)精(jing)神文化生(sheng)活。
學(xue)校對安(an)全(quan)工作思(si)想認識到位(wei)、組(zu)織領(ling)導到位(wei)、責任(ren)落(luo)實(shi)到位(wei)，夯(hang)實(shi)基礎，抓好(hao)防(fang)范，堅持人防(fang)、物防(fang)、技防(fang)的有機結合。多年(nian)來學(xue)校無治(zhi)安(an)刑(xing)事(shi)案件，無火災及其它安(an)全(quan)事(shi)故發生，師生員工共(gong)創了一個平安(an)和諧的校園(yuan)環境。2006年(nian)4月學(xue)校獲(huo)得(de)首(shou)屆(jie)“平安(an)校園(yuan)”稱(cheng)號。
學(xue)校實(shi)行學(xue)期獎學(xue)金制度，按(an)班(ban)級設一、二、三(san)等分(fen)別給予400元、250元、150元的(de)獎勵，，評選“三(san)好學(xue)生”“優秀學(xue)生干(gan)部”、“優秀團員”， 并按(an)20%比例評單項積極分(fen)子(zi)給予精神(shen)與物質上的(de)獎勵。學(xue)校榮(rong)譽編輯
學校開發(fa)、研制的(de)(de)“112障礙自動(dong)受理檢測系統”及“福(fu)建(jian)省(sheng)郵政儲蓄通(tong)(tong)存(cun)通(tong)(tong)取系統”均(jun)獲(huo)得福(fu)建(jian)郵電科技成果推(tui)廣應用和科技進步一(yi)等獎，1994 年并被國家教委(wei)評定(ding)為(wei)首(shou)批國家級重(zhong)點(dian)(dian)中專(zhuan)學校之一(yi)，光(guang)纖通(tong)(tong)信、移動(dong)通(tong)(tong)信、通(tong)(tong)信終端(duan)3個專(zhuan)業被福(fu)建(jian)省(sheng)教育廳確(que)定(ding)為(wei)的(de)(de)省(sheng)級重(zhong)點(dian)(dian)示范專(zhuan)業，榮獲(huo)福(fu)建(jian)省(sheng)首(shou)批“平安(an)校園(yuan)”。
福建省郵電學(xue)(xue)校(xiao)執行黨的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針(zhen)，落實(shi)科學(xue)(xue)發(fa)展觀，大力(li)倡導“以學(xue)(xue)生(sheng)為本、以教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為中心、因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)”的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念，全面(mian)推進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革，在(zai)全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)工的努力(li)下，學(xue)(xue)校(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)(she)施(shi)建設(she)(she)、校(xiao)園環境美化、精神文明(ming)建設(she)(she)、人事(shi)制度改革、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理改革、辦學(xue)(xue)規模等(deng)諸方面(mian)都(dou)取(qu)得了顯著的成績，學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業呈現出蒸蒸向(xiang)上(shang)發(fa)展態(tai)勢。
公辦(ban)國家級重點中專(zhuan)
福建省通信技(ji)術技(ji)能型緊缺(que)人才(cai)培養基地
福建省文明學校
福(fu)建(jian)省直機關文(wen)明(ming)單位
全國“和諧(xie)校(xiao)園先進學校(xiao)”
福建(jian)省(sheng)“平安(an)校園”
福建省德育先進學校
全(quan)省學生資助工作先進單位
福建省教(jiao)育(yu)系統先進(jin)集(ji)體
福建(jian)省職業技術(shu)教育(yu)學會會長單位
福建(jian)省(sheng)通信職教集(ji)團牽(qian)頭學校
通信行業(ye)特有工種職業(ye)技能鑒定(ding)站
全國高(gao)新(xin)技術技能鑒定站
國家職(zhi)業資格鑒(jian)定站及CEAC認(ren)證考試(shi)站
2018年5月28日(ri)，入選中(zhong)共福建省委(wei)文明辦“福建省首(shou)屆文明校園”擬表(biao)彰名單(dan)。
歲(sui)月(yue)靜好
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